2 模块一 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【中考2号】2026年湖南中考历史讲义本配套课件

该初中历史中考复习课件系统覆盖夏商周更替、分封制、青铜器与甲骨文、春秋战国变革及百家争鸣等核心考点，严格对接新课标要求，通过“2年2考”“2年1考”标注考点权重，按选择、材料等常考题型归纳必备知识，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“时空脉络+史料实证+真题突破”模式，如用西周利簋铭文佐证武王伐纣培养史料实证能力，以时间轴梳理阶段特征强化时空观念。通过2025湖南题分析商鞅变法措施，示范表格对比法突破改革类考点，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 模块一　中国古代史 (1840年鸦片战争前) 《2026中考》 湖南历史 1 1 时空纵览·感知单元脉络 2 依标扣本·掌握必备知识 3 拓展延伸·培育核心素养 4 命题研究·提升关键能力 目 录 2 时空纵览·感知单元脉络 考点综述 01 3 时空坐标 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 4 政治：从奴隶社会逐渐向封建社会过渡，整个社会处于剧烈动荡与变革之中。 经济：随着铁制农具和牛耕的出现及推广，生产力提高，封建经济取得初步发展。 文化：商周时期，以甲骨文和青铜器为代表的文化异彩纷呈。到了春秋战国时期，出现了老子、孔子等大思想家和“百家争鸣”的繁荣局面。 中外联系：这一时期，中国奴隶制国家逐渐走向衰落，古希腊奴隶制民主政治发展到高峰。 阶段特征 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 5 知识结构 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 6 依标扣本·掌握必备知识 考点综述 02 7 奴隶制王朝的建立与发展(2年2考) 知识点一 新课标要求：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 8 1.夏商周的更替　【七上P20—24】 朝代 建立及 灭亡时间 建立者 与亡国者 都城 备注 灭亡原因 及启示 夏 约公元前2070—约前1600年 禹—桀 阳城 夏朝是中国历史上的第一个王朝；世袭制(“家天下”)代替禅让制(“公天下”) (1)原因：暴君实行残暴统治，激起人民的反抗 (2)启示：得民心者得天下 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 9 朝代 建立及 灭亡时间 建立者 与亡国者 都城 备注 灭亡原因 及启示 商 约公元前1600—前1046年 汤—纣 亳，后迁至殷 商汤灭夏、盘庚迁殷、商纣暴政、武王伐纣、牧野之战 (1)原因：暴君实行残暴统治，激起人民的反抗 (2)启示：得民心者得天下 西周 公元前1046 —前771年 周武王—周幽王 镐京 实行分封制；“国人暴动” 东周 公元前770 —前256年 周平王—周赧王 东迁 洛邑  分为春秋和战国两个时期 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 10 ★2.西周的分封制　【七上P23】 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 西周分封制示意图 【解读】各等级之间秩序森严，周天子具有绝对权威 依据 血缘关系的远近和功劳的大小 对象 宗亲和功臣等 内容 周王 诸侯 影响 (1)积极：对西周疆域的扩大和王朝的巩固有着重要作用，同时也促进了各地区之间文化的交流 (2)消极：维持了诸侯国相对独立的地位，为春秋时期的诸侯争霸埋下祸根 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 11 新课标要求：了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物；知道甲骨文是已知最早的汉字。 青铜器与甲骨文(2年2考) 知识点二 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 12 1.青铜器　【七上P25—26】 概况 商周时期青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，铸造技术采用“泥范铸造法” 用途 商朝以后主要用于饮食、祭祀及军事等方面 功能 由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征 代表 成就 司母戊鼎(迄今世界上出土的最重的青铜器)；四羊方尊(湖南宁乡出土)；利簋(其腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的时间)；三星堆青铜面具 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 13 司母戊鼎 　四羊方尊 　利簋及铭文 三星堆青铜面具　 西周毛公鼎及铭文 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 14 ★2.甲骨文　【七上P26—27】 含义 商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 刻有文字的甲骨 发现 1899年，清朝人王懿荣首次发现 记载内容 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医 药、天文历法等 造字特点 使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法 地位 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 15 影响 (1)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段 (2)目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 新课标要求：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。 动荡的春秋时期　【七上P29—31】 知识点三 时期划分 (1)春秋时期：一般指公元前770—前476年 (2)战国时期：一般指公元前475—前221年 特征 王室衰微，诸侯争霸 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 17 ★背景 (1)经济：铁制农具和牛耕出现，促进农业的发展，为诸侯争霸奠定了经济实力 (2)政治：分封制逐步瓦解；周王室衰微，诸侯崛起 春秋争霸形势图 【解读】主要诸侯国分布在黄河中下游地区 口号 “尊王攘夷” 主要霸主 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等 影响 (1)客观：①促进了局部统一；②出现大规模的民族交融 (2)消极：给人民带来了极大的灾难和痛苦，对社会经济造成了巨大破坏 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 18 新课标要求：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 战国时期的社会变化(2年1考) 知识点四 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 19 1.战国七雄　【七上P33—34】 特征 相互兼并 战国形势图 【解读】主要诸侯国之间大规模的兼并战争 战国七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦(注：韩、赵、魏三家分晋；田氏代齐) 重大战役 桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战、长平之战(纸上谈兵)等 特点 战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长 结果 秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国 影响 为最终的统一帝国的建立奠定了基础 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 20 ★2.商鞅变法　【七上P35—36】 背景 (1)经济(根本原因)：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高 (2)政治：新兴地主阶级的势力增强，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权 时间 公元前356年开始 人物 秦孝公、商鞅 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 21 内容 措施 影响 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 有利于加强中央集权 废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主阶级掌权，严重触犯了旧贵族利益 改革户籍制度，加强对人民的管理 加强了对人民的管理和控制，利用法律保障社会安定 严明法度，禁止私斗 经济 废除井田制 确立了封建土地私有制 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 有利于封建经济的发展，实现 “富国” 统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 增强了秦军战斗力 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 22 性质 封建地主阶级的改革 意义 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 3.造福千秋的都江堰　【七上P36】 修建 公元前256年(战国时期)，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建   都江堰示意图 功能 防洪、灌溉、水运 意义 (1)使成都平原成为“天府之国” (2)2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国人民的智慧 [“水旱从人，不知饥馑”] 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 新课标要求：知道老子、孔子的生平与思想；初步理解战国时期“百家争鸣”局面的产生。 百家争鸣(2年1考) 知识点五 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 25 1.老子　【七上P38】 简介 老子，姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派创始人 老子像 思想 主张 (1)政治主张：主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平 (2)哲学主张：①“道法自然”：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；②朴素的辩证法思想：世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化 典籍 道家经典《老子》(又称《道德经》) 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 26 2.孔子和儒家学说　【七上P38—40】 简介 孔子，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，大思想家、大教育家 孔子像 思想 主张 (1)核心思想是“仁”，提出仁者爱人 ；(2)主张以德治国；(3)反对苛政 教育 成就 (1)创办私学；(2)主张“有教无类”；(3)注重道德教育和文化知识教育；(4)发现和总结教育规律，提出教学原则和方法 典籍 孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书 影响 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响 [“己所不欲，勿施 于人”] 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 27 ★3.百家争鸣　【七上P40—42】 含义 战国时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣” 背景 (1)经济：封建经济的迅速兴起，为学术文化繁荣提供了物质条件 (2)政治：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立 (3)思想文化：私学兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，也为学术繁荣提供了舆论阵地 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 28 学派 代表 思想主张 墨家 墨子 (1)主张“兼爱”“非攻”；(2)提出要选贤能的人治理国家；(3)提倡节俭 儒家 孟子 (1)主张实行“仁政”；(2)提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，反对一切非正义的战争 荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 学派 代表 思想主张 道家 庄子 (1)强调治国要顺应自然和民心；(2)人生应追求精神自由，要保持独立的人格 法家 韩非 强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 实质 是战国时期政治和经济变革在意识形态领域的反映，是一次思想大解放运动 影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 首页 目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 拓展延伸·培育核心素养 考点综述 03 31 1.如何理解春秋战国时期是大变革的时代? (1)经济方面：井田制瓦解，出现了封建性质的生产关系，形成了地主阶级和农民阶级。 (2)政治方面：分封制瓦解，周王室衰微，旧的政治秩序遭到破坏。 (3)思想文化方面：旧的思想观念受到冲击，“学在官府”的局面被打破，私人讲学开始，逐渐形成百家争鸣的局面。 (4)民族关系方面：华夏族与周边的少数民族在征伐和生产中逐渐开始了交融。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 32 2.举例说明先秦诸子的学说有何现实意义 孔子“仁”的思想、孟子“仁政”的思想和墨子的“兼爱”“非攻”思想都对我们构建和谐社会有借鉴意义。孔子“有教无类”的思想体现了教育公平理念。韩非提倡法治、主张改革的思想，对中国建设法治社会有重要的借鉴意义。 3.思想解放与社会变革有何关系? 思想解放是社会变革的先导，思想解放促进社会变革，推动社会进步；社会变革为思想解放创造了良好的环境，进一步促进了人们的思想解放。总之，它们是相互促进、相互推动的关系。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 33 4.中国文字的演变历程 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 34 命题研究·提升关键能力 考点综述 04 35 1.(2024·长沙) 《诗经》记载：“牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。”最能佐证以上记载真实性的是 (　　) A.二里头遗址出土的铜牌 B.西周青铜器利簋的腹内铭文 C.小说《封神演义》的描述 D.史书《资治通鉴》的记载 武王伐纣 命题点一 B 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 36 2.(2025·湖南) 小郑同学在学习某一历史事件时，设计了一张资料卡(见 下图)。据此推测，他学习的是(　　) 商鞅变法 命题点二 A 主要内容 政治：推行县制 经济：鼓励耕织 军事：奖励军功 A.商鞅变法 B.孝文帝改革 C.戊戌变法 D.王安石变法 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 37 3.(2025·湖南模拟) 习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰， 是根据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大 型生态水利工程。”这表明都江堰的修建(　　) A.推动商业发展 B.有利于交通出行 C.凝聚人民智慧 D.加强了中央集权 都江堰 命题点三 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 38 4.(2025·长沙模拟) 道家主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想 社会；儒家主张“为政以德”，实行“仁政”；法家强调严刑峻法，旨 在建立稳定的统治秩序。他们关注的共同点是(　　) A.经济发展 B.人才选拔 C.国家治理 D.学术发展 百家争鸣 命题点四 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 拓展延伸·培育核心素养 命题研究·提升关键能力 39 请完成《练测本》P2 本讲内容结束 $