第10单元 第1课时 常见的酸(溶液的酸碱性、pH、酸)-【中考2号】2026年湖南中考化学练测本配套课件

该初中化学课件聚焦“常见的酸”核心考点，覆盖溶液酸碱性判断、pH应用、酸的化学性质等中考重点，对接中考说明分析考点权重，如pH考查占比20%、酸的通性占30%，并按选择、填空、实验探究归纳常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与科学探究指导，如2024长沙真题考查pH测定操作，蚁酸分解实验题培养科学探究与实践能力，通过“酸的通性判断”等典型题解析，帮助学生掌握实验题答题逻辑，助力教师高效规划复习，提升学生中考得分率。

教材集训 第十单元　常见的酸、碱、盐 第1课时　常见的酸(溶液的酸碱性、pH、酸) 2026中考 湖南·化学 目 录 2 1 素养达标 2 2 素养提升 考点综述 01 素养达标 1. 室温下，维生素C的水溶液能使紫色石蕊溶液变红。其水溶液的酸碱 性是(　A　) A. 酸性 B. 中性 C. 碱性 D. 无法判断 A 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 2. 几种经济作物适宜生长的土壤pH范围如表所示。某地土壤pH为4.6， 该地最适宜种植的经济作物是(　A　) 作物 杨梅 茶树 柑橘 樱桃 pH 4.0～5.0 5.0～5.5 5.5～6.5 6.5～7.5 A. 杨梅 B. 茶树 C. 柑橘 D. 樱桃 A 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 3. (2024·长沙)科学种田，助力乡村振兴，农作物的生长需要适宜的酸 碱性土壤。小张同学在实验室测量土壤样品酸碱度时，下列操作正确的 是(　C　) A. 取水 B. 量水 C. 溶解 D. 测pH C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 4. 盐酸、硫酸是常见的酸。下列关于它们的说法不正确的是(　C　) A. 两者的水溶液都能导电 B. 两者的水溶液都能使紫色石蕊溶液变红 C. 将水沿烧杯内壁缓慢注入浓硫酸中进行稀释 D. 打开浓盐酸瓶盖观察到的白雾是盐酸小液滴 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 5. 衣服上沾了铁锈(主要成分是Fe2O3)，要除去衣服上的铁锈，你认为 比较适宜的是(　A　) A. 白醋 B. 浓硫酸 C. 酒精 D. 水 A 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 6. 食醋里常含有3％～5％的醋酸(CH3COOH)，食醋与鸡蛋壳反应产生 能使澄清石灰水变浑浊的气体。下列说法不正确的是(　B　) A. 产生的气体是二氧化碳 B. 加水稀释食醋，溶液的pH减小 C. 醋酸在水溶液里解离出的阳离子全部是H＋ D. 不宜用铝制容器盛装食醋 B 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 7. 用下列物质进行导电性实验时，接通电源后灯泡不亮的是(　D　) ①盐酸 ②乙醇 ③稀硫酸 ④KOH溶液 ⑤蔗糖水 A. ①② B. ③④⑤ C. ②③④ D. ②⑤ D 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 8. 学了酸的化学性质，某同学以稀硫酸为主题，绘制了“多彩酸世 界”思维导图。 (1)若用Cu(OH)2实现②，会得到 ⁠。 (2)若想实现③，得到浅绿色溶液，可选用的单质是 (填化学式)。 蓝色溶液　 Fe　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 (3)若选用BaCl2溶液实现⑤，该反应 (填“能”或“不能”)体现 酸的通性。 (4)写出用稀硫酸实现④的化学方程式： ⁠。 不能　 Fe2O3＋3H2SO4 Fe2(SO4)3＋3H2O　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 考点综述 02 素养提升 9. 根据实践经验，你认为下列课外实验不能成功的是(　D　) A. 用食醋浸泡水壶来除去壶内的水垢 B. 用酒精浸泡捣烂的紫罗兰花瓣自制酸碱指示剂 C. 用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等自制汽水 D. 用加水溶解的方法检验纯碱中是否混入了食盐 D 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 10. 通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理。下 面是小红同学在完成酸、碱的性质实验时记录的部分实验现象，其中正确的是 (　C　) A. 打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶塞，瓶口有白烟产生 B. 向氧化铁中加入足量稀硫酸，红色固体溶解，溶液由无色变成浅绿色 C. 向稀氢氧化钠溶液中加入少量氯化铜溶液，产生蓝色沉淀 D. 向氧化铜中加入足量稀硫酸，红色固体溶解，溶液由无色变成蓝色 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 11. 推理是化学学习的重要方法，下列推理正确的是(　C　) A. 碳酸盐和酸反应放出气体，因此能与酸反应放出气体的物质一定是 碳酸盐 B. 酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色，所以能使紫色石蕊溶液变红色的 一定是酸溶液 C. 碱溶液能与某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收二氧化硫 D. 通常情况下，pH＜7的溶液呈酸性，所以pH＜7的雨水一定是酸雨 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 12. 能把稀硫酸、蒸馏水、NaOH溶液三种无色液体一次性区分开的试 剂或方法是(　C　) A. CO2 B. 闻气味 C. 紫色石蕊溶液 D. 无色酚酞溶液 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 13. 人被蚊虫叮咬时，蚊虫向人的皮肤“注射”了“蚁酸”，使叮咬处 红肿痛痒。化学兴趣小组的同学们对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其 进行探究。 【提出问题】蚁酸的成分是什么？具有什么性质？ 【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫甲酸，化学式为 HCOOH；蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 【实验探究】 (1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴入几滴紫色石蕊溶液，观察到溶液变成红 色，说明蚁酸溶液呈 (填“酸”或“碱”)性。 (2)小亮同学根据蚁酸中含有 元素，推测出蚁酸分解生成的氧 化物之一是H2O。 酸　 氢、氧　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 (3)小亮同学对蚁酸分解生成的另一种氧化物提出猜想：Ⅰ.该氧化物是 CO2；Ⅱ.该氧化物是CO。他将蚁酸分解产生的气体通过如图实验装置 进行验证。 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 实验过程中，装置甲中无明显现象，则猜想Ⅰ (填“成立”或 “不成立”)。若猜想Ⅱ成立，则装置丁中的现象是 ⁠ ；装置丙中发生反应的化学方程式是 ⁠ ⁠。 不成立　 澄清石灰水变浑 浊　 Fe2O3＋3CO 2Fe＋ 3CO2　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 【讨论交流】 (4)从环保角度分析，该装置存在的明显不足是 ⁠。 缺少尾气处理装置　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 【拓展延伸】 (5)甲酸(HCOOH)中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为 ⁠， 质量比为 ⁠。 (6)为缓解蚊虫叮咬的痛痒，可在叮咬处涂抹下列物质中的 (多 选，填字母)。 A. 苏打水 B. 肥皂水 C. 醋酸 1∶2∶2　 6∶1∶16(或12∶2∶32)　 AB　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 素养达标 素养提升 本讲内容结束 $