跨学科实践活动10 调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用-【中考2号】2026年湖南中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖材料性质与用途、化学与能源、实验探究等核心考点，对接中考说明分析考点权重，如材料性质与用途占选择题型30%，实验探究占综合题40%，并归纳选择、填空、实验综合等常考题型。 课件亮点在于航天情境下的真题训练与核心素养培养，如任务四通过碳酸锂处理实验方案对比，示范科学探究与实践能力培养，任务二材料性质判断强化化学观念。帮助学生掌握实验评价答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习针对性。

第一轮　教材复习·形成认知模型 跨学科实践活动10　 调查我国航天科技领域中新型材料、 新型能源的应用 2026中考 湖南·化学 　　通过我国神舟号系列载人航天飞船等，了解我国航天的前沿科技， 认识航天飞船、航天服中使用的新技术、新材料等；了解有机高分子材 料等在社会、生活中的应用，体会有效使用科学技术以及合作、协同创 新解决问题的重要性。 首页 　我国已成为当今世界上的太空强国之一，身为中学生的我们无不对祖国航天科技领域取得的成就感到自豪。航天工程的发展离不 开材料和能源的支持，某兴趣小组的同学对此开展了一系列相关的 项目式学习活动。 任务一　了解我国宇航产品的基本情况 该小组的同学通过调查问卷，查阅文献，查看视频、纪录片等方式对宇 航产品的基本情况进行收集。 例 首页 任务二　了解宇航产品的材料选择 (1)火箭的燃料箱、氧化剂箱等部位用到了铝合金材料，铝制品具有很好 的抗腐蚀性能，其原因是 ⁠ ⁠。 铝在常温下与空气中的氧气反应生成一层致 密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化　 首页 (2)下列宇航产品(如图1)材料的用途与对应性质解释错误的是 (填 字母)。 图1 B　 A. 偏二甲肼作火箭燃料——可燃性 B. 铝合金作火箭的骨架——密度大 C. 碳纤维复合材料作飞船外壳——耐高温 D. 特种橡胶制成太空服加压层——弹性好 首页 任务三　了解宇航产品的能源选择 【查阅资料】现代火箭发动机和燃料的组合呈多元化发展趋势。不同推 进剂的性能、优缺点等如表所示(已知：一般情况下，真空比冲越大， 火箭性能越好)。 推进剂 真空比冲/s 毒性 储存条件 优点 缺点 偏二甲肼、四 氧化二氮 343 剧毒 常温 技术简单，产物 无污染 有毒，真空 比冲低 煤油、液氧 356 无 常温、高压 无毒，常温储 存，产物无污染 易积炭、结 焦 液氢、液氧 455 无 －253 ℃、 高压 ？ 储存技术要 求高 首页 (3)液氢、液氧可用作火箭推进剂，说明氢气具有的一种化学性质是 ⁠ 。液体火箭发动机运行简示图如图2所示。液体火箭发动机的优 点是可以通过调控发动机内阀门来调控动力。火箭运行过程中，为增大 动力，应进行的操作是 ⁠。 可 燃性　 增大燃料和助燃剂的流量　 图2 首页 (4)(跨学科·物理)为保护发射架，火箭发射台底部建有水池。火箭发射后 底部会冒出大量白雾，其原因是火箭发射时火焰喷射 (填“放 出”或“吸收”)热量，使水 (填物态变化)。液氢与液氧反应产 生的能量可为返回舱返回提供动力，利用了液氢 大的特性，采 用液氢、液氧作为推进剂的优点还有 (写一 条)。 放出　 汽化　 热值　 清洁无污染(合理即可)　 首页 (5)(核心素养·科学探究与实践)航天器返回地面后，需要将吸收CO2生成 的碳酸锂进行处理，实现物质的循环利用。该小组的同学用碳酸锂溶液 在实验室进行了模拟实验(查阅资料：碳酸锂和碳酸钠化学性质相似)。 实验方案 所加试剂 实验现象 方案1 氢氧化钙溶液 ⁠ 方案2 ⁠ 产生大量气泡 产生白色沉淀　 稀盐酸　 任务四　模拟碳酸锂处理实验 【反思评价】航天器返回地面后，专业处理方法采用的是方案1而非方 案2，理由是 ⁠ ⁠。 方案1中碳酸锂与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢 氧化锂，氢氧化锂可以进行回收再利用，实现物质的循环使用　 首页 任务五　设想航天科技领域中未来的新型材料和新型能源 (6)通过讨论，该小组同学总结了要想在航天科技领域中寻找新型材料和 新型能源的替代品，材料需要具备的性质： ⁠ (任写两条，下同)；能源需要具备的性质： ⁠ ⁠。 (7)(核心素养·科学态度与责任)为了让更多的同学了解中国航天故事，该 兴趣小组同学在校园文化角开展了“讲好航天故事”的征文活动，并征 集了宣传标语。请你也设计一条体现中国航天精神的宣传标语： ⁠ ⁠。 密度小、耐高温(合理即 可)　 清洁无污染、储存方 便(合理即可)　 中国 航天人，航天为人类(合理即可)　 首页 本讲内容结束 $