Unit 5 Hello, pets! Lesson 3 Pets and me（教学设计）-2025-2026学年粤教沪外教版英语三年级下册

Unit 5 Hello, pets! Lesson 3 Pets and me 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握核心词汇【me】【love】【cute】【lovely】，能准确认读、书写，听懂并运用，掌握词汇单复数正确搭配，衔接前两课时宠物词汇。 2.掌握核心句型I love my【pet】. It’s【cute】. My【pet】and me are good friends.能规范运用句型表达对宠物的喜爱，描述宠物与自己的关系，语气贴合场景。 （二）文化意识 1.进一步了解英语中宠物相关的情感表达，感知宠物与人类的亲密关系，培养爱护宠物、关爱小动物、懂得感恩陪伴的良好品质。 2.乐于用英语表达对宠物的喜爱，主动分享自己与宠物的小故事，感受英语在日常情感表达场景中的实用性，提升表达积极性。 （三）思维品质 1.能区分【me】【love】等词汇的用法，灵活运用句型表达情感、描述关系，结合前两课时单复数知识，培养语言辨析和综合运用能力。 2.通过句型仿写、情境表达，衔接前两课时介绍宠物的句型，提升语言迁移能力，实现词汇、句型与情感表达场景的精准匹配。 （四）学习能力 1.主动参与课堂互动、小组探究，养成认真倾听、大胆开口、规范书写、爱护小动物、乐于分享的良好习惯。 2.能结合自己与宠物相处的场景，用所学知识表达喜爱之情、描述亲密关系，做到学以致用、灵活运用，适应情感表达相关英语需求。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心词汇【me】【love】【cute】【lovely】的认读、书写和运用，掌握词汇用法，衔接前两课时宠物词汇及单复数知识。 2.核心句型I love my【pet】. It’s【cute】. My【pet】and me are good friends.的熟练运用，贴合表达对宠物的喜爱、描述关系的场景。 （二）教学难点 1.【lovely】的发音和拼写；【me】与【my】的用法区分，【cute】与【lovely】的用法辨析，宠物词汇单复数的灵活运用。 2.结合自身场景，连贯运用句型表达对宠物的喜爱、描述与宠物的关系，做到搭配准确、语气真挚自然，能简单分享自己与宠物的小事。 （三）突破方法 1.借助宠物图片、情感表情卡片，反复练习词汇发音和拼写，结合例句对比演示，明确me与my、cute与lovely的用法差异，巩固单复数知识。 2.创设分享自己与宠物相处的真实情境，衔接前两课时个人、集体介绍宠物内容，通过互动、情境演练、仿写，强化句型运用，贴合教材场景设计。 三、字词句音梳理 （一）词汇（核心重点） 1.代词/动词/形容词 ①【me】：我（发音/miː/，宾格，无单复数，常用搭配my pet and me） ②【love】：爱、喜爱（发音/lʌv/，无单复数，常用搭配I love+名词） ③【cute】：可爱的（发音/kjuːt/，无单复数，常用搭配It’s cute、a cute pet） ④【lovely】：可爱的、讨人喜欢的（发音/ˈlʌvli/，无单复数，与cute同义，常用搭配It’s lovely） ⑤衔接词汇：【pet】【dog】【cat】【fish】【bird】【rabbit】【turtle】【our】（复习前两课时，巩固单复数用法） （二）句型（核心重点） 1.表达喜爱句型：I love my【pet】.（我爱我的宠物。）用于表达对自己宠物的喜爱。 2.描述宠物句型：It’s【cute】.（它很可爱。）用于描述宠物的外形特点，可替换为It’s lovely。 3.描述关系句型：My【pet】and me are good friends.（我的宠物和我是好朋友。）用于描述自己与宠物的亲密关系。 ①例句：I love my dog. It’s cute. My dog and me are good friends. ②例句：I love my fish. It’s lovely. My fish and me are good friends.（衔接fish单复数用法） （三）发音提示 1.【me】【love】【cute】发音短促清晰，重音在第一个音节；【lovely】为双音节词，重音在第一个音节。 2.lovely发音/ˈlʌvli/，注意love和ly的发音；cute发音/kjuːt/，注意u的发音；me发音/miː/，发音稍长。 （四）书写提示 1.所有词汇均为小写，句首首字母大写，陈述句末加句号；注意【lovely】的拼写，避免漏写字母，区分me与my、cute与lovely的书写差异。 2.love、cute、lovely无单复数变化；me为宾格，不可修饰名词，my为形容词性物主代词，可修饰宠物名词；宠物词汇单复数用法与前两课时一致。 四、教学过程 （一）情境导学 （1）师生问候热身，衔接前两课时内容，教师说Our pets are cute. This is our bird.，引导学生回应，再创设分享与宠物相处的场景，提问学生：同学们，你们爱自己的宠物吗？你们的宠物可爱吗？“我”“爱”“可爱的”用英语怎么说？今天我们就一起来学习，用英语表达对宠物的喜爱、描述宠物与我们的关系，引出本节课主题Pets and me，带领学生齐读课题，初步感知课题含义。 （2）出示各种宠物图片及“开心”“喜爱”的表情卡片，引导学生观察图片，提问学生：图片里的宠物可爱吗？你们和自己的宠物是什么关系？我们怎么用英语表达对它们的喜爱？进一步激发学生学习兴趣，衔接本节课核心内容。 （二）核心知识讲授 1.词汇教学 （1）逐一教学核心词汇，结合宠物图片和情感演示：①教学【me】，对比my（我的）和me（我），结合例句My pet and me，领读发音，学生跟读、分组读、个别读，强化记忆；②教学【love】，结合喜爱的表情，演示表达喜爱的动作，领读发音，强调用法，学生跟读记忆；③教学【cute】【lovely】，结合可爱的宠物图片，说明两者同义，可互换使用，重点强调发音、拼写；④复习前两课时宠物词汇及单复数知识，巩固fish单复数同形的用法。 （2）词汇辨析：结合例句对比，讲解me与my的用法差异（me宾格、my修饰名词），cute与lovely的同义差异（用法一致，可互换），巩固宠物词汇单复数用法。 （3）词汇巩固：开展词汇配对小游戏，教师说I love，学生快速指向任意宠物图片；教师说cute/lovely，学生快速做出喜爱的表情，强化词汇记忆和用法。 2.句型教学 （1）示范句型：教师手持自己喜欢的宠物图片，示范对话：I love my cat. It’s cute. My cat and me are good friends.慢速分解句型，强调表达喜爱的真挚语气和句型结构，学生跟读模仿，配合表达喜爱的动作练习。 （2）句型拓展：引导学生替换宠物词汇（衔接前两课时词汇），替换cute与lovely，练习表达喜爱和描述关系的句型，纠正词汇搭配和单复数错误。 3.书写教学：教师在黑板示范词汇和句型书写，重点强调【lovely】的拼写及me与my、cute与lovely的用法区分，学生在练习本书写，教师巡视指导，纠正拼写和标点错误。 （三）探究与分享 1.探究准备：将学生分成4人小组，发放宠物图片、词汇句型卡片、情感表情卡片，明确探究任务，分工负责表达喜爱、描述宠物、描述关系、纠正错误，围绕用所学句型分享自己与宠物的关系展开探究。 2.探究活动 （1）探究一：句型连贯运用 ①要求：小组内开展分享互动活动，每位同学分享自己喜欢的宠物，用所学句型表达喜爱、描述宠物特点、说明与宠物的关系，完成连贯表达，做到表达规范、搭配准确，语气真挚贴合场景。 ②操作：小组有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，纠正me与my、cute与lovely的用法错误，巩固单复数知识。 ③分享：每组派代表上台分享自己与宠物的故事（用所学句型），教师点评鼓励，表扬表达准确、语气真挚的学生，重点强调me与my的区分及句型搭配。 （2）探究二：句型仿写 ①要求：结合自己喜欢的宠物，仿写2组完整句子，包含1句喜爱表达、1句宠物描述、1句关系描述，确保拼写正确、搭配规范，衔接前两课时宠物词汇更佳。 ②操作：学生独立仿写，小组内互相检查纠错，教师针对性指导，强化句型运用和词汇搭配。 ③分享：邀请学生展示仿写句子，师生共同检查，巩固词汇和句型搭配，纠正书写和用法错误。 （四）师生互动交流 1.师生互动 （1）问答互动：教师出示宠物图片，说I love my pet.，引导学生回应It’s cute./It’s lovely. My pet and me are good friends.，再引导学生结合自己的宠物完整表达，依次练习。 （2）互动游戏：开展句型闯关，教师说中文（我爱我的兔子、它很可爱、我的乌龟和我是好朋友），学生快速说出对应的英文句型并做表达喜爱的动作，依次闯关，强化词汇和句型记忆。 2.生生互动 （1）一对一练习：两人一组，互相分享自己喜欢的宠物，用所学句型表达喜爱、描述特点和关系，互相纠正me与my、cute与lovely的用法错误，贴合日常分享场景练习。 （2）互评提升：学生互相观看演示，指出发音、拼写、词汇搭配及句型表达中的问题，共同进步，重点关注me与my的正确运用。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾：引导学生主动发言，梳理本节课核心词汇、句型和用法规则，衔接前两课时宠物词汇及单复数知识，教师补充完善，帮助学生构建知识框架。 2.教师强调：①核心词汇：【me】【love】【cute】【lovely】，掌握各自发音、拼写及用法，复习前两课时宠物词汇，重点记住me与my的区分、cute与lovely同义可互换；②核心句型：表达喜爱、描述宠物和关系的句型，重点掌握I love my+宠物名词、It’s+ cute/lovely、My pet and me are good friends的搭配；③关键提示：me是宾格，不可修饰名词，my修饰宠物名词；宠物词汇单复数用法与前两课时一致，fish单复数同形。 （六）课堂小结 教师带领学生再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究、互动中的亮点，衔接前两课时内容，鼓励学生课后主动和家人分享自己与宠物的故事，用所学句型表达对宠物的喜爱，巩固知识，升华爱护宠物、关爱小动物、珍惜陪伴、乐于分享的主题。 五、板书设计 Unit 5 Hello, pets! Lesson 3 Pets and me 一、核心词汇 （一）代词/动词/形容词 1.【me】（我，宾格）—搭配：My pet and me 2.【love】（爱、喜爱）—搭配：I love my pet 3.【cute】（可爱的）—同义：【lovely】（可爱的） （二）衔接词汇（复习前两课时） 1.【pet】【dog】【cat】【fish】（单复数同形） 2.【bird】【rabbit】【turtle】（单→复加s） 3.【our】（我们的） 二、核心句型 （一）表达喜爱：I love my【pet】. （二）描述宠物：It’s【cute】./It’s【lovely】. （三）描述关系：My【pet】and me are good friends. 三、重点提示 （一）me（宾格，不修饰名词）≠ my（我的，修饰名词） （二）cute与lovely同义，可互换；宠物词汇单复数用法与前两课时一致 六、练习设计 1.选择题 （1）英语课上，老师开展“我与宠物”分享活动，让同学们用所学句型分享自己与宠物的故事，表达对宠物的喜爱、描述宠物特点和关系，要求准确运用【me】【love】【cute】的发音、拼写和用法，规范使用核心句型，准确区分me与my的用法，语气真挚自然，结合前两课时宠物词汇，符合小学生日常分享的表达特点。学生梓轩想分享自己的小狗，下列选项中梓轩的表达正确的是（ ） A.I love my dog. It’s cute. My dog and me are good friends. B.I love me dog. It’s cute. My dog and my are good friends. C.I love my dog. It’s cute. My dog and my are good friends. D.I love my dog. It’s cute. My dog and I are good friends. 2.选择题 （2）“我与宠物”分享活动结束后，老师让同学们描述自己的宠物及与宠物的关系，要求准确运用【lovely】【fish】【me】的拼写和用法，规范使用核心句型，做到表达流畅、语气真挚，结合前两课时fish单复数用法，符合小学生描述的特点。学生语桐想描述自己的小鱼，下列选项中语桐的表达正确的是（ ） A.I love my fish. It’s lovely. My fish and me are good friends. B.I love my fish. It’s lovely. My fish and my are good friends. C.I love my fishes. It’s lovely. My fish and me are good friends. D.I love me fish. It’s lovely. My fish and me are good friends. 3.情境对话题 （3）周末，三年级一班的雨桐、景琛和沐瑶聚在一起，分享自己与宠物的日常。雨桐先分享自己的小狗，表达对小狗的喜爱，说小狗很可爱，自己和小狗是好朋友；景琛接着分享自己的小鱼，说小鱼很可爱，自己很爱小鱼；沐瑶分享自己的兔子，描述兔子的可爱，以及自己和兔子的亲密关系，三人全程用本节课所学的词汇和句型交流，语言简单自然、语气真挚，贴合小学生分享日常的实际场景，注意词汇拼写、用法及单复数搭配正确，衔接前两课时宠物词汇和用法，不出现超纲内容。 七、参考答案 1.（1）A 2.（2）A 3.（3）雨桐：I love my dog. It’s cute. My dog and me are good friends. 景琛、沐瑶：Wow! That’s great. We love our pets too. 景琛：I love my fish. It’s lovely. My fish and me are good friends. 雨桐：Your fish is so lovely! Do you like it very much? 景琛：Yes! What about you, Muyao? 沐瑶：I love my rabbit. It’s cute. My rabbit and me are good friends. 雨桐、景琛：Your rabbit is cute. We like it! 沐瑶：Thank you! Our pets are all lovely. We love them. 雨桐、景琛、沐瑶：Yes! Pets and we are good friends. 八、反思与感悟 本节课围绕“Pets and me”主题，贴合教材设计教学环节，衔接前两课时宠物介绍内容，结合学生熟悉的自身相处场景，通过图片、情感演示、互动、探究，让学生掌握核心词汇和句型。大部分学生能规范运用句型表达喜爱、描述关系，但部分学生对【lovely】拼写易出错，me与my的用法区分不熟练。后续需增加用法对比练习，加强书写指导，多创设真实分享情境，鼓励学生大胆开口表达，强化知识综合运用，提升课堂实效。 学科网（北京）股份有限公司 $