1.4 安史之乱与唐朝衰亡分层作业—2025-2026学年统编版七年级历史下册

第4课 安史之乱与唐朝衰亡 分层作业 满分：50分 考试时间：25分钟 说明：作业严格贴合东莞中考历史题型、分值分布和命题模式（同步广东中考规范），分基础层、提升层、拓展层，兼顾不同学情：基础层侧重核心知识点识记，适配学困生巩固基础，贴合中考基础题导向；提升层侧重史料理解与应用，贴合中考史料辨析、简单应用类题型；拓展层侧重核心素养（历史解释、家国情怀）提升，贴合中考压轴题型风格，全程遵循“史料优先、基础扎实、素养引领”的核心命题特点，聚焦安史之乱的背景、过程、影响及唐朝衰亡、五代十国更替等核心考点，适配七年级学情与复习节奏。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） （一）基础层・基础识记类（1-6 题，难度较低） 【分层定位】聚焦本课核心基础知识点，贴合东莞中考基础识记类单选风格（同步广东中考），以官方史料、历史场景为主要载体，规避冗余表述，旨在帮助学困生夯实基础、掌握必备考点，覆盖 “安史之乱的时间、发动者、背景，唐朝衰亡的原因、时间，五代十国的基本史实” 等核心识记点，完全适配中考基础单选的设问逻辑。 1. 据《旧唐书·安禄山传》记载：“公元755年，某节度使借口朝廷出现奸臣，在范阳起兵叛乱，先后攻占洛阳、长安，给唐朝统治带来沉重打击。” 材料中的“某节度使”是（ ） A. 安禄山 B. 史思明 C. 姚崇 D. 宋璟 2. 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，这场叛乱持续八年之久，最终被唐朝军队平定。安史之乱爆发和平定的时间分别是（ ） A. 755年、763年 B. 713年、741年 C. 618年、626年 D. 755年、756年 3. 唐玄宗在位后期，贪图享乐、重用奸臣、朝政腐败，地方节度使势力膨胀，这成为安史之乱爆发的主要（ ） A. 结果 B. 背景 C. 影响 D. 表现 4. 《新唐书·食货志》记载：“安史之乱后，唐朝国力大损，人口锐减，田地荒芜，财政收入大幅减少。” 这一记载主要反映了安史之乱的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 积极影响 D. 消极影响 5. 安史之乱平定后，唐朝并未摆脱危机，藩镇割据、宦官专权、党争不断，最终走向衰亡。唐朝灭亡的时间是（ ） A. 763年 B. 907年 C. 960年 D. 1004年 6. 下列关于五代十国的表述，错误的是（ ） A. 出现在唐朝灭亡之后 B. 五代主要分布在黄河流域 C. 十国均分布在长江流域 D. 是唐末以来藩镇割据局面的延续 （二）提升层・理解应用类（7-12 题，难度中等） 【分层定位】衔接基础层识记知识点，贴合东莞中考理解应用类单选风格（同步广东中考），侧重史料辨析、知识点灵活应用，规避简单重复识记，旨在帮助中等生在夯实基础的同时，提升史料解读、知识辨析能力，侧重 “安史之乱的爆发原因与影响、唐朝衰亡的多重因素、五代十国的特点” 等知识点的灵活运用，完全贴合中考基础应用类单选的难度与设问角度。 7. 学者在《唐代衰亡史》中评价：“安史之乱不是偶然爆发的，它是唐玄宗后期统治腐败、藩镇势力膨胀、中央集权削弱的必然结果。” 下列史实中，能印证“藩镇势力膨胀”的是（ ） A. 节度使拥有军政财大权，不听中央节制 B. 唐玄宗重用姚崇、宋璟 C. 唐朝推广曲辕犁和筒车 D. 科举制不断完善，选拔大量人才 8. 《旧唐书·代宗本纪》记载：“安史之乱平定后，各地节度使拥兵自重，自行任免官员、征收赋税，形成‘藩镇割据’的局面，中央政府无力控制。” 这一情境反映出安史之乱的深远影响是（ ） A. 唐朝国力大损 B. 中央集权被严重削弱 C. 人口锐减 D. 田地荒芜 9. 唐朝后期，除了藩镇割据，宦官专权和朋党之争也愈演愈烈，三者相互交织，加速了唐朝的衰亡。下列关于三者关系的表述，正确的是（ ） A. 三者相互促进，共同推动唐朝走向繁荣 B. 三者相互牵制，延缓了唐朝的衰亡 C. 三者相互交织，进一步削弱了唐朝统治 D. 三者毫无关联，各自独立影响唐朝 10. 五代十国时期，政权更迭频繁，战乱不断，人民生活困苦，但同时也出现了局部的安定局面。这一时期的时代特点是（ ） A. 统一安定，经济繁荣 B. 政权并立，战乱频繁，局部安定 C. 完全分裂，无任何安定局面 D. 民族交融，国家统一 11. 结合本课史料、所学知识，下列史实中，能够直接体现唐朝由盛转衰至灭亡的过程的是（ ） ①开元盛世局面出现 ②安史之乱爆发 ③藩镇割据加剧 ④唐朝灭亡，五代十国开始 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，结合所学知识辨析，下列关于安史之乱与开元盛世的关联，表述正确的是（ ） A. 开元盛世的繁荣为安史之乱的爆发奠定了物质基础 B. 安史之乱的爆发推动了开元盛世的出现 C. 开元盛世的结束直接导致安史之乱爆发 D. 两者毫无关联，分别是唐朝不同时期的独立史实 （三）拓展层・素养拓展类（13-15 题，难度适中） 【分层定位】衔接提升层理解应用知识点，贴合东莞中考素养拓展类单选风格（同步广东中考），核心聚焦历史解释、家国情怀两大核心素养，规避难度超标和本土关联，旨在帮助优等生拓展思维、提升认知，适配中考压轴单选难度与素养导向，实现“史料解读—知识应用—素养提升”的闭环。 13. 安史之乱给唐朝带来了沉重打击，加速了唐朝的衰亡，也对中国古代社会发展产生了深远影响。其深远影响主要体现在（ ） A. 推动了唐朝走向鼎盛 B. 奠定了唐朝统一的基础 C. 使中国古代社会进入分裂割据的动荡时期 D. 促进了中外文化交流 14. 唐玄宗在位前期励精图治，开创开元盛世；后期贪图享乐、重用奸臣，导致安史之乱爆发，唐朝由盛转衰。这一历史变迁给当代国家治理的启示是（ ） A. 要始终保持励精图治，重视吏治，戒骄戒躁 B. 要贪图享乐，满足个人私欲 C. 要重用奸臣，巩固自身权力 D. 要忽视地方管理，放任地方势力膨胀 15. 综合本课所学史料、史实可知，唐朝的衰亡和五代十国的出现，是多种因素共同作用的结果，其最主要的历史启示是（ ）（中考压轴单选经典设问风格） A. 国家统一是社会繁荣的前提 B. 君主个人享乐不会影响国家命运 C. 地方势力强大有利于国家稳定 D. 战乱频繁是社会发展的必然趋势 二、材料分析题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分） 16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（中考基础类材料题，侧重识记与简单应用） 材料一 （摘编自《旧唐书·玄宗本纪》）玄宗后期，宠爱杨贵妃，不理朝政，重用李林甫、杨国忠等奸臣，朝政日益腐败。各地节度使势力膨胀，拥有军政财大权，形成“外重内轻”的局面，最终引发叛乱。 材料二 （摘编自《新唐书·安禄山传》）公元755年，安禄山借口“忧国之危”，在范阳起兵叛乱，史称“安史之乱”。叛乱军先后攻占洛阳、长安，唐玄宗逃往蜀地。763年，叛乱最终被平定，但唐朝国力已大不如前。—— 摘编自统编版七年级历史下册 （1）根据材料一，指出安史之乱爆发的主要原因；根据材料二，指出安史之乱的爆发时间、发动者和平定时间。（4 分）【定位：基础识记，适配学困生，贴合中考材料题基础设问】 （2）承接第（1）问，据材料一及所学知识，概括“外重内轻”局面的具体表现，并结合材料二简要说明安史之乱的直接影响。（4 分）【定位：理解应用，适配中等生，贴合中考材料题应用设问】 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（中考提升类材料题，侧重理解、辨析与素养拓展） 材料一 （摘编自《通典·兵典》）安史之乱平定后，藩镇割据局面进一步加剧，各地节度使拥兵自重，不听中央号令，自行任免官员、征收赋税，甚至相互攻伐，中央政府无力控制，唐朝统治日益腐朽。 材料二 （摘编自《旧唐书·哀帝本纪》）唐朝后期，宦官专权严重，宦官不仅掌握军权，还可以废立皇帝；朝廷内部朋党之争激烈，官员相互排挤、勾结，朝政混乱，百姓生活困苦，纷纷起义反抗。 材料三 907年，朱温建立后梁，定都开封，唐朝灭亡。此后，黄河流域先后出现后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现十个割据政权，史称“五代十国”。这一时期，战乱频繁，但局部地区经济有所发展，为后来的统一奠定了基础。—— 摘编自统编版七年级历史下册 （1）根据材料一，指出安史之乱平定后唐朝面临的主要问题；根据材料二，指出唐朝后期加速其衰亡的两大因素。（4 分）【定位：基础识记，适配学困生】 （2）承接第（1）问，据材料一和材料二，辨析“安史之乱是唐朝灭亡的唯一原因”这一观点，并说明理由；结合材料二，归纳唐朝后期百姓起义反抗的原因。（4 分）【定位：理解辨析，适配中等生，贴合中考辨析类设问】 （3）综合上述三则材料和本课所学知识，结合安史之乱、唐朝衰亡及五代十国的史实，谈谈国家治理应吸取的教训，并简要说明五代十国时期的历史地位。（4 分）【定位：素养拓展，适配优等生，贴合中考素养导向设问】 参考答案与评分标准 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1.A 2.A 3.B 4.D 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.B 11.D 12.A 13.C 14.A 15.A 【易错提醒】（贴合中考复习导向）1题易错点：安禄山是安史之乱的主要发动者，史思明是其同伙，姚崇、宋璟是唐玄宗前期重用的贤才；2题易错点：安史之乱爆发于755年，平定于763年，713—741年是开元年号；4题易错点：安史之乱主要带来消极影响，题干史料反映的是其对唐朝国力和社会的破坏；6题易错点：十国主要分布在南方地区，并非均在长江流域，也有少数在北方；11题易错点：开元盛世是唐朝鼎盛时期，出现在安史之乱之前，不体现唐朝由盛转衰至灭亡的过程。 二、材料分析题（共20分） 16.（8分） （1）主要原因：唐玄宗后期宠爱杨贵妃、不理朝政，重用奸臣，朝政腐败；地方节度使势力膨胀，形成“外重内轻”局面；（1分）爆发时间：755年；（1分）发动者：安禄山；（1分）平定时间：763年。（1分）（采点给分，表述相近即可得分，贴合中考基础题评分标准） （2）具体表现：各地节度使拥有军政财大权，不听中央节制，中央集权削弱；（1分）直接影响：唐朝国力大损，人口锐减，田地荒芜，财政收入减少，唐朝由盛转衰。（2分，答对1点得1分，答对2点得满分，采点给分，灵活给分） 17.（12分） （1）主要问题：藩镇割据局面加剧，中央政府无力控制地方；（1分）两大因素：宦官专权、朋党之争；（1分）百姓起义原因：朝政混乱，百姓生活困苦。（2分，采点给分） （2）观点错误；（1分）理由：安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，加速了唐朝的衰亡，但不是唐朝灭亡的唯一原因，唐朝灭亡还源于藩镇割据、宦官专权、朋党之争、百姓起义等多种因素；（1分）原因：朝政混乱，官员腐败，百姓生活困苦，无法生存。（2分，言之有理即可，采点给分） （3）教训：要坚持国家统一，加强中央集权，严控地方势力膨胀；要重视吏治，任用贤才，杜绝奸臣当道和宦官专权；要关注民生，减轻百姓负担，避免百姓流离失所；君主要励精图治，戒骄戒躁，不可贪图享乐。（2分，答对2点即可得满分，言之有理即可得分）历史地位：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，政权更迭频繁、战乱不断，但局部地区经济有所发展，为后来北宋的统一奠定了基础。（2分，言之有理即可得分，贴合中考素养类设问评分标准） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $