Module 1 School Life Unit 1 What subjects do you like（教学设计）-2025-2026学年湘鲁版英语四年级下册

Module 1 School Life Unit 1 What subjects do you like? 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握核心词汇：【what】【subjects】【do】【you】【like】【English】【Chinese】【maths】【music】【art】，能准确认读、书写，听懂并简单运用。 2.掌握核心句型：What subjects do you like? I like English/Chinese. 能熟练运用句型询问和表达喜欢的学科。 （二）文化意识 1.了解英语中“询问/表达喜欢的学科”的基本表达，认识中西方小学常见学科差异，感受不同学科的文化内涵。 2.培养热爱学习、乐于分享自己喜欢的学科的习惯，乐于用英语交流校园学科相关话题，提升英语交际素养。 （三）思维品质 1.能区分核心词汇的用法，结合校园学科场景，灵活运用核心句型询问和表达喜好，培养语言辨析和逻辑表达能力。 2.通过场景联想、句子仿写，提升语言迁移能力，能准确匹配学科与对应的词汇及句型表达。 （四）学习能力 1.乐于参与课堂场景模拟、句型接龙等活动，主动模仿发音和书写，大胆开口表达学科相关词汇、句型。 2.能结合自身校园学习经历，尝试用所学句型询问和表达喜欢的学科，养成学以致用、主动表达的习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心词汇的认读、书写和运用，掌握【what】【subjects】【do】【you】【like】【English】【Chinese】【maths】【music】【art】，明确词汇搭配规则。 2.核心句型What subjects do you like? I like... 的熟练运用，能替换学科词汇表达不同喜好。 （二）教学难点 1.subjects、maths、music、art的发音和拼写；subjects的复数用法；核心句型的语序规范及连读技巧。 2.能结合校园学科场景，连贯运用本节课句型询问和表达喜欢的学科，语气自然、表达准确，注意单词单复数搭配。 （三）突破方法 1.结合校园学科课本、场景图片，示范发音和用法，明确subjects的复数含义、I like+学科名称的搭配，强调句型语序和连读技巧。 2.设计词汇配对、句型仿写、情景模拟等活动，多形式强化练习，突破发音、词汇拼写和句型运用难点。 3.创设校园学科交流场景，引导学生结合自身学习经历，连贯运用句型表达喜好，实现知识迁移。 三、字词句音梳理 （一）词汇（核心重点） 1.疑问词 ①【what】：什么（发音/wɒt/，常用搭配What subjects do you...?） 2.名词 ①【subjects】：学科（发音/ˈsʌbdʒɪkts/，复数形式，常用搭配What subjects） ②【English】：英语（发音/ˈɪŋɡlɪʃ/，学科名称，首字母大写） ③【Chinese】：语文（发音/ˌtʃaɪˈniːz/，学科名称，首字母大写） ④【maths】：数学（发音/mæθs/，学科名称） ⑤【music】：音乐（发音/ˈmjuːzɪk/，学科名称） ⑥【art】：美术（发音/ɑːt/，学科名称） 3.助动词 ①【do】：无实义（发音/duː/，常用搭配What subjects do you...?） 4.代词 ①【you】：你；你们（发音/juː/，常用搭配What do you...?） 5.动词 ①【like】：喜欢（发音/laɪk/，常用搭配I like+学科名称） （二）句型（核心重点） 1.句型1：What subjects do you like? （发音/wɒt ˈsʌbdʒɪkts duː juː laɪk/，释义：你喜欢什么学科？） 2.句型2：I like English. （发音/aɪ laɪk ˈɪŋɡlɪʃ/，释义：我喜欢英语。） 3.句型3：I like Chinese and maths. （发音/aɪ laɪk ˌtʃaɪˈniːz ænd mæθs/，释义：我喜欢语文和数学。） ①例句：A: What subjects do you like? B: I like music. It’s fun. ②例句：A: What subjects do you like? B: I like art and English. （三）发音提示 1.subjects发音/ˈsʌbdʒɪkts/，尾音/ts/轻读；maths发音/mæθs/，尾音/θs/注意咬舌；music发音/ˈmjuːzɪk/，注意元音发音。 2.What subjects do you like? 连读流畅，What与subjects、subjects与do、do与you、you与like连读自然，语调上扬体现疑问语气。 3.表达喜好的句型I like... 语调平稳，like发音清晰，后接学科名称时连读自然，可适当加重like的语气体现喜好。 （四）书写提示 1.what、do、you、like、maths、music、art均为小写；subjects是subject的复数形式，拼写时注意末尾加s；English、Chinese首字母必须大写。 2.书写句型时，句首首字母大写，问句末加问号，陈述句末加句号；like后直接接学科名称，多个学科用and连接，搭配规范。 四、教学过程 （一）情境导学（激发兴趣） 创设校园学科交流场景：上课伊始，老师出示语文、英语、数学课本图片，提问学生：同学们，我们在学校要学习很多学科，你们最喜欢哪一门呢？是语文、数学还是英语？大家知道用英语怎么问“你喜欢什么学科”“我喜欢英语”吗？随后示范：What subjects do you like? I like English. 引导学生好奇学科相关的英语表达，说明：今天我们就来学习用英语询问和表达喜欢的学科，引出本节课主题——Unit 1 What subjects do you like?，激发学生学习兴趣和表达意愿。 （二）核心知识讲授（词汇+句型+书写） 1.词汇与发音教学 （1）出示词汇卡片、学科课本及场景图片，结合校园学习场景逐一教学，贴合四年级学生认知。 ①教学what、subjects、do、you、like：结合学科图片，教学what（什么）、subjects（学科）、do（无实义）、you（你）、like（喜欢），强调subjects的复数含义和What subjects do you like? 的搭配，反复练习发音和连读。 ②教学English、Chinese、maths：结合对应课本，教学三门基础学科词汇，强调English、Chinese首字母大写，反复练习发音和拼写，区分subjects与具体学科词汇的单复数差异。 ③教学music、art：结合音乐、美术相关图片，教学对应的学科词汇，强化I like music/art的搭配，明确用法。 （2）词汇巩固：开展词汇与课本配对游戏，教师出示学科课本，学生快速说出对应的英语词汇；再开展词汇拼写接龙，强化subjects、maths、music、art的拼写。 2.句型教学 （1）句型示范：结合学科图片，教师示范核心句型，先问：What subjects do you like? 再示范对应的回答：I like English. I like Chinese and maths. 慢速分解音节，强调句型语序、subjects的复数用法和连读技巧，学生跟读模仿，感受句型用法。 （2）句型拓展：结合所学学科词汇，示范拓展句型，引导学生替换学科词汇，如I like music and art. I like maths and English. （3）句型练习：教师出示不同学科图片，引导学生用核心句型完成问答；再进行一对一练习，一人询问，另一人回答，纠正发音、拼写和句型语序错误，强化句型运用。 3.书写教学 （1）书写示范：教师在黑板示范核心词汇和句型书写，重点强调subjects的复数形式、English和Chinese的首字母大写，以及maths、music、art的拼写，讲解句型搭配规范、语序和标点规则，要求学生认真观察。 （2）书写练习：学生在练习本书写词汇和句型，教师巡视指导，纠正拼写、搭配、语序错误和标点错误，表扬书写规范的学生，培养认真书写习惯。 （三）探究与分享（深化理解） 1.探究准备：将学生分成4人小组，发放词汇、句型卡片和学科课本图片，明确探究任务，分工负责询问、回答、演示、展示，围绕用英语询问和表达喜欢的学科展开探究。 2.探究活动 （1）探究一：学科词汇与句型对应运用 ①要求：小组内一人抽取学科图片，另一人用核心句型询问，第三人用对应的词汇表达喜好，第四人纠错，轮流进行，做到询问规范、表达准确、拼写正确。 ②操作：小组内有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，纠正subjects的复数用法、句型语序错误，引导学生大胆开口。 ③分享：每组推选2名代表上台，一人询问、一人回答，教师点评鼓励，表扬表达准确、贴合校园场景的学生。 （2）探究二：生活中喜欢的学科的英语表达 ①要求：小组讨论自己最喜欢的学科，结合校园学习经历，用所学句型询问和表达喜好，说明简单原因，每人至少参与2组对话，结合生活实际深化运用。 ②操作：小组内互相讨论、练习，互相纠正错误，教师针对性指导，引导学生灵活运用句型，注意subjects的复数搭配和学科词汇的正确书写。 ③分享：邀请学生小组上台展示对话，教师引导其他学生倾听、补充，感受英语与校园学习的结合。 3.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确What subjects do you like? 用于询问喜欢的学科，I like+学科名称用于表达喜好，能结合校园场景准确运用句型。 （四）师生互动交流（强化练习） 1.师生互动 （1）分层提问：①基础提问：教师出示学科图片，引导学生用核心句型完成问答；②提升提问：教师说出学科词汇，学生说出完整的表达句型；③拓展提问：让学生连贯说出询问、回答、说明喜欢某学科原因的对话，教师回应点评。 （2）互动游戏：开展句型仿写闯关游戏，学生根据示范句子，仿写不同学科喜好的问答；开展喜好接龙，教师问句型，学生轮流回答自己喜欢的学科。 （3）互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、句型语序、subjects的复数用法等疑问，结合图片、例句逐一解答，确保学生理解掌握。 2.生生互动 （1）小组对话：两人一组，模拟校园课间交流场景，一人询问对方喜欢的学科，另一人表达喜好并简单说明原因，轮流进行，互相纠正错误，做到表达准确、连贯。 （2）互评提升：学生互相倾听对方表达，指出发音、拼写、句型语序、词汇搭配中的问题，互相学习、共同进步，培养认真倾听、主动纠错的习惯。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾：引导学生主动发言，从词汇、句型、发音书写、实践运用四个方面，梳理本节课核心内容，教师补充完善。 2.教师补充强调： （1）核心词汇：重点掌握【what】【subjects】【do】【you】【like】【English】【Chinese】【maths】【music】【art】，能认读、书写、听懂，明确subjects的复数用法和I like+学科名称的搭配规则。 （2）核心句型：牢记What subjects do you like? 用于询问喜欢的学科，I like+学科名称用于表达喜好，能替换学科词汇准确完成问答，多个学科用and连接。 （3）关键提示：subjects是复数形式，询问多个学科时使用；English、Chinese首字母必须大写；like后直接接学科名称，无需加to，搭配不可混淆。 （4）核心总结：本节课学会用英语询问和表达喜欢的学科，掌握了相关的词汇和句型，提升了英语交际能力。希望同学们牢记所学，认真书写、大胆开口，养成热爱学习、乐于分享的良好习惯。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾本节课内容，再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究、互动中的亮点，引导学生主动用所学句型询问身边同学喜欢的学科，用所学句型完成交流，鼓励学生课后和家人一起用所学句型分享自己喜欢的校园学科，巩固知识，培养热爱学习的习惯，升华学以致用、乐于分享的课堂主题。 五、板书设计 Module 1 School Life Unit 1 What subjects do you like? 一、核心词汇 （一）疑问词 1.【what】：什么（/wɒt/，搭配What subjects do you...?） （二）名词 1.【subjects】：学科（/ˈsʌbdʒɪkts/，复数，搭配What subjects） 2.【English】：英语（/ˈɪŋɡlɪʃ/，首字母大写） 3.【Chinese】：语文（/ˌtʃaɪˈniːz/，首字母大写） 4.【maths】：数学（/mæθs/） 5.【music】：音乐（/ˈmjuːzɪk/） 6.【art】：美术（/ɑːt/） （三）助动词 1.【do】：无实义（/duː/，搭配What subjects do you...?） （四）代词 1.【you】：你；你们（/juː/，搭配What do you...?） （五）动词 1.【like】：喜欢（/laɪk/，搭配I like+学科名称） 二、核心句型 （一）问句 1.What subjects do you like? （你喜欢什么学科？） （二）答句 1.I like English. （我喜欢英语。） 2.I like Chinese. （我喜欢语文。） 3.I like maths and music. （我喜欢数学和音乐。） ①例句：A: What subjects do you like? B: I like art. It’s interesting. ②例句：A: What subjects do you like? B: I like English and Chinese. 三、发音提示 1.subjects /ˈsʌbdʒɪkts/ 2.maths /mæθs/ 3.What subjects do you like? /wɒt ˈsʌbdʒɪkts duː juː laɪk/ 四、探究与分享 （一）学科词汇与句型对应运用 （二）生活中喜欢的学科的英语表达 六、练习设计 1.选择题 （1）星期一的早上，四年级一班的语文课上，老师带领大家认识了不同的学科，课后课间，学生沐辰主动找到同桌语桐，想问问她最喜欢什么学科，两人都是四年级的学生，已经学习了本节课的核心词汇和句型，结合本节课所学知识，注意What subjects do you like? 的语序、subjects的复数用法和like的搭配，下列选项中沐辰的询问表达正确的是（ ） A.What subject do you like? B.What subjects do you likes? C.What subjects do you like? D.What subjects you do like? 2.选择题 （2）语桐听到沐辰的询问后，开心地回答，她说自己最喜欢语文和美术，这两门学科她觉得很有趣，结合本节课所学的表达句型和词汇，注意I like+学科名称的搭配、Chinese和art的拼写及首字母规范，下列选项中语桐的表达正确的是（ ） A.I like chinese and art. B.I like Chinese and art. C.I like Chinese and Art. D.I like chinese and Art. 3.情境对话题 （3）星期三的下午，学校开展校园交流活动，四年级的学生子涵和宇轩分到了一组，两人需要互相介绍自己喜欢的学科，子涵先询问宇轩喜欢什么学科，宇轩说自己最喜欢数学和音乐，还说数学很有趣、音乐能让人开心，接着宇轩又询问子涵喜欢的学科，子涵说自己最喜欢英语和语文，觉得这两门学科能学到很多知识，两人还约定以后一起认真学习这些学科，全程用所学英语句型和词汇完成交流，氛围友好，贴合小学生校园交流的场景。 情境补充：两人已掌握本节课核心词汇和句型，对话中需用到What subjects do you like? 、I like... ，还要结合what、subjects、do、you、like、English、Chinese、maths、music、art中的至少六个词汇，语言简单自然、礼貌得体，对话流畅，体现热爱学习的态度，注意subjects的复数搭配和学科词汇的正确书写，不出现超纲内容。 七、参考答案 （一）选择题答案 1.C 2.B （二）情境对话题答案 Zi Han: Hello, Yu Xuan! Let’s talk about our favorite subjects. Yu Xuan: Hello, Zi Han! Great! I’m happy to talk about it. Zi Han: What subjects do you like? Yu Xuan: I like maths and music. Maths is fun and music can make me happy. Zi Han: That’s great! I think maths is interesting too. Yu Xuan: Thank you. What subjects do you like, Zi Han? Zi Han: I like English and Chinese. I can learn a lot of knowledge from them. Yu Xuan: Wow! They are very useful subjects. Zi Han: Yes! Let’s study these subjects hard together. Yu Xuan: Okay! That’s a good promise. 八、反思与感悟 本节课贴合湘鲁版（2024）四年级下册教材，围绕校园学科喜好询问与表达话题设计活动，突出核心词汇、句型教学和subjects的复数用法、学科词汇书写规范，内容贴合学生校园生活，能有效调动参与积极性。通过探究分享和互动游戏，让学生主动运用所学知识，培养了乐于分享的习惯。但部分学生对subjects、maths的发音和拼写不熟练，句型语序易混淆，学科词汇首字母大写易遗漏。后续需增加针对性练习，强化发音、拼写和句型指导，引导学生结合校园经历灵活连贯表达，贴合四年级学生学习特点，提升课堂教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $