素养综合训练10 整本书阅读-【中考2号】2026年湖南中考语文练测本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦整本书阅读核心考点，覆盖教材12部“名著导读”，对接中考对名著内容理解、人物分析、主题探究的考查要求，通过分名著针对训练与多部联读综合训练，梳理常考题型如情节概括、形象分析、阅读方法运用，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于“考点解析+示例示范+方法指导”模式，如结合《西游记》“历经磨难”分析人物成长，培养思维能力；通过《昆虫记》与科普文风格比较，提升审美创造。提供精读略读等阅读策略和联读技巧，帮助学生掌握答题方法，教师可依此高效开展复习，助力学生中考冲刺。

素养综合训练10　 整本书阅读 2026中考 湖南·语文 一、教材12部“名著导读”针对训练 (一)《朝花夕拾》 1. 校文学社计划制作一期“朝花夕拾·时光胶囊”主题电子杂志，拟设 “童年剪影”“师友印记”“世相镜鉴”三个栏目，请从《朝花夕拾》 中选择三篇文章，分别填入对应栏目。 童年剪影：《 》，理由： ⁠ ⁠ ⁠ 从百草园到三味书屋　 文章以儿童视角描 绘百草园的趣味生活和三味书屋的求学日常，展现充满童真童趣的童年 时光。　 首页 师友印记：《 》，理由： ⁠ ⁠ 世相镜鉴：《 》，理由： ⁠ ⁠ ⁠ 藤野先生　 文中回忆作者在日本学医时与 藤野先生的交往，属于师友交往的典型素材。　 范爱农　 文章通过记叙范爱农在清末民初 的人生遭遇，折射出辛亥革命前后的社会病态与时代弊端，具有深刻的 社会批判意义。　 首页 2. 一本书，有精美的封面、序言、目录、正文篇目、后记等内容。对于 整本书的阅读，掌握一定的阅读方法很重要。你在阅读《朝花夕拾》 时，是怎样运用精读、略读、浏览这三种读书方法的？请结合阅读经历 具体谈谈。 示例：精读《藤野先生》中藤野先生为“我”修改讲义的情节，那 些红笔修改的细节，充分体现了藤野先生的认真负责和对中国学生的关 爱，让我深入理解了藤野先生的高尚品质和作者对他的敬重。读《从百 草园到三味书屋》时，对百草园中有趣的动植物描写进行精读，感受作 者童年的快乐。略读方面，《五猖会》中关于赛会前期准备等内容略 读，关键是体会父亲让“我”背书对“我”心情的破坏。浏览时，先看 封面设计感受复古氛围，再浏览目录和后记，对书有初步和总结性的认 识。在阅读中，通过浏览可以发现不同文章之间童年与成长、欢乐与苦 涩的交织，更好地把握全书主旨。 首页 (二)《西游记》 3. 七年级《历史》课上，老师讲到“科技、建筑与文学”时，建议同学 们课外阅读中国古典文学中富于浪漫主义色彩的“神魔小说”《 ⁠ 》。小说主要讲述了 师徒四人取经路上战胜无数妖怪，历 经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事，突出刻画了艺高胆大、 爱憎分明、满怀智慧的 这一神话英雄。 西游 记　 唐僧　 孙悟空　 首页 4. “历经磨难”一词可以这样解释：“《西游记》中唐僧师徒为取得真 经，历经九九八十一难。后用来形容经历重重困难，最终达成目标。” 由这一解释可知，唐僧师徒的西天取经之路是“历经磨难”的典型，并 且这些磨难大多来自妖魔鬼怪的阻挠。然而，是不是所有的磨难都像妖 怪阻挠一样，是外在的威胁呢？请根据下面表格内容谈谈你对“历经磨 难”一词新的理解。 人物 遇到的磨难及过程 唐僧 因慈悲过度、固执己见，屡次轻信妖邪(如：白骨精、红孩 儿)，错怪悟空，导致团队分裂，身陷险境，九死一生。 首页 人物 遇到的磨难及过程 孙悟 空 因不服管教、大闹天宫，被如来镇压在五行山下五百年，吃尽 苦头；取经途中虽神通广大，却常被紧箍咒制约，头疼欲裂。 猪八 戒 因贪恋食、色(如：四圣试禅心、偷吃人参果)，屡次动摇取经 信念，甚至怂恿团队散伙，多次出丑、受罪。 沙僧 因失手打碎玻璃盏被贬凡间，取经路上忍辱负重，以沉默化解 矛盾，坚守团队底线。 白龙 马 因纵火烧毁殿上明珠被判死罪，后化身白马，负重跋涉，以赎 罪之身完成救赎。 首页 　　你对“历尽磨难”一词新的理解： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：磨难不仅来自外部(如 妖怪阻挠)，更源于人物自身的弱点或过往的罪孽。例如：唐僧因固执 迂腐错怪悟空，导致团队分裂；孙悟空因桀骜不驯被镇压五百年，又受 紧箍咒约束；猪八戒因贪欲屡次动摇取经决心，受到惩罚……磨难是人 物成长与救赎的必经之路。例如：沙僧通过忍辱负重弥补打碎玻璃盏的 过错；白龙马以驮负赎罪完成自我救赎。　 首页 (三)《骆驼祥子》 5. 根据老舍的代表作《骆驼祥子》的内容完成填空。 小说中祥子是一个 (填职业)。他老实、健壮、坚忍， 如同骆驼一般。他最大的梦想是 。第一次，他攒 了三年钱买了一辆车，却被大兵抢走；第二次，车还没买上，钱就 被 敲诈去了；第三次，是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的， 但虎妞难产而死，他只好把车卖掉安葬虎妞。经过三起三落后的他，性 格变得麻木、潦倒、狡猾、 (填一 个四字短语)，最后以堕落完成了他悲剧的一生。 人力车夫　 拥有一辆自己的车　 孙侦探　 好占便宜(或吃喝嫖赌、自暴自弃)　 首页 6. 读书分享会上，同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言中谁的说 法？请任选其一，结合名著具体情节谈谈你的理解。 A. 小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥 子的一生。 B. 小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生 活的真实写照。 首页 示例一：选A。祥子一生受社会影响，个人性格变化很大。刚进城 时他是一个勤劳坚韧、朴实乐观的年轻人，以买一辆车为梦想，但在经 历了被大兵抓去当壮丁，被孙侦探敲诈，被虎妞诱骗结婚，因虎妞去世 而卖车，喜欢的小福子自杀等波折后，他渐渐产生了悲观厌世的情绪， 放弃了自己的尊严和人格，成为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。　示 例二：选B。老舍笔下的祥子一生充满了苦难。他带着希望从农村来到 城市，冒着寒风冷雨，忍受包月主人的奴役，省吃俭用，生活艰苦。他 渴望拥有一辆自己的车，但车被大兵抢走，省吃俭用积攒的钱被孙侦探 敲诈骗走，被骗成了家，虎妞的死、小福子的自杀，让他陷入了深深的 绝望和痛苦之中。总之，他的一生充满了苦难。 首页 (四)《海底两万里》 7. 整本书阅读。 【文段一】 尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那 条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻 击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部…… 【文段二】 “没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先 生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告 诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还 有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济 的穷人？” 首页 (1)请你根据【文段一】和【文段二】，分别概括尼摩船长的性格特征。 文段一： ⁠ 文段二： ⁠ 沉着镇静、机智勇敢　 善良、富有正义感、敢于反抗　 首页 (2)在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择不同的阅读方 法。你在阅读《海底两万里》时会选择下列哪种方法？请阐述理由。 ①快速阅读法　　　　②圈点批注法 　　示例一：我会选择①快速阅读法。这种阅读方法可以帮助我尽快把 握全书内容。像《海底两万里》这样的科幻小说，故事情节曲折，扣人 心弦，选用快速阅读法，可以迅速了解故事的发展和人物的结局。　示 例二：我会选择②圈点批注法。这种阅读方法可以让我更加深入地思考 文章内容。《海底两万里》中的人物各具特点，语言富有特色，联想和 想象丰富，这些都需要我细细揣摩，提出自己的见解，写出自己的心 得。所以，我选择圈点批注法。 首页 8. 小语打算描绘“海底奇遇”最惊险的情节，请你为他推荐一个符合要 求的情节，并简要概括其内容。 　　示例：搁浅遭土著人围攻。在通过托雷斯海峡时，潜艇因为触礁而 搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻。最后 尼摩船长很机智地想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著 人。(可以从搁浅遭土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击、 北冰洋大风暴等情节中任选其一) 首页 (五)《红星照耀中国》 9. 诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有 理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个 人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。 　　示例一：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井 冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以智 慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为现 实。　示例二：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的红色政 权。他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信 念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。 首页 10. 在制作《红星照耀中国》名著阅读宣传手册活动中，同学们准备在 “红小鬼”中评选出“最美红星”。请你从下列人物中任选一个(或一 组)，仿照示例，结合名著内容，说说你心中的“最美红星”是谁，并 说明理由。 A. 两个端饭菜的“红小鬼” B. 检查路条的少年先锋队员 示例：我选小通讯员向季邦为“最美红星”。向季邦因担心自己的 名字被斯诺写错而影响外国同志对红军的印象，极仔细地把自己的名字 写在纸上，并希望当面得到斯诺不写错的保证，表现了他高度的自尊， 以及对自己红军身份的认同感和对党的忠诚。 首页 示例：我选检查路条的少年先锋队员。在苏区，少年先锋队员的任 务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地 执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。有一次，彭 德怀被几个少年队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。彭德 怀告诉他们，这些路条就是自己开的，但他们不信。彭德怀只好写了路 条，签了字，交给他们，才能够继续上路。他们坚守职责，聪明勇敢， 给“红色中国”增添了无限的希望与活力。我觉得这些红小鬼很美。 首页 (六)《昆虫记》 11. 八年级《生物》课上，老师讲到节肢动物时，建议同学们课外阅读 一本有关昆虫的科普巨著，以加深对昆虫生活习性的了解。我会选择 《 》，因为这本书和其他科普书籍不一样，这本书的作者法 布尔用 和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，十分引人 入胜。书中，常常以拟人的手法表现昆虫世界： ⁠像个吝啬 鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蜘蛛咬伤的小 麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭 闹”。 昆虫记　 野外观察　 杨柳天牛　 首页 12. 以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文 字与法布尔写的螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格？为什么？请 结合语段说说你的看法。 　　螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆 尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策 略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏 击型”和“混合型”三大类型。 ——高校公众号 首页 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人， 一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它 那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远 处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 ——法布尔《昆虫记》 首页 示例一：更喜欢法布尔的写作风格。法布尔的文字兼有文学性和科 学性，以拟人化的手法介绍了螳螂的习性，语言生动、鲜活，充满生 趣，更吸引读者。　示例二：更喜欢某高校公众号的写作风格。这段文 字具有较强的科学性，说明了螳螂的捕食习性和三大类型，语言平实、 简练，很好地普及了科学知识。 首页 (七)《经典常谈》 13. 班级组织了“和朱自清先生一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读 座谈会”。校报记者进行了随机采访，请你接受采访。 记者：教材推荐我们采用“选择性阅读”的方法阅读此书。针对你的兴 趣点，你会选择整合哪些篇目来阅读？为什么？请结合作品目录谈谈。 首页 　你： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：我对古代诗歌感兴趣，会选择《＜诗经＞第四》 《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读。《＜诗经＞第四》专 门介绍了中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义 的源头；《辞赋第十一》介绍了屈原的《楚辞》及辞赋的发展过 程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从 汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络，同时 也介绍了楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇进行组合阅读，可以 让我对中国古代诗歌有一个完整的了解。　 首页 14. 朱自清在《经典常谈》序言中提到，阅读经典可以“为正在开展的 研究打开思路、寻找资料”。请根据名著《经典常谈》相关内容，完成 下列任务。 (1)根据书中内容填空：若你学习《＜论语＞十二章》中“仁”的思想内 涵，可以重点查阅《经典常谈》中的① 篇；若你研究 《大道之行也》中“大同社会”的理想，可以重点阅读《经典常谈》中 的② 篇；若要探究古代史书编年体的写作特点，则应参考 书中③ 篇的内容。 《诸子第十》　 《礼记》　 《春秋》　 首页 (2)在人工智能迅速发展的今天，有同学认为研究传统文化对科技创新没 有帮助，你同意这种看法吗？请结合《经典常谈》中的内容谈谈你的观 点和看法。(80字以内) 示例：不同意。《周易》中的阴阳思想启发了二进制算法，推动了 计算机技术发展；《说文解字》的汉字构形智慧为输入法设计提供了灵 感。传统文化与科技创新相辅相成。 首页 (八)《钢铁是怎样炼成的》 15. 阅读下面文段，根据要求完成批注。 　　“别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而 且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊 断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错特错 了。咱们还是走着瞧吧。” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者 的行列。 　　画线句中“一条道路”是指① ，我从 中感受到保尔② ⁠的崇高 品质。 用写作继续为革命作贡献　 积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩　 首页 16. 整本书阅读。 　　“同志们，只有一条出路，就是在冬天来临以前，从车站到伐木场 修筑一条轻便铁路，全长超过7公里。而要完成这项工程，我们需要350 个工人和两个工程师。共青团员们已经在仓库里找到了足够的铁轨和7 个火车头。但是，那儿只有一所破房子，以前是个学校，工人们根本没 有地方住。所有人员只能分批派去，两个星期轮换一次，时间长是挺不住的。阿基姆，咱们先把共青团员调上去怎么样？”他没有等回答，又接着说，“共青团要把能派的人都派去。这是一件异常艰巨的任务，但是只要跟同志们讲清楚，这是为了拯救全城和铁路，他们一定会好好干的。” 首页 (1)这段话刻画了 (人名)遇事沉着、有主见、雷厉风行的性格 特征。 朱赫来　 (2)简述这个人物对保尔的影响。 　　朱赫来指引保尔走上革命道路，是保尔的精神导师。每当保尔在成 长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进方 向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的 革命英雄。 首页 (九)《艾青诗选》 17. 在分享朗诵时，同学们觉得《艾青诗选》里有许多体现自强不息的 诗歌，是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。下图是艾青诗 歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。 首页 (1)艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，时间轴中的A处是艾青的成 名作《 》。在20世纪30年代，艾青诗歌中的主 要意象是“ ”和“ ”，诗人被称为“ ”的歌手。 大堰河——我的保姆　 土地　 太阳　 太阳与火把 首页 (2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。 示例：我喜欢《雪落在中国的土地上》中“土地”这个意象，它凝 聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意 识。在艾青的笔下，土地是苦难和希望的象征，它承载着中国人民的悲 欢离合和对未来的渴望。通过这个意象，艾青表达了对中国农村和农民 命运的深切关怀。 首页 18. 艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被 烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/ 失去了他们肥沃的田地。”有同学认为这几句现代诗与杜甫的《春望》 所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。 　　同意。艾青的这首诗通过写祖国大好河山的丧失，表现出中华民族 遭受的灾难与苦痛，表达了诗人深深的担忧和深厚的爱国之情；《春 望》首联即写出山河破碎的荒凉之景，表达了诗人忧国伤时、念家悲己 的感情。 首页 (十)《水浒传》 19. 《水浒传》最大的艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象， 根据名著内容，完成下面表格。 《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱 英雄人物 英雄事迹 英雄品质 (1) ⁠ 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天、有胆有识 花和尚鲁智深 (2) 、大闹野猪林等 疾恶如仇、侠肝义胆 行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏、(3) ⁠ 及时雨宋江 拳打镇关西　 恩怨分明 首页 20. 《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却 滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄。你最欣赏的水 浒英雄是谁？请结合具体事例分析。 　　示例一：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠， 行侠仗义；林冲在野猪林差点儿被害，是他一路追踪，救了林冲一命。 鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。　示例二：我最欣赏的英雄是 武松。武松英勇无畏和坚韧不拔的精神令人敬佩。在景阳冈，他面对凶 猛的老虎，毫不畏惧，最终凭借自己的勇气和智慧打死老虎，为民除 害，这充分体现了他的英勇和坚韧。 首页 (十一)《儒林外史》 21. 小文同学运用“写批注、做笔记”的方法阅读《儒林外史》，他制 作的读书记录卡被弄脏了一部分，请你补全表格。 人物 情节 人物形象 ① ⁠ 六十多岁依然是个老童生，进省城路过贡院，恳求他人带他进去。在贡院内见到两块号板摆得整整齐齐，不觉悲从中来，一头撞在号板上不省人事。 迂腐、 迷信 科举 周进 首页 人物 情节 人物形象 范进 五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来中 举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒。 ② ⁠ ⁠ 严监 生 ③ ⁠ ⁠ 吝啬 热衷 功名　 临死前伸着两根指头迟迟不肯咽气，直到其妾赵 氏挑掉灯盏里多点的一茎灯草才咽了气。　 首页 22. 《儒林外史》中不仅有对儒林群丑的揭露和讽刺，而且有对正面人 物的肯定和歌颂。其中杜少卿深受读者的喜爱，请阐述理由。 　　①他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及 今难得的一个奇人”。在他身上蔑视科举的思想尤为突出。②他敢 于怀疑权威，对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战。③他轻视 礼教，反对歧视妇女，反对纳妾，具有初步的民主主义思想。④他 仗义疏财，平等爱人。 首页 (十二)《简·爱》 23. 八年级《道德与法治》课上，老师讲到“自由平等的追求”时，建 议同学们课外阅读英国女作家 的代表作《简·爱》。 简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，又是一个敢于追求 ⁠和 的女性。这样一位女性，改写了英国传统女性温柔可爱、逆 来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，被后世视为 现代女性的先驱和楷模。 夏洛蒂·勃朗特　 自由　 平等　 首页 24. 保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺说过，优秀的文学作品创作出的人 物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从《简·爱》 中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身 实际谈一谈。 示例：我从简·爱身上看到了自己的影子。简·爱是一个善良的人， 在洛伍德学校看到海伦受到不公正的待遇时，会去安慰她；在海伦病重 时，会去陪伴她。我也是一个善良的人，在同学情绪低落时，会关心陪 伴她。 首页 二、多部名著联读综合训练 1. 在“烽火记忆·民族脊梁”传承馆的史料展陈中，多部名著记录了不 同时代的战火印记：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双腿瘫 痪后以① (工作方式)为武器继续战斗；《红星照耀中国》 真实记录了② (作者)在延安对毛泽东等中共领导人的采 访，展现了共产党人在烽火中的革命信念；《海底两万里》中，③ ⁠ (人物)为复仇，驾驶“诺第留斯号”攻击侵略自己祖国的英国 侵略者的军舰，彰显反抗压迫的伟大精神。这些文字如同烽火中的精神 丰碑，永远激励着后人。 文学创作　 埃德加·斯诺　 尼 摩船长　 首页 2. 班级针对“整本书阅读”开启热烈讨论，请阅读下面文字，完成 对话。 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书 中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小语：老师，我发现《水浒传》中“酒”这一物品在不同的情节反复出 现。比如“(1) ”“(2) ⁠”等，“酒”都在一定程度上推动了故事情节的发展。 小文：我发现的是不同名著中情节的三次反复！比如《水浒传》中有 “三打祝家庄”，《(3) 》中有“三借芭蕉扇”，《骆驼祥 子》中有“(4) ”。 武松景阳冈打虎　 鲁智深大闹五台山　 西游记　 三起三落　 首页 3. 有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成 功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼 祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中相关人物的经历，写一段话表达你的 看法。 　　示例一：反对。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金经 历了退学、战争、病痛，最终双目失明、双腿瘫痪，却凭借顽强的意志 战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机。可见， 沙漠里也能养出牡丹花来。 示例二：赞同。《骆驼祥子》中的主人公祥子在经历了车被抢、钱 被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕 落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。(言之成理，意对即可) 首页 4. 经典文学作品中的人物具有励志人心的作用，他们的事迹具有鼓舞人 心的力量，能帮助我们面对生活中的困难。结合下面名著中某一人物的 具体事例，谈谈对我们的影响。 ①保尔(《钢铁是怎样炼成的》) ②孙悟空(《西游记》) 　　示例一：保尔具有坚定的革命信念，勇敢面对困难，即使身体状况 每况愈下，仍保持乐观的心态，勇敢地面对生活的挑战。 示例二：取经途中，面对无数艰难险阻，孙悟空不屈不挠，勇往直 前，用智慧和勇气迎接挑战。 首页 5. 文学作品中的“称呼”常常别有深意。从下列材料中任．选．一．则．，说说 你在这一“称呼”中的发现。 A. 胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤．婿．，还怕后半世靠不着 也怎的？”(《儒林外史》) B. 地面上，环绕我四周的，是虫儿连绵不断的交响乐。 这．些．小．东．西．诉说着自己的欢乐，让我忘记了星星的表演。(《昆虫记》) 首页 　　示例一：中举之前，范进被胡屠户骂作“现世宝”，中举后却成了 “贤婿”，这种称呼的巨大反差说明了封建社会人与人之间是金钱至 上、唯利是图的冷漠关系。 示例二：“这些小东西”这一称呼体现了法布尔对昆虫的深厚感情 和尊重，他将昆虫视为与自己平等交流的“小东西”，这种称呼方式展 示了法布尔在科学研究中的独特视角和人文关怀，同时也呼吁人们更加 关注和保护自然环境。 首页 6. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反 差的词语，并结合名著内容加以分析。 示例：鲁智深(《水浒传》)　 鲁智深的粗鲁与细心：大闹五台山的不守戒律(粗)，大闹野猪林细 心跟踪解救林冲(细)。 ①祥子(《骆驼祥子》) ②唐僧(《西游记》) 首页 　　示例一：祥子的坚韧与妥协：初到北平，坚持自己买车的理想，但 被孙侦探敲诈时没有反抗。 示例二：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮 驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从未动摇，如途经女 儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 首页 7. 人与人从相逢到相知是一段奇妙的缘分。参照示例，从《水浒传》 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，写出其中两个人从相 逢到相知的过程，150字左右。 示例：在《水浒传》中，李逵初遇宋江时，听闻他是“及时雨”， 便纳头而拜。宋江见李逵耿直豪爽，慷慨赠银，两人结为兄弟。后李逵 追随宋江上梁山，虽常因鲁莽惹祸，但宋江始终包容，李逵则誓死效 忠。从萍水相逢到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚。 首页 　　示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来的相遇始于朱赫 来躲避追捕时藏身保尔家中。保尔被这位老布尔什维克的革命理想所感 染，朱赫来则欣赏保尔的勇敢与坚定。他们共同探讨革命真理，朱赫来 成为保尔的精神导师。在患难与思想的交流中，两人建立起深厚的革命 友谊，完成了从相逢到相知的过程。 首页 8. 电影《哪吒》中“是魔是仙，我自己说了算”的台词，体现了“自我 定义”的主题。某AI文学分析系统为下列名著人物标注了“自我定义关 键词”： A. 《骆驼祥子》虎妞(性别突围) B. 《钢铁是怎样炼成的》保尔(自我超越) 请仿照下面示例，结合人物关键词及经典情节，任选一位谈谈你对 AI“自我定义关键词”的理解。 示例：孙悟空以“反权威”定义自我，大闹天宫反抗天庭轻视，取 经路上主动蜕变，从“妖猴”到“斗战胜佛”，证明了自我价值由自主 选择决定，而非出身标签。 首页 　　示例一：虎妞以“性别突围”定义自我，独当一面经营车厂，骗婚 祥子掌控婚姻，在男权社会中用强势手段打破女性的依附处境，主动争 取生存话语权。　示例二：保尔以“自我超越”定义自我，双腿瘫痪、 双目失明后拒绝向命运低头，以口述方式创作《暴风雨所诞生的》，从 伤病缠身的普通战士蜕变为永不言弃的革命者，证明了自我价值是由对 理想的坚守而决定的，而非身体状况。 首页 9. 培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。” 请你依照示例，从备选名著中任选一部，谈谈人物的友情对我们交友有 着怎样的启示。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来教保尔打拳，引领他走上 革命道路；保尔不顾个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相 照，双向付出，帮助对方成长。 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《简·爱》 首页 示例一：《朝花夕拾》的《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅对长妈妈 送给他《山海经》十分感激，在长妈妈去世后，对长妈妈十分怀念，弥 漫着人性善良的本色与思念。启示我们交友要懂得感恩。 示例二：《红星照耀中国》中，朱德“爱护部下是天下闻名的”， “他的生活和穿着都跟普通士兵一样”，他爱护部下、天性温和。启示 我们交友要谦逊，不要自命清高。 首页 示例三：《水浒传》中，鲁智深非常同情关心被当地恶霸镇关 西欺侮的金氏父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女 赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。启示我们交友要有同情心，帮 人要帮到底。 示例四：《简·爱》中，罗切斯特先生不因地位悬殊放弃爱情， 毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱。启示我们交友要平等、宽 容、仁爱。 首页 10. 英雄永远与时代同行。学校开展“读名著·敬英雄”主题阅读活动， 请你参与。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》 (1)文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选 一部作品分析。 首页 作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物形象方法 《钢铁是怎样炼成 的》(自传体小说) 保尔瞻仰烈士公墓，思 考“生命的意义” 结合作者自身经历，穿 插人物内心独白 A. 《西游记》(神 魔小说) ⁠ ⁠ ⁠ B. 《红星照耀中 国》(纪实作品) ⁠ ⁠ ⁠ 三打白骨精　 丰富的想象、离奇的 情节　 彭德怀长征途中将自己 的马让给部下骑　 访谈，对话　 首页 (2)文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中 任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的 心”。 示例：保尔只是一名普通的战士，在筑路的情节中，他面对天气恶 劣、资源缺乏、疾病折磨等一系列困难，却始终以顽强的意志坚持战 斗，体现出钢铁般的意志。一个普通的青年却拥有一颗伟大的心。我们 在学习、生活中，难免会遇到种种困境和磨难，我们也要像保尔一样拥 有一颗伟大的心，勇敢面对，为梦想顽强奋斗，不负青春年华。 首页 本讲内容结束 $