素养综合训练9 文学作品阅读-【中考2号】2026年湖南中考语文练测本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦文学作品阅读核心考点，严格对接中考要求，系统梳理内容理解、手法赏析、标题作用、人物形象等高频考点，分析近三年考点权重，归纳选择、简答、赏析等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题训练+技巧解析+核心素养培养”模式，如通过《茶香》拟人手法赏析题，示范“手法判定+效果分析+情感主旨”答题模板，培养语言运用与思维能力。包含易错点分析（如标题作用多维度解读），帮助学生掌握得分技巧，教师可依此设计专题复习，提升中考冲刺效率。

素养综合训练9　 文学作品阅读 2026中考 湖南·语文 一、阅读下面的文字，完成题目。 茶　香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝 大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我 打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上 来吧。” 首页 ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总 是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我挣 钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完 了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和 我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时 能想到的报复他的唯一方法。 首页 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那 个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说： “实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱 纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶 在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很 好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 首页 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西， 我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉， 仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东 西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？ 有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝 大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” 首页 ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点儿钱。郝 大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过 年。” ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因 为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个 陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝 大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是 趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念 起郝大爷的好。 首页 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙 别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕 是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机 铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家 的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发 现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 首页 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给 我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西 了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子， 并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧， 这也是我父亲的遗愿。” 首页 ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变 自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很 有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问： “你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” (摘自《微型小说月报》2024年第11期，有删改) 首页 1. 下列对选文内容的理解和分析，正确的一项是(　B　) A. 选文第①段环境描写渲染了寒冷氛围，为写“我”可以喝上热茶埋下 伏笔。 B. 郝大爷的每一杯茶，承载着对快递小哥的尊重与关怀，是两颗孤独心 灵之间的桥梁。 C. 在经历了与郝大爷的交往后，“我”怕给大爷家里添麻烦，因而拒绝 了大爷儿子的邀请。 D. 选文以郝大爷的视角去展现人物的情感，文章语言平实、质朴，又极 具感染力。 B 首页 【解析】 A. 根据第①段“寒风呼呼地吹着……我可以喝上一杯热乎的 茶”和第⑨段“我喜欢这种感觉……把饭菜端上饭桌”可知，此处的环 境描写并非单纯为“我”可以喝上热茶埋下伏笔；C. 根据第㉑段“那 一刻……我突然觉得送快递也很有意义”和第㉒段“门内寂然无声…… 心静如水”可知，“我”在经历了与郝大爷的交往后，突然觉得送快递 也很有意义，这表明“我”在与郝大爷的交往中找到了自己的价值和意 义，因此不愿意离开这个岗位；D. 文章是以快递员“我”的视角来叙 述的，文章通过快递小哥的眼睛和心灵去感受郝大爷的善意和关怀，以 及自己在这个陌生城市中的孤独和渴望被理解的情感。 首页 2. 联系上下文，请从修辞手法的角度，赏析选文第⑥段画线句的表 达效果。 那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。 运用拟人的修辞手法，将茶叶拟人化，赋予茶叶以人的动作，生动 形象地写出了茶叶在茶杯中舒展开来的情景，表现了郝大爷的热情善 良，为下文“我”态度的转变作铺垫。 首页 3. 请简要分析第⑬段主要运用的表现手法以及表达作用。 运用对比，将郝大爷对“我”心平气和的态度与一些顾客对“我” 趾高气扬的态度作对比，突出了郝大爷的和蔼善良，表达了“我”对郝 大爷的感念之情，为下文“我”发现郝大爷的去世作铺垫。 首页 4. 结合内容，说说选文以《茶香》为题的妙处。 ①简洁而富有韵味，能引起读者的兴趣和共鸣。②是贯穿全文的线 索，使文章结构严谨。③是快递小哥与郝大爷交往的核心媒介，也是推 动情节发展的关键纽带。④一语双关，突出主旨，不仅描绘了茶叶的香 气，还象征着人与人之间的温暖与关怀。 首页 二、阅读下面的文字，完成题目。 窗台那棵向日葵 许　锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花 盘朝着娃们”。这是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许 多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老 师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想 当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大 就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上 睡觉都不肯洗。 首页 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只 想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她主动 要求分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就 是小学校园的一间平房，虽小却温暖。 ④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普 通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢 慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是 十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐 地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。 首页 ⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人 坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子 记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”。因为教得好，珠三角 的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资 “挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部 门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。 首页 ⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“你管初中部就够忙 了，可以不上课。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最 后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口， 她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事， 总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路 去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来 枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 首页 ⑨“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈 量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的 火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后 立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县 桂冠。 ⑩那毛线钩的向日葵，是女儿赠给莫艳辉的，一直放在办公室窗台 上。花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶仍是绿油油。女儿说，妈妈特别 像这棵向日葵。 (选自《人民日报》2025年4月14日，有删改) 首页 1. 请概括②—⑥段的主要情节，将下面的导图补充完整。 (1) ⁠ → (2) ⁠ → 课前腾时间给 学生练嘴皮子， 改变学风。 → 三年级时，立 志当老师。　 师范毕业，主 动要求分配到盘 石中学。　 (3) ⁠ 被评为“特级教师”后拒绝珠三角、 私立学校邀请，拒绝行政部门调用。 利用周末时间带学生 寻访传统手艺人。　 → 首页 2. 赏析文中画线句。 (1)渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红 起来。(从修辞手法角度赏析) 运用比喻的修辞手法，将孩子们红润的脸比作杜鹃花，生动形 象地写出了孩子们在莫老师的课堂上充满生机活力，赞美了莫老师 教学有方。 首页 (2)周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。(从 人物描写角度赏析) 运用动作描写，“深一脚浅一脚走”准确形象地写出了莫老师周末 冒雨去家访时行走的艰难，赞扬了莫老师关爱学生、对工作认真负责的 精神。 首页 3. 文章最后一段再次提到向日葵，有何作用？请简要分析。 ①结构上，照应开头，使文章前后呼应，浑然一体；②内容上，再 次强调了莫老师像向日葵一样“籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，像一 缕光让孩子们对未来充满希望；③主题上，点明了中心，赞美了莫老师 对教育的执着坚守、无私奉献的精神。 首页 4. 请在《植树的牧羊人》《藤野先生》两篇课文中任选一篇，概括和本 文的相似点。 示例一：我选《植树的牧羊人》。两篇文章写的都是平凡人物对事 业的执着坚守、无私奉献，都取得了不俗的成绩。　示例二：我选《藤 野先生》。两篇文章写的都是老师对教学工作的认真负责，对学生的关 心关爱。 首页 三、阅读下面的文字，完成题目。 “十姐妹”出走 梁晓声 ①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中 一个拎着纸盒箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自 语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我 听。那模样，那口吻，使我联想到受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖 刀人…… ②我问：“什么？” 首页 ③他们中有人答：“鸟儿……” ④“什么鸟儿？” ⑤“十姐妹……” ⑥好悦心的鸟名——我不禁掀开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位 “小姐”挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴 边儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群 只扎肚兜儿的光身子小孩儿…… ⑦并不雅的些个小东西！ 首页 ⑧“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这 您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看呀，跟麻雀似 的！”“毛长全就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？” ⑨于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。 ⑩最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂它们水和小米。后 来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住 在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显 得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各 自心里也高兴…… 首页 ⑪自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿 “说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联 想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。“唱”时反倒不那么动听了， 类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可 出息为歌唱家的。于“她们”正应了那句话——“说的比唱的好听。” ⑫那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝 唬一句。喝唬一句大概能消停五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断 “她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。 首页 ⑬安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满 了，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，颔下和喙根 两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补充些想象看 “她们”，也还算漂亮。 ⑭有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水 梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖 注满清水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静观。“她们” 不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去， 阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们” 洗得那个欢呢！而且相互梳洗…… 首页 ⑮于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中午，倘不为“她们” 提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不予理睬简直就不可能。 ⑯原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半部是砌严的，小时候它 们则只能看到一片天空，倒也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以 “她们”的嗓音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡 后，我将鸟笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界， “她们”真是显得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反 复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句——“外面的世界很精 彩……” 首页 ⑰我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将 “她们”放飞在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了…… ⑱我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那 份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的 高要求。“居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天 还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她 们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起 “外面的世界”来……有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的， 都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。 首页 ⑲轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“小姐 们，请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出 着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之 意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我 也满怀着对“她们”的依恋，离开了阳台。半小时后，十只鸟儿剩下五 只了。一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了，顿时寂静得使人悒郁…… 有几只鸟儿飞回来过——吃点儿食，饮点儿水，洗次澡，又飞走……从 此，我在早晚散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林里。我 的“丫头”们的声音，我是听得出来的…… 首页 ⑳有天夜里我做了一个梦——梦见老了的自己，被十个女儿围绕 着，还有十个女婿侍守一旁，而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”， 但仍没妨碍我做了那么一个很幸福的梦…… (选自梁晓声《独自走过悲喜》，有删改) 首页 1. 小文想把本文改编成一部动画短片，已经设计了两个场景，请你根据 文章内容再设计两个场景，并描述画面。 场景 画面描述 场景一：在纸箱 里 十只黄嘴边儿还没褪、羽毛还没长全的小鸟挤缩一 处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着“我”，胆怯而又乞 怜。 场景二：住进大 鸟笼 羽毛日渐丰满的鸟儿们很高兴，叽叽喳喳，说说唱 唱，陶醉不已。 首页 场景 画面描述 场景三：① ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ 场景四：③ ⁠ ⁠ ④ ⁠ ⁠ 在 饼干盒盖上　 鸟儿们一只只侧着头，矜持地瞪“我”。(或： 鸟儿们衔了水梳理羽毛，水花四溅。)　 鸟 笼打开　 小鸟们在阳台上飞着，叫着。(或：鸟儿们一溜 儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子。)　 首页 2. 作者对“十姐妹”的感情越来越深，从称呼的变化就可看出，请简要 分析。 刚买下时，称为“小东西”；养在家里时，称为“她们”“‘小 姐’们”；放飞以后再次遇见，称为“我的‘丫头’们”。这些称呼表 达了作者对“十姐妹”的怜惜、喜爱、依恋与不舍，感情越来越深。 首页 3. 文中多处运用了拟人的修辞手法，请找出一处并品析其表达效果。 示例：“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎 一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。 表达效果：用“说”“唱”“吴侬软语”“聊悄悄话儿”，赋予鸟 儿们以人的行为，生动形象地写出了鸟儿鸣叫时可爱的样子，富有情 趣，表达了作者对鸟儿的喜爱之情。(答案不唯一，句子选择正确，分 析言之有理即可) 首页 4. 作者在描写“十姐妹”时，巧妙地融入了自己的生活感悟。结合文中 画线内容，说说作者借此传达的生活感悟。 示例：这里写鸟儿最初胆怯与可怜，得到温饱后，对居住条件产生 高要求，居住条件改善了，又养成“贵族”习惯，接着又向往自由。作 者借此传达出生活中人们的追求是不断变化和升级的，当一种需求满足 后，又会有更高层次的追求的生活感悟。 首页 四、阅读下面的文字，完成题目。 爸爸花 王利群 我爸养了盆花，不仅不开花，花名还挺拗口。他对这盆花爱不释 手，我就管它叫爸爸花。 我妈看不惯，说，咱一个农村人，养个猫狗还有点儿用处，谁在田 里淌一身臭汗，回家还摆弄花？ 不光我妈这样说，村里很多人也都笑他。对此，我爸只是憨憨 一笑。 首页 我爸平日少言寡语，从不跟人比高论低，但做事却很执着。那 年，他参加全乡长跑比赛落在后面，落后的人都退场了，只有他坚 持跑到终点。 村里的曹会计奚落他，你呀，跟你那盆不会开花的花一样，要能闪 点亮儿，纯属偶然。 我才十几岁，看我爸只是笑，替他干着急。 首页 我们村有三个在城里上班的人。一个是司机，一个是售货员，还有 一个是曹会计的老婆。谁想拉东西，司机一踩油门就帮你送回家。谁想 买紧俏商品，售货员就帮你买到手。 曹会计的老婆也能办事，但她总是拿腔拿调，村民都不愿求她。大 家就把司机和售货员称为村里的“能人”，我盼着长大也能当他们那样 的“能人”。 可是不久后，两位“能人”都相继搬进城里，村民感觉很失落，村 庄也似乎冷清了不少。 首页 一天，城里来招工，我爸竟被招为城里的环卫工人。沉寂的村庄立 刻泛起喜气，我家冷清的门庭，顿时人来人往，曹会计也来凑热闹。 邻居李叔家娶媳妇，差一辆飞鸽牌自行车，就来求我爸，我爸真让 “飞鸽”飞进了他家。前院王叔听说了，就求我爸把城里买的炕柜捎回 家，我爸也给办了。 曹会计嘲讽说，能耐挺大呀，不仅能扛着被褥排一宿队买“飞 鸽”，还能用拉粪车往回拉炕柜了。看我爸没接茬儿，又甩出那句，你 呀，跟你那盆不开花…… 首页 这次我没等他说完就喊道，比你强，你还办不来呢！ 我爸看我竟敢顶撞曹会计，挥拳撵了我半条街。 那些年，吃公家饭的人家实行子女接班。曹会计的儿子接了他妈的 班，天天骑着“飞鸽”满街嘚瑟。 我觉得既眼热又可气，就央求我爸也让我接他的班。我妈捂着鼻 子，把我爸的工装往屋外一甩说，咱不接他那臭班。 我看她竟拿曹会计的口气说我爸，就帮我爸反驳。我爸乐了，就 说，等你长大。 我问，那得哪年？ 首页 他指着那盆花说，等它开花吧。 从此，我就琢磨咋让那盆花开花。见我爸不光给它浇水，还施肥， 觉得这能让它快开花，我就往里使劲浇水。幸亏被我爸及时制止。 我见这招不灵，就连蹦带跳锻炼身体，想一下就长大。 我爸说，你咋总想着一口气吃成胖子呢？走，跟我长跑去。 我问，那能快点儿长大吗？他说，只要坚持锻炼，肯定能。我乐得 直蹦高。 首页 自打那次长跑比赛，不知谁使坏，在我爸练跑步必经的小路上挖了 道沟，我就拿了把铁锹去填平它。不想，曹会计儿子竟没来由地上前阻 拦，我举起铁锹要劈他。我爸赶忙过来拽住我说，别填呀，用它练跨 越，今后跨沟过坎力气更大。 这天，我忍不住跑去准备填平那道沟，却见那条沟已经被填平了。 我认为这是我拿锹劈曹会计儿子的举动产生的威力，立马把小伙伴们招 呼到村道上。恰巧有几辆从城里往农村送粪的人力车经过，没想到，打 头的竟是我爸。 首页 小伙伴们就笑着大喊，哎呀，不怪大人都说，你爸真是掏大粪 的呀！ 我不信，我爸虽然没那两个“能人”能耐大，但也为村里人办了不 少事。掏大粪的人哪有这个本事？ 我跑回家刚要问我妈，却见曹会计跑来喊，你爸摔沟里了！ 原来，我爸拉着粪车从村道狭窄的高坡上往下开，迎面涌来一群小 学生。往前怕撞上他们，急刹车又怕翻车砸到他们。他大吼一声，使尽 了浑身力气，冲进路旁大沟。 首页 曹会计除了连声叹息，还不解地直叨咕，真是奇了怪了，就他那又 瘦又小的身板，咋能冲过沟边那么高的护坡呢？ 待我们赶到医院，我爸已经永远闭上了眼睛。那天，他的花竟悄然 开了。 安葬我爸那天，村里来了很多人，村道被围堵得水泄不通。我 想让我爸看看那盆花开花的样子，就抄起我爸的拉粪车，把那盆花 拉到坟前。 大家都没见过这种花，有位记者说，它叫龙舌兰，要积蓄很多年能 量才开一次花。 首页 不过，开完花就会死去…… 听了这话，我妈哭得更厉害了。我抹了把眼泪说，妈，别哭。爸爸 花开了，我也该长大了。 (选自《小小说选刊》2025年第4期) 首页 1. 爸爸是小说的主人公，但作者为什么还着重写了曹会计一家人？请结 合全文简要分析。 ①曹会计一家的刁难(嘲讽“我”父亲的职业、儿子阻拦填沟)激化 矛盾，推动故事情节的发展；②曹会计一家的市侩精明(老婆办事拿腔 拿调、儿子骑车满街嘚瑟)与父亲的朴实热情形成鲜明对比，突出父亲 默默奉献、宽容大度的品质；③曹会计叨咕父亲那瘦小身板竟能冲过高 坡保护学生，衬托父亲真诚无私、大爱善良的品质。总之，写曹会计一 家人，是为了突出父亲的形象，表达“我”对父亲平凡中见伟大的人格 的赞美和敬佩之情。 首页 2. 结合语境，任选一句，自选角度进行赏析。 (1)我妈看不惯，说，咱一个农村人，养个猫狗还有点儿用处，谁在田 里淌一身臭汗，回家还摆弄花？ (2)我爸看我竟敢顶撞曹会计，挥拳撵了我半条街。 示例一：运用反问和语言描写，写出妈妈对爸爸养花的质疑和不 满，表现妈妈务实的生活态度以及爸爸对美好生活的热爱和追求。　示 例二：运用夸张和动作描写，写出爸爸对“我”顶撞曹会计的愤怒，这 看似是父亲对“我”不懂事的责罚，实则是对“我”的保护，体现了父 亲对“我”深沉的爱。 首页 3. 结合全文，分析爸爸这一人物形象。 ①坚韧执着：爸爸参加长跑比赛，坚持跑到终点(多年来，坚持养 久不开花的龙舌兰)。②善良无私(乐于助人)：为村民排忧解难，买自行 车、捎炕柜。③隐忍豁达：面对曹会计的嘲讽仅“只是笑”，以跨越沟 壑代替填平。④舍己为人：为保护小学生，牺牲自己的生命。⑤教子有 方：“我”顶撞曹会计，爸爸严厉责罚；“我”想一下子长大，爸爸耐 心引导。(答对四点即可) 首页 4. “爸爸花”其实就是一盆普通的龙舌兰，但作者在文中为什么反复地 写到这盆花？请结合文章内容谈谈你的理解。 ①“爸爸花”是全文的线索，贯穿全文，使文章结构更加完整；② “爸爸花”是爸爸情感的寄托，爸爸把对生活的热爱和对美好的追求都 寄托在龙舌兰上；③爸爸如龙舌兰般积蓄能量，最终绽放生命光辉，象 征着他的执着坚守和默默奉献，表达了对爸爸平凡又伟大的人格的敬佩 之情；④“爸爸花开了，我也该长大了”写出“我”在爸爸的影响和父 爱的滋养下，懂事长大，获得了成长。 首页 五、阅读下面的文字，完成题目。 翻越雪山 薛道远　严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站 在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时， 张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染 上的。 首页 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头 微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练 地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位 置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗 红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一 双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神 态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 首页 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦， 马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发 出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁 继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成 薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是 南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不 知道前方会遇见什么样的困难。 首页 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出 了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步…… 背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与 背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎 么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 首页 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒 前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深 一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下 滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节 奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张 元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 首页 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负 地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动 的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是 第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊， 想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起 头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是 心中的胆怯。 首页 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的 陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们 的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟 上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染 成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 (选自《解放军报》2025年4月23日) 首页 1. 请将选文的故事情节补充完整。 　　出发检查，兴奋期待→① →② ⁠ →休息鼓劲，惊讶振奋→③ ⁠ 风雪行军，担心未知　 爬坡艰 难，吃力前行　 转变心态，成功翻越　 首页 2. 选文第⑰段中画线的环境描写有什么作用？ 　　当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成 金色。 　　描绘出队伍登顶时壮丽而温暖的景象。一方面，以美景烘托出队伍 成功翻越雪山后的喜悦、自豪之情，渲染出积极向上的氛围；另一方 面，暗示着历经艰难后迎来光明，象征着战士们战胜困难取得胜利，从 侧面体现出战士们坚韧不拔的精神。 首页 3. 能不能把选文第⑨段“张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一 步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩 膀往下拽”一句中的“一步、两步、三步……”删掉？说说你的理解。 　　不能。“一步、两步、三步……”体现了张元琼行军的艰难与心里 的坚持，删掉后削弱了感染力。 首页 4. 有同学认为《翻越雪山》的主人公是张元琼，也有同学认为是班长。 你赞同谁的看法？请结合选文内容，阐述认为其为主人公的理由。 　　示例一：张元琼是主人公。选文以她的视角叙事，以她的心理变化 为线索，展现战士成长的主题。　示例二：班长是主人公。选文写她引 领团队，用语言和行动激励战友，体现军人互助的主题。 首页 六、阅读下面的文字，完成题目。 钓不到鱼，就去够苹果 朱成玉 那是我人生中苦不堪言的一年，高考落榜的痛苦，让我心灰意冷。 我辜负了家人对我的期望，那些日子，我溺在负疚的潮水里，不能自 拔。我抱怨上天的不公，自己多年来的寒窗苦读，却得不到一点回报。 为了让我散心，父亲特意请了假，让我陪他去钓鱼。我还不知道父 亲会钓鱼呢，我们来到郊区，看到广阔无边的原野，看到一簇簇野花尽 情地绽放，舞动着城市里没有的妖娆。我深深地吸了一口气，让大自然 的清新暂时吹散我心头的阴翳。 首页 钓鱼的地方有一棵果树，上面结满了苹果。但那棵果树很高，那些 高高在上的苹果，令我只有仰望的份儿。 看我蹲在那里望身后的苹果树，父亲知道我是馋那树上的苹果了， 就递给我一根树枝，对我说，蹲着是永远吃不到苹果的，为什么不站起 来去试试？ 我犹豫了一下，但终究还是站了起来，走到那棵树下，拿那根树枝 使劲地去够树上的苹果。费了半天劲，终于被我够下来一个又大又圆的 苹果。我捧着它，兴奋地向父亲跑去。 首页 “没有什么是不可能的，”父亲看似漫不经心地说，“但首先是， 你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到树上的苹果。” 父亲的话，让我顿开茅塞。是啊，活着，人生就会有种种不容 易，正是因为这份不容易，阳光才显得格外耀眼，绿叶才衬得格外 鲜嫩。那些不容易，是命运赐给我们的苦难的盐，它可以为我们补 充坚强的钙质。 偶尔会有阴天，或者大雨滂沱，但太阳终会露出和蔼可亲的笑脸。 一个合格的人，要像那棵顽强的向日葵那样，不能因为太阳的短暂缺 席，就低下仰望的头颅。 首页 我听明白了父亲的话，也理解了父亲的良苦用心。我和父亲说了想 重读一年的打算，在心底发誓，来年的这个时候，一定会让自己人生的 树上，结出一颗闪光耀眼的苹果。 “这才是我的儿子。”父亲如释重负，高兴地拍着我的肩膀。那 天，我们父子俩谈了很多，不知不觉，天色已晚。 霞光满天，我们收拾好行囊准备回城，这个时候我才发现，父亲一 条鱼都没有钓到。我半开玩笑地对父亲说：“不会吧，你钓鱼的技术不 会这么差吧？看回家妈妈怎么笑话你！” 首页 父亲挠挠头，不好意思起来。“其实我压根就不会钓鱼，就是想找 个借口和你谈谈心。这套渔具是我跟同事借的，也就是来装装样子。你 看，早上匆忙，连鱼饵都没带。” 我大声地笑着，“爸爸，你告诉了我，要站直了才能摘到树上的苹 果。那我也告诉你，要挂上鱼饵才能钓到鱼！” “没关系，钓不到鱼，就去够苹果。”父亲也忍不住大声爽朗 地笑着。 在晚霞的照耀下，这个一条鱼都没有钓到的“笨蛋老爸”，竟是如 此可爱。 首页 1. 阅读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。 　　高考落榜后“我”心灰意冷，父亲以钓鱼为名带“我”散心，用让 “我”够苹果的事开导“我”，使“我”重拾信心决定复读。 首页 2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 　　那些不容易，是命运赐给我们的苦难的盐，它可以为我们补充坚强 的钙质。 　　运用比喻的修辞手法，将“不容易”比作“苦难的盐”，将“坚 强”比作“钙质”，生动形象地写出了苦难能让人变得坚强，帮助 “我”走出低谷，阐释了苦难的价值。 首页 3. 结合全文内容，说说父亲是一个怎样的人。 　　父亲是一个关爱孩子、善于引导、教子有方、用心良苦的人。他为 了开导落榜的“我”，特意请假带“我”去钓鱼，用够苹果的事例巧妙 引导“我”走出困境，鼓励“我”复读。 4. 有人说文章的标题很好，请分析标题的妙处。 　　标题新颖独特，吸引读者；既概括了文中父亲没钓到鱼而“我”够 到了苹果的事件，又蕴含深刻道理，暗示在人生中遇到挫折时，要转变 思路，积极面对，寻找新的希望和出路。 首页 七、阅读下面的文字，完成题目。 星斗其文，赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，只有四 句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这副挽辞把沈先生的 一生概括得很全面。 首页 ②沈先生的血管里有少数民族的血液，有一股蛮劲、狠劲，做什么 都要做出一个名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年当 兵，漂泊转徙。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲，连标点符号 都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被 子围起来，还是不停地写。后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。 一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问， 真是一个奇迹。 首页 ③沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦。”他说自己不是天 才，只是耐烦。他的“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时 期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多 产作家”。但他写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常 夜以继日地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心 雕琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。 首页 ④沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页 边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作 品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。 ⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以 作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了 枫树的红叶。一说起来，不胜神往。八十岁那年，他在家乡听了傩戏， 这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚 声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他， 沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。 首页 ⑥沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他的书是为了自己看，也为 了借给别人看的。“借书一痴，还书一痴”，借书的痴子不少，还书的 痴子可不多。有些书借出去一去无踪。他曾经自己出钱为一个诗人出了 第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字 来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的 报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当 可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。 首页 ⑦沈先生于物质上看得很淡。他穿衣服从不讲究。我见他时总是一 件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。但在帮助家乡 时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从 存款中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。 ⑧沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候 都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一 切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像 一个孩子。只有看破一切，得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的 人，才能这样畅快地大笑。 首页 ⑨沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多 人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生 喜欢的草。 (摘编自《汪曾祺散文》，有改动) 【注】 沈从文，湖南凤凰县人，中国著名作家、历史文物研究 者，著有《边城》等小说。 首页 1. 请你根据文章④～⑦段内容，把方框里的事件补充完整。(每空限6个 字以内) ④爱改自己文章 ⑤ ⁠ ⑥ ⁠ ⑦ ⁠ 爱家乡　 助青年　 淡物质　 首页 2. 下列对文章内容和写法的赏析，不．正．确．的一项是(　D　) A. 由“一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的 学问”可知，沈先生有拼劲，有狠劲。 B. 文章语言独具特色，既追求生活语言的色、香、味、活、鲜，又讲究 文学语言的绝、妙、精、洁、雅，语言凝练又明快活泼，收到了平中 见奇的艺术效果。 C. 沈从文的书既是为了给自己看，也是为了借给别人看，表现了沈先生 对人慷慨大方、热情的可贵品质。 D. 沈先生反反复复、不厌其烦地修改自己的文章，是因为他对自己的文 章不自信。 D 首页 【解析】 D. 原文第④段写沈先生反复改文章，第③段提到他的作品 “看似不经意，但都是苦心雕琢出来的”，可见修改是为了打磨作品、 追求质量，而非“对自己的文章不自信”。 首页 3. 小德同学认为汪曾祺特别善于抓住细节刻画人物，想请你从人物描写 角度对第⑧段的画线句进行一番赏析。 到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像 一个孩子。 运用动作描写和神态描写，“放声大笑”“笑得合不拢嘴”“摆动 双手”等细节，生动形象地展现出沈从文先生晚年畅快的笑态，体现出 他看破得失荣辱、心地明净的赤子之心。 首页 4. 小德同学认为文章的题目《星斗其文，赤子其人》起得特别好，想请 你结合文章内容，谈谈对题目的理解。 “星斗其文”指沈从文先生的文学成就极高，其作品如星斗般璀 璨，《边城》等佳作苦心雕琢、意蕴深厚，影响深远；“赤子其人”指 他拥有赤子之心，热爱家乡、帮助青年、淡泊物质，晚年笑容如孩童般 纯粹。 首页 5. 沈从文先生的墓碑上刻着一句话：“照我思索，能理解‘我’；照我 思索，可认识‘人’。”联系链接材料，谈谈你从这句话中得到了什么 启示。 【链接材料】 我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺， 一把秤。一切来到我命运中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，来 证实生命的价值和意义。 ——沈从文《水云》 示例：每个人都应保持独立思考，用自己的标准去认知世界、衡量 事物，坚守自我，在探索与思考中实现生命的价值，理解自我与他人存 在的意义。 首页 八、阅读下面的文字，完成题目。 苏轼向南 那一年七月，苏轼必须继续向南。 眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水 天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏 必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 首页 船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光 望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木 高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高戳立的便是 传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有 致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱 满，恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。 首页 双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他 为什么不能呢？于是和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小 屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉 得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为 豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好， 心情不免就畅快了起来。他居然给这样不足挂齿的陋室也煞有介事地取 了一个名字，叫“桄榔庵”。 首页 夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分 凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树。那么笔直地一路向上伸长，全 凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇， 不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至 终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那 么与树为伍，也是一种幸运。 首页 种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦 厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一 位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然 见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手 馈赠。 已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地 小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地 阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个 人猛然一松。真是畅快啊！ 首页 他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾 腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕 缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着 椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投 入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了 亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。 首页 他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年 纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一 旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已经三年，三年的时光里他在这 个岛上共写诗一百二十七首、词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、 书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了，人家让他 死，他却好好地活着，活得越来越好，已经饮惯这里的水，喝惯这里的 椰，习惯了这里年初的湿潮和年中的炎热。他长得不够好，脸可能偏长 了，眼距可能偏宽了，但他已经用事实证明自己一身傲骨林立，谁都别 想轻易打败他！ 首页 公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的 弟子符确赴京城会试，登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南 岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，岛上 共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的一个礼物吧？当初向南， 再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其 来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成为地道岛民，一旦回到 曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最 终仍撒手西去。 首页 九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每 一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过 这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 首页 1. 读一读描写苏轼心境的句子，选出朗读重音处理不．恰．当．的一项(　A　) A. 要读出苏轼的黯然神伤，我这样读：“烟．波．浩渺，水．天．苍茫，那一 刻，他心境也不免黯然如灰。” B. 要读出苏轼的惊奇，我这样读：“原来岛并．不．荒凉，植物多．么．兴 盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更．是．恣意纵横缠绕。” C. 要读出苏轼的畅快，我这样读：“而在这里，在这个天．远．地．阔．的海 岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一．下．子．挣脱了，他整个人 猛．然．一松。” D. 要读出苏轼的不舍，我这样读：“可．是．，一．旦．走，真的要走，他 又．是．多．么．的不舍！” A 首页 【解析】 A. 在“烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如 灰”这句话中，如果要读出苏轼的黯然神伤，应做如下处理：“浩 渺”“苍茫”描绘出了当时的环境，营造了一种浩渺无垠且有些压抑的 氛围，而“黯然如灰”则直接点明了苏轼的心境，这些词语都可以作为 重音来读，能够体现出苏轼当时心境的黯淡。 首页 2. 请结合苏轼的人生经历和所学的道德与法治知识，说一说怎样面 对挫折。 ①面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。②增强生命的 承受能力、自我调节和自我修复的能力。③培养面对困难的勇气和坚强 的意志以及开拓进取的优良品质。④借助外力，向他人寻求帮助，获得 他人的支持和鼓励。 首页 3. 作者在文中三次描写海岛上的树木，请分别分析其用意。 第一次描写了海南岛树木葱茏的景象，表达了苏轼的惊喜之情；第 二次描写了椰子树不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗 低头俯就的特点，运用象征手法，表达了对苏轼正直坦荡、不媚世俗的 品格的赞美之情；第三次描写作者所看到的树木葱茏的景象，抒发了作 者对苏轼的敬仰和怀念之情。 首页 4. 如果把此文推荐给其他人，请结合文本，从思想内容和写作特色的角 度阐述理由。 示例：这篇散文记叙了苏轼被贬到海南后发展教育事业，使海南打 破了自隋朝科举设考以来从无进士的空白的故事，赞美了苏轼不以自己 的境遇为念、心系苍生、发展教育的伟大品质。 首页 九、阅读下面的文字，完成题目。 鬼子来了 谢大立 断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是 一步也走不动了。 老班长说，走不动也得走！ 小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ 老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ 首页 小战士说，用不上的东西，重的东西…… 老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔 腿就跑。 小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的 沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝 里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我 还快？ 小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ 首页 老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… 小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… 老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我 们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人， 是毛主席说的。 首页 水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴 了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从 沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里…… 说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙 里塞……老班长说，你要干啥？ 小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可 以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ 首页 老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就 跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听 说过吗？ 老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有 鬼子的残忍…… 话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战 士，把小战士压在了自己的身下。 小战士懂得，这是老班长为了保护他。 在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 首页 他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移， 他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个 团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两 个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们 两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他 们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜 起了圈子。 首页 五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战 士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们 当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水 洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领 水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐 前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射 过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人， 老班长却受了重伤。 首页 最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手 榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己 手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠 自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存 我们的大部队……枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同 归于尽的。 老班长说完，闭上了眼睛。 首页 小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死 去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴 在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那 颗手榴弹。 战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续 前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都 听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副 武装地从沙漠里走了出来。 首页 这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长 讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你 们讲这些，得益于什么你们明白吗？ 我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 (选自《东风文艺》，有改动) 首页 1. 阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 ①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。 ③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获的敌人的枪，走出沙漠。 首页 2. 老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己 的理解。 ①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战 斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领 小战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现 了他的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形 势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见 地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保 存自己只有靠手中的枪。 首页 ⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方，他准 确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势，消灭敌人； 在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导。(答出 任意三点即可) 首页 3. 小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么 好处？请概述两点。 ①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容，还增加了 小说结构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强小说内容的真实性。 ③巧妙地交代小战士后来的身份，让老班长与小战士的故事更加真实可 信。④巧妙地引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得 到深化和延伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现 实意义。(答出任意两点即可) 首页 4. “鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎 样的作用？ ①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造成了 老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们和敌人之间的矛盾冲 突，推动了情节发展。“鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠 念头，拼命奔跑起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈 战斗埋下伏笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又 鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。 首页 老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高和对小战士的 爱护。在“鬼子来了”的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战 胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子 来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起 到了引人深思、发人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。 首页 十、阅读下面的文字，完成题目。 暖心粥 车承金 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭 来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条 桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖， 粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白 的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 首页 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的 中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务 工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐 范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿 碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白 霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这 天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 首页 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗 粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来 的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道： “热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心 粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫 帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又 冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎 乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多 少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。 趁着空闲，我与她俩聊了起来。 首页 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的 义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初 衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在 路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完 活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十 岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难， 读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开 了这个免费粥铺。 首页 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在 的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近 的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米 粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了 起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖．意．…… (选自《人民日报》，有删改) 首页 1. 请以文中“我”的视角，用简洁的语言概括文章的主要内容。 　　“我”去爱心粥铺喝粥，得知老李开办了这个免费粥铺，为需要帮 助的人提供爱心粥，这件事让人感到温暖。 2. 第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 　　插叙。作用：①交代了老李办免费粥铺的原因，对情节起补充衬托 作用；②突出老李和义工们传递爱心、无私奉献、善良热心的品质，丰 富人物形象；③突出文章主旨；④使文章结构完整，富于变化，情节起 伏，避免平铺直叙。 首页 3. 如何理解最后一段画线句子中“暖意”的含义？ 窗外凛凛寒风，屋内融融暖．意．…… 　　①表层含义：屋内的温度让人身体感到温暖；②深层含义：老李和 义工们传递爱心、无私奉献、善良热心的品质，让人心里感到温暖。 4. “爱心粥”让环卫工人感受到了温暖，在你的学习生活中，肯定也遇 到过令你感到温暖的事，请把它写下来。 　　示例：乘坐公交车时，我忘记带公交卡了，一位好心的阿姨帮我刷 卡，免除了我的尴尬，让我感受到了温暖。 首页 本讲内容结束 $