专题四 整本书阅读-【中考2号】2026年湖南中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦整本书阅读核心考点，严格对接中考要求，系统梳理12部教材名著的基础信息、人物形象及情节脉络，通过中考真题试做分析考点权重，归纳人物分析、主题探究等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+方法指导+专题整合”模式，如2025年样题结合《红星照耀中国》示范选择性阅读方法，分层赋分示例培养思维能力，通过名著勾连整合提升语言运用素养，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

第二部分　阅读 专题四　整本书阅读 2026中考 湖南·语文 目 录 2 1 中考真题试做 2 2 12部教材“名著导读”梳理 2 3 名著勾连整合 考点综述 01 中考真题试做 　　样题1 (2025·湖南)整本书阅读。 班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与， 完成下面的任务。 第一章　探寻红色的中国 一　一些未曾回答的问题 二　去西安的慢车 三　“大汉的子孙” 样题 1 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 第二章 到红色首都去的路上 一　被“白色土匪”追逐 二　“叛徒” 三　关于贺龙 第四章 一个共产党员的来历 一　童年时代 二　长沙时代 三　革命前期 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 第五章 长征 一　第五次“围剿” 二　整个国家的迁移 三　大渡河上的英雄 第七章 到前线去的路上 一　和红色农民的谈话 二　苏维埃工业 三　“他们唱得太多” 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 第八章 在红军中(上) 一　“真”的红军 二　对于彭德怀的印象 三　为什么变成一个红军 (目录有删节) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 　　任务一：小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历 进行专题探究。请你参考《红星照耀中国》的目录(见上图)，从阅读方 法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。 示例：建议采用选择性阅读方法，精读或重点阅读第四章“一个共 产党员的来历”。因为这一章中详细记录了毛泽东同志口述的个人成长 经历，比如，他的童年生活，在长沙求学受教育的情况，以及他是如何 走上革命之路的，等等。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 任务二：观看完电影《哪吒》后，有人认同“我命由我不由天”， 有人则认为“命运是一根由许多人编织成的绳子”，你怎么看？请从初 中教材推荐阅读的名著中选择一部，结合某个主要人物的人生经历或命 运变化，阐述自己的观点。 本题采用分层赋分(总分为5分)，以《简·爱》中的简·爱为例： 示例一：我认为，一个人的命运与很多人有关。比如简·爱，里德 是她的舅妈，海伦是她的朋友，罗切斯特是她的爱人。这些人都影响了 她的人生。(1～2分) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 示例二：我认为命运是一根由许多人编织成的绳子，简·爱的人生是由很多人共同塑造的。里德舅妈虐待她，她被逼反抗；海伦教会她宽容；罗切斯特的爱情让她坚守尊严。这些人共同影响了她的命运。(3～4分)　示例三：我认为命运是一根由许多人编织成的绳子，简·爱的人生就是由很多人共同塑造的。里德舅妈和表哥的欺负，激发了她内心的“反抗”意识；罗切斯特的傲慢和真诚，让她在爱情与尊严之间抉择：发现“疯妻”真 相后她选择离开，而罗切斯特破产、失明后，她又“归来”，由此完成 了“独立女性”的蜕变。她人生中的每一段相遇，都在悄然影响着她的 命运。(5分) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 示例四：我认为一个人的命运确实与遭遇的人和事有关，但命运终究由自己掌握。简·爱的多次“出逃”就是最好的说明。面对里德舅妈和表哥的欺负，她没有一味忍让；面对罗切斯特对她的傲慢，她坚持“我们本来就是平等的”。简·爱的人生不是自己一个人“走”出来的，但主宰她命运的一直是她自己。(5分) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 【赋分说明】 (1)仅有观点不给分。(2)分层赋分建议：(1～2分)： 有观点，只简单罗列人物和事件，没有分析，逻辑不清；(3～4分)：观 点明确，能结合关键人物和事件，分析自我选择的意义或他人对命运的 影响，逻辑比较清晰；(5分)：观点明确，认识有一定深度或思辨性，能 结合关键人物和事件分析“自我”或“他人”对命运的具体意义或影 响，逻辑清晰。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 　　 (2024·湖南)名著阅读。 1. 八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征》时，建议同学 们课外阅读一部红色经典，以加深对红军长征的了解和认识。我会选择 《 》，因为与其他虚构的红色作品不同， 这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的 ⁠ 作品。该书描述了中国工农红军长征过程中 “遵义会议”和“ ⁠” 等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。 红星照耀中国(西行漫记)　 纪实 (写实)或纪实性(写实性)　 飞夺泸定桥(抢渡大渡河、爬雪山、过草地等)　 样题 2 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 【解析】 认真阅读题干，有效提取有关《红星照耀中国》的阅读 积累。《红星照耀中国》是由美国记者埃德加·斯诺所著，书中记录了 他对于中国工农红军的采访和考察，是读者了解红军长征的纪实性文 献。“遵义会议”“四渡赤水”“飞夺泸定桥”等是长征中极为重要的 事件。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 2. 中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材 中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全 面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本 书后对该人物“新”的认识。 A. 孙悟空—《三调芭蕉扇》—《西游记》 B. 武松—《景阳冈》—《水浒传》 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 　　示例一：《三调芭蕉扇》里，孙悟空给我的印象是：神通广大。阅 读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：他神通广大，且有强烈的 反抗精神。我的理由是：在“大闹天宫”中，他敢于挑战天宫权威，与 十万天兵天将对阵。　示例二：《景阳冈》里，武松给我的印象是：勇 武过人。阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：他虽然勇武过 人，但也滥杀无辜。我的理由是：“血溅鸳鸯楼”中，武松不仅杀了仇 人，还杀死了张都监的夫人、儿女等很多不该杀的人。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 　　【解析】 首先分析示例《范进中举》中范进的形象。范进这一人 物，初读可能只注意到他的唯唯诺诺，但通过阅读整本书，我们可以发 现他的无知和无耻，以及他对名声和地位的渴望，这反映了作者对当时 社会风气的讽刺和批评。据此从孙悟空或武松中任选一个人物，仿照示 例，结合整本书谈对人物“新”的认识即可。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 考点综述 02 12部教材“名著导读”梳理 一、《朝花夕拾》　(七年级上册) 【读书方法指导——消除与经典的隔膜】 ①带着视角去读。回忆性散文写的是“过去的我”的经历和感受， 但往往又带着“现在的我”的理解和思考。阅读这类文章，要关注文中 的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。儿童的 视角是天真烂漫的回忆，成人的视角是凌厉辛辣的批判。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 ②带着个人的生活体验去读。《朝花夕拾》中有鲁迅对童年经 历的精彩呈现，其中有快乐有迷惘，有温馨的回忆，也有理性的批 判，这会丰富我们每个人对童年的体验，我们也可能会在其中找到 自己童年的影子。 ③带着思考去读。比如，《五猖会》中所反映的家庭教育问题，至 今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作 者 简 介 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现 代作家，无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗 集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 作 品 主 题 本书是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。作品记述 了作者童年的生活和青年时求学的经历，追忆难以忘怀的人和 事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；在夹叙夹议中，表现 出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽。作品既饱含温情与童趣， 又有对人情世故的洞察。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 艺 术 特 色 ①文章有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼具 议论，综合运用记叙、描写、抒情和议论多种表达方式。 ②作者擅用反讽手法，在叙事中反话正说，常有“言在此而意在 彼”的巧妙讽刺。 ③摄取生活中的小细节，以小见大，生动展现了清末民初中国社 会的状况与风气。 ④作者在文中常用对比手法。如《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠 的爱和对猫的强烈憎恨形成对比；《五猖会》中，通过“我”前 后心境的对比表达对封建教育的反感和批判。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、 十一、 十二、 【作品梳理】 第一类：侧重写人——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。 篇目 主要内容及主题 《阿 长与＜山 海经 ＞》 通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，着重写 “我”对长妈妈的感情变化，刻画了一位迷信、唠叨、“满肚 子麻烦的礼节”，但善良、朴实、乐于助人的中国劳动妇女形 象。因她寻购、赠送给“我”渴求已久的绘图《山海经》， “我”对她充满尊敬和感激之情。表达了对长妈妈的尊敬、感 激、怀念和祝愿之情。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇目 主要内容及主题 《藤 野先 生》 记叙作者在日本留学期间的学习生活和决定弃医从文的思想变 化。文章突出记述了日本老师藤野先生严谨认真、和蔼可亲、 不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品格。通过“讲义 事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年” 的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的原因。表达了对藤 野先生深切的感激和怀念之情。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇目 主要内容及主题 《范 爱农》 记叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片 段：①同乡会争执，初识范爱农，表现出范爱农的倔强耿直。 ②酒楼叙旧，表现出范爱农找不到革命之路的苦闷。③报馆案 风波，革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地。描述了范爱 农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击 迫害的遭遇。④酒醉落水淹死，“我”疑心他是自杀。刻画了 觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的人物 形象。表达了对旧民主主义革命的失望和对这位正直、倔强的 爱国者的同情与悼念。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 第二类：侧重记事——记叙作者童年和少年时期的生活片段，表达了作 者对旧日美好生活的眷恋及对旧礼制的批判。 篇目 主要内容及主题 《五 猖 会》 记叙儿时要去看五猖会，想到难得一遇的如此盛大的庙会， “我”兴奋不已。正要出发，父亲却命令“我”背书，背不出， 就不准去看会，一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我”读 熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”已觉索然无味 了。揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇目 主要内容及主题 《无 常》 描述作者儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形 象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象 之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶 报，而“公正的裁判是在阴间”。用阴间讽刺人间，对打着“公 理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣尖锐的讽刺。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇目 主要内容及主题 《从 百草 园到 三味书屋》 记叙作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。第一部分写在 “我的乐园”百草园中的游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟雀 等；第二部分写“我”长大了，不得不离开百草园到三味书屋去 读书，记叙在三味书屋严格但不乏乐趣的生活，如读书时画《荡 寇志》和《西游记》的绣像。揭示儿童广泛的生活趣味与束缚儿 童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表现了儿童热爱大自 然、追求自由快乐的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干 侧面。含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度及其对儿童身心 发展的束缚，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇目 主要内容及主题 《琐 记》 记叙作者为了寻找“另一类人们”而到南京求学的一段生活经 历。作品先描写了邻居衍太太帮小孩子隐瞒玩闹，又怂恿“我” 去偷母亲的首饰卖钱的事；后描写了作者在南京“雷电学堂”求 学时，看到江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰 难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进 化论时的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》 的情景。歌颂了“不满现状”的革命青年形象，表现出探求真理 的强烈欲望。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 第三类：侧重议论或记事兼议论——以议论为中心，穿插童年时的生活 经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。 篇目 主要内容及主题 《狗 ·猫 ·鼠》 首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段；然后作者说明自己“仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代自己“仇猫”的原因：①猫对自己抓到的猎物，总是玩弄够了才吃下去；② “猫”与狮虎同族，却天生媚态；③嗥叫声令人心烦；④作者以为自己饲养的隐鼠被猫吃掉了(其实是被长妈妈一脚踏死的)。作者选取“猫”这一形象，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇目 主要内容及主题 《＜二 十四孝 图＞》 从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《＜二十四孝图＞》 的感受。作品着重描写了“我”阅读“老莱娱亲”和“郭巨 埋儿”时的强烈反感，斥责这类封建孝道不顾人的性命，将 “肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后 人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的 抨击，同时也揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇目 主要内容及主题 《父亲 的病》 文章回忆了少时为父亲求医治病的情景。父亲因得了水肿而 求医，却被庸医陈莲河等人耽误病情而去世，体现了庸医的 无能。他们明知道病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像 “败鼓皮丸”之类的药，其实就是故弄玄虚、坑人钱财。作 品批判了庸医害人，揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、 草菅人命的实质。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【人物形象】 分类 人物 性格特点 相关情节 女性 形象 长妈妈 迷信、唠叨 《阿长与＜山海经＞》：初一要吃福橘； 人死了要说“老掉了”。 多事、愚昧 无知、不拘 小节 《阿长与＜山海经＞》：喜欢切切察察； 睡相不好，在床上摆一个“大”字；给 “我”讲“长毛”的故事。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 分类 人物 性格特点 相关情节 女性 形象 长妈妈 乐于助人、爱孩子、善 良纯朴 《阿长与＜山海经＞》：给“我”买来 《山海经》。 《从百草园到三味书屋》：给“我”讲美 女蛇的故事。 《五猖会》：和母亲、工人一起等“我” 背书。 愚昧无知、笨拙 《狗·猫·鼠》：踩死了“我”的隐鼠，让 “我”以为隐鼠是被猫吃掉了。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 分类 人物 性格特点 相关情节 女性 形象 衍太太 自私自利、 多嘴多舌、 喜欢使坏、 表里不一、 爱搬弄是 非、坏心眼 《琐记》：怂恿孩子们吃冰；鼓励孩子们 “打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；给 “我”看不健康的画，挑唆“我”偷母亲 的首饰卖钱并散布谣言，迫使“我”离开 故乡，去异地求学；对别人家的孩子使 坏，对自己的孩子却严格要求。 《父亲的病》：在父亲弥留之际，让 “我”在一旁大声呼喊父亲，增加了父亲 临终时的痛苦。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 分类 人物 性格特点 相关情节 老师 寿镜吾 严厉、和 蔼、方正、 质朴、博学 《从百草园到三味书屋》：“我”向他询 问“怪哉”的事情，他脸上有些怒色；循 序渐进地教“我”读书；学生们跑到书屋 后面的园里玩耍，耽误了上课的时间，他 并没有严惩。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 分类 人物 性格特点 相关情节 老师 藤野 先生 不拘小节、 没有民族偏 见、严谨认 真、平等待 人、和蔼可 亲 《藤野先生》：关心“我”的学习，纠正 “我”讲义上的错误；惋惜“我”不再学 医，送照片给“我”。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 分类 人物 性格特点 相关情节 尊长 父亲 专制严格、 不近人情 《五猖会》：利用“我”爱玩的天性，在 “我”兴高采烈要去看“五猖会”时勒令 “我”背书。 庸医 陈莲河 狡猾、道貌 岸然、贪 婪、谨小慎 微 《父亲的病》：开滑稽的药方，如“原配 蟋蟀一对”“平地木十株”“败鼓皮丸” 等；自己治不好病，让人信迷信，说“也 许是前世的事”，继续招摇撞骗。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 分类 人物 性格特点 相关情节 同乡 范爱农 倔强耿直、 愤世嫉俗、 负责任 《范爱农》：反对拍发电报，看光复的绍 兴。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【专题探究】 专题一：鲁迅的童年 1. 幸福的童年：鲁迅出生在条件优越的家庭，是家中的长孙。 在疼爱他的亲人中，还有一位特别的亲人，那就是“长妈妈”。在 《在阿长与＜山海经＞》中，阿长为他买来绘图的《山海经》，让 鲁迅深深感激。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 快乐的童年：《从百草园到三味书屋》一文中描绘了他童年的乐 园——百草园，在这里他度过了快乐天真的童年；在三味书屋的读书时 光他也是快乐的，可以到园子里折蜡梅、寻蝉蜕；课堂上，老师在上面 读书出神时，孩子们在下面玩游戏，他便绘画；《五猖会》一文中也记 叙了他儿时盼望观看迎赛会的急切兴奋心情。 3. 童年也有并不美好的感受：《狗·猫·鼠》一文中追忆了鲁迅童年 时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了他对弱小者的 同情和对施暴者的憎恨。《五猖会》中有对父亲要他在看会之前背完 《鉴略》的不解，流露出他对封建教育对孩子天性伤害的不满。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 专题二：鲁迅的儿童教育观念 1. 不压抑儿童天性：《从百草园到三味书屋》中，他翻断砖，按斑 蝥，因好奇拔何首乌而弄坏泥墙。被送入最严厉的书塾里，感伤地大 呼：“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”即使到了 书塾，也能在后面寻到一个小园。也正是因为如此，鲁迅才会在《五猖 会》中感叹儿童的天性不可磨灭。表达了应尊重孩子爱玩的天性，保护 孩子乐学的天性的观点。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 要读适龄的书：在《＜二十四孝图＞》里，鲁迅讽刺“孝子们” 的迂腐傻气，譬如“陆绩怀橘”说明做孝子也是容易的，只要“阔人” 请吃饭便偷藏橘子，并大言不惭是送给母亲的；“卧冰求鲤”唯恐儿童 效仿，引发性命之虞，质疑了传统的孝道教育。 3. 提倡乐学：在《阿长与＜山海经＞》中，“我”常常去叔祖的书 斋看书，随着自己的兴趣，既看了“制艺和试帖诗”，也看了“许多名 目很生的书籍”，而且还有模有样地评出了自己最爱看的一本。这种读 书方式与私塾、家庭教育中的方式完全不同，非但没有反叛、害怕，反 而是主动地找书阅读。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 1. 在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人 物身上，处处透露出人性的光辉，彰显着中国人的本色。请根据你的阅 读体验，填写人物档案。 形象 人物 品质 情节 她生得黄胖而矮，常 喜欢切切察察 长妈妈 热心善良 ① ⁠ 他是一个高而瘦的老 人，须发都花白了 ② ⁠ ⁠ 方正质朴 师生共读 买《山海经》　 寿镜 吾先生　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 形象 人物 品质 情节 他是一个高大身材， 长头发，眼球白多黑 少的人 范爱农 ③ ⁠ ⁠ ⁠ 看光复的绍兴 追求光明 (理想坚定、正 直真诚)　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 《朝花夕拾》中，鲁迅常用对比手法来刻画人物或表现主题。请你仿 照示例，从下列篇目中任选其一，分析其中运用的对比手法及其效果。 ①《无常》　　②《狗·猫·鼠》　　③《阿长与＜山海经＞》 　　示例：如《五猖会》通过文中“我”观看“迎神赛会”前后心 境的对比，表达了对封建家长制和封建教育思想扼杀儿童天性的反 感和批判。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 　　示例一：《无常》中，通过无常这个“鬼”和现实中的“人”的对 比，刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。　 示例二：《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成鲜 明的对比，突出了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。　示例三：《阿 长与＜山海经＞》中，将长妈妈迷信等行为让“我”厌烦与目不识丁的 她买来《山海经》这件事让“我”感动进行对比，凸显了“我”眼中善 良、有伟大神力的长妈妈的形象。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 二、《西游记》　(七年级上册) 【读书方法指导——精读和跳读】 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地 舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是 可以交替使用的。精读就是细读、精思、鉴赏。跳读可以跳过与阅读目 的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作者 简介 吴承恩，字汝忠，号射阳居士，又称射阳山人，明代小说家。 内容 梗概 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。 主要记述了唐僧师徒四人西天取经的故事，他们一路历尽千辛 万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，历经九九八十一难，最终取 得真经。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 作品 主题 赞扬了孙悟空等人不畏艰难险阻、百折不挠的可贵精神，深刻 地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残 暴，表现了惩恶扬善的主题，寄托了作者关于社会与人生的理 想。 艺术 特色 ①善于叙说故事；②善于塑造人物形象；③充满天马行空的想 象和大胆奇特的夸张；④具有浓郁的喜剧色彩和诙谐气氛。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【人物形象】 1. 唐僧(师父) 人物 辨识 别名：金蝉子　外貌：相貌轩昂、丰姿英伟 武器：九环锡杖　技能：紧箍咒 称号 由来 江流(金山寺法明和尚所取)→玄奘(十八岁受戒所得法名)→唐僧 (唐太宗所封，“御弟圣僧”)→三藏(唐太宗所赐法号)→旃檀 (zhāntán)功德佛(佛祖册封) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 典型 情节 圣僧恨逐美猴王、四试圣禅心、尸魔三戏唐三藏、取经女儿国 性格 特点 正面评价：①崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇 往直前。②慈悲善良。 反面评价：①易信谗言、好坏不分。②迂腐。③胆小怕事。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 孙悟空(大师兄) 人物 辨识 别名：孙行者(行者)、齐天大圣、美猴王　武器：如意金箍棒 外貌：毛脸雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、头戴金箍、一身黄毛 技能：七十二般变化、筋斗云、火眼金睛 称号 由来 美猴王(因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，群猴称之为 “美猴王”)→孙悟空(学艺时菩提祖师所取)→弼马温(天界所封 官职)→齐天大圣(大闹天宫前自封，天庭被迫承认)→孙行者(唐 僧所取)→斗战胜佛(佛祖册封) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 典型 情节 大闹天宫、计收猪八戒、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩 儿、三借芭蕉扇 性格 特点 正面评价：①桀骜不驯、敢于反抗压迫。如：大闹天宫。②不怕困难、无所畏惧、敢作敢当。如：三调芭蕉扇、计盗紫金铃。③爱憎分明、正直无私、聪明机智、疾恶如仇。如：三打白骨精。 性格 特点 反面评价：①好胜心强、喜欢搞恶作剧。如：车迟国斗法。②滥杀无辜。如：第五十六回中为救师父，悟空打杀了两个强盗。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 3. 猪八戒(二师兄) 人物 辨识 别名：悟能、呆子　外貌：猪头人身、獠牙、长鼻大耳、身粗 肚大　武器：九齿钉耙　技能：三十六变 称号 由来 天蓬元帅(在天宫掌管天河兵马时的官职)➝猪刚鬣(liè)(错投猪 胎，嘴脸与猪相似)→猪悟能(菩萨为其摩顶受戒时所取)→猪八 戒(为让其继续戒五荤三厌，唐僧给他起了个别名“八戒”)→净 坛使者(佛祖册封) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 典型 情节 高老庄招亲、醉酒戏嫦娥、智激美猴王、宝象国捎信救公主、 四试圣禅心 性格 特点 正面评价：①善良憨厚、聪明机智。如：义激美猴王。②知错 就改。③战斗勇猛，与敌斗争从不屈服，是孙悟空斩妖除怪不 可缺少的帮手。 反面评价：①对取经事业缺乏坚定意志，遇到困难就要散伙回 家。②喜欢搬弄是非。③贪恋女色。④贪吃贪睡，爱占小便 宜。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、 十一、 十二、 4. 沙僧(三师弟) 人物 辨识 别名：悟净、沙和尚　外貌：红焰发、圆眼、不黑不青蓝靛 脸、脖戴九个骷髅　武器：降妖宝杖 称号 由来 卷帘大将(在天庭时的官职)➝沙悟净(观音点化后所赐法号)➝沙 僧(下凡后因为在流沙河为妖，以河为姓，所以姓“沙”。后来 唐僧见他落发后的模样颇有和尚之风，因此给他取了别名“沙 和尚”，简称“沙僧”)➝金身罗汉(佛祖册封) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 典型 情节 流沙河遇险、怒打假悟净、大战青龙山、计闹豹头山 性格 特点 正面评价：①忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私、忠贞不贰。② 知错能改，有向善之心。③意志坚定。④秉性善良。 反面评价：逆来顺受，不会反抗。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 5. 白龙马 人物辨识 别名：敖烈　外貌：浑身雪白　武器：银枪 相关地名：鹰愁涧 称号由来 敖烈(西海龙王三太子)➝白龙马(误食唐僧坐骑白马，后被观音菩萨点化，变作白龙马)➝八部天龙广力菩萨(佛祖册封) 典型情节 鹰愁涧点化白龙马、宝象国智斗黄袍怪 性格特点 正面评价：①任劳任怨，不辞劳苦。②赤胆忠心，关键时刻能挺身而出。③知错能改。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【经典情节】 情节 内容概述 人物形象 大闹 天宫 (第五至 七回) 孙悟空因王母娘娘的蟠桃盛会没有请他而大 闹瑶池，又偷吃了太上老君的金丹，带着仙 酒，回花果山与众猴摆开了仙酒会。玉帝派 天兵天将捉拿孙悟空。孙悟空中了太上老君 的暗算，不幸被擒，被送进八卦炉，结果炼 成了火眼金睛。于是，孙悟空奋起反击，把 天兵打得落花流水，玉帝只好派人请来如来 佛祖，如来佛祖把悟空压在五行山下。 孙悟空：敢于 反抗压迫、敢 作敢当、桀骜 不驯、无所畏 惧 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 大战流 沙河 (第二十 二回) 师徒三人来到流沙河畔，猪八戒执九齿钉耙 与河妖三次相斗，均不能取胜，孙悟空虽智 计百出，却也无可奈何，直到观音菩萨相 助，方得渡河。后经菩萨点化，那河妖才认 唐僧为师，共去西天取经。此河妖原为天宫 玉皇大帝的卷帘大将，即沙僧(沙悟净、沙和 尚)。 沙僧：勇猛、 细心能忍、知 错能改、有向 善之心 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 四圣试 禅心 (第二十 三回) 为试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨(黎山 老母、观音、普贤、文殊)化身母女，假意要 招他们为夫婿。唐僧不为所动，孙悟空识破 真相，沙僧一心跟随师父，只有猪八戒动了 凡心。四圣用“撞天婚”戏弄猪八戒，最后 猪八戒被四圣设计用珍珠汗衫捆住，绑在树 上。 唐僧、孙悟 空、沙僧：严 守戒律、立场 坚定 猪八戒：贪恋 女色、取经意 志不坚定 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 三打白 骨精 (第二十 七回) 唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖 精白骨夫人想吃唐僧肉，又惧怕唐僧身边的 徒弟，因此她先后三次分别变成村姑、寻找 女儿的老妇及老翁来欺骗唐僧，伺机下手， 可每次都被孙悟空的火眼金睛识破。孙悟空 三次棒打白骨精，前两次被她逃脱了真身， 第三次在土地山神的帮助下终于杀了这个妖 怪，让她现出了原形。但唐僧却不辨是非， 反而责怪孙悟空滥杀无辜，将其赶回了花果 山。 孙悟空：机智 过人、疾恶如 仇 唐僧：有时贤 愚不分、好坏 不辨 猪八戒：爱挑 拨是非、贪恋 女色 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 义激美 猴王 (第三十 一回) 悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黄袍怪之手， 八戒只好前往花果山向悟空求助。八戒想隐 瞒师父遭难的实情，谎称师父想念悟空，被 悟空识破；后八戒用激将法，谎称妖精咒骂 悟空，激怒悟空，促使悟空重出花果山，救 回师父。 猪八戒：忠勇 善良、不失聪 明才智 孙悟空：难舍 师徒情、重名 声 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 智擒红 孩儿 (第四十 至四十二回) 红孩儿用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将 唐僧掳走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒 落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧 伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉 去，最终悟空请来真观音，用莲花宝座降伏 红孩儿，观音收红孩儿做了善财童子。 孙悟空：无所 畏惧、不屈不 挠 红孩儿：诡计 多端、胆大妄 为 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 车迟国 斗法 (第四十 五回 至四十 六回) 车迟国国王命唐僧等人与虎力大仙、鹿力大 仙、羊力大仙斗法。虎力大仙先登坛作法， 招来风、云、雾诸神和四海龙王，被孙悟空 使法力阻住，无雨降下；孙悟空作法，风雷 大作，暴雨倾盆。又赌高台坐禅，虎力大仙 变出臭虫咬唐僧，孙悟空变成蜈蚣叮虎力大 仙，使他跌下高台。后又赌猜柜中之物、赌 利刃砍头、赌剖腹心、赌油锅洗澡等，孙悟 空使计，三大仙皆输。 孙悟空：机智 过人、神通广 大、喜欢搞恶 作剧 三大仙：丑 陋、低能、滑 稽 车迟国国王： 昏庸懦弱、不 辨是非 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 真假美 猴王 (第五十 七至 五十八 回) 唐僧因孙悟空打死拦路强盗，再次把他撵 走。六耳猕猴趁机变作孙悟空模样，抢走行 李关文，又把小妖变作唐僧、猪八戒、沙僧 模样，欲上西天骗取真经。真假孙悟空从天 上杀到地下，最后如来佛使假悟空现出原 形。孙悟空气愤不过，将其打死，又回到唐 僧身边。 孙悟空：疾恶 如仇、不屈不 挠、敢于斗争 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 三调芭 蕉扇 (第五十 九至六十一回) 唐僧师徒四人被火焰山所阻，孙悟空问牛魔 王的妻子铁扇公主借芭蕉扇(一调)。铁扇公 主因其儿子红孩儿被降，恼恨地扇走了孙悟 空。后来孙悟空变成虫子，随着茶水进入铁 扇公主的肚子，迫使铁扇公主答应借扇，但 孙悟空拿到的却是假扇，火越扇越大(二 调)。孙悟空又心生一计，变成牛魔王的样 子，骗取真扇，却又被牛魔王变成的猪八戒 骗了回去。孙悟空无奈，请来托塔天王和天 兵天将降伏了牛魔王，借到芭蕉扇，扇灭了 火焰山的火，过了火焰山(三调)。 铁扇公主：狡 猾奸诈、具有 强烈的复仇意 识、倔强泼辣 牛魔王：阴险 狡诈 孙悟空：机智 勇敢、不屈不 挠、但易被胜 利冲昏头脑 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 1. 《西游记》全书共分三大部分：前七回写孙悟空的身世与 ⁠ 的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；第八～十二 回写 的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第 十三～一百回是故事的主体，写 ⁠ ⁠。 大闹天 宫　 唐僧　 唐僧师徒取经途中历经九九八十一 难，终成正果，带真经回东土大唐　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，填写 对应小说人物。 ① ⁠ ② ⁠ 涉水翻山夕阳，载僧西去蹄扬。 黄发金箍火睛，虎皮腰裙铁兵。 取经万里忠心在，任凭风吹鬃长。 天宫地府难辨，如来面前真形。 ③ ⁠ ④ ⁠ 三尖两刃枪，奉命战猴王。 翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开。 如影随形变，倒比大圣强。 青锋抵敌铁棒勇，蟭蟟借得芭蕉来。 白龙马　 六耳猕猴　 二郞神　 罗刹女　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、 十一、 十二、 三、《骆驼祥子》　(七年级下册) 【读书方法指导——圈点与批注】 圈点：阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号，在文章的 字、词、句、段上圈点勾画。勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑 点，或者是自己深有体会之处。 批注：①批注的内容应是文章的重点、难点、疑点或是自己深有体 会之处。②批注可从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着 手。③批注一般循着由易到难的顺序进行(字词→语句→全篇)。④给自 己设定一些圈点和批注的符号，并养成固定使用的习惯。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作者 简介 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代著名小说家、文学 家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 主要 内容 本书是一部中国现代长篇小说，讲述了一个普通的人力车夫祥子 为实现拥有一辆自己的车的梦想，经历了“三起三落”，最终失 去了生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。向人们展示了军 阀混战、黑暗统治下的北平底层贫苦人民生活于痛苦深渊之中的 图景。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 主题 思想 揭露了半殖民地半封建社会底层人民的悲苦命运。表达了作者对 罪恶的旧社会的痛恨和对底层劳动人民生存状况的关注和同情， 同时，批判了二十世纪二三十年代旧社会人民愚昧、保守、落后 的国民性。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 艺术 特色 ①艺术结构：以写人为中心，围绕人物的命运来开展情节，善于 运用各种手法塑造人物形象，使人物形象生动鲜明，如残忍霸道 的刘四、大胆泼辣的虎妞等人物，具有强烈的艺术感染力。②地 方特色：讲究“俗”与“白”，“俗”即描写普通的市井生活， 写风俗、民俗；“白”即采用朴实的言语，特别重视北平市民群 众的口语，充满了民族风格和地方特色。③语言特色：借鉴说唱 艺术，创造性地运用北京市民的口语，带有“京腔”，使通俗朴 素的语言文字变得清脆快当、生动新鲜、活泼有力。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、 十一、 十二、 【重点情节及人物形象】 祥子的“一起一落”(第一至二章) 情节 内容概述 人物形象 攒钱 买车 (一 起) 祥子十八岁时来到北平，他梦想凭借自己 的努力买一辆属于自己的车。经过三年的 拼命拉车和省吃俭用，他终于凑足100块 钱，买了一辆新车，对自己的未来生活充 满了期望。 祥子：善良，纯 朴，勤劳，积极向 上 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 被捉 失车 (一 落) 祥子为多挣一些钱，贪图高车费，怀着侥 幸心理往危险地带送客人，结果在途中连 车带人被大兵捉去。因对地形熟悉，祥子 趁天黑乱兵退却时偷偷拉了三匹骆驼逃 走。 祥子：对战争的残 酷认识不清楚，以 身犯险，心存侥幸 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 祥子的“二起二落”(第三至十二章) 情节 内容概述 人物形象 卖掉 骆驼 (二 起) 祥子把骆驼卖了35块钱。发烧时无意间道 出他与三匹骆驼的关系，由此得名“骆驼 祥子”。祥子回到人和车厂，租刘四爷的 车拉，计划攒钱再买辆车。 祥子：不怕挫折， 目标明确 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 在曹 宅拉包月 祥子到曹宅拉包月，曹家人待人和气，使 祥子感受到了温暖。祥子决意靠自己拉车 攒钱买车，他把钱放到闷葫芦罐里。 曹先生：待人和善 宽容，有进步思想 虎妞 的到来 虎妞到曹宅找到祥子，谎称自己怀孕了。 虎妞的到来打破了祥子的美梦，他十分痛 苦，觉得自己掉进了虎妞的陷阱里却又不 知所措。 虎妞：精于算计， 为达目的不择手段 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 茶馆 见闻 祥子因为虎妞的事情无处诉苦，并开始怀 疑自己。祥子在一个小茶馆里等曹先生， 遇到了困顿不堪的车夫老马和他的孙子小 马，祥子给老马买了十个羊肉馅包子。老 马爷孙俩的命运深深刺激了祥子，他开始 放弃对虎妞的反抗。 老马：年老穷困的 车夫，与孙子小马 相依为命 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 孙侦 探敲 诈 (二落) 祭灶那晚，祥子拉曹先生回家时被侦探跟 踪。曹先生去左先生家避难，回去向曹太 太报信的祥子被孙侦探抓住，敲诈勒索了 祥子的所有积蓄。 孙侦探：心狠手 辣、阴险狡诈 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 祥子的“三起三落”(第十三至二十四章) 情节 内容概述 人物形象 重回 人和车厂 祥子无奈之下回到人和车厂。虎妞偷偷 塞钱让祥子买寿礼讨好刘四爷，祥子心 如死灰，决定认命，任凭刘家父女调 动。 刘四爷：残忍霸道、 自私自利 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 与虎 妞结婚 虎妞自作主张和祥子在一个大杂院里租 了两间房子结了婚，婚后祥子才知道虎 妞没怀孕，十分厌恶虎妞。 虎妞：强势霸道，控 制欲强 祥子：软弱，活得憋 屈 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 二次 买车 (三 起) 虎妞出钱买了同院二强子的车给祥子 拉。被二强子卖掉的女儿小福子被抛弃 后又回到了大杂院，被迫做起暗娼。虎 妞和小福子成了好友，并有偿给她提供 地方让她挣钱养家。 小福子：逆来顺受， 为家庭牺牲自己 二强子：自暴自弃， 不负责任 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 卖车 葬虎 妞(三 落) 虎妞因难产而死。为给虎妞办丧事，祥 子把车卖了。小福子想和祥子一起生 活，被祥子拒绝。他照旧去拉车，但不 像原来那样肯出力气。 祥子：为自己打算， 坚韧和积极逐渐消失 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概述 人物形象 小福 子 之死 祥子听从老马的建议到城郊“白房子” 找小福子，得知小福子已经上吊自尽， 祥子对新生活的梦想彻底破灭。他开始 任由自己堕落，到处占便宜，甚至开始 骗钱。 小福子：要强 祥子：自私懒惰、麻 木堕落 彻底 堕落 祥子为了六十块钱出卖了阮明，终于混 成了个人主义的末路鬼。 小福子：要强 祥子：自私懒惰、麻 木堕落 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【不同人物对祥子的影响】 人物 性格特征 对祥子的影响 虎妞 性格爽朗、做事利落 能干，敢于追求幸福 与自由，大胆泼辣， 有心计，好吃懒做、 好逸恶劳 对祥子有真情实感的一面，但她又有很 强烈的剥削者的意识，想控制祥子，做 家里的占有者、支配者。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 性格特征 对祥子的影响 小福 子 善良、热情、 勤俭又要强 小福子是祥子真正喜欢的人，与祥子同样的悲惨命运拉近了他们心与心之间的距离。虎妞去世后，小福子成了祥子继续活下去的希望。小福子上吊自杀后，祥子最后的希望破灭了。他失去了生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，最后沦为“城市垃圾”。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 性格特征 对祥子的影响 曹先 生 较为正直和进步的旧 知识分子，但思想受 时代局限 曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依 靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子帮 助、关心和信任，让他感受到温暖、安 慰和做人的尊严，使祥子又燃起对生活 的希望。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 性格特征 对祥子的影响 孙侦 探 心狠手辣、狡诈贪婪 孙侦探骗走了祥子用来买车的钱，使祥 子改变人生的希望破灭，给他的人生悲 剧埋下伏笔。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【专题探究】　探寻祥子悲剧的原因 客 观 原 因 黑暗旧社会 的压迫 历经艰辛，三起三落，欲独立自主而不得，黑暗旧社 会的残酷压迫和剥削。 他人的 影响 虎妞对祥子的诱骗造成他们之间畸形的夫妻关系，小 福子的自尽带走了祥子最后一丝希望。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 主 观 原 因 思想上 的局限 有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清灾难的社 会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是 微不足道的。 性格和心理 上的弱点 勤快但保守，天天把钱放在手里才觉得舒坦，这是典 型的保守小农心理。 将自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭， 便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落中。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 1. 《骆驼祥子》中祥子的出身是 ，失去土地后流落到 ⁠ 拉车，他用积攒了三年的钱买的车在兵荒马乱中被抢走，却冒险地 牵回了 ，卖了三十五个大洋。千辛万苦积攒的准备第二次 买车的钱又被 给洗劫了。结婚后，祥子用虎妞的钱再次买了 车，却因 又把车卖了。祥子与命运的抗争最后以失败 告终。 农民　 北平 城　 三匹骆驼　 孙侦探　 给虎妞办丧事　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 老舍在《骆驼祥子》中写道：“雨下给富人，也下给穷人，下给义 人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的 世界上。”“义”可以理解为“善良、仁义、义气”。请从下面四位人 物中选出一位“义人”或者“不义的人”，并结合具体情节说说他的 “义”或“不义”表现在哪里。 孙侦探　　曹先生　　刘四爷　　小福子 我选择(　　)，他(她)是 　　(义/不义)的人，表现： ⁠ 　　示例一：曹先生　义　曹先生在祥子最困难的时候，给予祥子关心 与帮助；他非常和气，对谁也当个人对待；曹先生愿意帮助祥子重新生 活，还愿意让小福子也来干一些简单的活。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 示例二：小福子　义　小福子被迫卖身是她善良性格的集中表现，这一 自我牺牲行为的出发点是对挣扎在死亡边缘的两个弟弟无私的爱，为了 两个弟弟，她默默忍受非人的对待。　示例三：刘四爷　不义　刘四爷 是人力车厂厂主，天天压榨员工，催交车钱，是个奸商，剥削底层的人 力车夫；女儿虎妞在生意上是个女强人，三十七八岁了，也不让嫁出 去，把女儿当作赚钱机器；女儿出嫁后不愿自己挣的家产随着女儿给了 别人，于是断绝和女儿的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪里。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 四、《海底两万里》　(七年级下册) 【读书方法指导——快速阅读】 ①集中精力，专心致志。全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪 些故事，有哪些人物，等等，对小说有个总体上的了解。 ②以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。 ③拓宽视野，一次性阅读更多的文字。读的时候尽量不回视，尽量 扩大扫视的范围。 ④找到关键词，抓住书中的关键信息和主要线索，要有所取舍，不 要对没有读完的内容有愧疚感。如对文中大段的景物描写、知识介绍等 可以略过不读。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作者 简介 儒勒·凡尔纳(1828－1905)，法国科幻和探险小说家，被誉为 “现代科学幻想小说之父”和“科学时代的预言家”。《海底 两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”(其他两部为《格兰特船长 的儿女》《神秘岛》)之一。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 内容 梗概 法国生物学家阿龙纳斯和他的仆人康塞尔以及鱼叉手尼德·兰在 一次海洋追捕中，意外地登上了尼摩船长建造的“诺第留斯 号”潜水艇，跟着尼摩船长在海底进行了两万里的环球探险旅 行。在这个过程中，经历了船只搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏 斗、冰山封路、章鱼袭击等多次险情。 结局：阿龙纳斯教授等三人被渔民救起，尼摩船长及“诺第留 斯号”下落不明。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 作品 主题 反对殖民压迫是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是 献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民 主义的战士。在他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类 平等的不懈追求。 艺术 特色 ①构思奇妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③场面描绘 与细节描绘交替出现。④书中充满社会正义感和崇高的人道主 义精神。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【航海大事记】 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【人物形象】 人物 身份 相关情节 形象特征 尼摩 建造了 “诺第留 斯号” (“鹦鹉螺号”)潜水艇，不明国籍的神秘人物 ①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人。 ②在锡兰采珠场，从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠。 ③搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 ④当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，指挥船员攻击抹香鲸。 ⑤在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭等险情时都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员战胜了困难。 热爱海洋，带 有浪漫、神秘 色彩；遇事头 脑冷静，沉着 而又机智；执 着不屈；极富 正义感和奉献 精神，向往民 主与自由；反 抗民族压迫和 殖民主义 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 身份 相关情节 形象特征 阿龙 纳斯 作品中的 “我”， 法国生物 学家、教 授 ①与尼摩船长在海底森林狩猎。 ②与尼摩船长一起参观亚特兰蒂斯遗址。 ③同两个伙伴成功利用大漩涡逃出了 “诺第留斯号”。 知识渊博、头脑清晰 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 身份 相关情节 形象特征 康塞 尔 阿龙纳斯 的仆人 ①在阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下去，不遗余力地帮助他逃生。 ②在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导脾气暴躁的尼德·兰。 ③在海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲述海底的景色。 ④在缺乏氧气时，和尼德·兰将最后一点氧气让给阿龙纳斯教授。 ⑤在海底观察到许多动物并给它们分类。 忠实、生性沉稳、随和、精通分类理论、做事一丝不苟 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 身份 相关情节 形象特征 尼 德· 兰 加拿大捕 鲸手、鱼叉手之王 ①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者的毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地，将其掐得半死。 ②在尼摩船长为救采珠人受到鲨鱼攻 击时，挺身而出杀死鲨鱼，救了尼摩 船长。 勇敢、优秀、野性十足、性情火爆 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 阅读下列语段，回答问题。 “先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不 干。除非强迫我，否则我决不套进里面去。” “人家并不强迫你穿，尼德·兰师傅。”尼摩船长说。 “康塞尔也冒这险去打猎吗？”尼德·兰问。 “不管到什么地方我都跟着先生去。”康塞尔回答。 语段中的尼德·兰和尼摩船长各救了对方一次，请简要概括其中一次的 情节。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 　　尼德·兰救尼摩船长：当尼摩船长去救采珠人而受到鲨鱼攻击时， 尼德·兰挺身而出，杀死鲨鱼救了船长。尼摩船长救尼德·兰：尼德·兰差 点被章鱼咬成两段，尼摩船长救下处于死亡边缘的尼德·兰。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 五、《红星照耀中国》　(八年级上册) 【读书方法指导——纪实作品的阅读】 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说 话。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 ①利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。 ②边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。 ③把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。 ④阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与 生活。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作者 简介 埃德加·斯诺，美国著名记者。 作品 特点 曾易名为《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的报道 性作品。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 内容 概要 作者真实记录了自己1936年6月至10月在中国西北根据地(以延安 为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实 报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将 领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形 象。全书共12篇，按主要内容可分为四个部分： 第一部分(第1～4篇)：对中国共产党和红军主要领导人的采访。 第二部分(第5篇)：关于红军长征的介绍。 第三部分(第6～10篇)：中国共产党的抗日政策以及红军的军事 策略。 第四部分(第11～12篇)：作者对整个采访经历的感受。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 主题 思想 《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者1936年6 月至10月采访“红色中国”的过程，探究共产党及红军是如何 绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是“红色中国”的 历史、现状和未来，探究共产党领袖人物的成长历程、他们的 信仰和他们对于中国命运的思考。作者从多个方面展示了中国 共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 艺术 特色 ①人物形象生动立体。书中塑造了一大批鲜活立体的人物形 象，包括毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东等革命领袖，对他 们的描写真实而生动。②语言风格诙谐幽默。作者常在史实中 穿插一些幽默语句，这些语句大大增强了文章的趣味性和生动 性。③历史事实具体全面。书中记录了那个时期的相关史实， 全面叙述了“红色中国”的历史、现状和未来。④呈现形式丰 富多样。作者在书中采用多种呈现形式来记录史实、分享感 悟，有采访、转述、日记等。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 作品 意义 ①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产 党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的 真实生活。②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深 入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产 党和中国革命做了客观的评价。③从多个方面展示中国共产党 为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、 丑化共产党的谣言。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、 十一、 十二、 【人物形象】 人物 相关情节 形象特征 毛 泽 东 ①与父亲的矛盾对抗。②剪辫子、参军。③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同其他人一样。⑤谈及牺牲的同志和饥荒的死人事件，他总是眼睛湿润。⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。⑦对当前世界政治惊人的熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争。 精力过人，不知疲倦，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，对工作事无巨细，一丝不苟 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 相关情节 形象特征 周 恩 来 ①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。②为斯诺规划采访行程。③把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。 沉着冷静，善于分 析推理，讲究实际 经验，态度温和 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 相关情节 形象特征 彭 德 怀 ①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟盘踢掉。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。④长征中经常步行，把马让给其他同志骑。⑤司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。⑧喜欢孩子，尊重少先队员(“红小鬼”)，将棉衣给小号手披上。 很有才智，善于驰骋，吃苦耐劳，活泼，谈话举止开门见山、直截了当、不拐弯抹角，喜欢孩子 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 相关情节 形象特征 朱 德 ①仔细制订读书计划，熟读政治、经济书 籍。②积极主动戒除烟瘾。③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。④在柏林加入共产党，因声援“五卅运动”被捕。⑤在长期的作战中形成了自己带兵的特殊战术。⑥指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。 沉默谦虚，说话轻 声，饱经沧桑，爱 护部下，与士兵同 甘共苦，天性极端 温和，喜欢运动、 读书 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人 物 相关情节 形象特征 贺 龙 ①据说用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 ②加入共产党后一直忠于党，总希望别人提 出批评，留心听取意见。 威望高、口才好， 英勇善战，有出色 的军事才能，性格 急躁，但很谦虚 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人 物 相关情节 形象特征 徐 海 东 ①在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克 扣工资的罢工。②为自己的“无产阶级”出 生感到自豪，笑称自己是“苦力”。③组织 湖北第一支“工农军队”。④带领红军轻松 攻克预旺县。⑤他是国民党重金悬赏的中共 军事领导人。 善良真诚、大胆无 畏、英勇善战、有 强烈的反抗精神和 阶级意识 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人 物 相关情节 形象特征 “ 红 小 鬼 ” 他们大都在11岁时就参加了红军，历经磨 难，有的甚至参加了长征，在部队里担任通 讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报员 等。 少年先锋队员，情 绪愉快、精神饱 满、忠心耿耿，耐 心、勤劳、聪明、 努力学习 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【专题探究】 专题一：关于长征 长征的 起因 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军(红一 方面军)为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转 移，退出中央根据地进行长征。 长征的 路线 瑞金→突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水 →巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地 →陕北吴起会师(1935年10月)→甘肃会宁会师(1936年10月)， 宣告长征的胜利结束。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 长征中面临的困难 ①在军事上：有国民党反动派的围追堵截。②在生活上：工农红军异常艰苦，没有粮食吃，就吃野菜，甚至吃皮带、皮鞋。③在环境上：有高耸云霄、终年积雪、空气稀薄的大雪山；有一望无际的草地、沼泽，人一踏上去就陷下去。这些都给红军的生命造成威胁。 长征中具有重大意义的事件 占领遵义(遵义会议)→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河 →飞夺泸定桥→爬雪山→过草地 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 长征的 历史 价值 ①粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为 安。②实现了我党北上抗日的总方针。③是符合中国国情的 中国共产党路线方针的胜利。④长征途中召开的遵义会议确 立了毛泽东同志在党内的领导地位，确立了毛泽东军事思 想、政治思想的指导地位。⑤使中国共产党有了稳固的革命 根据地，使抗日战争、解放战争有了稳固的后方。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 专题二：信仰与精神 中国共产党人的革命信仰 即党的最高理想和最终目标：实现共产主义。 长征精神 的内涵 ①把全国人民和中华人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发；④顾全大局、严守纪律、紧密团结；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 当代青 少年如何传承长征精神 我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精 神，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的 风帆；学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对，百折不挠， 要学会在失败与挫折中磨炼自己坚强的意志。生活中也要继 续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦 在前、享乐在后，将长征精神作为我们人生成长历程中永远 的宝贵财富。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 下列关于《红星照耀中国》的表述，不．正．确．的一项是(　B　) B A. “在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣 传。”这里的“大迁移”指的是红军长征。 B. 这是一部具有新闻报道性的作品，及时是它畅销不衰的首要和基本因素。 C. 该书以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。 D. 此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【解析】 B. “及时是它畅销不衰的首要和基本因素”错误。《红星照 耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，真实是其畅销 不衰的首要和基本因素。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 六、《昆虫记》　(八年级上册) 【读书方法指导——科普作品的阅读】 阅读科普作品须注意：①借助前言、后记或附录中有关作家作品的 介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本 书做准备。②在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工 具书或相关资料，把握其含义。③体会科普作品中蕴含的科学思维、科 学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中 汲取人生智慧。④关注科普作品的艺术趣味。科普作品一般都是结构严 谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获 得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作 者 简 介 法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、文学家，在自然科学史和 文学史上占有重要地位，被誉为“昆虫之父”“昆虫诗人”“昆 虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”“动物心理学的创始人”。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 内 容 梗 概 《昆虫记》共十卷，是法布尔的观察日记，详细记录了他一生所 观察到的各类昆虫，其中大部分是我们生活中常见的，比如：蜣 螂、螳螂、蝉、蚂蚁。书中不仅详尽介绍了这些昆虫的外形特 点、生活习性、捕食方法、繁衍方式，展现了一个趣味横生的昆 虫世界，还体现了法布尔对生活世事特有的眼光。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 主题 思想 透过昆虫世界折射出社会人生的许多哲理，书中关于昆虫的形 态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，无不渗透着作者对人生的哲思，充满了作者对生命的尊重和对自然万物的赞美之情。 艺术 特色 ①科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”；②以人性关照虫性，又以虫性反观社会人生；③大量运用拟人、对比的手法，行文活泼，语言诙谐，充满情趣。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【主要昆虫档案】 昆虫 名称 特点 作者评价 蝉 大度、隐忍坚强、坚持 不懈、爱唱歌 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的 享乐，这就是蝉的生活。 蜣螂 固执、贪吃、勤劳、不 屈不挠、关爱子女 在细腻的母爱方面可与以花为食的蜂 类相媲美。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 昆虫 名称 特点 作者评价 蟋蟀 勤劳、聪明，善于管理 家务，能根据情况的变 化而调整巢穴的大小 蟋蟀的生命形式虽然微小，但充满了 灵动和大自然的智慧。 萤火 虫 看似善良可爱，实则凶 恶狡猾 就是在土壤的下面，它的小灯还是点 着的，永远为自己留一盏希望的灯。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 昆虫 名称 特点 作者评价 螳螂 外形美丽优雅，勇猛残忍 ①世界本来就是一个永无穷尽的循环着的圆环。②从某种意义上讲，各种物质的死，就是各种物质的生。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 根据你的阅读积累，补全下面表格中的内容。 读书笔记 书名：《昆虫记》　　　　　　　　作者： ⁠ 法布尔　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 读书笔记 精 读 摘 录 　　【文段一】 这个错误再大没有了！那种貌似真诚的态度是骗人的，它高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用这个凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。 昆虫名称： ⁠ 昆虫习性： ⁠ ⁠ 螳螂　 表面温柔， 实则狠毒　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 读书笔记 专 题 探 究 　　【文段二】 他曾这样反驳当时有 些人对他的责难：“你们是把昆虫开 膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情 况下进行研究；你们把昆虫变成一堆 既恐怖又可怜的东西，而我则使得人 们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场 里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在 鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试 蜂房和原生质，而我却研究本能的最 高表现；你们探究死亡，而我却探究 生命。” 　　阅读科普作品要注意 体会其中蕴含的科学思 维、科学理念和科学精 神。作者用 ⁠ 和实验的方法来研究昆虫 的本能和习性，这种 ⁠ 的情怀和 ⁠ ⁠的科 学精神，给《昆虫记》这 部科学著作注入了灵魂和 生气。 野外观察　 尊 重生命　 求真 务实/积极探索/严谨　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、 十一、 十二、 七、《经典常谈》　(八年级下册) 【读书方法指导——选择性阅读】 　　选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读 者的兴趣、思考、关注点密不可分。具体说来，选择性阅读主要有兴趣 选择、问题选择或目的选择、方法选择等情形。①兴趣选择。根据各自 的兴趣，选择喜欢的内容作为切入点，从而在愉悦的氛围中获得丰富的 阅读体验。②问题选择或目的选择。这种阅读方式不但节省时间，在有 选择性地掌握文本内容的同时解开疑问、实现阅读目的，而且能培养学 生独立思考的能力，从而提高阅读能力。③方法选择。我们阅读时，要能根据文本的不同，特别是阅读兴趣、阅读目的的不同，阅读时间、地点的限制等，采用适合自己的阅读方法，从而提高阅读效率，取得良好的阅读效果。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作者 简介 朱自清(1898—1948)，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩 弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 内容 梗概 《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍我国传统文化经典的著 作。书本内容从识字的《说文解字》开始，继而《易》《书》 《诗》《礼》、春秋三传、四书等经部要籍，《战国策》《史 记》《汉书》等史部典范，诸子、辞赋、诗、文等。作者以13 篇要言不烦的文字按我国古代经史子集分类法的顺序介绍了这 些华夏民族文化遗产中的精华。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 艺术 特色 ①格外重视普及性和通俗性。全书不夸奇炫博，不故作高深， 读起来明快利落，不蔓不枝。②不“板着脸说话”，也不平铺 直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【原著精华】 篇章 内容提要 《说文 解字》 第一 秦以前，战国末期，由于文字统一的需要，出现了仓颉造字 的传说。秦以后，秦始皇时，文字统一为小篆，又形成“隶 书”；汉末时，隶书由椭圆变为扁方，称作“汉隶”；魏晋 之际，隶书变为“正书”(晋至唐朝，又称为“隶书”，晋代 也称为“楷书”，宋代又改称为“真书”)；晋代正书简化形 成“行书”。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇章 内容提要 《周 易》第 二 战国末期道家、阴阳学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲 学，留存下来的便是《易传》，此外还有《文言》《系辞》 两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三 种传，后称为《逸易》。 《尚 书》第 三 《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向 大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。也有记事的，大都 是战国末年人的制作。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇章 内容提要 《诗 经》第 四 诗的源头是歌谣。春秋时宴饮通行赋诗；孔子时代，用 《诗》讨论做学问做人的道理；孔子以后，“《诗》三百” 成为儒家的“六经”之一。 “三 礼”第 五 《礼记》是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。 《礼记》是一个广泛的名称，这些“记”里包含着《礼古 经》的一部分。汉代流传到现在的只有《大戴记》和《小戴 记》。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇章 内容提要 “春秋 三传” 第六 三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春 秋》的劝惩作用。三传解释经文时，常常不顾上下文穿凿附 会起来；三传之中，《公羊传》《穀梁传》均以解经为主， 左氏却以叙事为主，参考群籍，详述史事。 “四 书”第 七 “五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》，“四书” 是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇章 内容提要 《战国 策》 第八 战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开 始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争 和诈谋，但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是 不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础 上，把这些策士的说辞编成了《战国策》。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇章 内容提要 《史记》 《汉书》第九 《史记》和《汉书》两部书是最早的有系统的史书，可称为 “正史”的源头。《史记》，西汉司马迁著，创了“纪传 体”。《汉书》，东汉班固著，以断代述史。 诸子第十 春秋末年，周王室衰弱，礼崩乐坏，在这个大变动当中，一些才智之士“持之有故，言之成理”。这便是诸子之学，大部分可以称为“哲学”。诸子都出于职业的“士”。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇章 内容提要 辞赋 第十一 “楚辞”是指兴起于战国时期，以屈原为代表所创作的诗歌 样式。汉代刘向将屈原、宋玉和汉代人仿《离骚》所作的作 品汇编成集，成为《楚辞》一书。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇章 内容提要 诗第十 二 汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传 习唱奏。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶 化、典故化，玄言诗兴盛；唐代谐调发展，成立了律诗绝 句；宋初的诗专学李商隐，王禹偁独学杜甫，开了新风气。 欧阳修、梅尧臣接着发现了韩愈，起始了宋诗的散文化；南 宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 篇章 内容提要 文第十 三 春秋时期列国外交的首语称为“辞”或“命”，战国时代， 游说之风大盛；孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著 作；记事文也伴随着议论文的发展有了长足的进步；汉武帝 时期，盛行辞赋；梁昭明太子在《文选》中第一次提出 “文”的标准；后出现佛典和义疏两种新文体；欧阳修和苏 轼以后，古文成了正宗；宋代出现了“话本”；明清八股文 盛行。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 1. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是几位同学 阅读《经典常谈》的需求，请你帮他们完成任务。 　　小A对文字来源感兴趣，你推荐他阅读的篇目是《说文解字》，作 者是东汉经学家① ；小B对正史感兴趣，你推荐他读司马迁的 《史记》，这是一部② (体例)史书；小C想要了解战国时期 说客的故事，那么他应该选择阅读的篇目是国别体史书③ ⁠ ⁠。 许慎　 纪传体　 《战国策》 (《＜战国策＞第八》)　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 阅读下面的语段，根据要求完成题目。 　　歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌 也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些…… 歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来 覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节 奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来 的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 这段文字选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的“经典”是 《 》。语段中所说的“重叠”就是我们学过的 ⁠的 形式；这种形式失去主要地位是因为 ⁠。 诗经　 重章叠唱　 字数的均齐，韵脚的调协　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 八、《钢铁是怎样炼成的》　(八年级下册) 【读书方法指导——摘抄和做笔记】 　　摘抄：选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。 做笔记：①写提要：用精练的语言准确概括全书的基本内容或要 点；②写心得：记录自己阅读时产生的体验、感想。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作者 简介 尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联著名的无产阶级作家。 内容 梗概 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的自 传体长篇小说。小说通过主人公保尔·柯察金在革命斗争中成长 的历程，真实而艺术地反映了苏联从十月革命、国内战争到恢 复国民经济各个时期的社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖 国而战的苏联青年一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。 小说分为两部分：第一部分写国内战争，第二部分主要以内战 结束后苏俄新经济政策时期为背景，以主人公保尔的命运为线 索，将两部分串联在一起。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 作品 主题 作者通过保尔·柯察金的成长经历，展现了那个时代革命者高贵 的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强、 奋斗的品质。 艺术 特色 ①自传式小说，作者将自身现实与虚构相结合。②小说写人物 以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信、日记、格言警 句等，使人物有血有肉。③书中的环境描写也相当出色，语言 简洁优美，富有表现力。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【重点情节及人物形象】 第一阶段　苦难的生活经历，逐步迈向革命道路 辍学→做工→结友→初恋→被捕→脱险→破裂→觉悟 情节 内容概括 人物形象 苦难的 童年 (辍学、 做工) 十二岁那年，保尔去瓦西里神父家补考的时 候，在谢廖沙的怂恿下，往神父家准备的复 活节面团中撒烟末儿，被赶出了学校。保尔 跟着母亲到食堂干活，在洗碗间负责做一些 粗活脏活。不久，哥哥阿尔焦姆为他在发电 厂找了一份工作。 保尔：饱受折 磨和侮辱，但 一直力求上进 谢廖沙：善 良、勇敢、有 正义感 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 人物形象 初识革 命者 (结友) 保尔哥哥的朋友朱赫来住在他家(朱赫来留 下来是为组织布尔什维克党联络工作)，教 会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道 理。保尔偷了德国中尉的手枪，把它藏在旧 砖厂。 保尔：活泼、 机警 朱赫来：勇 敢、机智、正 义，是保尔走 上革命道路的 最初引导人 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 人物形象 认识冬 妮娅 (初恋) 保尔巧遇富家小姐冬妮娅，两人建立了友 谊。阿尔焦姆等人被捕后被迫为德军开车， 逃跑后与家人失去联系。冬妮娅带保尔参观 自己家的藏书室，后两人在几次接触中产生 好感(冬妮娅尊重、理解他)。 冬妮娅：纯洁 善良、美丽动 人，待人和善 友好，喜欢读 书，没有森严 的阶级观念 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 人物形象 营救朱 赫来 (被捕) 朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，改变了 保尔的人生观。保尔在街上看到朱赫来被一 个士兵用刺刀尖抵着后背押解着，保尔用枪 袭击士兵解救了他。保尔的邻居维克多告 密，保尔被捕。 保尔：机智、 勇敢 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 人物形象 死里 逃生 (脱险) 由于监狱里犯人太多，保尔谎称自己是由于 割马鞍上的皮子做鞋底入狱，于是被释放， 住在冬妮娅家。其间，冬妮娅为保尔与哥哥 阿尔焦姆和谢廖沙传递消息。保尔和冬妮娅 相恋，保尔不愿意连累冬妮娅，就离开了冬 妮娅家。 保尔：善良、 勇敢 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 人物形象 战场上 的搏杀 (两次死 里逃生) 保尔被哥哥送到卡扎京参加革命，成长为一 名侦查员。他将《牛虻》中使他备受感动的 故事朗读给战友听，鼓舞了每一个人。在战 争中，保尔因大腿受伤和伤寒高烧不退暂时 离开战场。之后主动要求加入骑兵，与战友 们救出七千多名革命者。在与波兰白军战斗 时，为替师长复仇，保尔英勇战斗，头部被 炸弹炸成重伤。 保尔：热爱学 习，自觉、无 私的革命战 士，具有甘愿 为革命事业牺 牲的献身精神 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 人物形象 痛苦的 选择 (破裂、 觉悟，第 三次死 里逃生) 保尔右眼失明，因容忍不了冬妮娅庸俗的个人主义思想而与她分手。保尔离开肃清反革命工作岗位，被调到铁路工厂去担任共青团书记。与波兰签订和平协约后，保尔暂与家人团聚，之后又重新投入工作。 保尔：有爱憎 分明的阶级立 场，具有自强 不息、奋发向 上的精神 冬妮娅：未摆 脱资产阶级的 享乐思想 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 第二阶段　漫长又充实的革命生涯 剿匪→筑路→疗养→入党→成熟 情节 内容概括 人物形象 制止 暴乱 (剿匪) 保尔随行协助丽达工作，在拥挤的车站，保尔把丽达从窗口拉上车。朱赫来提前一晚破坏了叛军的接头点，暴动被及时制止。城市铁路运输系统即将瘫痪，粮食和木柴的供应成了关键。 丽达：干练勇敢，热爱所信仰的共产主义 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 工地上的磨炼 (筑路，第四次死里 逃生) 保尔被调去修铁路。虽然工作环境艰苦，但他 仍忘我地工作。在这期间，保尔遇见了已婚的 冬妮娅。铁路修通后朱赫来备受感动，临走时 他还送给保尔枪，并答应给保尔捎双靴子来。 任务完成后，伤寒病和大叶性肺炎使保尔倒下 了。保尔被送回老家途中，有人误传保尔病死 了。丽达知晓消息后悲痛万分。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 生命的意义 (疗养) 保尔回到家乡疗伤，在烈士公墓说出了“人最 宝贵的是生命……”这段名言。保尔了解到大 家都误以为自己被病魔夺去了生命，团籍被撤 销，于是到团省委恢复了团籍，又回到铁路厂 上班。一天晚上，保尔陪安娜参加完会议回去 的路上，开枪打死了一名杀人惯犯。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 保卫苏维埃 (入党) 保尔因病离开工厂，养好病后，他被派到一个 边境小镇，紧张地做着苏维埃的建设工作，因 工作能力卓越，保尔被选为边境各村庆祝十月 革命节纪念委员会主任。保尔从公函上知道自 己成了共产党正式党员，并可承担重要的共青 团工作。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 革命的烈火 (成熟) 保尔在工作中坚决地和各种歪风邪气做斗争。 列宁的逝世促使几十万工人加入了布尔什维克 党，阿尔焦姆也入了党。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物形象 保尔：具有为共产主义理想献身的精神，崇高的道德品质，钢铁般的 意志和毅力，不畏艰难困苦、一往无前的革命气概 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 第三阶段　疗养并与命运顽强抗争 病重→车祸→抗争→重生 情节 内容概括 人物形象 第一次 休假 (病重) 在全俄代表大会上，保尔遇见了已婚的丽 达，并向丽达解释自己因“革命高于一 切”，不接受丽达感情的荒唐举动。保尔超 负荷地工作、读书，身体逐渐衰弱，被送到 中央委员会的“公社战士”疗养院。 保尔：深刻地 自我反省，严 于剖析自己 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 人物形象 车祸 保尔提前离开疗养院，不久后又遭遇车祸住 进了医院。因病情恶化，情况严重，休假疗 养被迫延长。 保尔：意志坚 强，富有顽强 的生命力 结识 达雅 (保尔的 妻子) 保尔已不能参加工作，代替妈妈看望朋友 时，认识了达雅和廖莉亚，并帮助她们两姐 妹逃出家庭的牢笼，保尔带领达雅获得新 生。 达雅：善良、 乐观、勤劳， 积极向上、善 解人意 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 人物形象 钢铁 意志 (抗争) 保尔逐渐与达雅产生感情。保尔因失去战斗 的能力，一度想自杀。保尔向达雅提出结 婚，达雅答应了他。保尔双腿完全瘫痪，只 有右手还能活动。他提出要和达雅离婚遭 拒，母亲过来照顾他，但保尔的病情继续恶 化，最终失明。 保尔：善良， 偶有消极思 想，但最终战 胜自我 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 情节 内容概括 人物形象 新的 战斗 (重生) 保尔身体瘫痪、双目失明后，决定通过文学 创作重新参加战斗。在母亲和“秘书”加莉 亚的帮助下，保尔开始创作小说《暴风雨所 诞生的》。他将写完三章的小说寄给一些老 同志征求意见，但原稿在寄回来的途中遗 失，只好重新开始写作。书稿完成后，大受 赞赏。保尔终于拿起新的武器，重新回到战 斗的行列。 保尔：敢于向 命运挑战，自 强不息，奋发 向上；有乐 观、积极向上 的生活态度和 明确的人生目 标 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【专题探究】 专题一：保尔的四次死里逃生 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 专题二：“红色经典”的现实意义 1. 红色经典是精神力量的传递：红色经典中蕴含着丰富的精神养 分，面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永不言败、无私的奉献精 神，感动和激励着一代又一代人。 2. “红色”人物的示范作用：红色经典中的人物形象能够成为新一 代青年学习的榜样，为他们的生活、理想指明方向。 3. 红色经典独特的艺术特色：形成一种壮美、进取、积极向上的美 学风格，对现代文学创作有巨大的借鉴意义。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 阅读下面从某部名著中摘抄的文字，完成题目。 　　人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当 这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我把整个生 命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗 争。”人应当赶紧充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时 都可以突然结束他的生命。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 1. 这段文字选自 写的长篇小说《 ⁠ 》，这本书闪烁着崇高的理想主义光芒，主人公是 ， 是他革命道路上的领路人。 奥斯特洛夫斯基　 钢铁是怎样炼成 的　 保尔·柯察金 朱赫来　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 在阅读过程中，我们不难发现，书中的主人公十分具备在困境中突围 的智慧，请写出一个相关情节谈谈你的看法。 　　示例：保尔被捕后，匪军为欢迎“大头目”彼得留拉的到来，准备 清理一些无关紧要的犯人。保尔意识到自己需要在敌人还搞不清真相时 抓住机会，当切尔尼亚克上校问他为什么被关进来时，保尔谎称他因把 在自己家住的两个哥萨克兵的旧马鞍的一边割下来做鞋底而被带到这 里。上校相信了，把他放了出去。这体现了他面对困境时善于审时度势 脱离困境的智慧。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 九、《艾青诗选》　(九年级上册) 【读书方法指导——如何读诗】 　　①注意诗歌的表现形式。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和 谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。②品味诗歌的语言。诗歌的语言 与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。③把握诗歌的 意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。④体会诗歌的情感。抒 发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。⑤体会诗歌的理性美。诗歌 在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 作者 简介 艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现当代文学史上著名的诗 人，代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太 阳》等。 作品 主题 作品包含强烈的爱国主义情感，抒发了对祖国和人民最深沉的 爱，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望(对于光 明、理想、美好生活的热烈追求)。 【基础信息】 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 艺术 特色 ①诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上 倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。②自由诗的特点表现在 尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的 诗节等方面。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【作品梳理】 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 初期的创作 (1937年以前)——忧郁与悲哀 的笼罩 《大堰 河—— 我的保 姆》 大堰河 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 初期的创作 (1937年以前)——忧郁与悲哀 的笼罩 《雪落 在中国 的土地 上》 土地 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 中期的 创作 (1937～ 1978) ——希 望与理 想的追 求 《向太 阳》 太阳 这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚 持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿 着一个总体的象征形象，那就是太阳—— 以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从 “我”——一个饱经忧患的知识分子的角 度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相 结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激 奋之情。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 中期的 创作 (1937～ 1978) ——希 望与理 想的追 求 《我爱 这土 地》 土地 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒 情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形 象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假 如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌 唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的 歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为 我对这土地爱得深沉……”一句更能表现 诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交 瘁。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 中期的创作 (1937～1978) ——希望与理想的追求 《北 方》 国土 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 中期的创作 (1937～1978) ——希望与理想的追求 《黎明 的通 知》 黎明 诗歌以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们，所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 中期的创作 (1937～1978) ——希望与理 想的追求 《火 把》 火把 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 晚期的创作 (1978年以后)——赞美 与歌唱的情怀 《鱼化 石》 鱼化石 诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 晚期的创作 (1978年以后)——赞美 与歌唱的情怀 《镜 子》 镜子 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时期 篇目 名称 主要 意象 内容梗概 晚期的创作 (1978年以后)——赞美与歌唱 的情怀 《光的 赞歌》 光 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 　　班级举办“读名著，品意象(物象)”名著阅读活动，在探究表达诗 人艾青“对祖国的热爱和关切”的意象时，小湘从《艾青诗选》中选取 了下面三个意象，你认为是哪一个合适？请结合相关诗歌阐述理由。 ①石头　　　　　②土地　　　　　③镜子 　　示例：我认为②合适。在《艾青诗选》中，土地是诗人表达对祖国 热爱和关切的重要意象。如《我爱这土地》中，诗人通过“假如我是一 只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地”，直 接表达了对祖国土地的热爱。土地象征着祖国，诗人对土地的眷恋和守 护，正是对祖国的热爱和关切的体现。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十、《水浒传》　(九年级上册) 【读书方法指导——古典小说的阅读】 ①把握题材特点。早期长篇白话小说，许多都是从国家政治、社会 批判的角度来立意构思的，展现的是宏大的社会历史背景，很少涉及家 庭生活和个人情感世界。 ②了解古代白话小说的艺术手法。早期长篇白话小说一般采取单线 结构，即用一条线索把若干个故事连缀起来，顺时叙述。在情节设计 上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情 节，快速转化场景，达到引人入胜的效果。在叙事角度上，一般采取全 知全能的视角。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 ③分析人物形象。早期长篇白话小说，人物有类型化的倾向，部分 人物又有各自的特点。 ④体会语言风格。早期长篇白话小说，人物语言贴近当时的生活， 活灵活现；另一方面，早期白话小说的叙事、描写语言多是白描式的， 简洁洗练，极富表现力。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作者 简介 施耐庵，元末明初小说家。 内容 梗概 《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小 说，它生动地描写了北宋末年以宋江为首的108位梁山好汉从起 义到兴盛再到最终失败的全过程。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 作品 主题 ①小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明 地表现了“官逼民反”的主题；②在作者的笔下，这些好汉大 都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作 乱”的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真 理；③小说把水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的 理想社会，不论是富豪将吏还是贫贱子弟“都一般儿哥弟称 呼”，不分贵贱高低，表达了作者对平等与人人互爱的理想社 会的向往。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 艺术 特色 ①塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造这些粗豪、 侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。②采取 先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事， 然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后， 写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明。 ③语言上采用古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、 十一、 十二、 【起义发展历程图】 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【主要人物形象】 1. “及时雨”宋江 人物辨识 武器：朴刀　形象特征：刺文双颊 称号及变化：宋公明(字公明)→及时雨(总是在别人最需要帮助的时候 出手相助，犹如及时雨一般)→黑宋江、孝义黑三郎(其面黑身矮，家 中排行第三，对双亲十分孝敬，且为人仗义疏财)→押司(早先为山东 郓城县押司)→呼保义(低级武官，宋江的自谦说法) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 私放晁天王(第十八回)：梁中书告知蔡京生辰纲被劫， 蔡京下令济州府捉拿贼人。济州府捕快何涛兄弟负责此 案，经查知是晁盖等人所为，何涛兄弟带人到郓城县提 拿晁盖，遇到县中押司宋江。宋江是晁盖的好友，获悉 后立即给晁盖报信。捉拿晁盖的朱仝、雷横放了晁盖。 晁盖烧了自己的庄园，大败何涛，率领众人投奔梁山 泊。 优点：仗义 疏财、为人 热心、讲究 道义 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 怒杀阎婆惜(第二十一回)：晁盖等上梁山后，遣刘唐送 来书信及黄金酬谢。不料，其妾阎婆惜偷看并扣下了晁 盖致谢的书信及黄金。宋江于当晚多次向阎婆惜索要未 果后，便一怒之下将其杀死，最后被发配江州。 优点：疾恶 如仇、不贪 恋女色 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 浔阳楼题反诗(第三十九回)：宋江怒杀阎婆惜后，吃了 官司，被发配江州，结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。 一日，宋江寻友不得，独自来到浔阳楼上欣赏江景，自 斟自饮，触景生情，感恨伤怀，在墙壁上题下两首反 诗，还留下姓名，被通判黄文炳发现后，告到知府蔡九 处。知府蔡九下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被押到死 囚牢中。 优点：有志 向、不满足 于现状 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 三打祝家庄(第四十七至五十回)：为救时迁，晁盖、宋 江发兵攻打祝家庄。一打祝家庄，宋江命石秀、杨林去 探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。 祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸得石秀赶到说出暗 号，花荣射落号灯，人马才得以安全退出。二打祝家 庄，宋江仍然失利，但林冲活捉了扈三娘。三打祝家 庄，宋江利用新入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄 弟的关系，骗得祝家庄信任。梁山人马与孙立里应外 合，最后攻破祝家庄。 优点：沉着 稳重、机智 果断，有一 定的组织管 理能力和军 事才能 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. “智多星”吴用 人物辨识 武器：八门玄机链、羽扇　形象特征：眉清目秀、面白须长　其他称 呼：加亮先生、吴学究 相关地名：黄泥冈、大名府、文安县 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 智取生辰纲(第十六回)：杨志一行人押送生辰纲来到黄 泥冈，吴用等人假扮卖枣商贩稳住杨志等人，白胜扮作 卖酒的引诱他们，吴用在杨志放松警惕时把蒙汗药下在 瓢里，白胜麻倒杨志等人，劫走了生辰纲。 优点：足智 多谋、随机 应变、神机 妙算 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 智赚玉麒麟(第六十一回)：吴用和李逵同往北京说服卢俊义上山。吴用扮成算命先生，利用卢俊义想避“血光之灾”的心理，劝其去东南一千里之外避难，并留下四句卦歌，让卢俊义写于家中白粉壁上，卦歌中暗藏“卢俊义反”四个字。卢俊义留燕青小乙看家，身带李固要去山东泰安州避难烧香观景，中途经过梁山泊，被众好汉围住，经过一番打斗逃至船上，被阮氏三兄弟、张顺等人打翻船落入水中。 优点：有智谋 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 3. “黑旋风”李逵 人物辨识 武器：双板斧　形象特征：粗壮黝黑　称号：铁牛、黑旋风(肤色黑如 钢铁，板斧抡起来像风轮一般) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 斗浪里白条(第三十八回)：李逵为找下酒鱼大闹鱼 牙，放跑了渔户的鱼，没料到渔牙的主人张顺赶 来，和李逵打了起来，陆地上张顺打不过黑旋风， 就到水里打。李逵不知张顺是水中英雄，被他用水 灌了个饱。幸亏戴宗制止，才救了李逵一条性命。 优点：纯朴自 然、直爽率真、 侠肝义胆 缺点：莽撞暴躁 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 真假李逵(第四十三回)：李逵回家探母，路遇一个打 劫的强盗李鬼自称是“李逵”。李鬼被李逵砍倒在 地，经李鬼一番哭诉，李逵相信李鬼是个孝子便放 过了他。晚上李逵恰好投宿在李鬼家，却发现李鬼 夫妇想麻翻自己，谋金银。李逵一刀把李鬼砍死， 李鬼的妻子不知所踪。 优点：疾恶如 仇、同情弱者 缺点：报复心强 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 沂岭杀四虎(第四十三回)：李逵背着老娘上梁山，行 至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发 现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞 旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只 老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自 走下山去。 优点：孝顺 缺点：脾气火 爆、头脑简单 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 4. “豹子头”林冲 人物辨识 武器：丈八蛇矛　形象特征：豹头环眼、燕颔虎须、八尺长短身材、 三十四五年纪 称号及变化：林教头(曾为东京八十万禁军教头)→豹子头(因生得豹头 环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称“豹子头”，又唤“小张飞”) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 误入白虎堂(第七回)：高俅事先暗中命人将宝刀卖与 林冲，几日后让下人以看刀之名，将林冲骗入军事 要地白虎节堂。高俅突然出现，指控林冲携刀私入 白虎节堂，欲行刺自己。林冲被判刺配沧州。 优点：坚忍 缺点：逆来顺受 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 棒打洪教头(第九回)：林冲在发配途中至柴进庄上， 柴进对林冲厚礼款待，引起洪教头的不满。洪教头 对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进 想看一下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲 轻松击败了洪教头。 优点：谦逊有 礼、武艺高强 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 风雪山神庙(第十回)：林冲被刺配后，被分到看守草 料场的工作。因大雪压塌住处，前往山神庙暂住， 凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己 被陷害，而且差点被害死。林冲格外恼怒，终于爆 发，提枪戳死三人，连夜投奔梁山泊。 优点：敢于反抗 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 5. “花和尚”鲁智深 人物辨识 武器：禅杖、戒刀　形象特征：面圆耳大、鼻直口方、腮边一部貉 胡须、身长八尺、腰阔十围、持一口戒刀、提着禅杖、醋钵儿大小的 拳头 称号及变化：鲁达(本名)→鲁提辖(曾在经略府任提辖官)→智深(在五 台山出家时长老所赐法名)→花和尚(背上有锦绣文身) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 拳打镇关西(第三回)：鲁达在酒楼得知镇关西欺压金 氏父女，便赠送银两给他们并保护其出逃，而后刁 难、激怒郑屠，将其打死，为避官司，仓皇出逃。 优点：见义勇 为、武艺高强、 疾恶如仇、粗中 有细、同情弱 小、除暴安良 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 大闹五台山(第四回)：鲁达逃到代州，金老女婿赵员 外送他去五台山为僧避祸，长老赐其法名“智 深”。他不坐禅，喝酒打人，打造戒刀和禅杖，假 借过往僧人的名义喝酒吃肉，喝醉大闹文殊院，被 长老喝住。次日长老修书将鲁智深荐往东京大相国 寺。 优点：任性大 度、不拘小节、 勇猛、敢作敢当 缺点：脾气火 爆、不守规矩、 急躁莽撞 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 倒拔垂杨柳(第七回)：大闹五台山后，鲁智深被荐往 东京大相国寺看菜园子。附近的泼皮前来闹事，被 鲁智深踢入粪坑。第二日，泼皮拿酒菜来向鲁智深 赔礼。吃到半酣，听见门外的老鸦叫个不停，泼皮 们便欲搬梯子拆掉鸟巢。智深走到树前，把直裰脱 了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上 截，把腰只一趁，将那棵垂杨柳连根拔起。 优点：豪放、直 率、武艺高强 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 大闹野猪林(第八回)：在林冲被刺配沧州的途中，高 衙内暗地里用银子收买衙役，令他们在途中杀掉林 冲。行至野猪林，二人正要动手，鲁智深从一旁跳 出，将两位衙役打了一顿。林冲劝鲁智深饶了他们 的性命。原来鲁智深早料到这二人不怀好心，一路 跟踪至此。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州。 优点：讲义气、 为朋友两肋插 刀；不畏权贵、 疾恶如仇；勇而 有谋、胆大心细 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 6. “行者”武松 人物辨识 武器：雪花镔铁戒刀　形象特征：身躯凛凛、相貌堂堂、胸脯横阔、 骨健筋强 称号及变化：武二郎(家中排行第二)→武都头(景阳冈打死猛虎，被任 命为步军都头)→行者(血溅鸳鸯楼后，为躲避官府追捕改作头陀打 扮，江湖人称“行者”) 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 景阳冈打虎(第二十三回)：武松离开柴进回清河县找自 己的哥哥武大郎。来到景阳冈前，在酒店里喝了十八碗 酒。酒保以冈上有虎劝武松不要过冈，武松不信，执意 过冈。来到冈上见到官府告示，这才知道真有老虎。但 武松怕回去招酒保嘲笑，于是硬着头皮过冈。走了一 段，武松酒醉，躺下睡觉。这时老虎来了，经过一番生 死搏斗，武松一顿乱拳打死了老虎。 优点：勇猛 刚强、胆大 心细、机 警、精细、 有智谋 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 斗杀西门庆(第二十六回)：武松杀了潘金莲之后，就来 到酒楼寻找西门庆报仇。西门庆想跳窗逃走，武松跨步 上前，与西门庆打斗起来。只几个回合，西门庆就被武 松摔到酒楼下，跌得发昏。武松跳下楼，手起刀落，杀 了西门庆。 优点：重情 重义、有仇 必报 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 醉打蒋门神(第二十九回)：为帮助施恩夺回快活林客 店，武松带着醉意大闹蒋门神的酒店。蒋门神闻讯赶 来，与武松打斗，结果被武松打得跪地求饶，只好答应 武松把快活林客店还给施恩。 注：这一事件也为下文蒋门神、张都监设计陷害武松埋 下伏笔，是“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”两个故事的 起因。 优点：疾恶 如仇、有恩 必报、行侠 仗义、有勇 有谋 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 大闹飞云浦(第三十回)：张都监请武松来家，将其灌醉 后诬陷他偷盗。武松被刺配恩州，途中施恩送衣送吃， 又说起蒋门神复夺快活林之事，并提醒武松小心。武松 看出两个公人和途中遇到的另外两个提朴刀的人心怀不 轨，在飞云浦将两个提朴刀的人踢入河中，先后将两名 公人和一个被踢下水的人斩杀，揪住剩下的一个人，得 知其是蒋门神的徒弟，问明蒋门神等人都在张都监家 中，将这个人也杀了。 优点：疾恶 如仇、有仇 必报 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 血溅鸳鸯楼(第三十一回)：武松赶回孟州城，在都监 府，劈倒张都监门口丫鬟仆役三人后到鸳鸯楼上，武松 二话不说，举刀就砍。不多时，便将张都监、张团练、 蒋门神等恶人变作刀下鬼。武松蘸血在墙上写下“杀人 者，打虎武松也”八个字，又打死了几个家眷、仆役后 提刀出城。 优点：敢作 敢当 缺点：性格 暴躁、滥杀 无辜 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 7. “青面兽”杨志 人物辨识 武器：朴刀、浑铁点钢枪　相关地名：汴京城、黄泥冈 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 汴京城卖刀(第十二回)：杨志被高太尉赶出了殿帅 府，因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。杨志祖传宝刀的第一件好处，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件叫“吹毛得过”，都被证实；第三件叫“杀人不见血”。牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，到官府自首。 优点：敢作敢当 缺点：性格急躁 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 相关故事 性格特点 丢失生辰纲(第十六回)：杨志押送生辰纲路经黄泥冈 时，众军士不顾杨志劝阻，执意到松林里休息。杨 志催促军士在天气正热时赶路，以致军士都怨怅不 已。这时，晁盖、吴用等七人扮作贩枣商人，也到 冈上休息。杨志被晁盖和吴用等人用下了蒙汗药的 白酒迷倒，从而丢失了生辰纲。 缺点：孤傲清 高、粗暴蛮横 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【次要人物形象】 人物 人物形象 晁盖 (托塔天王) 仗义疏财，专爱结交天下好汉；虚怀若谷，耿直真诚；重 情重义，刚正不阿 卢俊义 (玉麒麟) 出身富豪，仪表堂堂，重情重义，感情内敛含蓄，武艺高 强，棍棒天下无双 燕青(浪子) 自信、有远见、懂得感恩、重大局轻儿女之情的梁山好汉 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 人物形象 孙二娘 (母夜叉) 胆子大，武艺强，行动野蛮，杀人成性，有智慧，精明豪 放 时迁 (鼓上蚤) 身手敏捷、胆略过人、有勇有谋、机智心细 呼延灼 (双鞭) 为人正直，战场上武艺高强、勇猛过人 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。 　　片段一：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下 花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身 入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 　　片段二：杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地 名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光 景，谁敢在这里停脚！” 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 1. 林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁； 杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕” 被劫。 草料场　 生辰纲　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 有人说，林冲和杨志的“怕”本质上是一致的。你同意吗？请陈 述理由。 　　示例一：同意。林冲和杨志都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致 的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场 被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀 祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将 获罪。　示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了 此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性 命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被 劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十一、《儒林外史》　(九年级下册) 【读书方法指导——讽刺作品的阅读】 ①体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所 向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后 的荒谬本质，从而间接地表达对理想社会的向往。 ②欣赏讽刺笔法。常见的讽刺手法有：在看似子虚乌有的情节和夸 张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾；抓住平常生活中传神的细节，以 冷峻的白描直书其事。可以帮助我们思考许多人生问题。 ③联系现实，深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强 烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作者 简介 吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”，又称“秦淮寓 客”，清代小说家。 内容 梗概 《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，全书共五 十六回，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故 事连缀而成。主要描写封建社会后期知识分子、官僚豪绅及市 井无赖等各类人物的活动和精神面貌，通过描绘士林的“群丑 图”展示科举制度(功名利禄)对读书人灵魂的毒害。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 作品 主题 批判了为功名利禄所笼络、自甘于精神堕落的士人群体。表达 出作者对儒家思想的坚守，清楚地表明了自己否定功名富贵的 基本立场，寄托了自己对理想社会的追求。 艺术 特色 ①独特的连环短篇结构；②高超的讽刺艺术；③善于运用鲜明 的对比、夸张手法和细节描写等塑造个性化的人物形象；④语 言准确、生动、洗练、含蓄婉曲而富于形象性；⑤人物形象具 有现实主义色彩。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【主要人物及形象】 1. 正面人物的典型 代表 人物 相关情节 人物形象 王冕 (第一 回) ①王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁时辍学放牛，靠自学画得一手好荷花。②既不求官爵，又不结交朋友，终日闭门读书。③他模仿屈原衣冠，带着母亲到处玩耍，对别人的取笑不以为意。④他拒绝危素召见，不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王朱元璋促膝长谈，最后归隐会稽山。 天资聪颖、磊落洒脱、不慕名利、懂事孝顺、性情孤 傲、藐视权贵 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 代表 人物 相关情节 人物形象 杜少 卿 (第三 十一至三十三回) ①好酒好菜招待客人，给门客抓药治病， 精心伺候。②自身没钱的情况下，仍当了 自己新做的衣服，帮杨裁缝给他死去的母 亲买棺材。③在知县得意时拒不拜见，知 县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县 搬来住。④家中没有银子时，让管家卖 地，大方地资助他人。⑤拉着妻子的手游 山饮酒，赞美沈琼枝的反抗行为(不甘被骗 而从扬州宋家偷跑)，与迟衡山朋友议礼。 ⑥淡泊功名，讲究“文行出处”。朝廷征 辟，他装病拒绝应征出仕。 淡泊名利、慷慨大 方，尊重妇女、为 人单纯、有点儿离 经叛道，思想中有 民主成分 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 代表 人物 相关情节 人物形象 虞育 德 (虞博 士) (第三 十六、 三十 七回) ①五十多岁才中进士，为人实在，殿试时写了真实年纪，得了南京国子监博士的闲职。②旧邻汤相公因为缺钱用，拆了虞博士给他住的房子，虞博士不仅没生气，还给他银子让他再去租房住。③监考时发现考生带小抄，不但隐瞒下来，还不承认查过，给考生留足面子。④在遇到寻短见的 农人时果断相助，却也料得自己实际状况并未一味倾囊相助，不为博慷慨之名。⑤与“犯罪”监生同吃住，还替他辩白了冤枉事。 博学多才、旷达磊 落、清醒理智、待 人直而不迂 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 迂腐的典型 代表 人物 相关情节 人物形象 周进 (第 二、 三回) ①刚出场时，六十多岁，依然是个老童 生。饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷 遇。②在贡院里受刺激过度，一头撞在号 板上，苏醒后满地打滚，放声大哭。③任 广东学道后，为了照顾范进，将范进取为 第一。 生活穷困潦倒却皓 首穷经、迷信经 典、沉于制艺，坚 信科举是自己唯一 的救命稻草；做官 后照顾范进等人 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 代表 人物 相关情节 人物形象 范进 (第 三、 四回) ①名利熏心，热衷做官。到了晚年，仍以 “童生”资格去考秀才。当他骤闻中了举 人时，激动得无法控制，竟然疯了。②穷 困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退，即 使在着急等待卖鸡买米时，依然是“一步 一踱”“东张西望”，并不着急。③见了 地主豪绅，就竭力拉拢巴结，见了张乡 绅，满口是“久仰老先生”。 表面上呆头笨脑、 穷困愚陋、逆来顺 受、酸气十足，内 心却热恋功名、追 求利禄、圆滑世 故、卑怯懦弱 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 3. 贪官污吏的典型 代表 人物 相关情节 人物形象 汤奉 (汤知 县) (第四 回) 为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令 严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉 不问因由，竟然将做牛肉生意的回民老师 傅活活枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢 市。一年下来居然也搜刮了八千两银子。 贪财、作威作福 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 代表 人物 相关情节 人物形象 王惠 (第 七、 八回) ①上任的第一件事，不是询问当地的治安、黎民生计和案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。②定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。③他本人的信条是“三年清知府，十万雪花银”。 典型的封建官僚中的庸官。为人贪狠、蛮横，没有立场 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 4. 无德之人的典型 代表 人物 相关情节 人物形象 匡超 人 (第十 五 至第 二 十回) ①得到马二先生(马纯上)的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书，被知县赏识。②跟潘三一起假刻公章，帮别人考试。潘三有难后，怕自己被牵连，坚决不去狱里看望。③谎称未婚，再次成亲，知道自己原配妻子已死，用莫须有的“诰命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄、打发自己的哥哥去安排后事。 开始时孝顺、勤奋好学，认识潘三后堕落，变成虚伪、自私、冷漠、忘恩负义、好吹牛的人 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 代表 人物 相关情节 人物形象 牛浦郎 (第二十一至二 十四回) ①私自撬开老和尚的锁，偷看牛布衣留下的诗集，并改名字冒充牛布衣。②冒充牛布衣与董瑛相会，为显出气势，让舅丈端茶倒水，还当面取笑。③被牛玉圃说了几句就设计陷害牛玉圃，让他惹得万雪斋不快。 心胸狭隘、皮厚心狠、喜欢骗人、阴险狡诈 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 5. 土豪劣绅的典型 代表 人物 相关情节 人物形象 严监 生 (严致 和) (第 五、 六回) ①自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理了官司。②他病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息，还念念不忘田里要收早稻。③家中米烂粮仓，牛马成行，可平时猪肉也舍不得买一斤。④为了灯盏里点的是两茎灯草，临终之际伸着两根指头就是不肯咽气，一直等到其妾赵氏挑去一茎，严监生才点头咽了气。 把钱财看作是一切，吝啬至极 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 代表 人物 相关情节 人物形象 严贡 生 (严致 中) (第 五、 六回) ①抢夺别人的猪，强要别人的利钱。②弟弟严监生死后三四天才从省里回来。直到看见衣服和银子，才换了孝巾，系了一条白布到灵前干嚎了几声。③给儿子办亲事，因给吹打手的银子太少，吹打手不愿来，新娘因此不发轿。④故意让船家吃云片糕，后诬陷船家吃了自己的药，赖船费。⑤欺凌妾室出身的弟媳，企图霸占房产。 虚伪贪婪、六亲不认、霸道无赖、无恶不作 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 　　在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的 一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现 实矛盾。 　　示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟 不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了 当时疯狂追逐金钱的社会现象。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 　　示例：《儒林外史》中范进中举这一情节，胡屠户一巴掌治好了范 进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低 着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声色，却细腻地描绘出 科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢 迎不及的画面。由此，作者深刻揭露出古代读书人在功名利禄诱惑下的 不同形貌，对科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十二、《简·爱》　(九年级下册) 【读书方法指导——外国小说的阅读】 ①了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作 背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。 ②了解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚 的文化土壤。这些作品在叙事描写或人物对话中，经常涉及历史、地 理、文学等内容以及古代名著，还掺杂了其他国家的语言，这些都彰显 了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 ③关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要或审美的设定，采 取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。小说一般采用第三人 称或第一人称。 ④体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一 般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留有原作的痕迹，阅读时 要仔细推敲，明晰语句的含义。可以查阅一些图书评论或专家推介资 料，选择好一些的版本来读。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【基础信息】 作者 简介 夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国著名的女作家。夏洛蒂·勃朗特和她的两个妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，合称为“勃朗特三姊妹”。 创作 背景 夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 内 容 梗 概 小说讲述了一位从小变成孤儿的英国女子简·爱为追求人格独 立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。形象生动地展示了男女主人 公曲折起伏的爱情经历，成功塑造了一个虽然貌不惊人，矮小瘦 弱，人格却很独立，心灵很强大，具有强烈的自尊心和反抗精 神，敢于追求自由、平等和独立人格的女性形象。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 作 品 主 题 ①敢于反抗，追求人与人之间的平等。简·爱虽然出身卑微、身 世坎坷，但并没有一味地逆来顺受，从小就体现出了敢于反抗、 追求平等的精神，并付诸行动，在罗切斯特面前同样如此。②敢 于追求平等自由的爱情。简·爱渴望的是彼此真正相爱，两情相 悦，不受外界影响，不看外貌，不在意财富，只是最纯粹的、一 尘不染的爱情。③无论遭遇了什么，都不能失去良知，要始终保 持一颗向善的心。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【主要情节梗概】 章节 主要内容 苦难的 童年 (第1～ 4章) 简·爱出生后不久父母便相继去世，接着由舅父收养，但不久 后舅父也去世了，随后由蛮横凶残的舅妈收养。在舅妈眼 中，简·爱是一家人的负担，简·爱在被收养的童年时期，生 活中遭受了巨大的磨难，最终在十岁时被送往洛伍德孤儿 院。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 章节 主要内容 艰难中 成长 (第5～10 章) 简·爱到达洛伍德孤儿院的第一年便遇上了瘟疫，好友海 伦·彭斯的去世使简·爱的心灵受到摧残。简·爱在这里生活了 8年，当人生挚友谭波尔小姐要离开时，简·爱也决定换一个 环境过新的生活。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 章节 主要内容 体验 爱情 (第11～ 27章) 简·爱离开洛伍德孤儿院到达桑菲尔德庄园感受新的生活，在 此期间，简·爱遇到了罗切斯特并互生情愫。婚礼前夜， 简·爱婚纱面罩被神秘女人(罗切斯特的合法妻子)撕碎，两人 的爱情被法律阻止。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 章节 主要内容 离别 (第28～ 35章) 简·爱绝望地离开了桑菲尔德庄园，在生活陷入困顿之时被 圣·约翰兄妹收留，简·爱在这期间接受了叔叔的遗产并与 圣·约翰兄妹均分。当圣·约翰向简·爱求婚时，她隐约听到了 三声召唤，而后下定决心返回桑菲尔德庄园。 相聚 (第36～ 38章) 简·爱回到桑菲尔德庄园时，发现罗切斯特的疯妻子将庄园烧 为灰烬，而后坠楼身亡，罗切斯特的双目也失明了。突如其 来的变故并未阻止两人的爱情，他们安静地举行了婚礼。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 【人物档案】 人物 经典情节＋人物形象 简· 爱 【情节】 ①小时寄居舅妈家，简·爱与骄横残暴的表哥约翰扭 打，指责冷酷护短的舅妈。②在孤儿院挨饿受冻、挨打罚站时表 现出了坚强和惊人的毅力。③简·爱与罗切斯特相爱时，虽然两 人地位悬殊，但简·爱坚信在精神和人格上都是平等的爱。④在 得知罗切斯特有疯了的合法妻子时，简·爱拒绝了他的爱，坚决 离开了桑菲尔德庄园。⑤当圣约翰向她求婚，并邀她一起去印度 传教时，简·爱拒绝了，因为她追求的是爱情。⑥得知罗切斯特 的妻子去世，简·爱没有因罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾， 而是与他结婚，共同生活并养育孩子。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 经典情节＋人物形象 简· 爱 【形象】 自尊自立、叛逆反抗、重视自我、热忱刚烈，追求自 由平等、人格独立、感情专一，敢于追求真正的爱情，坚强、智 慧。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 经典情节＋人物形象 罗切 斯特 【情节】 ①不嫌弃简·爱卑微的出身，欣赏她的自尊自爱，却又 总是装出一副高傲的模样。②在简·爱试弹钢琴时，粗暴打断她 并苛刻地给予很低的评价。③对简·爱作的画提出质疑。④抚养 没有血缘关系的阿黛尔。⑤拘养发疯的妻子十余年。⑥庄园失 火，冒着生命危险去救人。 【形象】 傲慢无礼、脾气古怪、善良，不计较外表、门第，注 重思想和魅力，外表坚强、内心脆弱。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 经典情节＋人物形象 海 伦· 彭斯 【情节】 ①对于老师无理的惩罚，简·爱认为是很羞耻的事，她 却平静地接受。②当简·爱告诉她应该狠狠地回击时，她却搬出 《新约》中的句子进行劝解，并且能够真诚地原谅犯罪者。③面 对死亡时反过来安慰简·爱。④在孤儿院，只有她对简·爱微笑并 真诚地给予关心和帮助。 【形象】 聪明好学，记忆力超群，逆来顺受，对痛苦和屈辱一 味忍让，善良真诚。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人物 经典情节＋人物形象 里德 太太 【情节】 ①简·爱寄养在盖茨海德府舅舅家时，无论表哥、表姐 和表妹怎么欺负简·爱，她总会批评指责简·爱，偏袒自己的孩 子。②简·爱的叔叔快要去世时，给简·爱寄去封信，要留给简·爱 一笔丰厚的遗产，而她私自将信件扣下，直到自己病危时才告知 简·爱。 【形象】 自私冷酷、凶狠，溺爱自己的孩子，是非不分。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 阅读下面的名著选段，完成题目。 　　我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一 个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光 明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同 我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了 你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我 看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 …… 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下 来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不 美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样， 我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要 让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话， 并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体，而是我的精神在同 你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等 的——因为我们是平等的！” 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 1. 以上选段出自《简·爱》，书中的女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤 儿，她从小寄养在 家，遭到虐待，后来被送进慈善机构举办 的 寄宿学校。毕业后，应聘来到 ⁠庄园当家庭教 师，与主人 相互产生爱情，历经曲折后结婚。 舅舅　 洛伍德　 桑菲尔德　 罗切斯特　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 2. 以上是简·爱与男主人公对话中精彩的一部分，从中你能看出简·爱怎 样的性格和追求？ 　　简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、感情丰富、独立自尊、勇敢执 着的女孩，她追求精神上的自由、平等，捍卫自己的独立和尊严。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 考点综述 03 名著勾连整合 一、名著主题勾连 1. 关于“责任” 篇目 相关事件 《西游 记》 取经过程中，孙悟空一步步收敛桀骜不驯的性情，三打白骨 精后，虽被师父误会，仍选择背负重任，返回取经队伍，出 生入死，为取经立下汗马功劳。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 相关事件 《钢铁 是怎样练成的》 保尔总是把祖国的利益放在第一位，他以刚毅坚强的心态经 受住了严峻的考验。 在血与火的年代，保尔驰骋疆场，为保卫苏维埃政权浴血奋 战；在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入和 平建设劳动中。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需 求就是能够继续为党奋斗。他的责任与担当都源自他的崇高 的共产主义理想。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 相关事件 《水浒 传》 梁山好汉们希望宋江带领他们走向“八方共城，异姓一家” 的理想世界。宋江虽然积极担起责任，但因自身的局限，一 心想着归顺朝廷。后来好汉们替朝廷攻打方腊等，担起了为 国尽忠的责任。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 2. 关于“精神” 篇目 相关事件 《海底 两万 里》 关于“怪物”的传言四起，生物学家阿龙纳斯教授为一睹 “怪物”真面目登上战舰。被“怪物”俘获后，他虽处于软 禁状态，对海底世界的迷恋和对科学的热爱却丝毫不减。他 与仆人康塞尔给鱼群分类，感叹“诺第留斯号”的结构精 妙，与尼摩船长交流关于海底世界的种种情况。他对科学的 求知精神和探索热情令人敬佩。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 相关事件 《昆虫 记》 法布尔关注昆虫活生生的生命过程，他用野外观察和实验的 方法研究昆虫的本能与习性，将昆虫鲜为人知的生活习性生 动地描写出来，体现了积极探索、求真务实的科学精神。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 3. 关于“信念” 篇目 相关事件 《西游 记》 唐僧一心只为求取真经，信念坚定。在“四圣试禅心”中， 他对女色和财富毫不心动；在女儿国时，他毅然拒绝了女儿 国国王的求婚。 《红星照 耀中国》 毛泽东为救国教民，坚定革命理想，剪辫子，参军领导秋收 起义，发动土地革命。 《钢铁是 怎样炼成 的》 保尔信念坚定，要为人类的解放事业而斗争，哪怕全身瘫 痪、双目失明，他也毫不退缩，而是以笔为武器，开始新的 战斗。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 相关事件 《简·爱》 简·爱是个出身卑微的孤女，但她有坚定的理想信念，那就 是摆脱平庸，追求自由的人生，赢得人生的尊严。她幼时敢于反抗表哥和舅妈；在寄宿学校，她为实现自我价值努力学习各种知识和技能；在桑菲尔德庄园，她敢于追求爱情和平等的地位，当得知罗切斯特有合法的妻子时，她毅然选择离开；为捍卫自己独立的人格和追求平等爱情的权利，她拒绝圣约翰的求婚。她努力践行自己的理想信念，最终活出了自我。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 4. 关于“离开” 篇目 人物 相关事件 《朝花 夕拾》 鲁迅 鲁迅为了治病救人离开中国来到东京，又受东京清 国留学生不学无术风气的刺激选择离开东京来到仙 台，经过匿名信事件和课间放电影事件后又离开仙 台回到中国，一次次地离开，鲁迅先生明白了疗救 国人的精神麻木的病症的重要性，从而弃医从文。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物 相关事件 《西游 记》 孙悟空 孙悟空曾三次离开取经团队。第一次是受不了唐僧 的唠叨，一怒之下主动离开。第二次是悟空打死白 骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱 咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之 情。与第一次离队时的表现相比，孙悟空由任性急 躁变得成熟稳重，说明他成长了。第三次是孙悟空 打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成， 离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求 助。与第一次离队时的表现相比，孙悟空能理性地 处理问题，说明他成长了。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物 相关事件 《钢铁是 怎样炼成 的》 保尔· 柯察金 保尔在朱赫来的影响下投身革命，一次参加工友聚 会，保尔带着穿戴整洁的冬妮娅同去，遭到工友们 的嘲笑，保尔意识到冬妮娅和自己不是一个阶级的 人，希望她能和自己站到同一战线上，却遭到拒 绝，两人的感情产生裂痕，保尔离开了冬妮娅。保 尔的离开是在爱情与阶级立场之间的一个重要选 择，是理性战胜情感的选择，也是他成长的结果。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物 相关事件 《水浒 传》 鲁智深 平方腊后鲁智深不愿接受朝廷封官，离开宋江，在杭州六和寺出家，最终在六和寺圆寂。鲁智深的离开是理性的选择，是思想成熟的表现，这个选择让他成为梁山好汉中少有的得以善终的好汉之一。 林冲 在山神庙中侥幸免于被火烧死的林冲怒杀陆虞候等人后离开草料场，冒着风雪连夜投奔了梁山泊。林冲的这个选择虽不得已，却也是他从忍气吞声、委曲求全到敢于反抗的蜕变，是他人生成长中最关键的一步。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物 相关事件 《简·爱》 简·爱 简·爱在得知罗切斯特已有妻子后选择离开桑菲尔德庄园，体现了她的自尊自爱(理性)。圣约翰的求婚，让她更坚定了自己对罗切斯特的感情，从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边，懂得追求真爱，体现了她的成长。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 5. 关于“选择” 篇目 人物 相关 事件 “选择”的作用(意义) 《朝花夕拾》 鲁迅 “我” 选择离 开仙 台，不 再学医 当“我”看到中国人围观同胞被枪毙，表现得是那么的麻木，于是“我”不再学医，并且离开仙台。因为“我”认识到，对于一个民族来说，精神的强健比身体的强健更重要。要拯救中国，首先要拯救国人之“精神”，这是“我”对过去选择的终结。同时弃医从文的选择，也让“我”从此成为一名与一切封建腐朽力量战斗的“猛士”，开启了“我”命运的新篇章。所以，“我”的选择既是对过去的终结，也是命运新篇章的开启。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物 相关 事件 “选择”的作用(意义) 《西游 记》 孙悟 空 知师父 遇难选 择回到 师父身 边 孙悟空多次被唐僧赶回花果山。本可以自由 自在地做“美猴王”，但每当得知师父遇 难，念及师徒情义，他仍选择回到师父身 边，一路护送师父西天取经。即使遭遇紧箍 咒之苦，仍不离不弃，最终修成正果。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物 相关 事件 “选择”的作用(意义) 《红星照 耀中国》 朱德 朱德辞 高官选 择加入 共产党 朱德曾以同盟会会员的身份加入国民党，任 云南省警察厅厅长，而他毅然谢绝高官的诱 惑，选择远道跋涉，自我找寻共产党，成为 中国共产党中最老的党员之一。朱德的选 择，正是不忘初心、牢记使命的最好证明， 他为忠于民族的自由解放而斗争的伟大主义 而选择放弃个人享受、财富和地位。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物 相关 事件 “选择”的作用(意义) 《水浒 传》 宋江 宋江选 择给晁 盖七人 通风报 信 宋江具有强烈的功名观念，本性并不愿意走 上反叛朝廷的道路。他任押司时，为了义， 选择给因劫生辰纲事情而败露的晁盖七人通 风报信，为他们撤退争取时间。他因此辗转 周折，上了梁山，改变了混迹官府的人生路 径。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物 相关 事件 “选择”的作用(意义) 《水浒 传》 林冲 林冲面 对高衙 内调戏 自己娘 子选择 忍气吞 声 林冲得知娘子被人调戏，匆匆赶来“恰待下 拳打时”“却认得是本管高衙内”，林冲就 “自先软了”。当鲁智深要帮忙教训高衙内 时，林冲一句“不怕官只怕管”硬是拦下了 鲁智深。林冲因惧怕权威，怕丢了官职，在 面对自己娘子被高衙内调戏时选择忍气吞 声，可是这一忍却将他推向了更黑暗的深 渊，命运就此转折。所以，林冲的这个选择 是他性格懦弱的体现，也是他命运转折的开 始。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物 相关 事件 “选择”的作用(意义) 《简· 爱》 简· 爱 得知罗切斯特已婚，简·爱 选择离开桑菲尔德庄园 得知罗切斯特已经结婚，简·爱毅然选择离开桑菲尔德庄园，彻底割断与他的关系。然而与圣约翰的相遇，让她更加记挂罗切斯特，她发现自己的情感早已与他联结在一起。最终简·爱重回桑菲尔德庄园，与罗切斯特终成眷属。简·爱的这一选择既是对当下关系的割断，也是对情感的重新认识。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 6. 关于“女性尊严” 篇目 人物及相关情节 观点 《儒林 外史》 沈琼枝对父亲说：“爹爹，你请放心。 我家又不曾写立文书，得他身价，为甚 么肯去伏低做小！他既如此排场，爹爹 若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。 我而今一乘轿子，抬到他家里去，看他 怎模样看待我。” 从对话中可以看出 沈琼枝是一个敢于 反抗、大胆直率的 人。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 篇目 人物及相关情节 观点 《简· 爱》 简·爱对罗切斯特说：“你以为因为我 穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂 没有心吗？你想错了！我的灵魂和你的 一样，我的心也和你完全一样。这是我 的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们 两人已经穿越了坟墓，站在上帝的脚 下。我们是平等的。” 从对话中可以看出 简·爱是一个独立自 主、追求平等的自 尊的人。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 　　请从“追求美好生活”的角度，从下列备选作品中任选一部，给学 弟学妹写名著阅读推荐语，字数在100字以内。 备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《朝花 夕拾》 　　示例一：《红星照耀中国》是一部揭示中国革命真实面貌的纪实作 品，它用生动的笔触描述了中国共产党和红军的英勇斗争，展现了他们 坚定的信念和不屈的精神。阅读这部作品，你将更加珍视今天来之不易 的幸福生活。　 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 示例二：《钢铁是怎样炼成的》是一部激励人心的成长小说，主人公保尔·柯察金坚韧不拔和顽强拼搏的精神将深深感染你。它告诉你，只有在困难面前不屈不挠，才能炼就真正的人生“钢铁”。示例三：《简·爱》是一部经典的女性成长小说，主人公简·爱的坚韧和勇敢将触动你的心灵。她在困境中坚守自尊，追求真爱，最终实现了自我救赎。这部作品将带领你领略女性独立和自尊的力量。　示例四：《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，他以独特的视角和细腻的笔触回忆了童年的点滴和成长的轨迹。这部作品充满了对故乡和亲人的深情思念，你将领略到鲁迅先生的文学魅力，感受到他对生活的深刻洞察和对人性的独特理解。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 二、人物形象勾连 形象 篇名及人物故事 苦难 命运 不同 结局 《钢铁是怎样炼成的》：保尔经历四次“死里逃生”，最后双 目失明，完全瘫痪。但他凭着自己坚强的意志、不懈的革命斗 争精神，成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生 价值。 《骆驼祥子》：祥子在经历命运的“三起三落”后放弃对生活 的希望，最后成为麻木的行尸走肉。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 形象 篇名及人物故事 苦难 命运 不同 结局 《简·爱》：简·爱经历了坎坷不平的人生道路，但她不安现状、 不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、勇于追求，最终 获得属于自己的爱情和幸福生活。 《西游记》：唐僧历经九九八十一难，最终取得成功，被封为 “旃檀功德佛”。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 形象 篇名及人物故事 反抗 精神 《水浒传》：李逵扯诏谤徽宗、林冲风雪山神庙。 《西游记》：孙悟空大闹天宫。 《钢铁是怎样炼成的》：少年时，保尔在顽固保守、虚伪狭隘 的神父的面团上撒烟灰；长大后，为保护苏维埃政权同国外武 装干涉势力和白匪做斗争。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 形象 篇名及人物故事 反抗 精神 《简·爱》：简·爱寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥发生冲 突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他；她还敢于指责冷 酷、护短的舅妈。 重情重义正直 勇敢 《朝花夕拾》：长妈妈给鲁迅买《山海经》。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 形象 篇名及人物故事 重情 重义 正直 勇敢 《水浒传》：鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林救林冲。 《西游记》：孙悟空乌鸡国除妖、计盗紫金铃。 《简·爱》：简·爱将舅父的财产与表兄表姐平分。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 形象 篇名及人物故事 机智 灵活 足智 多谋 《西游记》：孙悟空智斗金角大王、银角大王，大战红孩儿， 三调芭蕉扇，计盗紫金铃。 猪八戒义激美猴王。 《水浒传》：鲁智深为救金氏父女，意外打死了镇关西之后， 随机应变，遇险不惊。 吴用等人智取生辰纲、里应外合三打祝家庄、智赚玉麒麟、智 取大名府。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 形象 篇名及人物故事 人生 导师 《钢铁是怎样炼成的》：朱赫来是保尔革命道路上的引路人。 《朝花夕拾》：藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民 族偏见，不歧视“我”这个弱国学生。 知恩 图报 《水浒传》：武松为报答施恩，醉打蒋门神，义夺快活林。 《西游记》：孙悟空被压在五行山下五百年，后被唐僧救出， 拜唐僧为师之后便一直忠心耿耿地跟随师父前往西天取经。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 形象 篇名及人物故事 冲动 《水浒传》：宋江怒杀阎婆惜、杨志怒杀牛二。 《西游记》：孙悟空打杀强盗。 父亲 形象 《水浒传》：宋太公是很有权威的封建大家长，为了防止宋江 落草为寇，不惜让儿子宋清写信称自己亡故，将宋江骗回家。 他对儿子有爱，但更注重“忠孝”。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 形象 篇名及人物故事 父亲 形象 《骆驼祥子》：刘四爷自私自利，残忍霸道，唯利是图，不顾 女儿的意愿，将女儿留在身边管理车厂，最后与女儿闹翻后一 分钱也没留给她，独自享乐。 《朝花夕拾》：父亲在“我”小时候想去看五猖会时，强迫 “我”背诵《鉴略》，展现了一个严厉的父亲形象。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 形象 篇名及人物故事 性格 思想 发展 变化 《骆驼祥子》：(祥子)积极向上→不甘失败→自甘堕落 《水浒传》：(林冲)安分守己→委曲求全→被迫反抗 《钢铁是怎样炼成的》：(保尔)幼年无知→锻炼成长→自杀考验 →思想成熟 《朝花夕拾》：(鲁迅)学医救国→弃医从文 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 　　在文学名著中，还有无数像《西游记》中沙僧一样的配角，他们以 其独特的形象和不可替代的作用给读者留下了深刻印象。请从下面A、 B选项中任选一个人物，结合原著具体内容，谈一谈该人物形象的特点 及其在作品中的作用。 A. 《钢铁是怎样炼成的》——朱赫来 B. 《骆驼祥子》——曹先生 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 　　示例：选择A朱赫来。人物形象特点：朱赫来是一个坚定的布尔什 维克，他勇敢、机智，具有强烈的革命意识和使命感。在作品中的作 用：他是保尔革命道路上的引路人，引导保尔走上了革命道路，传授给 他革命知识和斗争经验，在保尔成长过程中起到了关键的引领作用。他 的出现，推动了保尔思想的转变和成长，也影响了保尔的革命行动，是 保尔成长为钢铁般战士的重要助力。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 三、故事情节勾连 1. “闹”的情节 作品 情节 《西游记》 大圣大闹蟠桃宴、大闹天宫、大闹黑风山(“闹”中显 勇)。 《水浒传》 大闹五台山、大闹桃花村、大闹野猪林(“闹”中见 义)、大闹飞云浦。 《骆驼祥子》 刘四爷大闹生日宴(“闹”中有怨)。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 2. “三”的情节 作品 情节 《西游记》 三打白骨精(尸魔三戏唐三藏)、三调芭蕉扇、三探无底 洞。 《水浒传》 鲁智深三拳打死镇关西、三打祝家庄、三败高太尉、 三山聚义打青州。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 作品 情节 《钢铁是怎样 炼成的》 保尔的三段感情：冬妮娅、丽达、达雅。 《骆驼祥子》 祥子的“三起三落”。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 3. “救”的情节 作品 情节 《水浒传》 鲁提辖救金氏父女；鲁智深野猪林救林冲；吴用施计救宋江与戴宗；浪子燕青三救卢俊义；黑旋风探穴救柴进。 《西游记》 孙悟空大战红孩儿救师父、乌鸡国除妖救国王、盘丝洞救师父和八戒、收拿老鼠精救师父；猪八戒义激美猴王救唐僧和沙僧。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 作品 情节 《海底两 万里》 尼摩船长在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了采珠人，并送他一 小袋珍珠；尼德·兰用叉刺中鲨鱼要害，救了尼摩船长；尼 德·兰差点被章鱼咬成两段，被尼摩船长救下。 《简·爱》 罗切斯特的卧室着火，简·爱救了罗切斯特；圣约翰和他的 两个妹妹救简·爱；罗切斯特在大火中救疯妻子，受了重 伤。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 4. “转变”的情节 作品 情节 《朝花 夕拾》 鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，并弃医从文，每次转 变都是为了摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想。 《红星照耀 中国》 徐海东原是一名窑工，先加入军阀军队，后因痛恨地主豪 绅和国民党的罪行而加入共产党，成为一名红军将领。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 作品 情节 《简·爱》 简·爱来到罗切斯特的庄园并爱上了他，知道罗切斯特有 妻子后，悄悄逃离庄园，在圣约翰的推荐下，成为乡村教 师。后又回到罗切斯特身边照顾为救疯妻子而残疾的罗切 斯特。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 5. “成长”的情节 作品 情节 《西游 记》 西行之路是孙悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孙悟 空的心灵获得了成长，取经之路走得更坚定了。 《钢铁是 怎样炼成 的》 保尔最初是单枪匹马作战的青年，后来他认识了朱赫来，开 始了解布尔什维克党，后因营救朱赫来而坐牢，出狱后成为 一名真正的骑兵战士。最终他明白了单枪匹马去斗争是不能 改变现状的。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 作品 情节 《简· 爱》 简·爱不堪忍受舅妈一家人的虐待，很想激烈报复，后来在 洛伍德学校受海伦的影响，简·爱变得宽容、坚强，也更注 重自我成长。在里德太太病逝前，简·爱前去探望她，并原 谅了她。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 6. “勇”的情节 作品 情节 《水浒传》 景阳冈武松打虎、劫法场石秀跳楼、时迁火烧翠云楼、武松醉打蒋门神。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔在战场上搏杀、营救朱赫来。 《简·爱》 罗切斯特的卧室着火，简·爱救了罗切斯特。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 作品 情节 《海底两万里》 尼摩船长智斗鲨鱼救采珠人、与章鱼搏斗救下尼 德·兰。 《红星照耀中国》 红军长征、强渡大渡河、飞夺泸定桥。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 7. “困境与突围”的情节 作品 人物 情节分析 《西 游 记》 唐 僧 困境：师徒四人行至白骨岭。白骨精变成女子、老妇、老翁欺骗唐僧。孙悟空识破妖怪，打死白骨精变化的假身，唐僧受八戒挑拨，认为悟空滥杀无辜，逐走悟空。后来唐僧三人行至黑松林，被黄袍怪捉住，陷入困境。 突围：猪八戒用激将法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。 感悟：不要被事物外表所蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考，轻信谗言。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 作品 人物 情节分析 《骆 驼祥 子》 祥 子 困境：祥子刚开始拉车时为了多赚一些钱，冒险出城去危险地带拉车，结果在途中被大兵拉去当壮丁，车也没有了。 突围：一天夜里，他趁兵营混乱逃了出来，临走时牵走三匹骆驼当作丢车的补偿。 感悟：做事应当明智考虑、妥善处理，不能心存侥幸，明知有问题还以身犯险。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 作品 人物 情节分析 《钢 铁怎 样炼成的》 保 尔 困境：保尔到“公社战士”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。 突围：他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，决定坚持活下去，冲出困难的铁环。 感悟：困难总会让我们变得懦弱，但真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 作品 人物 情节分析 《水 浒 传》 林 冲 困境：高衙内看上林冲之妻，设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，林冲被判刺配沧州。高衙内又派人买通公差董超、薛霸，想要在途中杀害林冲。 突围：幸有鲁智深暗中保护，在野猪林相救，林冲才幸免一死。 感悟：面对欺压，一味屈辱只会让自己陷入更危险的境 地。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 　　在他人需要帮助之时，伸出援手，这是一个人源自内心的善良。请 你从以下人物中任选一组，写出他们出自哪部名著，并概括这组人物间 体现善良品质的相关情节。 备选人物：鲁智深和林冲　　　祥子和老马祖孙 　　示例一：鲁智深和林冲，出自《水浒传》。鲁智深在野猪林解救遇 险的林冲。　示例二：祥子和老马祖孙，出自《骆驼祥子》。祥子在茶 馆看到老马饿得晕倒在地，毫不犹豫地买来了包子给老马祖孙吃。 首页 目录 中考真题试做 12部教材“名著导读”梳理 名著勾连整合 一、名著主题勾连 二、人物形象勾连 三、故事情节勾连 请完成《练测本》中的“素养综合训练10” 本讲内容结束 $