专题一 微专题三 非连续性文本阅读-【中考2号】2026年湖南中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦非文学作品阅读中的非连续性文本阅读核心考点，严格对接中考说明，系统梳理信息筛选与整合、比较与辨析、图表分析与解读、拓展与应用四大命题点，分析各考点考查权重，归纳概括、选择、图表分析、建议等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“核心命题精讲+分阶针对训练”模式，结合盲盒经济、湖南花鼓戏等真题实例，通过“审题干-找区间-析信息-规范答”步骤指导，培养学生思维能力与语言运用能力。提供图表分析“读-比-归纳”等技巧及易错点解析，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定系统复习计划，提升中考冲刺效率。

第二部分　阅读 专题一　非文学作品阅读 微专题三　非连续性文本阅读 2026中考 湖南·语文 目 录 2 1 核心命题精讲 2 2 分阶针对训练 命题点一　信息筛选与整合　　　 命题点二　信息比较与辨析 命题点三　图表分析与解读 命题点四　信息拓展与应用 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考点综述 01 核心命题精讲 阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 　　①盲盒的前身是日本的福袋，盲盒是当时日本商人为快速处理积压 的货物而诞生的。他们将货物放在不透明的包装中，以较低的价格吸引 消费者购买。其产品模式在20世纪初以集卡的形式引入国内，后商家将 产品和福袋相结合，就诞生了现在的盲盒。 　　②现在的盲盒产品具有多样性，范围涵盖了多个领域。除了最初的 玩具盲盒，美妆、文具、服饰、食品等领域的盲盒也纷纷涌现，满足了 不同消费者的需求。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　③盲盒的玩法具有趣味性。除了传统的随机抽取模式，一些盲盒品 牌推出了限定款、隐藏款、特别版等玩法。一些盲盒还设置了互动环 节，如扫码抽奖、线上线下联动等，让消费者在购买盲盒的过程中，获 得更多的乐趣和惊喜。 　　④盲盒与其他行业的跨界融合也成为一种趋势。比如，盲盒与餐 饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消费体验。一些 餐厅推出了盲盒套餐，消费者在点餐时可以选择盲盒套餐，里面包含着 随机的菜品，增加了用餐的趣味性。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　⑤在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏 等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入盲盒设计中，吸引了大 量IP粉丝的关注和购买。以泡泡玛特与《哪吒2》联名的天生羁绊系列 手办为例，单个手办售价为69元，整盒售价为552元，但消费者的抢购 热情高涨，“《哪吒2》盲盒手办上架两天就售罄”的话题也随之登上 了热搜。 (选自《盲盒：从现象级热潮到商业新范式的深度剖析》，有删改) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【材料二】 　　①在一片欣欣向荣背后，盲盒经济也有隐患。据消费宝数据统计， 知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2 240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面，尤以退款纠纷最为突出，占比接近20％。线上购买盲盒商品后，即便是预售款还未发货，只要线上“拆封”，就无法享受七天无理由退换。这一规则引发了众多消费者投诉。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　②由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息 不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信 息。甚至有一些经营者在盲盒中置放临期过期商品、三无商品、山寨商 品、二次销售品等残次品，严重侵犯消费者的知情权，破坏市场平等交 易规则。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　③另外，盲盒概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害 消费者权益。有的经营者会利用盲盒商品的不确定性来诱导刺激消费者 购买。不确定性能刺激多巴胺分泌，拆盲盒的多巴胺分泌是普通购物的 三倍。在消费者打开盲盒时，如果获得了自己期待的产品，会产生强烈 的满足感和惊喜感，这种激烈的快感会刺激消费者进行更多的购买行 为。而消费者没有得到自己想要的产品时，可能会购买更多来寻找自己 想要的产品。 (选自《“问题”盲盒退货难！泡泡玛特涉嫌霸王条款引发大量投 诉》，有删改) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【材料三】 图一　盲盒经济用户职业统计图 图二　盲盒经济市场规模与预测规模 注：市场规模是由消费端驱动力、供给端创新力、服务品质、市场环 境、法规风险等因素影响的。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【材料四】 　　①未知才能产生惊喜，就像拆礼物，因为你不知道里面是什么，所 以才更令人期待。 　　②20世纪中期，著名心理学家斯金纳通过一系列实验，发现了不确 定性奖励使人着迷的核心机制。芝加哥大学布斯商学院的奚恺元教授和 香港中文大学商学院的助理教授沈璐希在他们的研究中写道：“人们更 多的是因为不确定的刺激而重复一项任务，而不是为了那些已经确定的 刺激。是不确定的刺激加强了重复决策。” 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　③“不确定性奖励”是指个体在完成特定行为后，所获得的奖励在 是否出现、具体形式、数量或时机上存在不可预测的变化。这种机制通 过引入概率性或随机性因素，使行为者无法预先确知奖励的结果，从而 影响其大脑多巴胺分泌以及行为持续性或探索倾向。 　　④多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来愉悦感，但也容易让人 产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学 习，也可能导致成瘾行为。 (选自《“不确定性奖励”为何让人着迷？》，有删改) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 文 意 解 读 　　这组材料围绕盲盒展开，材料一介绍盲盒的特性与发展趋势， 材料二揭示盲盒经济的隐患，材料三用图表展示盲盒经济的用户和 市场预测规模，材料四从心理学角度剖析盲盒令人着迷的原因。文 本多角度呈现盲盒经济，有现象描述、问题揭示及原理分析，逻辑 清晰，利于读者全面了解。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点一　信息筛选与整合 1. 根据材料一和材料二，概括“盲盒”除了多样性与趣味性，还具有哪 些特性。(材料见P91) 【精解详析】 根据材料一第④段“盲盒与其他行业的跨界融合也成为 一种趋势……为消费者带来了全新的消费体验”可知，盲盒具有融合 性，能与多行业跨界融合。根据材料一第⑤段“在产品设计方面……将 IP中的经典角色和元素融入盲盒设计中”可知，盲盒具有潮流性，紧跟 热门IP潮流设计产品。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 根据材料二第②段“由于盲盒具有隐藏性的特征……不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息”可知，盲盒具有隐藏性，消费者与经营者存在信息不对称情况。根据材料二第③段“盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益”可知，盲盒具有不确定性，其概率存在不确定因素。 【参考答案】 融合性、潮流性、隐藏性、不确定性。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导 1.依据材料，概括××内容。 第一步：审清题目，明确题干要求。 第二步：回归材料，锁定题目所对应的材料区间。 第三步：仔细分析并整合材料中的关键信息，勾画重点内容，明确各种关系(尤其注意因果关系、包含关系等)。 第四步：将每则材料中的信息加以筛选并组合提炼。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导 1.依据材料，概括××内容。 第五步：整合材料，规范作答。 作答信息筛选与整合类题目时要注意：①信息要点不能交叉重复，要注意合并同类项；②信息要点表述角度应符合题干要求，并且角度、方式一致；③表述时尽量使用文中关键词句，要注意提炼转换，切忌直接摘抄作为答案；④根据题目的分值，合理分条组织作答。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导 2.以上材料都是围 绕“××”问题 阐述的？ 第一步：审清题目，明确题干要求。 第二步：回归材料，锁定题目所对应的材料区间。 第三步：仔细分析并整合材料中的关键信息，勾画重点内容，明确各种关系(尤其注意因果关系、包含关系等)。 第四步：将每则材料中的信息加以筛选并组合提炼。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导 2.以上材料都是围 绕“××”问题 阐述的？ 第五步：整合材料，规范作答。 作答信息筛选与整合类题目时要注意：①信息要点 不能交叉重复，要注意合并同类项；②信息要点表 述角度应符合题干要求，并且角度、方式一致；③ 表述时尽量使用文中关键词句，要注意提炼转换， 切忌直接摘抄作为答案；④根据题目的分值，合理 分条组织作答。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P47T七(3)，P48T八(1) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点二　信息比较与辨析 2. 阅读四则材料，以下选项中说法正确的一项是( )(材料见P91) A. 盲盒的产品模式是20世纪初从日本引进国内的，现在的盲盒也以较低 的价格吸引着消费者买单。 B. 不法经营者可能会隐藏产品的生产厂家、包装信息、产品投放数量等 基本信息，侵害消费者权益。 C. 盲盒经济市场一片大好，2015至2023年市场规模每年都有所增长。 D. 盲盒的不确定性会刺激大脑多巴胺分泌，这就会让人产生瘾症，所以 我们应当理性购买盲盒。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【精解详析】 A. 材料一第①段提到“其产品模式在20世纪初以集卡的 形式引入国内”，但未提及现在的盲盒以较低的价格吸引消费者买单； C. 根据材料三图二可知，2020年(82.2亿元)至2021年(75.1亿元)盲盒经济 市场规模有所下降，并非每年都有所增长；D. 材料四第④段是“可能导 致成瘾行为”，而非“一定会让人产生瘾症”。故选B。 【参考答案】 B 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导 下列对文本 内容理解不 正确/正确 的一项是 第一步：回归材料，找到每个选项在材料中对应的位置。 第二步：逐一对比选项表述与材料内容的区别。 第三步：查漏补缺，注意常见设错之处。如修饰词过于绝 对、无中生有、强加因果、答非所问、混淆时态、偷换概 念、以偏概全等。 第四步：再次查看题目，避免失误。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P40T一(2)，P41T二(2)，P44T四(1) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点三　图表分析与解读 3. 材料三的图二中，对2028年的盲盒经济市场规模进行了预测，请你结 合材料一、二、三，预测盲盒经济市场规模在2028年是否能够达到预 期，并说明理由。(材料见P91) 【精解详析】 如回答能达到：根据材料一第②段可知，盲盒所涉及的 领域不断拓展，这极大地拓宽了消费群体，从消费端为市场规模增长提 供了强劲驱动力。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 根据材料一第③段和第⑤段可知，在供给端，盲盒在玩法和设计上不断创新，新玩法和热门IP联名等方式持续为用户带来新鲜感，增强了供给端的创新力。根据材料一第④段以及材料三图二呈现的市场规模整体呈上升趋势可知，当前盲盒市场整体呈现繁荣态势，跨界融合等趋势为其带来了广阔的潜在发展空间，良好的市场环境有利于市场规模朝着预期发展。如回答不能达到：根据材料三图一可知，学生是盲盒经济用户的重要组成部分(25％)，学生经济能力有限，难以长期持续地大量购买盲盒，这在一定程度上会限制消费端的驱动力，影响市场规模的进一步增长。根据材料二第②～③段可知，盲盒的隐藏性和不确定性被不法经营者利用，损害消费者权益，这种不规范经营行为会引发法规风险，阻碍盲盒经济市场的健康发展。根据材料二第①段可知，盲盒在服务品质方面存在明显问题，售后难让消费者满意度提升，进而影响消费者的购买意愿，不利于市场规模的扩大，难以达到预期。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【参考答案】 示例一：能达到。①从消费端驱动力方面，盲盒覆盖的领域越来越大，满足不同消费者需求，消费群体大。②从供给端创新力方面，现在的盲盒开创多个玩法，与热门IP联名，使产品持续创新，给用户新鲜感。③从市场环境方面，现在整体市场欣欣向荣，整体规模不断提升，跨界融合是大趋势，潜在的发展空间还很大。　示例二：不能达到。①从消费端驱动力方面，学生是盲盒产品的重要用户，他们的经济能力未必能支撑持续购买盲盒。②从法规风险方面，不法经营者会利用盲盒的不确定性与隐藏性，损害消费者利益，阻碍行业发展。③从服务品质方面，盲盒存在售后难问题，消费者大多对此不满意，也会影响市场发展。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导 图表 类 1.从设问角度、分值、字数限制等方面明确答题方向。 2.读图表：(1)表格类：注意从横向＋纵向双向观察，要抓住其项 目及数据的变化规律；(2)柱状图：注意柱体的高度及变化趋 势；(3)曲线图：注意曲线走向及数据变化趋势；(4)饼状图：注 意各要素间的比例分配及变化情况。 3.比较数据，寻找变化规律。 4.将得到的信息准确归纳，并用简洁的语言表述。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导 图片 类 1.审清题干，判断题目是要求解读图片还是从图中提取信息要点。 2.分析图片，观察画面时既要看事物的外形特征、构成要素，还 要感知其内涵、意境，揣摩其创作意图。 3.结合题目要求进行辨析并表述。 漫画 类 1.描述内容：确定漫画的主题和内容，进行信息整合；描述要客 观翔实。 2.概括寓意：找准漫画所针对的对象，联系实际，展开联想，揭 示本质。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P47T七(2)，P48T八(3) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点四　信息拓展与应用 4. 中考在即，小巴喜欢上了盲盒，认为它可以满足自己的兴趣，减缓学 习压力，为此付出大量的时间与精力，成绩也受到影响。请结合材料， 为他提出几点建议。(材料见P91) 【精解详析】 ①适度购买，愉悦身心。根据材料一第⑤段、材料四第 ④段可知，盲盒以热门IP为主题，能满足兴趣。当抽到心仪盲盒时，会 产生多巴胺，带来愉悦感，缓解学习疲劳。可以将购买盲盒作为取得好 成绩的奖励，强化学习动力，既能满足兴趣，又能助力中考。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 ②正规渠道购买，避免售后问题。根据材料二第①②段可知，盲盒市场存在不法经营者隐藏产品信息、售卖残次品以及售后难等问题。选择正规渠道购买，能减少遇到这些问题的概率，避免因售后纠纷等影响学习和生活。③注意节制，防止上瘾。根据材料二第③段、材料四第③段可知，盲盒的不确定性会刺激多巴胺分泌，不法经营者会利用这一点诱导购买。青少年心智尚未成熟，容易沉迷在盲盒带来的愉悦中，并对此上瘾依赖，所以一定要注意理性购买。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【参考答案】 ①适度购买，愉悦身心。盲盒的联名IP可以让兴趣得到满 足，抽到“惊喜盲盒”时强烈的满足感会产生多巴胺，这样的愉悦可以 帮助缓解学习的疲倦。可以此作为对自己的奖励，帮助强化学习，助力 中考。②正规渠道购买，避免售后问题。一些不法经营者会隐藏盲盒信 息，甚至将残次品塞入盲盒，而盲盒的售后问题难以保证，会影响学习 与生活。③注意理性购买，防止上瘾。“不确定性”刺激多巴胺分泌， 会引诱消费者掉入反复购买的陷阱。青少年心智尚不成熟，沉迷在盲盒 带来的愉悦中，容易导致对此上瘾依赖，要注意理性购买。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导 献策建 议类 1.读懂材料，明确问题及其产生的原因。 2.针对材料存在的问题或题干提出的问题分析对策，从材料 中总结对策，结合生活实际想对策。要有针对性地提出建 议，且建议要有一定的可行性。 联想想 象类 1.根据题干要求确定答题角度，力求新颖，符合科学原理。 2.语言表述简洁明了。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导 感悟启 示类 1.抓文中关键句段，提炼作者观点。 2.深入挖掘事物、事理背后隐含的意义。 3.联系生活实际和时代特征作答。 链接材 料类 1.分析链接材料，找出说明对象或说明事理。 2.明确材料和文章的关系，抓关键词，提炼要点。 3.结合原文和材料内容，写出探究结果。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导 总结看 法类 1.审读题干，明确答题方向。紧抓关键词，明确谈看法的角 度。 2.阅读材料，提取相关信息并整合。若有情境，根据情境提 炼总结观点。如提取演讲主题、采访角度等。 3.组织语言简要作答：观点＋理由(材料中的关键信息)。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P40T一(3)，P43T三(3)，P44T四(3) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考点综述 02 分阶针对训练 阅读下面的材料，回答问题。 湖南花鼓戏 【材料一】 表1　2019～2024年湖南省花鼓戏演出市场数据 指标 年份 专业院团(个) 演出场次 观众人次(万) 财政补贴(万元) 2019 32 1 580 86.5 1 200 2021 28 1 320 72.3 1 500 2024 24 1 050 61.8 1 800 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 表2　2024年观众年龄结构调查 年龄段 占比 观演频率(次/年) 18岁以下 6.5％ 1.2 18～35岁 18.3％ 2.1 36～55岁 42.7％ 3.8 56岁以上 32.5％ 4.5 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 　　【材料二】 湖南省艺术研究院在《花鼓戏传承困境调研报告》(2024)中指出， 造成当前观众接受现状的主要原因有三个方面：首先，剧目内容与时代 脱节，现存300余个传统剧目中，反映现代生活的不足20％，且表演形 式数十年未有突破；其次，传播方式滞后，超60％的县级剧团仍以“海 报＋大喇叭”的传统方式宣传，未能有效触达年轻群体；最后，人才培 养断层，全省花鼓戏演员中35岁以下者仅占27％，编创人员平均年龄达 51岁，导致难产出符合当代审美的作品。报告特别强调，新媒体传播存 在“碎片化”问题，观众更愿意观看3分钟精彩片段而非完整剧目。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 【材料三】 近年来，湖南省通过多项举措推动花鼓戏传承发展。在人才培养方 面，省文旅厅启动“新蕾计划”，每年选拔30名青年演员进入省花鼓戏 剧院跟团学习，并设立专项奖学金。 剧目创作呈现新气象。长沙市花鼓戏保护中心联合高校戏剧系，改 编传统剧目《补锅》为青春版，融入现代舞美设计，在高校巡演20场， 场场爆满。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 数字化传播成效显著。湖南省艺术研究院已完成《刘海砍樵》等12 部经典剧目的4K高清录制，在“湖南非遗”平台点播量突破300万次。 益阳市花鼓戏剧团在抖音开设账号，通过短视频展示后台化妆、唱腔教 学等内容，半年内吸引粉丝15万。 校园里的花鼓戏新芽。长沙麓山国际实验学校自2022年成立花鼓戏 社团以来，已培养学员80余名，排演的《少年花鼓谣》在市级艺术节获 奖。据省教育厅统计，全省已有120所中小学开设花鼓戏课程，组建学 生社团65个。但传承仍面临挑战。省花鼓戏剧院院长指出：“现在能独 立创编新剧目的演员不足三成，很多年轻演员只会演传统片段。”为 此，湖南艺术职业学院计划开设花鼓戏编导专业，预计2025年招生。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 1. 下列对三则材料的理解与分析，正确的一项是(　C　)【信息比较与 辨析/图表分析与解读】 A. 因为财政补贴逐年增加，所以花鼓戏的专业院团数量和观众人次也在 增加。 B. 目前县级剧团都是以“海报＋大喇叭”的传统方式宣传，未能有效触 达年轻群体。 C. 青春版《补锅》融入现代舞美设计，在高校巡演时受到了大学生的欢迎。 D. 全省已有120所中小学开设花鼓戏课程，组建学生社团65个，很好地 解决了传承问题。 C 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 【解析】 A. 材料一表1显示，财政补贴从2019年的1 200万元增至2024年 的1 800万元，但专业院团数量从32个减少到24个，观众人次从86.5万降 至61.8万，说明财政补贴增加与院团、观众增加无直接关联；B. 材料二 指出“超60％的县级剧团”使用传统宣传方式，而非“全部”；D. 材 料三最后一段提到“传承仍面临挑战”，如编创人才不足，说明校园推 广尚未完全解决问题。故选C。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 2. 结合三则材料，下列推断不．合．理．的一项是(　D　)【信息比较与辨析/ 图表分析与解读】 A. “新蕾计划”若能持续实施，将有望改善材料三中提到的“能独立创 编新剧目的演员不足”问题。 B. 线上数字化传播的成效会给线下演出带来一定的积极影响。 C. 学校社团的实践表明，青少年对花鼓戏的接受度可以通过恰当引导提 升。 D. 通过校园推广，18岁以下观众已成为花鼓戏最主要的观演群体。 D 【解析】 D. 材料一表2显示，18岁以下观众仅占6.5％，36～55岁观众 占比最大(42.7％)，青少年并非主要的观演群体。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 3. 湖南花鼓戏要实现更好的传承发展，可以采取哪些措施？请结合材料 及生活实际简要概括。【信息拓展与应用】 进行人才培养，政府相关部门启动人才培养计划，选拔青年演员跟 团学习并设立专项奖学金；高校开设相关专业培养专业人才。传播方式 更新，利用数字化手段进行传播，在抖音等平台开设账号展示相关内 容；加强推广，中小学开设花鼓戏课程，组建学生社团。剧目内容更 新，创作内容要与时俱进，联合高校对传统剧目进行创新改编。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 请完成《练测本》中“素养综合训练8”的 “微专题三” 本讲内容结束 $