专题一 微专题一 二阶：探究文本，提升能力-【中考2号】2026年湖南中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦说明类文本阅读核心考点，严格对接中考说明要求，系统梳理信息提取、句段作用、拓展探究三大命题点，分析各考点权重分布，归纳信息辨析、筛选概括等常考题型，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧点拨+分阶训练”模式，如以《圆叶牵牛》真题示范信息提取“一找二比”法，句段作用“内容+结构”分析法，培养学生语言运用与思维能力。助力学生掌握答题模板，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

第二部分　阅读 专题一　非文学作品阅读 微专题一　说明类文本阅读 二阶：探究文本，提升能力 2026中考 湖南·语文 目 录 2 1 核心命题精讲 3 2 分阶针对训练 命题点五　信息提取、筛选与整合(考向一 信息辨析；考向二 信息筛 选与概括) 命题点六　句段作用　　　　　　　　　命题点七　拓展探究 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 考点综述 01 核心命题精讲 阅读下面的文字，回答问题。 圆叶牵牛：“小喇叭”竟是“外来客” 冉　浩 　　近日，“某品牌化妆品涉嫌添加禁用原料”话题冲上热搜，禁用原 料为圆叶牵牛提取物。不少人疑惑：圆叶牵牛到底是什么？ 　　秋日，在原野上，我们偶尔会看到成片的紫色或粉色的牵牛花，它 攀缘在枝头、围墙，给这个静谧的季节增色不少。但是你可能想不到， 它们可能是著名的恶性入侵物种——圆叶牵牛。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 　　圆叶牵牛有接近桃形或心形的宽大叶子，如果用手拉动，其藤 蔓比想象的要坚韧得多。实际上，对其他植物来说，这些藤蔓就如 同绞索一般。 　　同时，绿色的牵牛叶子也会遮挡寄主的阳光，根系则与寄主植物争 夺水和氮、磷等养分，严重影响寄主植物的生长。 　　作为大豆、棉花、高粱、玉米地里的主要杂草，圆叶牵牛在每平方 米2～8株的密度下可以使大豆减产25％～43％，与干旱共同作用时，可使玉米生物量减少71％，大豆生物量减少79％。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 　　事实上，圆叶牵牛不仅影响农业生产，还在野外通过排除或削弱本 土植物来破坏生态系统。圆叶牵牛生长迅速，结籽量大，能够快速地覆 盖大片区域，而它开出的美丽花朵则恰到好处地消除了我们的戒备。 　　圆叶牵牛的原产地在中美洲的亚热带地区。其传播是从欧洲的“地 理大发现”时代开始的，它是先传播到了欧洲，然后才反过来从欧洲传 播到北美。圆叶牵牛进入我国的时间也很早，至少在1890年时，我国就 有栽培圆叶牵牛的记录，它当时是作为观赏植物引入的。然而今天，它 已经遍布我国从南到北的很多地方，成为野外常见的杂草。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 　　事实表明，圆叶牵牛具有很强的环境适应性和生态可塑性，如在干 旱条件下，圆叶牵牛叶片单位面积的光合作用效率会提高，根的生物量 分配会降低，而且会倾向于产生更大的种子。而在向全球传播的过程 中，圆叶牵牛也发生了一定程度的遗传变化。如在原产地，它的典型花 色是紫色，而在美国东南的入侵地区，已经发现了白色、蓝色、粉色、 红色和紫色等至少8个色型。在我国也有多个色型记录。此外，还有研 究表明，在很多地方，圆叶牵牛对除草剂也发生了针对性的独立演化， 获得了一定的抗药性。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 　　我国有两种牵牛。除了圆叶牵牛之外，还有一种是裂叶牵牛，后者 的多数叶子在前端分成三四个小片，整体看有点像鸭的脚掌。裂叶牵牛 也不是本土植物，最可能的产地是美洲，但它具体的来历目前还不甚清 楚。它在我国的历史甚至可以追溯到古代，并与我们的文化和历史产生 了一些纠缠。也正因此，牵牛已经有了相当多的观赏品系，全面清除有 一定的阻力。当下合理的处理方法是，园艺中仍可以使用牵牛的人工品 系，但要防止其逃逸，且圆叶牵牛必须从园艺中移除；野生的裂叶牵牛 和圆叶牵牛则应该及时从生态系统中清除。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 　　目前防控牵牛，尤其是圆叶牵牛，主要集中在农业生产中，依靠在 耕作的特定时期使用除草剂来大面积清除，零星散发则靠人工清除。但 这还不够。如今，牵牛已深度侵入我们的环境，山间、野地和路边都有 可能会看到它。如果在野外且时间允许，尤其是遇到圆叶牵牛时，我们 稍微驻足，在不损伤寄主植物的前提下，“残忍”地处理掉这份美丽， 对保护本土生态是件好事。 (选自《科普时报》2024年11月29日，有删改) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 文 意 解 读 　　文章主要介绍了圆叶牵牛这一外来入侵物种，包括它的外形特 征、危害表现(影响农业生产、破坏生态系统)、传播过程、环境适 应性及遗传变化等，同时提到了我国另一种牵牛——裂叶牵牛，最 后介绍了目前防控牵牛的方法，呼吁人们保护本土生态。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 命题点五　信息提取、筛选与整合 1. 下列对本文的理解分析，正确的一项是( )(文章见P74) A. 圆叶牵牛进入我国的时间很早，是在1890年作为观赏植物引入并发展 起来的。 B. 我国现有的圆叶牵牛和裂叶牵牛都不是本土产物，都是来源于美洲。 C. 圆叶牵牛在美国东南地区已经发现了白色、蓝色、粉色、红色和紫色 等8个色型。 D. 文中用“25％～43％”“71％”“79％”等数字准确说明了圆叶牵牛 对农作物产量的严重影响。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 【精解详析】 A. 原文是“至少在1890年时，我国就有栽培圆叶牵牛的 记录”，并非“是在1890年”，表述不准确；B. 裂叶牵牛“最可能的产 地是美洲”，并非确定来源于美洲，说法绝对；C. 原文是“至少8个色 型”，不是“8个色型”，表述错误。 【参考答案】 D 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 2. 请结合文章内容简要概括圆叶牵牛能够迅速传播，并造成严重危害的 原因。(文章见P74) 【精解详析】 ①圆叶牵牛的藤蔓坚韧，如同绞索，会缠绕寄主植物； ②其叶子遮挡寄主的阳光，根系与寄主植物争夺水和养分，影响寄主植 物生长；③生长迅速，结籽量大，能快速覆盖大片区域；④具有很强的 环境适应性和生态可塑性，如在干旱条件下能调整生理特征；⑤在传播 过程中发生遗传变化，产生多种色型，还获得了一定的抗药性。 【参考答案】 ①藤蔓坚韧缠绕寄主植物；②遮挡阳光，争夺养分；③ 生长迅速，结籽量大；④环境适应性和生态可塑性强；⑤发生遗传变 化，有一定的抗药性。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 信息辨析 题型 答题指导 辨析 信息 正误 1.一找。首先分析选项所涉及的内容，然后在文中勾画出与选项所表达的意思相符的语句。 2.二比。其次要认真比对选项句的内容与在原文中勾画出的内 容，看其表达的意思是否有偏差(注意概念、范围的大与小，因 果的偏与全等)。 3.三判断。最后判断选项与原文意思是否相同，确定答案。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 辨析 信息 正误 常见的设错角度有：①主次不分：将原文中的主要问题说成次要问题，将次要问题说成主要问题；②扩大缩小：扩大或缩小范围、作用、程度、概念的外延等；③张冠李戴：将原文中甲的观点态度、行为、状态等说成是乙的，或改变陈述对象；④断章取义：概括信息不全面，使论断偏离原文意思。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 信息筛选与概括 题型 答题指导 1.本文从哪些方面对“××”进行了介绍？请概括作答。 1.审读题干，明确要求。如该题干要求根据文章内容填写思维导图。 2.根据要求锁定答题区域(全文或某几段)，在文中找出相关语句，并做好标记。 3.整理有效信息，归纳总结。常见的方法如下： ①摘抄缩写法：对有关内容、段落摘取关键词句进行缩写(适用于句段之间是并列关系的)。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 1.本文从哪些方面对“××”进行了介绍？请概括作答。 ②合并段意法：将不同段意合并整理为一个表意完整的句子(适用于段落关系紧密或是同一个话题的)。 ③提取中心法：在文(段)首或文(段)尾，提取中心段或中心句，一般为概括性的句子(适用于有中心句的)。 4.用准确简洁的语言加工整合。有示例的要结合示例的形式作答。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 2.文本围绕 “××”说 明了哪些方 面的内容？ 请简要概 括。 1.审读题干，明确要求。如该题干要求根据文章内容填写 思维导图。 2.根据要求锁定答题区域(全文或某几段)，在文中找出相 关语句，并做好标记。 3.整理有效信息，归纳总结。常见的方法如下： ①摘抄缩写法：对有关内容、段落摘取关键词句进行缩写 (适用于句段之间是并列关系的)。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 2.文本围绕 “××”说 明了哪些方 面的内容？ 请简要概 括。 ②合并段意法：将不同段意合并整理为一个表意完整的句 子(适用于段落关系紧密或是同一个话题的)。 ③提取中心法：在文(段)首或文(段)尾，提取中心段或中 心句，一般为概括性的句子(适用于有中心句的)。 4.用准确简洁的语言加工整合。有示例的要结合示例的形 式作答。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P22T一(2)，P23T二(1)，P25T四(2) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 命题点六　句段作用 3. 文章第1段有什么作用？(文章见P74) 【精解详析】 文章第1段由“某品牌化妆品涉嫌添加禁用原料”这一热 搜话题引出圆叶牵牛，以人们的疑惑设置悬念，吸引读者的阅读兴趣， 自然地引出下文对圆叶牵牛的介绍。 【参考答案】 由热搜话题引出说明对象圆叶牵牛，设置悬念，吸引读 者兴趣，引出下文对圆叶牵牛的介绍。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 1.分析句段在内容和结构上的作 用。 1.内容上：①结合句段运用的说明方法或修辞手法作答。②结合文章进行具体分析，看句段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。 2.结构上：①开头句段：引出(或交代)本文的说明对象(或说明了说明对象的……特点)；增加说明文的文学色彩(或故事性)，激发读者的阅读兴趣；总领全文，引出下文。②中间句段：承上启下(过渡)，增强上下文的紧密性及前后逻辑关系。③结尾句段：一般有总结全文的作用，或与题目、开头相呼应，使文章结构更严谨。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 1.分析句段在内容和结构上的作用。 1.内容上：①结合句段运用的说明方法或修辞手法作答。 ②结合文章进行具体分析，看句段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。 2.结构上：①开头句段：引出(或交代)本文的说明对象(或说明了说明对象的……特点)；增加说明文的文学色彩(或故事性)，激发读者的阅读兴趣；总领全文，引出下文。 ②中间句段：承上启下(过渡)，增强上下文的紧密性及前后逻辑关系。③结尾句段：一般有总结全文的作用，或与题目、开头相呼应，使文章结构更严谨。 2.文章以 ××(内容)开头，有什么作用？ ☞更多命题点针对训练：《练测本》P29T八(2) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 命题点七　拓展探究 4. 假若你是一位农夫，你发现自己种植着大豆、玉米等作物的农田里长 满了圆叶牵牛。考虑环保和成本效益，结合本文内容以及你日常生活中 的观察和经验，你认为最适合给农田除草的方法是什么？请解释原因。 (文章见P74) 【精解详析】 结合文中“目前防控牵牛，尤其是圆叶牵牛，主要集中 在农业生产中，依靠在耕作的特定时期使用除草剂来大面积清除，零星 散发则靠人工清除”这一信息，同时考虑到环保和成本效益进行分析。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 【参考答案】 在耕作的特定时期用除草剂大面积清除，零星散发的人 工清除。原因是除草剂可大面积快速除草，降低人工成本；针对零星散 发的人工清除更精准，可避免过度使用除草剂造成污染损害。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 1.文本揭示了生活中的……现象，请说说你的看法并提几点建议。 1.观点看法、感悟启示类：①审读题干，明确是结合生活 实际还是依据文章内容谈观点看法、感悟启示。②抓住文 中的关键语段，提炼出作者的观点。深入挖掘事物、事理 背后隐含的意义。③根据题干要求，联系生活实际、个人 经验及时代特征等作答。 2.建议劝说类：①审清题干，明确围绕什么提建议，解决什么问题。②紧扣主题，切合实际，要有针对性和可行性。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 1.文本揭示 了生活中 的……现 象，请说说 你的看法并 提几点建 议。 3.实践运用类：①审清题干，明确答题方向，联系生活实 际思考。②结合文章观点，在文中找出关键句，再结合题 干所给的情境来作答。观点明确，有理有据，阐述合理即 可。 4.分析运用信息：①联想判断类。结合生活实际，联想事 物之间的相似点与关联处，再结合选文内容，简要描述。 ②链接材料类。抓住材料的主要内容和说明对象，明确其 与文章的关系，抓关键词，提炼要点，结合两者内容，写 出探究结果。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 2.针对文中 “……”的 内容，阐述 你的认识。 1.观点看法、感悟启示类：①审读题干，明确是结合生活 实际还是依据文章内容谈观点看法、感悟启示。②抓住文 中的关键语段，提炼出作者的观点。深入挖掘事物、事理 背后隐含的意义。③根据题干要求，联系生活实际、个人 经验及时代特征等作答。 2.建议劝说类：①审清题干，明确围绕什么提建议，解决什么问题。②紧扣主题，切合实际，要有针对性和可行性。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 题型 答题指导 2.针对文中 “……”的 内容，阐述 你的认识。 3.实践运用类：①审清题干，明确答题方向，联系生活实际思考。②结合文章观点，在文中找出关键句，再结合题干所给的情境来作答。观点明确，有理有据，阐述合理即可。 4.分析运用信息：①联想判断类。结合生活实际，联想事 物之间的相似点与关联处，再结合选文内容，简要描述。 ②链接材料类。抓住材料的主要内容和说明对象，明确其 与文章的关系，抓关键词，提炼要点，结合两者内容，写 出探究结果。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P23T一(3)，P25T四(3)，P29T八(3) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点五 命题点六 命题点七 考点综述 02 分阶针对训练 阅读下面的文字，回答问题。 文博热背后的科技动能 ①清明假期，全国各地掀起一股文博热潮，尤其在增强现实(AR)、 虚拟现实(VR)、人工智能等技术加持下，沉睡的文物“活”了起来。沉 浸式观展、新奇玩法，给游客带来新体验。 ②“假期前十天博物馆门票就已经预约完毕，可谓一票难求。”山 西太原市文物保护研究院北齐壁画博物馆馆长王江介绍，博物馆将文物 融入主题性环境，以互动体验赋能文物“活化”，创造了不一样的参观 体验。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 ④王江介绍，北齐民风展示长卷采用了激光投影、二维动画等多种 方式，让观众置身于虚拟的“真实场景”中。“动画”数字媒体技术的 运用，复原了古代生活场景，以多视角递进的方式，营造出“人在画中 游”的沉浸式体验。 ③在太原北齐壁画博物馆，数字技术赋予了千年壁画无限生机。记 者在现场看到，徐显秀墓室北壁的《夫妇宴饮图》被搬上互动投影墙。 在互动屏幕上，一把琵琶跃然出现，只要拨动琴弦，就可以与画中乐伎 共弹一曲。站在封土堆旁，借助VR眼镜，观众可“穿越”到徐显秀墓 遗址，1400余．年前北齐贵族的生活尽展眼前。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 ⑤数字技术的蓬勃发展，也在推进着文博领域不断创新。清明小长 假期间，洛阳古墓博物馆迎来了客流高峰，平．均．每天接待游客1.1万人 次。在科技助力下，博物馆推出了特色研学活动“古墓寻龙记”，解锁 文博新玩法。游客可根据线索，在博物馆参观过程中寻找16条“龙”的 踪迹，感受“龙”形象的历史演变，逐步揭开古墓的神秘面纱，深度感 知古代墓葬文化的博大精深。 ⑥游客王雨竹在活动结束后，任务书《寻龙手册》上盖满了闯关印 章。“这次寻龙之旅给了我们满满的回忆，这个手册就是回忆录。” 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 ⑦文化的传承需要每一代人的努力，科技的突破为传承者和艺术家 赋予了无限可能。 ⑧4月6日，哈尔滨工业大学博物馆里，一群学生正体验科技与文化 的碰撞和交融。这里正在举办“金漆镶嵌工艺走进哈工大”专题展。 ⑨“利用漆不溶于水的特性，用调和过的色漆，在水中构图。”黑 龙江省非物质文化遗产金漆镶嵌工艺代表性传承人夏立军取出水中团 扇，只见一幅金漆图腾浑然天成地呈现出来。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 ⑩漆艺作为中国非物质文化遗产的重要组成部分，具有8000年的悠 久历史。夏立军介绍：“本次专题展展示了漆画、漆器、葫芦、文创配 饰等漆艺作品，我们为大家介绍了中华漆艺的起源、流派技法分类以及 工艺流程，让大家近距离领略漆艺文化的技巧与底蕴。” ⑪哈尔滨工业大学人文社科学部学生杨贝宁观展后深受触动： “古代工艺与现代审美相结合，为漆艺制品造就了一份捉摸不定的韵 味。这次现场体验活动，让我对中华优秀传统文化有了更深的理解。” 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 ⑫科技给文化遗产带来了新生命，也让展览策展、运营管理更便 捷智能。在西藏博物馆，智能导览系统帮助游客快速了解各类展品和展 览信息。馆内的VR技术，让游客仿佛穿越时空，置身于远古的西藏大 地，感受高原的壮美与神秘。西藏博物馆信息中心负责人格桑表示： “智慧博物馆集成了信息可视化、客流统计、藏品管理和研学教育管理 等系统，不仅优化了观众的参观体验，也提高了博物馆内部的管理运营 效率。” (选自《科技日报》，有删改) 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 1. 概括文章相应内容，完成下面统计表。【信息提取、筛选与整合】 “博物馆创新实践”统计表 场馆 名称 太原北齐壁画博 物馆 洛阳古墓博物馆 哈尔滨工业大学 博物馆 创新 实践 ① ， VR眼镜体验 “古墓寻龙记”研 学活动 ③ ⁠ ⁠ 目的 效果 展示《夫妇宴饮 图》，“穿越”至徐显秀墓遗址 ② ，感知古代墓葬文化 展示漆艺作品， ④ ⁠ 互动投影墙 “金漆镶嵌工艺走 进哈工大”专题展 解锁文博新玩法 介绍漆艺文化　 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 2. 很多文章包括说明文的首段会起到一个总括全文的作用。通览全文， 分析本文的首段是否也是如此。【句段作用】 不是。本文的首段落点在游客的新体验，涵盖了沉浸式观展体验和 文博领域不断创新的新玩法。而第⑦～⑪段则重在说明科技的突破为 传承者和艺术家赋予的无限可能，主体是传承者和艺术家；第⑫段则 强调科技让展览策展、运营管理更便捷智能，主体是博物馆工作人员。 因此本文首段并没有总括全文，只是领起了前六段的内容。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 3. 结合下列句子中加点的词，分析本文语言的特点。 (1)站在封土堆旁，借助VR眼镜，观众可“穿越”到徐显秀墓遗址， 1400余．年前北齐贵族的生活尽展眼前。 句中的“余”字表示超过某个数量但不足另一个数量，这里指超过 1400年但不足1500年，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 (2)清明小长假期间，洛阳古墓博物馆迎来了客流高峰，平．均．每天接待 游客1.1万人次。 句中的“平均”表示多个数据的平均值，这里指洛阳古墓博物馆在 清明小长假期间每天接待的游客数量大约为1.1万人次，体现了说明文 语言的准确性和严谨性。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 4. 如果可以利用科技赋能走进张择端的《清明上河图》，你会选择其中 的什么场景和角色进行体验呢？说说你的想法。【拓展探究】 示例：我会选择汴河两岸的繁华市井场景和一名商贩的角色进行体 验。我想感受那个时代市井生活的热闹与喧嚣，体验商贩们忙碌而充实 的日常生活。通过亲身体验，我可以更深入地了解那个时代的社会风貌 和人们的生活方式，感受古代文化的魅力。 首页 目录 核心命题精讲 分阶针对训练 请完成《练测本》中“素养综合训练8”的 “微专题一” 本讲内容结束 $