专题一 微专题一 一阶：认知文体，筑牢基础-【中考2号】2026年湖南中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦说明类文本阅读核心考点，严格对接中考要求，通过分析近三年湖南中考真题，明确说明对象及其特征、说明顺序、说明方法、说明文语言四大命题点的考查权重，并归纳选择、简答、实际应用等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“中考真题试做+核心命题精讲+分阶针对训练”模式，如结合《东风何以是春风》真题，示范说明方法中列数字与作比较的作用分析，培养学生思维能力与语言运用素养。提供答题模板（如说明顺序判断、语言准确性分析），帮助学生掌握得分技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

第二部分　阅读 专题一　非文学作品阅读 微专题一　说明类文本阅读 一阶：认知文体，筑牢基础 2026中考 湖南·语文 目 录 2 1 中考真题试做 2 2 核心命题精讲 2 3 分阶针对训练 考点综述 01 中考真题试做 　　样题1 (2025·湖南)阅读下面的文字，完成题目。 东风何以是春风 朱美禄 歌咏春天，自然少不了对春风的关注。而春风这个概念，古人有多 种多样的表述。 样题 1 撮其大要，可以直接写成“春风”，如“春风又绿江南岸”；可以 诗意地写成“杨柳风”，如“吹面不寒杨柳风”；可以写成“惠风”， 如“芳菲满郊甸，惠风生兰薄”；还可以写成“阳风”，如“岁序一更 新，阳风动人寰”。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以“东风”来指代春风。如江淹《咏美人春游诗》：“江南二月春，东风转绿苹。”李白《落日忆山中》：“东风随春归，发我枝上花。”张栻《立春偶成》：“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。”朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”披文入情，读者不难发现，这些诗歌中的东风并不是一个风向概念，其所指正是春风。这些诗歌的作者虽然生活在不同时代，但他们对东风的理解却高度一致，可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普遍性。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 东风何以是春风，首先与自然因素有关。根据气象学的解释，空气 中气压是不均衡的，空气由气压高的地方向气压低的地方流动就形成了 风。中国地处亚欧大陆东部，受行星风系与海陆热力差异影响，形成了 典型的季风气候。每年春天，随着太阳直射点北移，中国陆地上的冷高 压持续降低，太平洋副热带高压逐渐增强，在气压梯度力驱动下便形成 了东南季风。中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向，使得春天的 东南季风在地面上转变为偏东风。由于东风吹拂的时间是春天，所以人 们将二者统一起来，赋予了东风以春风的含义。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 除了自然因素之外，东风何以是春风，还与人们对东方的认知有 关。在后天八卦中，震卦对应的方位是正东方，所以古人有“震居东” 之说。由于震所代表的自然现象是雷，雷震而万物萌动，所以《白虎通 义》中说：“所以名之为东方者，动方也，万物始动生也。”《说文解 字》对“东”字解释道：“动也，从木。官溥说：从日在木中。”这些 都表明了东方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时间，所以古人 将东方与春天联系起来，认定东风就是春风。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 《尚书》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行观念， 但并未加以阐述。董仲舒在《春秋繁露》“五行之义”篇中发挥道： “天有五行：一曰木，二曰火，三曰土，四曰金，五曰水。”“木居东 方而主春气，火居南方而主夏气，金居西方而主秋气，水居北方而主冬 气。”可见在中国人特有的五行文化观念中，东方属木，主春气，意味 着勃勃生机，而春天也正是如此，所以东风就成了春风的另一种表述。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 在实际生活中，春天除了常刮东风之外，也刮其他风向的风。在文 学创作中，之所以用东风来指代春风，很大程度上是受到了文化的规 约。假如将春风表述为西风、南风或者北风，则与传统文化明显相悖； 只有以东风来指代春风，才符合传统文化的要求。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 东风何以是春风，还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。中国 文学史上最早书写东风意象的是屈原，最早把东风解读为春风的则是王 逸。屈原在《九歌•山鬼》中说：“东风飘兮神灵雨。”王逸注曰： “东风，春风也。”屈原的创作与王逸的注释相结合，第一次把文学文 本中的东风坐实为春风。此后，“东风”一词便成了一种母题，一种被 依赖的路径，被历代文人反复书写。如汉代《古诗十九首》道“东风摇 百草”；唐代韩翃道“寒食东风御柳斜”；宋代苏轼道“东风袅袅泛崇 光”；明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”；清代洪亮吉道“一片东风百 草生”。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 在不同诗人笔下，东风这一符号的含义都是春风，“后进追取而非晚， 前修久用而未先”，古代诗人都是这么运思与表达的。正因为一代代诗 人不断地这样书写，东风作为春风的所指，便成为中国人一种集体意识 与固化的表达方式。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 在中国，因为地理与文化原因，常以东风来指代春风。有趣的是， 在欧洲文学中，雪莱的《西风颂》将“西风”比作春风。东西方这种差 异，根源于人与世界发生关联的过程中将世界赋予了不同的意义。需要 指出的是，作者这样编码，读者也必须这样解码，才能以意逆志，成为 文本的知音。 (选自《光明日报》2025年4月25日16版，有删改) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 1. 下列对原文相关内容的理解，正确的一项是(　D　) A. 中国古代文人对“东风就是春风”具有普遍认知，他们诗歌作品中的东风与风向是一致的。 B. 每年春天，中国陆地气压高，太平洋气压低，被气压梯度力所驱动，于是形成了东南季风。 C. 中国文学史上最早书写东风意象的是屈原和王逸，此后“东风”便成了文学文本中的母题。 D. 在中国，“春风何以是东风”的问题，与地理因素有关，与文化观念、传统习惯也不无关系。 D 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 【解析】 A. “东风与风向是一致的”错，由第2段“这些诗歌中的 东风并不是一个风向概念，其所指正是春风”可知，原文明确指出诗歌 中的“东风”指“春风”，而非实际风向；B. “中国陆地气压高，太平 洋气压低”错，由第3段“每年春天……在气压梯度力驱动下便形成了 东南季风”可知，应是中国陆地气压降低，太平洋气压增强，在气压梯 度力驱动下形成了东南季风；C. 由第7段可知，“最早书写东风意象 的”是屈原，王逸是“最早把东风解读为春风的”。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 2. 下列对原文中“引用”的理解和分析，不．正．确．的一项是(　A　) A. 作者列举含有“惠风”“阳风”“东风”的诗句，是为了指出这些词在创作中可与“春风”互换。 B. 董仲舒对“木居东方而主春气”的阐述，印证了“东风”与中国古代五行文化观念的关系。 C. 作者历数汉、唐、宋、明、清各代诗歌，意在说明东风指代春风是古典诗词不断层累的结果。 D. 雪莱在《西风颂》中将“西风”比作春风，是因为西方对人与世界关系的理解不同于东方。 A 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 【解析】 A. 第2段列举含有“惠风”“阳风”“东风”的诗句，目 的是说明古人对“春风”有多种表述，而“东风”是其中被普遍使用的 一种，并非为了证明这些词“可与‘春风’互换”。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 3. 唐代陆龟蒙《治家格言》中有一句话：“吾祖始铸田器，岁东作 必大售”(我的祖辈是造农具的，每年春耕开始的时候，农具销量很 大)。小语同学对其中的“东作”一词产生了疑问。她由“日出而作， 日入而息”中的“作”推断“东作”中的“作”应是“工作，做工”的 意思，但对为什么用“东”代替“春”仍感到困惑。请你根据本文中的 相关内容，为她作出解答。 ①从文化传统观念上讲，“东方”即“动方”，属木，主春气，意 味着万物萌动，生机勃勃，因此，“东”就成了“春”的另一种表述。 ②从自然因素和表达习惯来看，“东”这个方位词常与“春”这个季节 词联系在一起，比如，“春风”总被说成是“东风”，所以“东作”中 用“东”代替“春”也就顺理成章了。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 　　样题2 (2024·湖南)阅读下面的文字，完成题目。 湖南是一块美丽神奇的土地。湘、资、沅、澧四水由南向北，从群 山中穿过，注入洞庭湖，留下星罗棋布的山水田园，如锦绣的画卷。一 年四季，绿树常青，鲜花盛开，生机盎然，养育着三湘儿女。湖南多山 多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀，因此，湖南人能雅能俗、能 文能武、能柔能刚、能狷能狂。湖南地形地貌特殊。险峻武陵，苍莽罗 霄，逶迤五岭，三面环山，一面向北开口，面对浩淼的洞庭湖和滚滚长 江，形成一个巨大的马蹄形盆地。冬天北风毫无遮拦地直贯三湘四水， 气温骤降； 样题 2 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 夏季太平洋带来的雨水被阻隔在山外，炎热异常，洪水和干旱常常结伴 而行。这种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质，也形成了湖南人敢 为人先的个性与自我意识太强的局限性。 战争和移民给湖南历史带来深刻影响。湖南处在南北东西的交通要 道，历史上是兵家必争之地，古往今来饱受战火洗礼。楚人南迁，“筚 路蓝缕，以启山林”，对湖湘古远文明产生了决定性影响；秦汉时期， 湖湘地区与中原一体化加快了进程。宋朝以前，湖南仍处于中华文明的 边缘地带；从宋朝开始，特别是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文 化繁荣发展，成为中国文化的重要支脉。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 从屈原、贾谊开始，李白、杜甫、王昌龄、刘禹锡、柳宗元、韩 愈、朱熹、王阳明等数以百计的高官和文人都来过湖南，有的是贬黜， 有的是做官，有的是旅行，他们留下足迹，留下诗文，也留下了忧国忧 民的情怀，从而形成了特有的流寓文化。流寓文化不仅大大提高了湖南 的文化品质，客观上也大大加强了与全国的文化交流。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 屈原以思想和诗给湖湘文化打下了底色。他行吟十余年，足迹遍布 沅湘，最终把生命留给了湖南。他给我们留下来的最宝贵的东西，一是 他悲天悯人、勇于担当、以天下为己任的忧患意识；二是他正道直行的 高尚人格；三是他“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“虽九死而不 悔”的追求真理、坚持真理的精神；四是他源于儒法道又高于儒法道的 政治理想。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 周敦颐开创了“理学”，他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里 得到了充实和放大，形成了理学较为完整的理论体系。明清之际，天崩 地裂，国破家亡。王夫之看到世界在变，中国在变，人在变，提出要与 时俱进，和时代一起变化。嘉庆道光年间，内忧外患集中呈现出来，中 国开始了千年大变局。魏源等受王夫之思想影响，掀起一波改变风气、 影响政局、启迪后世的思想解放运动，为湖湘文化注入了生机与活力。 魏源在《海国图志》这本书的《序言》中提出了“师夷长技以制夷”的 主张，成为了嘉道经世派的标志性成绩。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 中国近代史到了曾国藩时期，已经来到了一个转折点。谭嗣同的改 良结束后，黄兴、蔡锷、宋教仁是旧民主主义革命，毛泽东领导的是新 民主主义革命，这是一个中国主体思想发生剧烈变革的时代。虽然我们 不能再以湖湘文化的脉络来概括这些思想和变革，但是可以清晰地看 到，湘人仍然站在时代的前列。直到今日，湖湘文化的基因一直在湖南 和中国的思想文化中流淌，或多或少、时隐时现地发生着作用。 (选自郑佳明《湖湘文化的三重属性》，《新湘评论》2023年第14 期，有改动) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 相关链接 “湖”是指洞庭湖，“湘”是指湘江。湖湘文化，是指一种具有鲜 明特征、相对稳定并有传承关系的湖湘流域的历史文化形态。先秦、两 汉时期湖南的文化应该纳入到另一个历史文化形态——楚文化中。屈原 的诗歌艺术、马王堆的历史文物，均具有鲜明的楚文化特征。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 而南北朝及唐宋以来，由于历史的变迁发展，特别是经历了宋、元、明 的几次大规模的移民，湖湘士民在人口、习俗、风尚、思想观念上均发 生了重要变化，先后产生了理学鼻祖周敦颐、主张经世致用而反对程朱 理学的王夫之，以及“睁眼看世界”的魏源等一系列思想家，组合、建 构出了一种新的区域的文化形态。湖湘文化从属于中华主流文化，并对 主流文化的丰富与发展作出了重要贡献。 (摘编自朱汉民《什么是“湖湘文化”？》) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 1. 下列对“湖湘文化”的理解，不．正．确．的一项是(　B　) A. 湖湘文化的形成，离不开湖南特殊的地理环境、战争和移民的影响以及历代思想家的贡献。 B. 周敦颐开创了理学并建构了理学较为完整的理论体系，对湖湘文化的发展产生了深刻影响。 C. 谭嗣同的改良以及此后的旧民主主义革命和新民主主义革命，都有湖湘文化的基因在发挥作用。 D. 屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物不属于湖湘文化，而应纳入楚文化这一历史文化形态中。 B 【解析】 B. 由第5段可知，“建构了理学较为完整的理论体系”的 并非周敦颐，而是他的两位学生程颢和程颐。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 2. 下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (　D　) A. 三湘儿女能雅能俗、能文能武、能柔能刚的品格是由湖南特殊的地形地貌决定的。 B. 随着湖湘地区与中原的一体化，从宋朝开始，湖湘文化逐渐成为了中华主流文化。 C. 政治经济文化中心南移，大批高官和文人来到湖南，从而形成了特有的流寓文化。 D. 内忧外患，加上王夫之经世致用思想的影响，魏源等人掀起了一波思想解放运动。 D 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 【解析】 A. 由第1段可知，三湘儿女能雅能俗、能文能武、能柔能 刚的品格不是由“湖南特殊的地形地貌”决定的，而是受到了湖南“多 山多水”的影响；B. 由第2段可知，从宋朝开始，湖湘文化“成为中国 文化的重要支脉”；C. 由第3段可知，数以百计的高官和文人，由于不 同的原因来到湖南，留下了足迹、诗文及忧国忧民的情怀，从而形成了 特有的流寓文化，其与“政治经济文化中心南移”并无直接关系。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 3. “霸得蛮”是湖南方言，指一种不达目的不罢休的执拗。请根据 原文，结合生活实际，概括湖南人这一性格特征的长处和不足。 “霸得蛮”体现了湖南人所具有的吃苦耐劳、敢为人先、坚定执 着、与时俱进等优秀品质，也反映了湖南人自我意识太强，有时也难免 固执己见、冒进蛮干、逞勇斗狠等不足。 【解析】 此题要求结合原文和生活实际来分析湖南人“霸得蛮” 性格特征的两面性。长处和不足的分析应基于这种性格特征的定义和可 能带来的影响。在回答时，应确保观点清晰，并给出合理的解释。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一　说明对象及其特征　 命题点二　说明顺序 命题点三　说明方法及其作用 命题点四　说明文语言 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 考点综述 02 核心命题精讲 阅读下面的文字，回答问题。 中华第一城 　　①长江下游环太湖流域的南部，距杭州市区西北20公里，跨越良 渚、瓶窑两镇，是一处人口稠密的山间平原。5000多年前，人们选择这 个河湖遍布、山林环绕的地方，建立了一个王国——良渚。 　　②1992年，考古人员在余杭中部大观山果园之下二三十厘米的地 层，发现了良渚古城最核心的宫殿区——莫角山。5000年前，这里王侯 聚集，地位显赫。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　③据考古学家推算，莫角山土台的人工堆筑方量达到228万立方 米。举世瞩目的埃及胡夫金字塔的石方量为252万立方米，虽比莫角山 大，但它距今4700年，比莫角山年代晚。所以，在5000年前，莫角山土 台是全世界规模最大的单体建筑工程。 　　④自2007年良渚古城被正式发现以来，经过不间断的考古发 掘，人们对其结构布局和格局演变有了基本的认识。2011年到2016 年，莫角山遗址的持续发掘，使良渚古城的基本功能结构得以基本 廓清。目前保存完好的古城结构，与北方平原地区的不同，它以地 面堆筑模式营建而成。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　⑤莫角山宫殿区位于良渚古城的正中心，面积近30万平方米，占据 了整个古城的十分之一，也是目前我国规模最大的史前宫殿区，远远超 过年代更晚的龙山时代石峁、陶寺和夏代二里头的宫殿区或宫城，堪称 “中华第一城”。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　⑥良渚古城地处浙西山地与杭嘉湖平原交接处的C字形盆地里，整 个城市系统的布局与山形水势充分契合——三面环山，使古城具备了坚 实护卫；一面临东苕溪，自西南向东北蜿蜒流过，最终注入太湖，水运 便利。城址靠近天目山东端，可以利用玉、石、木材等山地资源防治水 患；广阔的河网平原，适于稻作农业。显然，良渚先民在规划宫城时做 过精心考量，视野极其开阔。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　⑦良渚古城的核心区可分为三重，从最中心的莫角山宫殿区，到面 积分别为约300万平方米的内城及约800万平方米的外城，堆筑高度由内 而外逐次降低。同时，古城北部和西北部分布着规模宏大的水利系统和 与天文观象测年有关的瑶山、汇观山祭坛，在古城外围则有着广阔的郊 区。核心区、水利系统、外围郊区总占地面积达到100平方公里，规模 极为宏大。皇城、内城、外城这三重格局，与明、清北京城“宫城、皇 城、外城”的三重结构体系也非常类似。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　⑧据不完全统计，埃及吉萨金字塔土石方量为504万立方米，而整 个良渚古城及外围水利系统的土石方总量达1 005万立方米，还不包括 良渚晚期才兴建起来的外郭城。 　　⑨又据考古专家的估算，当时良渚古城居住的人口约为2万人。假 设参与工程建设的人数为1万人，以每年农闲时间参与古城建设100个工 作日计算，这些人要完成如此规模的土石方需要27.5年。 　　⑩因此，良渚古城是一个经历数十年建设过程的庞大工程系统。修 建这么庞大的工程，需要高度集权和分工的社会组织才能完成，这无疑 是良渚文明进入国家社会的重要标志。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 　　⑪可以说，良渚人创造的规模庞大的城市系统，是我国乃至东亚 地区早期城市规划的典范，也是我国最早的三重城市格局，在城市建设 史上具有开创意义。 　　⑫良渚古城遗址的发掘意义重大。高大的宫殿台基、雄伟的城 墙、古老而庞大的水利工程，以及数以千计象征权力与信仰的精美玉 器，无不佐证了良渚文明是中华大地上迄今所知第一个能够被确证为国 家的文明。良渚王国城址的布局与功能性分区、人工台地上遗址的分布 特征等情况，高度体现了其作为世界文化遗产的重要价值，为中华文明 发展提供了独特的见证。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 文 意 解 读 　　这篇文章通过考古发现，详尽描述了杭州良渚古城的历史与文 化价值。文章从地理位置、建筑规模、结构布局、考古发现以及人 口规划等多角度详细介绍了良渚古城的珍贵历史遗产，突出其宏大 规模和复杂的社会组织，体现了早期城市规划的高度智慧。本文不 仅展现了良渚古城的辉煌与成就，也强调了它在中华文明和世界文 化遗产中的重要地位与意义。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点一　说明对象及其特征 1. 同学们在阅读完《中华第一城》后，对文章的说明对象究竟是什么产 生了分歧。请你细读全文，为争论的同学准确提供“说明对象”和“对 象特征”的相关信息，为他们做“信息参谋”。(文章见P67) ①说明对象： ⁠ ②对象特征： ⁠ 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【精解详析】 文章的题目是：中华第一城；由第②④⑤⑦⑪⑫段内容 可知，本文的说明对象是：良渚古城(或莫角山宫殿区，中华第一城)。 由第⑤段可知，莫角山宫殿区堪称“中华第一城”；由第⑪段可知， 良渚古城有规模庞大的城市系统，在城市建设史上具有开创意义；由第 ⑫段可知，良渚古城文明是中华大地上迄今所知第一个能够被确证为 国家的文明，为中华文明发展提供了独特的见证。 【参考答案】 ①良渚古城(或：莫角山宫殿区，中华第一城)　②中华第 一城；良渚古城有规模庞大的城市系统，在城市建设史上具有开创意 义，为中华文明发展提供了独特的见证；良渚古城文明是中华大地上迄 今所知第一个能够被确证为国家的文明。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导 1.辨识说 明对象。 概念：①说明对象是指文中被说明的事物或事理。②事物 说明文的说明对象是具体事物；事理说明文的说明对象是 某个抽象事理。 思路：①看标题。事物说明文，有时题目就是说明对象； 事理说明文，题目会暗示或揭示说明对象。②抓关键句(开 头总起句、结尾总结句)。③抓反复出现的词语。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导 2.概括说 明对象的 特征。 概念：特征就是一事物区别于其他事物的标志。事物的特 征主要是构造、形态、性质、变化、成因、功用等；事理 的特征主要是现象的起因、性质、解决措施等。 思路：①抓位置(标题、开头段、结尾段)。②抓关键词句或 标点符号(首句、尾句、过渡句，有分层作用的分号、问 号、句号)。③抓说明方法。④综合层意，归纳概括，分条 罗列。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P24T三(2)，P27T六(1) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点二　说明顺序 2. 说明事物特征是要讲究说明顺序的，对于本文采用的说明顺序，有同 学认为是时间顺序，也有同学认为是逻辑顺序。本文整体上究竟采用了 什么说明顺序？请你作出判断并阐释理由。(文章见P67) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【精解详析】 本文第①～③段，总说良渚古城的地理位置、占地面积、历史久远等；第④段交代良渚古城的结构布局和格局演变；第⑤⑥段交代良渚古城具体位置及其优越性和占地面积；第⑦～⑩段交代良渚古城庞大的城市系统和三重城市格局；第⑪⑫段分析良渚古城的文明意义。由此可知，本文运用了从局部到整体、从具体到抽象、从现象到本质的逻辑顺序。 【参考答案】 逻辑顺序。本文先总说良渚古城，再按照考古发现莫角 山宫殿区，发现良渚古城，分析良渚古城的特点及文明意义，运用了从 局部到整体、从具体到抽象、从现象到本质的说明顺序。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导＋答题模板 1.说明顺 序分类。 ①时间顺序：按事物发展过程来说明。用途：说明生产技 术、产品制作、工作方法、历史发展、动植物生长、人物 成长等。 ②空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。用途：介绍 事物的形状及构造、建筑物的外貌及构造等。 ③逻辑顺序：按事物、事理的内在逻辑关系来说明。用 途：说明事理内部联系、事物认知规律。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导＋答题模板 2.辨别说 明顺序。 ①抓关键词(时间顺序：表示时间的数字、年代等。空间顺 序：表示方位、立足点、行踪变化的上下、远近、内外、 东西南北等。逻辑顺序：表示因果、事理顺序的首先、其 次、先、然后、最后等)。②抓关键句(过渡句、设问句、段 首句等)。③抓说明对象特征。 答题模板：本文的说明顺序是……，文章先介绍……，然 后介绍……，最后介绍……。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导＋答题模板 3.采用 ××说明 顺序有什 么好处？ 答题模板：本文采用了……的说明顺序，对……加以说 明，这样有利于将说明对象讲清楚，解说到位，符合人们 认识事物的一般规律，方便理解。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P22T一(1)，P23T二(2) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点三　说明方法及其作用 3. 有同学发问，第③段为什么要运用列数字和作比较的说明方法呢？请 你为该同学作出合理解释。(文章见P67) 据考古学家推算，莫角山土台的人工堆筑方量达到228万立方米。 举世瞩目的埃及胡夫金字塔的石方量为252万立方米，虽比莫角山大， 但它距今4700年，比莫角山年代晚。所以，在5000年前，莫角山土台是 全世界规模最大的单体建筑工程。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【精解详析】 文章第③段，用埃及胡夫金字塔的石方量和莫角山土台 的人工堆筑方量相比较，同时运用具体的数字，这是运用了作比较和列 数字的说明方法，具体准确地突出说明了“在5000年前，莫角山土台是 全世界规模最大的单体建筑工程”这个要点，使说明对象更具体，给人 留下具体可感的印象。这是说明文写作的基本方法。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【参考答案】 为了清楚说明“莫角山土台是5000年前全世界规模最大 的单体建筑工程”这个要点，就需要拿出作比较的埃及胡夫金字塔，就 需要分别说明莫角山土台和埃及胡夫金字塔的建造时间和石方数量。依 据说明对象特征，采用恰当的说明方法有理有据地阐释说明，是说明文 写作的基本方法。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 1.举例子 定义：举出实际事例说明事物特征，使所要说明的事物具体化。 标志：例如、比如、据说、譬如等。 答题模板：通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征 (道理)，把复杂的事物(道理)说得通俗易懂，更具体、更有说 服力。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 2.分类 别 定义：对事物的特征或事理分门别类加以说明。 标志：一类(种)……另一类(种)……，表序数的词等。 答题模板：为了说明……的特征(道理)，从……方面分门别类地加以说明，使事物特征清晰明了。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 3.列数字 定义：运用科学严密的数据具体准确地说明事物的特征。 标志：数词、确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数等。 答题模板：用具体的数据，具体准确地说明了……的特征(道 理)，使说明更准确直观，更有说服力。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 4.作比 较 定义：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较，强调被 说明事物的特征。有对比和类比两种。 标志：比、而、相对于、较…… 答题模板：把……和……加以比较，突出强调了……的特征 (道理)，使说明更加具体，给读者留下深刻的印象。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 5.下定义 定义：用准确简洁的语言概括事物或事理最重要、最本质的特征。 标志：……是……，这就是……，……叫作……，是判断句。 答题模板：科学、完整、准确地揭示了……的本质特征。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 6.打比 方 定义：运用比喻的修辞手法将说明对象的某一特征形象生动地 表现出来。 标志：像、仿佛、好比、犹如…… 答题模板：将……比作……，形象生动地说明了……的特征 (道理)，使说明的内容更通俗易懂、生动有趣，增强了文章的 趣味性。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 7.作诠 释 定义：对事物的特征、事理做具体的解释说明。 标志：因为、由于、由……造成的。 答题模板：具体解释说明了……事物的特征(事理)，使……(要 说明的事物)通俗易懂，概念清楚。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 8.引资 料 定义：引用名言警句、诗词、俗语、谚语、神话故事、新闻、 谜语等说明事物特征。 标志：一般有引号、书名号等标点符号，或“据××记 载”“××报道”等提示性信息。 答题模板：引用……，生动形象地说明了……的特征(道理)， 增强文章的可读性/文学性/趣味性，激发读者的阅读兴趣。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 9.摹状 貌 定义：细致描绘事物形貌以表现事物特征。 标志：描写性语句，对事物进行状貌摹写。 答题模板：通过描摹……的情态，形象地说明了事物(事 理)……的特征，使文章生动活泼。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 类型 答题指导＋答题模板 10.列 图表 定义：用图画、表格的形式对事物的特征、事理加以说明，具 体直观。 标志：图表、柱状图、饼状图等。 答题模板：用列图表的方式对数字、步骤等加以说明，直观(明了、形象)地说明了事物(事理)的……特点，使读者一目了然。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P24T三(2)，P27T六(2)，P29T八(3) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点四　说明文语言 4. 写作说明文，就要用说明性的语言。有同学向你请教说明性语言的特 征，请结合第⑪段的具体内容，为该同学简要分析说明性语言的特 征。(文章见P67) 可以说，良渚人创造的规模庞大的城市系统，是我国乃至东亚地区 早期城市规划的典范，也是我国最早的三重城市格局，在城市建设史上 具有开创意义。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【精解详析】 第⑪段是介绍良渚古城这一规模庞大的城市系统的意 义，强调它在城市建设史上具有开创意义。作者用“我国乃至东亚地 区”“最早的三重城市格局”等限定词，准确界定范围，体现良渚古城 在东亚地区创造了最早的三重城市格局，突出其先进性，体现说明语言 的准确性、严谨性。其次用词准确，“创造”体现良渚古城是良渚人首 创的城市系统，“规模庞大”强调良渚古城的规模很大，“典范”和 “开创意义”则是客观评价良渚古城的历史地位，体现良渚古城先进 性，这些用词体现了说明性语言准确、严谨的特点。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 【参考答案】 示例一：为了说明良渚古城城市系统的先进性，作者运 用了“创造”“规模庞大”“典范”“开创意义”等一系列精准表达先 进性的词语来说明特征。　示例二：为了说明“城市系统的开创性意义”，用“乃至东亚地区”扩大空间范围来说明，用“最早”限定时间 来说明，这都体现了说明语言准确、严谨的特点。(答出语言特征，意 近即可) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导＋答题模板 1.结合某句(词)，说说本文的语言特点。 1.准确严密性 ①限定时间：如当时、迄今为止、正在、将要等。②限定范围：如整个、都、全、仅仅、只等。③限定程度：如极其、比较、几乎、尤其、相当、很、十分、非常、更、最、稍微等。④限定数量：如多数、绝大部分、全、少部分、极少数等。⑤表频率：如屡次、偶尔、常常、往往等。⑥表估计或推测：如可能、大约、左右、大概、也许、至少、据推测等。 答题模板：①“××”的意思是……；②准确地说明了……事物的……特征；③符合实际情况，具有科学性；④体现了说明文语言的准确性和严密性。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导＋答题模板 1.结合某句 (词)，说说 本文的语言 特点。 2.生动形象性 ①用修辞，增加趣味性、生动性。②用描写，使说明更具 体形象。③用多种表达方式，使文章融知识性、科学性与 抒情性于一体。 答题模板：①“××”一词运用……的修辞手法(……的 表达方式)；②生动形象地说明了事物的……特征；③激 发读者的阅读兴趣；④体现了说明文语言的生动形象性。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导＋答题模板 2.运用多种 表达方式的 作用。 答题模板：本文(段)运用……(描写、说明等)的表达方 式，写了……(内容)，体现了知识性、科学性与抒情性的 结合。 3.××词能 否替换为 ××词？ 答题模板：①一般是不可以。②原词的意思是……，所换 词语的意思是……，更换后意思就变为……，与实际不符 合。③所以不能换。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导＋答题模板 4.限制性 ××词语能 否删去？为 什么？ 答题模板：①一般是不能删。②“××”词的意思 是……，在程度(范围、数量、时间、语气)上起限制作 用。③若删去，原来句子的意思就变成了……，太绝对 了，不符合实际。④“××”词准确说明了……(说明内 容)，体现了语言的准确性、严密性、科学性。⑤所以不 能删去。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 题型 答题指导＋答题模板 5.××词有 什么作用 (表达效果)？ ①解释词语本身的含义(“××”词的意思 是……/“××”词运用……的修辞手法)。②分析词语在句子中的作用(准确/生动形象地说明了事物……特征)。③总结(表达效果)：体现了说明文语言的准确性/生动性。 ☞更多命题点针对训练：《练测本》P24T三(2)，P27T六(3)，P29T八(4) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 考点综述 03 分阶针对训练 阅读下面的文字，回答问题。 “梅黄雨细”里的气象万千 王元红 ①梅雨出现在江南梅子成熟的季节，因此，人们称之为“梅雨”。 梅雨也被人们称作“霉雨”，因为这一时期，梅雨区降水量大且持续时 间长，云雾多，日照时间少，风力小，致使空气湿度很大，百物极易受 潮霉烂，故而得名。《本草纲目》中称：“梅雨或作霉雨，言其沾衣及 物皆生黑霉也。”这和《风俗通义》中“败黦”的说法一致，黦是黄黑 色，也就是霉变后的颜色。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 ②现代气候学上的梅雨是指每年6～7月份，我国江淮流域至日本南 部这个狭长区域内出现的一段连阴雨天气。 ③梅雨是东亚地区特有的天气与气候现象。在我国，梅雨则是长江 中下游特有的天气和气候现象。其形成主要受以下因素影响。 ④东亚地区的季风气候是梅雨季节形成的主要原因。此时，东南季 风带来的太平洋暖湿气流与从印度洋和喜马拉雅山脉吹来的干冷气流相 遇，二者间形成明显的温差，进而产生雨带。 ⑤从地形看，长江流域地势平坦、河流众多，当这些地形条件与季 风气候相结合时，容易形成持续较长时间的多雨天气。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 ⑥从大气环流看，6月前后，副热带高压向北移动，致使雨带移动 至长江流域。同时，从印度洋和南海吹来的暖湿气流也会影响雨带的形 成。另外，亚洲处于高纬度地区，如果对流层中部有阻塞高压或稳定的 高压脊，则大气环流相对稳定少变。如果此时中纬度地区的西风环流比 较平直，阻挡力比较小，大气中的短波活动就会频繁发生，为江淮地区 提供冷暖空气交汇的条件。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 ⑧梅雨作为一种天气和气候事件，其持续时间可以长达半个月到一 个月。我们把雨带停留的这个时间段称为“梅雨季节”，或叫“梅雨 期”，并将梅雨季节开始的那一天称为“入梅”，梅雨季节结束的那一 天称为“出梅”。一．般．而．言．，我国江淮地区在6月上旬到中旬入梅，在 7月上旬到中旬出梅，出梅后即进入盛夏季节。 ⑦以上因素相互作用，形成了独特的梅雨现象。各因素的具体贡献 程度可能因地理位置、季节和气候条件的不同而有所差异，由此造成各 地的梅雨现象呈现出一定的差异。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 ⑨浙江是典型的受梅雨影响的省份之一。该省气象局有关人士这样 表述本省的入梅标准：夏季风暴发后，西北太平洋副热带高压脊线活动 范围大于等于北纬18°，小于北纬25°，连续5日平均气温超过22℃；梅 雨带的中心稳定在浙江中北部，包括浙北地区、浙中的金华衢州地区以 及台州西北、丽水北部共49个国家基本气象站中，三分之一以上站点测 得5天中4天有降水。 ⑩总体而言，梅雨监测指标对于入梅及出梅时间和梅雨强度等有详 细表述和客观规定。其中副热带高压脊线位置、日平均气温条件和梅雨 期间的降雨日数判识3个指标十分重要。 (有删改) 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 1. 小文根据本文说明对象“梅雨”制作了下面的导图，请你结合文章内 容将下面的导图补充完整。 ① ⁠ ② ⁠ ③ ⁠ 介绍现代气候学上关于梅雨的定义。 介绍影响梅雨形成的主要因素。 逻辑 【说明对象/说明顺序】 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 2. 乐乐建议总结出影响梅雨形成的因素放入校报中供读者理解文章，请 你根据文章内容总结在下面。 ① ⁠ 东亚地区的季风气候。 ② ⁠ 长江流域地势平坦、河流众多。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 ③ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 6月前后，副热带高压向北移动，致使雨带移动至长江流域；从印 度洋和南海吹来的暖湿气流也会影响雨带的形成；如果对流层中部有阻 塞高压或稳定的高压脊，中纬度地区的西风环流比较平直，阻挡力比较 小，大气中的短波活动就会频繁发生。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 3. 读完文章后，小语发现本文运用了多种说明方法，请在文中找出一处 并分析其作用。【说明方法及其作用】 句子：① ⁠ ⁠ 作用：② ⁠ ⁠ 示例：现代气候学上的梅雨是指每年6～7月份，我国江淮流 域至日本南部这个狭长区域内出现的一段连阴雨天气。　 运用下定义的说明方法，从现代气候学角度给“梅雨”作了 明确的定义，科学、准确地说明了我国梅雨出现的时间以及范围。　 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 4. 第⑧段中的加点词，有的同学认为能删去，有的同学认为不能删去， 请谈谈你的看法并说明理由。【说明文语言】 示例：不能删去。“一般而言”指通常情况下，起限制作用，这里 是指在通常情况下，我国江淮地区在6月上旬到中旬入梅，在7月上旬到 中旬出梅，但是不排除特殊情况。如果删去，句子的意思就变得过于绝 对。“一般而言”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 首页 目录 中考真题试做 核心命题精讲 分阶针对训练 本讲内容结束 $