第一单元 徜徉山水间 第2 课 山水合璧 教学设计 2025-2026学年湘美版初中美术七年级下册

课题

第一单元 徜徉山水间 第2课 山水合璧

教材

湘美版初中美术七年级下册（2025春版）

授课类型

新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他

教学目标
学习要求

1. 审美感知：了解《富春山居图》的创作背景与画面构成，掌握长披麻皴的艺术特点，认识元代文人山水画的审美特征，感受中国传统山水画的笔墨意境与形式美感。
2. 艺术表现：能够准确识别长披麻皴的笔法特点，理解传统山水画长卷的空间布局方式，能尝试运用基础的披麻皴技法完成山水局部的笔墨表现。
3. 创意实践：结合对自然山水的观察与理解，尝试用简洁的笔墨语言表达对山水意境的感悟，提升对传统山水画的创作感知能力。
4. 文化理解：理解“外师造化，中得心源”的艺术主张与中国传统山水画“天人合一”的宇宙观，体会《富春山居图》“山水合璧”背后的民族文化血脉与社会价值，建立对中华优秀传统文化的认同与自信。

教学重点

掌握《富春山居图》的艺术特色与长披麻皴的笔法特点，理解“外师造化，中得心源”的传统艺术创作核心理念。

教学难点

深刻理解艺术作品承载的文化传统与社会价值，体会《富春山居图》“合璧”背后的民族文化认同，感悟传统山水画中“天人合一”的审美内核。

教法

讲授法、直观演示法、情境教学法、小组讨论法、对比分析法

学法

自主探究法、合作学习法、观察分析法、实践体验法

教学环节

教学过程设计

环节一：课堂导入
（时长：5分钟）

播放富春江实景风光短片，引导学生感受江南山水林峦深秀、诗意悠远的特质。随后提问：“700年前的元代，有一位画家将这样的山水定格成了传世名作，这幅作品历经数百年坎坷被一分为二，分藏海峡两岸，最终在2011年实现跨越海峡的合璧，大家知道这幅作品是什么吗？” 引出黄公望的《富春山居图》，同步展示《剩山图》与《无用师卷》高清图片，点明本节课课题《山水合璧》，激发学生探究兴趣，开启课堂学习。

环节二：深入分析
（时长：

任务一：品析《富春山居图》的艺术之美

20分钟）

1. 作品整体认知：引导学生对比观察《剩山图》与《无用师卷》，明确《富春山居图》由两部分组成。《剩山图》为画卷前半段，现藏浙江省博物馆，以雄起的高山为核心，搭配山脚丘壑、林木与屋舍，奠定全卷宁静悠远的基调；《无用师卷》为画卷后半段，现藏中国台北故宫博物院，以长卷形式呈现富春江两岸由近及远的连绵景致，山水布局疏密得当，空间过渡自然，尽显江南山水的诗意。

2. 核心技法解析：聚焦作品笔墨语言，重点讲解“长披麻皴”的技法特点——以湿笔长线条入画，线条条理清晰、贴合山水形质，笔意简远，塑造出山峰圆润厚实的视觉效果，是黄公望山水画的标志性笔法。
3. 时代风格拓展：补充介绍以黄公望为代表的“元四家”，讲解元代文人山水画“以书入画”的特点，画家将文人气度与精神追求融入山川描绘之中，推动中国传统山水画审美步入高峰。