第六部分 写 作-【中考拐点】2026年四川南充中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦写作核心考点，涵盖南充近年中考真题，系统梳理命题、半命题、话题等作文类型，对接中考要求分析审题立意、布局谋篇等考查权重，归纳“以小见大”“首尾呼应”等常考技法，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题解析+技法突破+升格示范”模式，如2025南充题“与自己握手言欢”示范“自我否定到接纳”构思，培养思维能力与语言运用。通过“凤头猪肚豹尾”结构法和升格案例，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此制定高效复习计划，助力中考冲刺。

第六部分　写　作 《中考拐点》 2026南充语文 1 2 1 聚焦南充中考真题 2 2 中考作文技法突破 目 录 2 聚焦南充中考真题 考点综述 01 3 　　样题1 (2025·南充) 下面两题任选一题，按要求写作。 (1)生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良……每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 4 【思路点拨】 这是一道命题作文题。“与自己握手言欢”是一个具有象征意味的题目。“与自己”明确了写作的主体对象是自身，强调要围绕自我展开叙述、抒情或议论。“握手言欢”是一种形象的表达，其核心含义是与自己和解、接纳自己、欣赏自己。“握手”是一种友好的表示，意味着放下对自己的不满、苛责；“言欢”则体现出一种愉悦、积极的状态，即能够以乐观的心态看待自己。这个题目鼓励考生转变视角，学会发现自己的闪光点，培养积极健康的认知自我和接纳自我的心态。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 5 文章需围绕从“自我否定”到“自我接纳”的转变过程来构思选材。从自身生活出发，选择能体现自我转变的典型事例。文章的核心在于展现对自我价值的重新认知与肯定，写如何在与自己“握手言欢”的过程中实现心灵的成长。 可以写成记叙文：讲述自己曾经对自身某方面不满意，后来通过某件具体的事情，发现了自身的闪光点，从而学会与自己“握手言欢”的经历。在叙述过程中，要注重对自己心理变化的描写，展现出从“自我否定”到“自我接纳”的转变过程。也可以写成议论文：可以先提出“与自己握手言欢”这一论点，然后通过列举古今中外名人接纳自己、发挥自身优势取得成功的事例进行论证，最后总结得出我们应该学会与自己握手言欢，发现自身独特价值的结论。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 6 (2)不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。 请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，写一篇演讲稿。 写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 7 【思路点拨】 这是一道话题+任务驱动型作文题。“人工智能时代”明确了写作的时代背景，强调当下所处的是人工智能快速发展并广泛应用的时代。这意味着写作内容要紧密围绕这一时代特征展开。“我们如何学习”则是核心问题，“我们”表明写作主体是学生自身，需要从学生的视角出发；“如何学习”要求考生探讨在人工智能时代，学习的方式、方法、态度等应做出怎样的改变或调整，以更好地借助人工智能提升学习效果，同时避免过度依赖人工智能带来的弊端。写作时，应兼顾技术工具性与人文主体性，避免陷入两个极端：盲目推崇AI替代人类学习，或完全否定其技术价值。引导学生思考如何在人工智能的辅助下，更好地提升学习效果，找到适合自己的学习路径，鼓励学生积极主动地适应新的学习环境，合理利用人工智能技术来促进自身发展。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 8 构思选材上，可从三个角度切入：①AI作为认知工具的价值边界。知识获取便捷：借助AI智能搜索引擎，学生能快速获取海量知识。个性化学习辅助：智能学习软件能依据学生学习数据，如做题准确率、错题类型等，为学生定制专属学习计划和练习题。②核心素养的不可替代性。思维能力弱化：长期依赖人工智能，学生可能缺乏主动思考、分析问题的能力，比如过度使用翻译软件，导致学生不再深入学习词汇和语法，语言理解与运用能力下降。信息筛选困难：从海量信息中辨别出有效、准确的信息成为难题。网络上对同一知识点可能有多种解读，学生若缺乏辨别能力，可能会吸收错误知识。③人机协同的新型学习模式。模拟实践场景：在医学、航空等专业领域，利用人工智能模拟真实操作场景。医学生可通过手术模拟系统，在无风险环境下反复练习手术操作，提升技能。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 9 本题要求写成演讲稿。主体内容可从积极的角度出发，分析人工智能给学习带来的机遇，比如它可以提供海量的学习资源、个性化的学习方案等。可从消极的角度出发，探讨人工智能带来的挑战，例如可能导致学生过度依赖、缺乏独立思考能力等。也可从如何使用人工智能的角度出发，提出在人工智能时代的学习策略，如要学会筛选和甄别信息，不能盲目相信人工智能提供的内容；要注重培养自己的创新思维和实践能力，不能被机器所替代；要合理利用人工智能辅助学习，同时保持自主学习的意识和能力；等等。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 10 　　样题2 (2024·南充) 下面两题任选一题，按要求写作。 (1)一段文字平复了我的心境，让我放下了负面情绪；一篇文章明亮了我的眼睛，带我看到了山那边的景象；一部作品拓展了我的格局，领我走向了更广阔的天地……阅读可穿越时空，与先贤共叙；阅读可触摸当下，感受时代脉搏；阅读可开启未来，让梦想更丰盈。 请以“阅读助我成长”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 11 【思路点拨】 这是一道命题作文题。“阅读助我成长”明确指出了写作的核心内容——阅读对个人成长的影响。在立意上，我们需要突出阅读是如何帮助我们在知识、情感、思维等方面获得成长的，展现阅读带来的积极变化。首先，我们要思考的是，阅读是如何成为成长的动力的?阅读可以带给我们怎样的改变?如，它可以帮助我们拓宽视野，增长见识；可以让我们在情感上获得慰藉，心灵上得到升华；还可以激发我们的创造力，培养我们的批判性思维。这些都可以作为立意的方向。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 12 在构思上，我们可以采用时间顺序，先写自己阅读前的状态，再写阅读后的感悟变化，最后总结阅读对个人成长的积极作用。同时，可以适当运用修辞手法，使文章更具文采和感染力。 在选材上，我们可以选择一两本对自己影响深远的书籍，详细描述它们如何影响了自己的成长。 可以写议论文，也可以写记叙文；可以论述阅读的重要性，也可以讲述书籍陪伴自己成长，以及对自己的积极影响。写作时，既要做到主题鲜明、内容巧妙，又要做到以理服人、以情动人，充分展现自己的思考。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 13 (2)平常生活中流淌着的亲情滋养着我的心灵，给我前行的力量。亲情总是蕴藏于细微之处：一个电话，一声叮嘱，一丝笑容…… 请以“亲情”为话题，写一篇文章。 写作要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 14 【思路点拨】 这是一道话题作文题。首先，我们要明确“亲情”这一话题的核心。亲情是人类情感中最基础、最深厚、最温暖的一种，它涵盖了家庭成员之间互相关爱、互相支持、互相包容的情感。在审题时，我们需要注意引导语中的关键词“平常生活”和“细微之处”，这提示我们要从日常生活中寻找亲情，并关注那些看似微不足道实则充满深意的细节。 在构思上，我们可以采用时间顺序或情感线索来组织文章。首先，可以简要介绍自己对亲情的初步认识；然后，通过具体的事例来展现亲情的温暖和力量；最后，可以表达自己对亲情的深刻感悟和珍惜之情。在写作过程中，要注意情感的真实性和表达的流畅性。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 15 在选材上，可以从亲身经历出发，选择与亲情相关的具体事例。这些事例可以是生活中的小插曲，也可以是关键时刻的感人瞬间。可以写自己在遇到困难时，家人给予的鼓励和支持；也可以写自己在成长过程中，逐渐理解并珍惜亲情的过程。 “亲情”这一话题更适合写一篇精彩的写人记事的记叙文，写作时要情感真挚，线索清晰，主题突出，描写生动，语言优美，语句流畅，主题积极向上。 首页 目录 聚焦南充中考真题 样题1 样题2 中考作文技法突破 16 中考作文技法突破 考点综述 02 17 第一节　教考链接——跟着教材学中考作文满分技巧 第一讲　跟着教材学立意 满分技法 技法解读 典例借鉴 以小见大 通过小事反映重大主题或揭示人物品质。因重大主题与人物品质不易直接把握，借小事切入更易聚焦，能更好地突出主题。 例：这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (莫怀戚《散步》) 借鉴点：《散步》以家人散步、背母携子的小事，展现亲情之美。“慢慢走”等细节表面写背人，实则借“背老扶幼”隐喻中年人的使命感，以小见大，凸显主旨。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 18 满分技法 技法解读 典例借鉴 反弹琵琶 原指敦煌壁画飞天形象，后指突破常规的思维和行为，从反面看问题，与常规事物对着干。体现在写作中是构思立意不落俗套，从反面思考以提炼新主题。 例：先生： 你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。 既然你想了解我的看法，那就请往下读吧： …… 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 (雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 借鉴点：作者欲批评英法联军，却以“对胜利会给予多少赞誉”开篇，结尾用“全部赞誉”总结，反话正说，形成强烈讽刺效果，彰显反弹琵琶的写作技法。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 发散思维 大脑在思考时呈扩散状态的思维模式，表现为思维开阔、多维发散，如“一题多解”“一事多 写”“一物多 用”。 例： (汪曾祺《昆明的雨》) 借鉴点：作者围绕昆明的雨发散思维，串联雨中诸物，使文章形散神聚，读来如话家常。作文时可借鉴此模式，围绕中心多维度发散，以丰富内容、凸显主题。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 深化感情 作者经层层铺垫让情感达到高潮，情感常为全文线索，随写景记事起伏，以浓烈抒情感染读者。 例：我北来后，他写了一信给我，信中说道： “我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! (朱自清《背影》) 借鉴点：结尾句在叙事的基础上，顺势完成了抒情，“唉!我不知何时再能与他相见!”直抒对父亲的深切思念，将全文情感推向高潮。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 第二讲　跟着教材学布局谋篇 (一)开个“凤头” 满分技法 技法解读 典例借鉴 开门见山 直入主题 开篇直接入题，可直摆描写对象、释题或设问，让读者直面写作对象。 例1：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 (莫怀戚《散步》) 借鉴点：以“我们在田野上散步”开头，不加修饰，平铺直叙地交代了地点、人物、事件。开门见山，直接入题，平淡浅显，简单精练。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 开门见山 直入主题 开篇直接入题，可直摆描写对象、释题或设问，让读者直面写作对象。 例2：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。(朱自清《背影》) 借鉴点：开篇点题，引出下文有关“背影”的故事，“背影”与“最不能忘记的”搭配，凸显出“背影”非同寻常的意义，激发读者的阅读期待，吸引读者集中注意力探寻这个“背影”的意义。 例3：良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。(利哈乔夫《论教养》) 借鉴点：开门见山，简洁明了，引入论题。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 设置悬念 引发思考 开篇以疑问或悬念激发阅读兴趣，下文逐步解疑，让内容的表达更有层次感。 例1：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 (刘慈欣《带上她的眼睛》) 借鉴点：“眼睛”还能被人单独带走?开头就设下悬念，引发读者的阅读兴趣，让读者有读下去的欲望。同时也让人想探究这篇文章到底写的是什么内容，是如何带走“眼睛”的。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 设置悬念 引发思考 开篇以疑问或悬念激发阅读兴趣，下文逐步解疑，让内容的表达更有层次感。 例2：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 (朱自清《背影》) 借鉴点：采用倒叙的手法，造成悬念，引出下文，吸引读者去文中寻找答案。增强了文章的生动性，同时也避免了叙述的平板和结构的单调。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 引经据典 引发共鸣 开头引用警句、名言、诗文等点明中心、引发共鸣或说明事理。 例：“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” (臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 借鉴点：直接引用闻一多先生的话作为开头，点明文章主题，引起了读者的强烈兴趣和好奇心，即 “做了再说”和“做了也不一定说”的具体表现，加深了读者对闻一多先生“说”与“做”态度的理解。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 设置情境 奠定基调 开篇先创设情境，然后再叙事，曲径通幽，自然引入文章境界。 例：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 (鲁迅《故乡》) 借鉴点：用环境描写开头，为全篇奠定了黯淡的情感基调，也烘托了作者悲凉的心境。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 欲扬先抑 波澜起伏 先对描写对象进行否定、贬低或弱化(抑)，再转而对其进行肯定、赞扬或强化(扬)，通过前后情感或态度的对比，突出描写对象的优点，使文章产生波澜和感染力。 例：白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树! (茅盾《白杨礼赞》) 借鉴点：先从环境等方面进行铺垫，营造一种相对低沉或平淡的氛围，然后再引出要歌颂的对象，通过对象的出现打破这种氛围，形成情感和视觉上的强烈冲击，从而更有力地突出歌颂对象的特点和价值，使文章的情感表达更加跌宕起伏，富有感染力。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 (二)串个“猪肚” 满分技法 技法解读 典例借鉴 时间串 联法 按先后顺序行文，如成长阶段、时段更迭、生长过程。 余光中的《乡愁》按照时间顺序行文，“小时候—长大后—后来—现在”，结构清晰。 地点串 联法 以空间转换或移步换景为线索。 《一滴水经过丽江》一文采用移步换景的写法，从“一滴水”的视角展现了丽江古城的美丽风景，读者可以跟随“一滴水”的游踪，身临其境，尽情领略丽江古城的独特风采。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 事件串 联法 围绕事件起因、经过、结果叙事，突出中心事件。 《走一步，再走一步》 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 人物串 联法 以人物动作、性格发展或人生经历串联全文。 《老王》一文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对像老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 物品组 合法 以具体实物或意象群贯穿文章，关联人、事，表现主旨。 《灯笼》 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 片段组 合法 选取与主旨相关的片段组合起来，可用小标题或序号衔接，首尾呼应，深化主题。 《邓稼先》一文巧设小标题，通过“版 块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物显得悲壮豪迈、伟大而崇高。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 双线并 行法 有两条线索，两者互相交织，相辅相成。双线结构有的虚实结合，有的平行发展。 《一棵小桃树》 小桃树　先天不足　孤独寂寞　历经磨难　顽强不屈 “我” 　在山村生长　孤陋寡闻　遭遇挫折、苦难 (两条线索，一明一暗) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 (三)结个“豹尾” 满分技法 技法解读 典例借鉴 自然收束简洁明快 内容表达完毕后，自然收尾，不刻意添加哲理语句，简洁明快，避免冗余。 例：真的，一直到现在，我实在再没有吃到 那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 (鲁迅《社戏》) 借鉴点：结尾自然收束，朴素无华的文字中自然流露出“我”对当时看社戏经历的怀恋。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 首尾呼应凸显主旨 结尾语句与开头呼应，但注重句式、表达的变化，非简单重复。 例：开头：我不由得停住了脚步。 结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 (宗璞《紫藤萝瀑布》) 借鉴点：首尾呼应点明主旨，作者从花的盛衰变迁与自身经历中感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的哲理，情感由悲痛焦虑转为宁静喜悦。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 卒章显志 深化主旨 结尾依托全文内容，以简洁语言点明主题，总结全文并深化主旨。 例：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (鲁迅《故乡》) 借鉴点：最后一句富有哲理的话，升华了小说主题，使之更加深刻、隽永。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 展现情景提升格调 结尾用诗化或散文化语言描绘画面，营造情景交融的意境，提升文章格调。 例：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! (朱自清《背影》) 借鉴点：结尾再现父亲的背影，情真意切，真挚感人，读来令人不禁潸然泪下，产生共鸣。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技法 技法解读 典例借鉴 抒情议论画龙点睛 结尾直接表达对人、事的态度，或赞颂感叹，抒发独特情感以感染读者。 例1：啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊! (刘湛秋《雨的四季》) 借鉴点：直抒胸臆，呼应前文，点明雨之美与作者对雨的热爱，总结全文。 例2：若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。 (顾颉刚《怀疑与学问》) 借鉴点：结尾以议论点明怀疑精神对学术与文化发展的重要性，收束全文并激励读者勇于探索创新。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 第三讲　跟着教材学语言润色 满分技巧一：锤炼词语 满分技巧 教材典例 借鉴点 妙用动词准确生动 　　扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 　　一系列动词的运用，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程，也写出了作者捕鸟时的兴奋、惊喜之情。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 妙用形容词 形象贴切 　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井 栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 　　一系列形容词，抓住了景物、动物的特征，生动形象地描绘出它们的形态、性状，引发读者的无限联想。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 妙用叠词音韵和谐 　　“乡愁是一枚小小的邮票” “乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”“乡愁是一湾浅浅的海峡” (余光中《乡愁》) 　　运用叠词，不仅使诗句更加生动，富有节奏感，还成功地将抽象的乡愁转化为了一系列具体可感的意象，让读者能够更深刻地体会到作者乡愁的深沉与绵长。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 妙用色彩词生动鲜明 　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年…… (鲁迅《故乡》) 　　“深蓝”“金黄”“碧绿”等描写颜色的词语，描绘出了一幅优美的月夜田园美景图，通过色彩的鲜明对比和搭配，营造出了一种宁静而美好的氛围。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧二：巧用修辞 满分技巧 教材典例 借鉴点 妙用比喻生动形象 　　我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 (鲁迅《故乡》) 　　将杨二嫂比喻成“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出杨二嫂的瘦弱，突出了生活对她的迫害。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 妙用拟人生动形象 　　鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 (朱自清《春》) 　　运用拟人的修辞手法，将 “鸟儿”拟人化，生动形象地表现了鸟儿在春天到来后筑巢、鸣叫的欢乐情景，表现了春天万物生机勃勃的景象。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 善用排比气势磅礴 　　骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 (刘成章《安塞腰鼓》) 　　比喻与排比连用，语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感，就像安塞腰鼓的鼓点声，铿锵有力。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 引用诗文锦上添花 　　池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 (叶圣陶《苏州园林》) 　　引用汉乐府的诗句，写出了苏州园林里池沼的生趣，用语生动有情致。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧三：善用描写 满分技巧 教材典例 借鉴点 外貌描写：抓住人物典型特征 　　其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： 　　“我就是叫作藤野严九郎的……” (鲁迅《藤野先生》) 　　“黑瘦”简明扼要地描述了藤野先生的肤色和身材特征，“八字须”点明了他的肖像特征。寥寥数语，抓住了人物的典型特征，使藤野先生的形象生动地浮现在读者眼前。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 语言描写：符合人物身份特征 　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷!……” (鲁迅《故乡》) 　　“老爷”一语表现了闰土与“我”久别重逢后的生分、恭敬与疏离，体现出闰土复杂的心理。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 动作描写： 抓住人物典型动作 　　圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 (鲁迅《故乡》) 　　动作描写，表现杨二嫂的贪婪和自私，一个“塞”字生动传神地描绘了她动作的迅速和自私、爱贪小便宜的特点。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 心理描写： 符合特定 时间场景 　　他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了! (朱自清《背影》) 　　父亲送“我”上车北去，即将分别，父亲叮嘱“我”，通过对“我”当时心理的刻画，描述“我”对父亲的暗自嘲笑，是当时“我”年轻幼稚、不理解父亲的表现，这样的心理符合当时特定的情境，非常真实可信。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 神态描写： 聚焦特征，以神传情 　　当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 (海伦·凯勒《再塑生命的人》) 　　通过描写“我”“脸都涨红了”的神态，生动地展现了“我”在学会拼写单词时内心的喜悦和迫切想要与他人分享的心情。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 环境描写： 凸显特征， 渲染氛围 　　时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 (鲁迅《故乡》) 　　描绘了故乡萧瑟的景象，刻画了故乡深冬严寒的特点，渲染了萧条、荒凉、沉寂的气氛，烘托出“我”悲凉的心境。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧四：活用句式 满分技巧 教材典例 借鉴点 多种句 式结合 梁启超的《最苦与最乐》 　　灵活运用各种句式，既有陈述，又有设问、反问，还有感叹；既有肯定句，又有否定句；既有主动句，又有被动句，甚至还有“把”字句等，使得文章语言灵动，生动活泼。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 长短交错 　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 (朱自清《春》) 　　长短句交错使用，使文章错落有致，富有变化，读起来朗朗上口，生动形象地展现了春天的蓬勃生机。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 满分技巧 教材典例 借鉴点 骈散相间 　　(骈句)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 　　闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 　　他，是口的巨人。他，是行的高标。 (臧克家《说和做——记闻 一多先生言行片段》) 　　文章在散句中穿插使用骈句，成功地实现了骈散结合，既展现了语言的韵律美和形式美，又保证了内容的深刻性和思想的丰富性。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 第四讲　如何步步扣题 开篇点题 技法解读：在文章的开头部分点明文章的话题或中心。 教材典例和借鉴点：见P132“(一)开个‘凤头’”中的“开门见 山”的“典例借鉴”。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 多处扣题 技法解读：在文章多处使用同一个词语或几句类似的语句来反复点题。用来点题的通常是一个词语或几句语句以及议论抒情句。但是要注意不宜过多，多则乱，应恰到好处，当点再点。 教材典例和借鉴点：刘成章的《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓”反复出现，不仅能够清晰地显现出文章的层次，而且还能够鲜明地表现出作者由赞叹到称颂再到热情讴歌的情感发展，形成全文抒情的主旋律，可谓一唱三叹、激情澎湃。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 结尾扣题 技法解读：结尾处运用抒情议论或描写性文字，点明中心，透出主旨，呼应题目。 教材典例和借鉴点：见P134“(三)结个‘豹尾’”中的“首尾呼 应”的“典例借鉴”。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 第二节　审题与立意 第一讲　全命题作文的审题、立意 　　全命题作文一般有两种类型，一种是直接出现作文题目及要求；另一种是以引导语引出作文题目及要求。下面以一道包含引导语的中考作文题目为例，来介绍全命题作文的审题、立意技法。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 60 “你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔尔世界杯中，梅西手捧大力神杯的画面与《早安隆回》的旋律相互交融，令人激荡难忘。对足球的热爱是梅西人生中“最美的星星”，照亮他“一路前行”；绿茵场上运动员的拼搏精神是球迷们“最美的星星”，照亮他们一路前行……在你的人生中，也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。 范例展示 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 请以“生命中最美的星星”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，书写规范，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 (一)读引导语，充分理解命题 引导语有引出并诠释命题的作用，有时还会出现一些素材的举例，审题时一定要仔细阅读、分析引导语。例如范例中的引导语描述“最美的星星”出现在“夜空中”，写作时，应尽量在文中铺设一个充满人生困惑或陷入人生低谷的背景。“照亮我”表明“我”于困惑中受到启发，受到引领。“激励”表明这颗“星星”不仅指明方向，还推动“我”前行，如信仰、热爱、拼搏精神等。“一个人、一件事、一本书……”则列举了一些可写的素材，当然不局限于以上三种，此类素材都可以写。写作对象无论是人，还是事、物，所选对象都应具有启迪、激励的作用。 技法指导 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 (二)分析命题，把握作文立意 命题即作文的题目，通常是一个词语或者短语，也有可能是一个短句。分析完命题，基本上就可以确定立意了。 1.析题眼。审题时要抓住题眼，从内涵、手法方面展开分析。例 如，范例“生命中最美的星星”中的“美”“星星”是题眼。“美”可理解为视觉上的美感，也可指心理层面的美好感受。文章应着力表现写作对象“美”在何处，为何“美”。很多命题作文的题目运用了比喻修辞或象征手法，“星星”意义丰富，可以理解为夜空中的星星，然而它 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 更是一个喻体，具有启迪、激励作用的人、事、物都可视作其本体。“星星”之“美”是本文详写的内容。这是正向解读，除此之外，还可以从反面打破常规构思。如“美”是特别的，在生活中不起眼的平凡的人、事、物，也可以成为另一种“美”。那么那些在视觉上难以让人产生美感的人、事、物，其不为人知的“美”也可以作为写作内容，其立意更加深邃。 2.析修饰语。题目中的修饰语往往对写出优质文章产生不可忽视的作用。“生命中”强调了“星星”对“我”人生的影响，“最”字限定了可选择的范围，需聚焦某一处的特点，聚焦某一点的影响来写作。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 3.析词语关联。文学即是人学，无论是景还是物，最终都需要与人、与情进行勾连。例如题目中“我”与“星星”的缘起，“星星”对“我”的影响，“我”由“星星”而形成的思考，“星星”之于“我”的意义等。在行文中写清楚事物间的关系，赋予写作对象正确的含义，才能引导读者明白写作意图。而这个意图，便是创作者的立意所在。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 (三)放大格局，立意深远 所谓的“立意”就是指一篇作文的中心主旨，也就是这篇作文表达出来的思想和精神。立意有高下之分，立意深刻的作文往往能够在众多立意一般的作文中脱颖而出，拔得头筹。今天我们就来学习：立意有多少个层次，什么样的立意才能称得上是深刻、新颖。可以参照右图所示的一个不断扩大格局的立意模式。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 我们可以将立意从低到高分为4个层次：自我、家庭与自然、社会、国家与历史。其中，“自我”和“家庭”层次是写的人最多的，也是最容易写的，但也是最普通的。在考场作文中，大部分都是写考试、学习、做习题、练钢琴、体训、跑800米、爸爸妈妈关爱自己等题材的。其实我们可以在此基础上升华主旨，例如，写作“生命中最美的星星”，我们可以打开格局，文章除了写“星星”照亮了“我”，在末尾可以升华为“我”在其引领下将照亮更多的人，造福社会，为国家而贡献力量。这样比一味地写做“承光者”更有格局。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 　　小满，一个富于哲理的节气。小满，小得盈满。生活中，小小的充实，淡淡的满足，亦能给人成功的喜悦。小满，未满，一切皆有上升的空间，亦令人无限期待…… 请以“小满亦动人”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最擅长的文体；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名(可用化名代替)；③文章不得少于600字(若写诗歌，不少于20行)；④请不要套作，不要抄袭。 技能训练 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 【思路点拨】 审题目引导语：题目中的“小满”不只是节气，更指向它所蕴含的哲理：小小的充实，淡淡的满足，有成长、上升的空间，给人喜悦，令人期待。 审命题：(1)题眼(内涵、手法)：______________________________ ______________________________________________________________ (2)修饰语：___________________________________________________ _____________________________________________________________ “动人”是指能够给人带来喜悦，强调的是“小满”的意义。文章能够体现“小满”的动人之处即可。 “亦”表示也，强调其虽不是大大的成功，也是能让人满足的。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 (3)词语关联：_____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 立意：____________________________________________________ ______________________________________________________________ “小满”是实现大目标的必要因素，小满使“我”感到“动人”的具体内容，“小满”对“我”的意义，这些都应当在文章中体现出来。 示例：在完成大目标时，每一个小目标的实现，也让人喜悦，可以激发自己向更远大的目标进发。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 第二讲　半命题作文的审题、补题 　　半命题作文是指只给一部分题目，写作时考生需要补全题目。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，所以考生自由发挥的空间相当大。写好半命题作文，补题至关重要。补题前，务必认真审题，必须根据提示语，斟酌所填内容与标题给出的部分在逻辑上、情理上、语法结构上是否和谐统一。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 1.直接填空型 (2025·云南)题目：值得________的时刻  要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选(诗歌除外)；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 2.提供备选词语型 请以“你是我最________的人”(横线上可填：牵挂、感激、欣赏、贴心)为题，写一篇文章。  范例展示 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 3.提供导语型 (2025·遂宁) 成长的道路上，会遇到困难和挫折，但总有一种温暖，伴随我们前行。一个眼神，给予鼓励的力量；一句话语，感受前行的动力；一朵花开，体悟生命的成长……我们感恩父母的养育陪伴，感恩老师的谆谆教诲，感恩自然的慷慨馈赠…… 请以“感恩________”为题目，写一篇不少于600字的文章。  要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁；④需补全题目。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 一、半命题作文的审题 1.审清标题中的显性信息。 显性信息有以下作用： (1)暗示文章的体裁：记叙文、议论文或说明文。 (2)暗示文章的内容：写人、记事、写景、状物。 (3)暗示文章的主旨：抒情、说理。 技法指导 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 (4)暗示表达主旨的载体：人、事、物、时、空。 (5)对文体、时间、数量、主旨等进行了限定，“定体”，即暗示作文适合写成哪种体裁；“定时”，即限定作文内容的时间跨度；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量，“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.审清标题中的隐性信息。 (1)从词性的角度来分析可补充的词语是名词、动词、形容词或短语 等。 (2)从内容的角度来分析可补充的词语是具体的事物、抽象的事物、熟悉的事物、新颖的事物、正能量的事物。 (3)从五个层级里选择事物来补空：自身、家庭、学校、社会、自然。 如题目“珍惜所拥有的________”，从自身考虑：可选择信心、忍耐、坚强、善良、智慧等。从家庭考虑：可选择亲情、母爱、温馨、孝等。从学校考虑：可选择朋友、师爱、友情等。从社会考虑：可选择爱心、宽容、敬业等。从自然考虑：可选择青山、绿水、空气等。  首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 二、半命题作文的补题技巧 (一)保守补题法 1.具体事物补题法。以具体事物入题，可以避免泛泛而谈，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化，让作文变得充实生动起来。 如“生命里不能没有________”，可填上“老师”“朋友”“书籍”等；如“________，让我心生敬意”，写对祖国的歌颂，可补题为“天安门，让我心生敬意”。  首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.抽象事物补题法。抽象事物补题法与具体事物补题法相反，往往化具体为抽象，直接亮明主旨，使文章意蕴深厚。 如“生命里不能没有________”，可填上“爱好”“挫折”“失败”“友谊”等；如“________，让我心生敬意”，化实为虚，结合当下社会发展，可补题为“工匠精神，让我心生敬意”，则更胜一筹。  首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 (二)创新拟题法 1.化大为小找切点。题目太大，往往难以把握，落笔难于集中，容易失去方向，无从驾驭，最好的解决办法就是“化大为小”，把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面与别人的文章雷同。 如“难忘的________”，可填上“一个拥抱”，叙写得到他人关怀与鼓励时的动人一幕；“当我面对________时候”，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。  首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关键是题材出新。只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 如“________，请听我倾诉”，大部分学生写的无非是“爸爸(妈妈、班主任、同桌)，请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的学生在立意补题方面很有新意。如“苏轼，请听我倾诉”，这位学生去俗取新辟蹊径，将乐观豁达的苏轼作为倾诉的对象，感谢苏轼积极向上的人生态度对他产生的影响。题目新，立意新，这样的作文自然会引起阅卷老师的极大兴趣。  首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 如“________，真好”，很多学生都补题为“妈妈(老师、读书、自由)，真好”，这样的补题很普通。可有的学生补题为“新农村，真好”，他关注当今世界层出不穷的新事件、新现象、新话题，并把这些“热点”引进自己的作文，使文章大放异彩。  首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 3.特定情境引联想。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。 如“当我面对________的时候”，与其填“成功”或“失败”等词语，不如采用特定情景拟题法，可补题为“当我面对掌声响起的时候”“当我面对鲜红的‘58分’的时候”等，便会获得另外一种奇妙的效果。   首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 4.反弹琵琶唱新调。如果直接引用导语中的词语、短句补题，就会落入俗套，缺乏创新，且容易雷同，因此补题时要运用逆向思维，反弹琵琶。 如“我渴望________”，很多学生的思维都是从渴望美好的事物的思路来补题，如“我渴望上学”“我渴望理解”等等。但有学生就补题为“我渴望苦难”，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难、积极向上的精神。此作文正是打破了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维的束缚，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表达的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想象中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。  首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 5.妙用修辞添文采。妙用修辞，能化抽象为具体，化深奥为浅显，使标题更为形象生动。 (1)借代。借代补题法是指补题时不直接说出某人或某事物的名称，而是借和它有密切关联的名称去代替。如“________依然”，可补题为“琴韵依然”“墨香依然”。  (2)双关。利用一词多义或同音的特点，有意地使语句具有双重意义，引发读者思考。如“那天，如果________”，可补题为“那天，如果灯还亮着”，题目中的“灯”就利用了词的多义性，赋予词新的含义，比如在成长中遇到的指引。  首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 6.立足高点升立意。补题、立意时要站在高点，方可使立意深远。如“学会________”，一位学生补题为“学会异想天开”，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，立足点较高，加上文采、结构都好，真是为文章锦上添花。  半命题作文的补题技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗套，凸显好的立意。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 　　总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。 请以“珍藏在心底的__________”为题，写一篇不少于600字的文章。  要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁；④需补全题目。 技能训练 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 补题1：珍藏在心底的_______　 素材：________________________________________ 技法：_________________ 补题2：珍藏在心底的_____　 素材：______________________________________________ 　　技法：_________________ 补题3：珍藏在心底的_____　 素材：_____________________________ 技法：_________________ 立意：珍视生命中有价值与意义的美好。 沉香 考前辗转难眠，家人特意为“我”点上沉香 去俗取新辟蹊径 回甘 自己遭遇挫败后，勇往直前实现目标逆袭的过程 反弹琵琶唱新调 跬步 自己在航模小组赛胜出的故事 立足高点升立意 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 第三讲　话题作文的审题、立意 　　话题作文是让学生围绕一个话题，拓展思维，叙述不同的生活经历，表达不同的生活体验，或从不同角度、不同立场发表自己的观点与见解等，甚至可以发挥想象和联想，虚构故事。一般话题作文由四个部分组成：即材料语+提示语+话题+要求。其中“话题”是中心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 1.(2025·凉山) 每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬“以禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈…… 要求：请以“致敬”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 范例展示 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 【思路点拨】 “致敬”意为表示恭敬，表达敬意，这个话题的核心在于挖掘值得尊敬的对象及其精神品质。材料中列举了不同领域、不同身份的人，从科学家袁隆平到教育工作者张桂梅，从交警到母亲，这启示我们立意时可从两个方向拓展。其一，着眼于“大人物”，聚焦那些在历史进程、社会发展中作出突出贡献的人，如为国家科技进步奉献一生的科研工作者、在危急时刻挺身而出的英雄等，通过展现他们伟大的成就与无私的精神，表达对他们的崇高敬意，突出他们对时代和社会的重要意义。其二，关注“小人物”，捕捉生活中平凡人的闪 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 光点。像坚守岗位的基层工作者、默默付出的家人朋友，他们或许没有惊天动地的壮举，但在日常中以善良、勤劳、坚守诠释着人性的美好，立意时可强调平凡中的伟大，致敬这些温暖社会的微小力量，展现普通人身上蕴含的不平凡价值。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.(2025·黑龙江)风华正茂的你们，在青春的沃土上播种梦想，向下扎根，向上拼搏。梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放! 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 【思路点拨】 材料中的“梦想”是关键词，它代表着人们内心深处对未来的憧憬与渴望达成的目标。“播种梦想，向下扎根，向上拼搏”强调为梦想努力、奋斗、拼搏；“梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放!”突出了努力、奋斗、拼搏的结果。因此材料强调在青春时期，我们应通过“奋斗”与“磨砺”去实现梦想，暗示了文章要围绕梦想的追求过程展开，体现出青春积极向上、勇于拼搏的特质。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 一、审题 1.吃透材料，根据命题意图确立观点。话题材料中总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。 2.看清话题，避免脱离命题范围。话题的文字少，表述相对简洁，尽管这样，我们也一定要抓住关键字眼，仔细揣摩。 技法指导 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 二、立意 1.化虚为实。有些话题比较宽泛，例如“守住自己的精神家园”这个话题，“精神家园”的内涵非常丰富，可以是伦理道德、文明修养，也可以是亲情友情、文学艺术等，如果没有化大为小的意识，很容易泛泛而谈守住精神家园的重要性，缺少导致具体深刻的内容。如果我们从小处入手，就可以把话题切割成：守住善良，守住正直，守住尊严，守住诚信，守住孝心，为了崇高理想甘守清贫等美好的品德，写作时只要选取其中一个方面，谈深谈透即可。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.化实为虚。还有些话题是具有象征意义的物象，若据“实”写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次也会比较低。如果化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。例如“小草”这个话题，如果照实写来，难以成就大气文章。如果化实为虚——写小草，就要扩展到像小草一样具有默默无闻、自强不息精神或者具有与世无争、不图名利的风格的人，文章就显得思路开阔，立意深远了。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 3.以小见大。有的话题作文，题引材料非常具体，话题范围很小，学生如果囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下笔。此时，就应该放开手脚，从大处着眼，小中见大，拓展思路。例如下面这道作文题： 一对年轻夫妇带着孩子游公园，突然，在前面独自跑着的孩子被绊倒了，摔倒在地上，大声哭着。一个老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对年轻夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢!让他自己爬起来。” 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 请以“跌倒了自己爬起来”为话题作文。 这是一个一读皆懂的文题，一般情况下都不会跑题偏题。但如果仅就事论事，文章就会思路狭窄，显得“小气”。我们不妨来个“以小见大”，把这一件具体的小事同社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有教育意义的大的主旨来。可以从“教育孩子的观念、方法”的角度切入，谈培养孩子经受挫折战胜困难的勇气和意志的重要性，也可以从精神品质、人生哲理等大主题的角度切入，谈人生道路、工作创业中“永不言败”精神的可贵。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 三、拟题 (一)保守拟题法 添加前后缀法，即在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。如以“突破”为话题，可拟题为“敢于突破”“突破自我”等。这种方法最直接，也最保险，一般不会跑题、偏题。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 (二)创新拟题法 1.妙用修辞添文采。此方法在半命题拟题中已涉及借代、双关等修辞，在此补充其他修辞手法。 如：比喻：“信心——低谷暗影里的阳光”“敢于拼搏　一路生花”“压力是向上的车轮” ；拟人：“天空的期盼”“地球就诊记”；反问：“安能随意弃诚信?”“没有‘异想’，哪来‘天开’?”；对偶：“读智慧之书，做有用之才”“小常识，大学问”“自信是树，兼听是花”。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.化用名句增韵味。名句指诗文、歌词中的名句、名言、谚语、流行语等。“它山之石，可以攻玉”。引用或者化用诗词、歌词、名言、成语、书名、影视剧名等作为文章的题目，可使文章标题新颖别致，深刻而有哲理，含蓄而有韵味。这种文题，在熟悉中透着新鲜，在新鲜中又饱含着丰厚的文化意蕴；在亲切中给人惊奇，而惊奇中令人感受到的是点化翻新的巧妙。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 如：诗歌：“数风流人物还看今朝”“月若有情月长吟”“白日莫闲过，青春不再来”；古文：“天生我材必有用”“非宁静无以致远” “咨诹善道，察纳雅言”；歌词：“诚信，直叫人生死相许”“常识——让人欢喜让人愁”“春风十里不如你”；书名：“诚信漂流记”；影视：“拿什么拯救你，我们的道德”“星光不负读书人”；成语“海纳百川，我纳千言”“天道酬勤”“开卷有益”等作文题。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 3.诗情画意绘意境。即按照一定的美学原则，嵌入一个意象或将几个意象组合，营造优美的意境，构成一幅幅生动鲜活的画面，从而使文题富有诗意美。 如：“雨季，我们一起去看海”“风中飞舞的白手帕”“今夜星光灿烂”“浪花里飞出欢乐的歌”“朝阳·流水·梦”“白云·夕阳·歌声”等作文题。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 1.阅读下面的作文材料，写出“思路点拨”。 成功，是人们梦寐以求的最高目标，是令人心驰神往的美好境界。然而，成功的取得又是来之不易的，它是以心血、汗水、拼搏为代价的，这正如冰心所言：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 请以“成功”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 技能训练 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 【思路点拨】 _____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：成功，是每个人都渴望的最美好的境界，成功意味着事业有了成就，人生有了收获。但是，要取得成功，又必须经历一番风雨，经受一番磨难。在追求成功的过程中，你遇到了哪些坎 坷?你克服了哪些困难?你有什么启发和收获?把这些经历写成文章，既扣住了题意，又真实而生动。另外，可以阐述立志与成功、理想与成功、勤奋与成功、持之以恒与成功、乐观与成功的关系，还可以通过编写童话、神话、寓言故事、小小说等来表现有关成功的各种哲理。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.请阅读下面的材料，试着用所学的技法给作文拟题。 世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花苞，是小桃树顽强生长的价值…… 你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 话题作文拟题法 标　题 添加前后缀法 妙用修辞添文采法 化用名句增韵味法 “失败的价值”“小草的价值”“提升价值” “价值的分量” “春风吻上我的脸”“爱，踏着云朵来”“善心如花” “天生我材必有用”“化作春泥更护花”“相见欢” 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 话题作文拟题法 标　题 诗情画意绘意境法 化大为小找切点法 反弹琵琶唱新调法 去俗取新辟蹊径法 “一架蔷薇满院香”“那人·那狗”“有美一朵，向晚生香” “行道树”“红木梳妆台”“粉红色的信笺” “失败不可怕”“享受孤独” “青山绿水就是金山银山”“初心如灯塔”“匠心铸就梦想” 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 第四讲　材料作文的审题、立意 　　所谓材料作文，是指出题人提供材料(文字、图画等)并略作提示，要求考生根据自己对材料内容及含义的把握、理解与感悟，自选角度、自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。作文题目中的材料类型多样化，有的是文字材料，有的是图像材料；有的是社会事例材料，有的是寓言故事材料；有的是歌词，有的是议论抒情的句子；有的是单一的材料，有的含有多则材料。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 1.(2025·成都) 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考?请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 范例展示 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 【思路点拨】 艾青的诗句以“大地”为喻，揭示“辛勤劳作”与“金色颗粒”间的因果关联：前者是躬身耕耘的过程，后者是自然馈赠的成果。“劳作”不仅指农耕生产，更象征人们在各个领域的奋斗，如学生在校学习、作家进行创作等；“金色的颗粒”可以是物质上的收获，也可以指精神上的成长。“肯”字强调主动付出的姿态，需通过具体场景展现“劳作”的艰辛与“收获”的必然，挖掘两者之间的辩证关系：劳作是对土地的敬畏，收获是对坚守的回应，暗含“天道酬勤”的哲思。立意需跳出物质层面，升华至“以汗水浇灌理想”“用耕耘定义生命价值”的高度。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.(2025·达州) “每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作。”饺子导演的这句话成为他们主创团队打磨作品的座右铭。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④文体自选(诗歌除外)；⑤文中不得出现个人真实人名、校名、地名。 【思路点拨】 题目材料“每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作”促发学生去理解与探究为什么要把每一部作品当成最后一部作品去创作，而背后的原因是对事情的认真、慎重，全力以赴，破釜沉舟等态度。立意时，可从个人成长的角度出发，写自己在某次事情或作品创作中认真、全力以赴等；也可以以此为思考点，形成个人关于做事的观点，发表自己的看法与观点；还可以写他人的故事，如饺子导演创作《哪吒之魔童闹海》动漫电影过程中的全力以赴的故事。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 1.抓关键句 有的材料作文题目当中会出现一些体现题旨的关键性的句子，可能是材料中的开头句、对话句、结语句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 技法指导 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.由果溯因 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。按照“主要人物—事件结果—推导原因”的流程来解读材料，把最后推导出来的原因作为立意。 3.异中求同 有的多则材料有共性特点，也许是角度一致，也许是出现相同的词语，我们逐条阅读后可以找出一些共性，从而在此基础上立意。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 4.把握画意 有时候材料是一幅或几幅图画，上面有时会配上简单的文字。我们要关注图画人物的行为并且借助画注来确定作文的最佳立意。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 1.材料一：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ——《礼记·虽有嘉肴》 材料二：人们有时可以支配自己的命运。要是我们受制于人，亲爱的勃鲁托斯，那错处并不在我们的命运，而在我们自己。 ——莎士比亚《裘力斯·凯撒》 材料三：中国华为技术有限公司受美国大面积技术封锁。面对记者采访，华为创始人任正非说：“我们最重要的还是把我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左右的。”——新华网 技能训练 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，600字以上；②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。 【思路点拨】 审题技法：____________________(材料一强调_______，材料二、三强调__________________________)  立意：____________________ 抓关键句、异中求同 自强 靠自己才能不受制于人 我们应该自强不息。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错!”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错!”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错!”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，600字以上；②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。 【思路点拨】 审题技法：__________(小女孩的琴技有了进步，原因是受到老妇人的赞美后，坚持每天拉琴。)  立意：__________________________________ 由果溯因 乐观面对困境，持之以恒，就会成功。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 第五讲　任务驱动型作文的审题、立意 　　任务驱动型作文，一般以社会关注的热点话题为材料，要求考生紧贴材料，有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。它要求考生写作时以说理议论为主，针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识和见解；联系事件产生的原因，探索其性质和意义；或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。其特点可以归纳为：扎实而评(针对性)；应时而作(时效性)；凭理而断(评析性)。 任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求更加明确、单一。要在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中进行说理论证，确定任务驱动型作文的审题、立意。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 1.审材料：明观点，析联系 (1)综合材料内容及含义，读懂材料，弄清并概括内容，抓住关键的要素(或对象)。 (2)概括不同对象的观点及观点产生的原因。 (3)围绕每个观点，挖掘问题本质，联系实际进行推理。 技法指导 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.审任务：明确任务指令 (1)内容指令：题目要求写什么内容。拟题含内容任务；开头点明任务；段中紧扣任务；结尾紧扣材料，点明任务。 (2)情境指令：设定了什么样的写作情境。写作的主体和对象是谁。“写作主体”和“读者对象”是构成“真实性”情境交际的要素，两者相互作用和影响在具体的写作情境中，就需要准确定位写作主体，确定清晰的读者对象，行文中要把握好这两者对话交际的意识，围绕写作问题进行深度交流，并且贯穿全文。 (3)文体指令：使用什么样的文体。对于实用文本的写作格式、行文结构、语言风格、交际功能的要求，一定要做到了然于胸，并在具体写作时加以落实，否则就容易导致文体不明或不合文体要求。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2021年5月22 日，我国“杂交水稻之父”袁隆平与世长辞。他的一粒种子让亿万民众告别饥饿，他的一句“人要做一粒好的种子”留给我们许多思考。你所在学校准备开展以“我要做一粒好的种子”为题的演讲活动，勉励同学们成为有着健康强劲体魄、乐观进取精神、团结友爱等优良品质的青少年，请你结合自身情况撰写一篇不少于 600字的演讲稿。 要求：文从字顺，符合演讲稿要求；文中不得出现真实的校名、班名、人名；书写规范，卷面整洁。 技能训练 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 【思路点拨】 1.审材料。首先要根据题干确定主题“我要做一粒好的种子”，“我”限定了写作对象，“好种子”运用了比喻的修辞手法，意为自己是一个有着健康强劲体魄、乐观进取精神、团结友爱等优良品质的青少年。袁隆平的一粒种子让亿万民众告别饥饿，那么我们这粒好种子有什么作用呢? 写作的思路可以为“为什么要做一粒好种子，如何做一粒好种子，这粒种子好在哪里，这粒种子有什么作用”等。在演讲材料的筛选方面，要结合袁隆平的事实材料进行选择。演讲时，要使听众产生亲切感、参与感，要有冲击力。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.审任务。①内容指令：____________________________________ ___________________________________。②情境指令：_____________ ________________________________________________。③文体指令：_______。  要成为有着健康强劲体魄、乐观进取精神、团结友爱等优良品质的青少年 发言勉励同学们，主体和对象分别是“我”(中学生)和同学们 演讲稿 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 第三节　作文升格秘籍：从二类文到一类文的进阶之路 　　在语文学习体系中，作文堪称决定语文成绩的“半壁江山”，尤其对备战中考的九年级学生而言，掌握作文升格技巧是突破分数瓶颈的关键。如何让作文从“较好”跃升至“优秀”，实现文字的破茧成蝶?这是许多考生面临的核心难题。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 不少同学常陷入迷茫漩涡：明知作文存在问题却难以精准定位，或自视文章出色却始终困于二类卷分数段。究其根本，正是缺乏对作文“升级换代”的系统认知。为此，我们精选两篇典型考场作文，进行深度病理剖析，不仅精准指出失分症结，更完成全文升格示范，提炼可复用的得分技巧。通过原文与升格文的对比解析，帮助同学们掌握从二类文、三类文进阶到一类文的核心方法，为中考冲刺高分作文提供实战指南。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 【示例一】 原文 平淡里的星光 我的生活平淡似水，学校与家两点一线，日子像被复制粘贴，连风都带着倦意。(失分点①：开头聚焦“平淡”，但表述稍显直白，未快速关联核心意象，悬念感不足) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 原文 　　小区门口，总有个修鞋匠守着摊位。他头发灰白，成天套着灰布衫，守着破旧工具箱，叮叮当当敲着鞋底。我放学路过，常瞥见他低头忙活，觉得这日子单调得像被钉死的鞋跟，有啥好熬的。(失分点②：对人物初印象刻画简略，仅停留表面观察，未为情感转变埋线) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 原文 那天雨很大，我躲进他的伞下避雨。他正给一双皮鞋换底，铜锥穿线时，雨滴顺着伞骨掉进工具箱，他也没有抬头，专注得像在雕一件艺术品。我无聊数了数他工具箱里的钉子，随口问：“大爷，天天修鞋，不烦吗?”他擦了擦额头的雨，笑：“修鞋有啥烦的?每只鞋都藏着故事，这只陪人闯过面试，那只送过姑娘花……”我撇撇嘴，心想：不过是给自己找乐子罢了。(失分点③：对话与互动浅尝辄止，对“故事”的挖掘浮于表面，未触动“我”的认知) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 原文 后来某个傍晚，我因考试失利，拖着仿佛灌了铅的腿路过。修鞋匠突然叫住我，递来只修好的小熊布鞋：“姑娘，看你总盯着这鞋，是等它给你勇气不?”我才想起，前些天随口说妹妹穿着这双鞋时摔了一跤，把鞋摔破了。望着鞋上缝补的星星图案，我喉咙发紧。他又补：“生活就像修鞋，破了别怕，补补又能走，还能绣上花哩。”(失分点④：情节转折稍显突兀，对修鞋匠洞察人心、传递温暖的细节打磨不够，感染力不足) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 原文 再经过他的摊位时，我开始留意。他给环卫工人修鞋，不收钱还塞热乎饼；给学生修鞋，总把鞋带换成鲜亮颜色。那叮叮当当的声响，竟成了我平淡日子里的钟摆，提醒我低头赶路时，也别错过人间微光。(失分点⑤：对“我”的转变描写仓促，未充分展现从“漠视”到“珍视”的细腻心理变迁) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 原文 原来平淡从不是荒芜，那些默默发光的人，把日子熬成了糖。就像修鞋匠，用一针一线，在我的青春里，绣出永不褪色的星光。(失分点⑥：结尾点题稍显生硬，对“平淡”与“星光”的融合阐释不足，升华力度弱) 【点评】 整体来说，这是一篇语言、构思都不错的文章，但在写“我”对修鞋匠、对生活的态度转变上，缺少一定的“曲折”，细节描写不够，削弱了文章的可读性。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 平淡里的星光 我的生活平淡似水，学校与家两点一线，日子像被揉皱又展平的旧报纸，连风都带着重复的倦意。直到遇见他——小区门口的修鞋匠，才惊觉平淡生活里，也藏着会发光的故事。(加分点①：开篇强化“平淡”氛围，用“被揉皱又展平的旧报纸”的比喻增添文学性，借“发光的故事”巧设悬念，关联核心人物) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 　　他头发灰白如霜，成天套着洗得发白的灰布衫，守着油漆剥落的工具箱，像株长在街角的老梧桐。叮叮当当的敲鞋声，是他给日子打的节拍。我放学路过，总瞥见他低头锥鞋，觉得这单调劲儿，能把时光钉死在鞋底，有啥好熬的?常撇着嘴跟同学笑：“老头守着破摊，日子闷得冒烟!”(加分点②：细化人物外貌、场景，用“老梧桐”比喻人物，突出其坚守；借“我”的调侃，为后文情感反转，埋下“曲”折线索) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 那日暴雨倾盆，我慌不择路，一头扎进他的伞下。他正给一只皮鞋换底，铜锥穿破皮革时，雨滴顺着伞骨“滴答”掉进工具箱，他眼皮都没抬，铜锥仍精准穿梭，像在雕一件稀世的艺术品。我百无聊赖地数他工具箱里的钉子，随口嘟囔：“大爷，天天修鞋，不烦呀?”他擦了擦额头的雨，眼角笑出深深的纹：“修鞋能有啥烦的?你看这只，陪人闯过重要面试；那只红皮鞋，送过姑娘第一束花……每只鞋里，都揣着段活跳跳的人生!”我望着他沾满鞋油的手，心里猛地一震，却嘴硬道：“不过是给自己找乐子罢了!”可当晚，梦见那些“活跳跳的人生”在我梦里跑成串，睡不着了。(加分点③：放大“避雨”细节，用“精准穿梭”“活跳跳的人生”凸显修鞋匠的专注与浪漫；借“我”的梦境，暗写认知开始变化，让情节转折有迹可循) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 后来某个傍晚，我攥着考砸的试卷，拖着仿佛灌了铅的腿路过。修鞋匠突然直起腰，朝我招手：“姑娘，瞅你好几天蔫头耷脑，这给你!”是一只修好的小熊布鞋——前些天我随口提，妹妹穿着这双鞋时摔了一跤，把鞋摔破了。鞋帮上，他竟用彩线绣了颗星星，针脚歪扭却亮闪闪。他挠挠头：“听你说妹妹爱星星，补鞋时想着绣上，破日子也能闪闪亮嘛!”我捏着鞋，喉咙发紧，他又补：“生活就像修鞋，破了别怕，补补缝缝，还能绣朵花!”这话像根细针，轻轻挑开我心里的阴霾。(加分点④：浓墨重彩写“递鞋”情节，用“彩线绣星”展现修鞋匠的细腻与善意；借“细针挑阴霾”，让人物精神自然浸润，推动“我”情感的转变) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 再经过他的摊位时，我开始留意。他给环卫工人修鞋，不收钱还塞热乎饼，说“穿暖鞋才好扫净街”；给学生修鞋，总把鞋带换成鲜亮颜色，笑称“年轻人得踩住朝气”。那叮叮当当的声响，成了我平淡日子里的钟摆，每一声都在说：别错过人间藏着的星光。我也会蹲下来，看他给鞋跟绣小花，听他讲鞋主人的故事，原来不起眼的角落，藏着这么多温热的活法。(加分点⑤：铺陈“我”的转变，用具体事例展现了修鞋匠的善与暖；通过“蹲下来”“听故事”，细腻呈现“我”从“旁观调侃”到“主动融入”的心理变迁) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 如今明白，平淡从不是荒芜，是有人把日子熬成糖。修鞋匠用一针一线，在我的青 春里绣出星光，教我读懂：平凡的坚守里，藏着最动人的浪漫；平淡的日常中，只要肯用心，到处都是发光的故事。(加分点⑥：呼应开篇“发光的故事”，用“熬成糖”“绣出星光”收束，深化“平淡里藏着星光”的主旨；将修鞋匠的影响升华为人生启示，让结尾既有温度又有深度) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 【提升方案】 运用欲扬先抑的手法，“我”对修鞋匠从调侃转变为敬重，以情感变化为线索串联全文。通过避雨听“鞋故事”、修鞋赠 “星鞋”等细节，展现平淡生活中的温暖。借助“老梧桐”“歪扭星星”等意象，赋予平凡人物诗意色彩。情节转折自然，心理描写细腻，将“平淡”与“星光”巧妙融合，结尾深化主旨，使故事兼具感染力与思想性。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 【示例二】 原文 感谢生命中的美意 风雨狂暴地肆虐、席卷着校园，席卷着这个城市，也席卷着我的心灵…… 地面扬起的沙尘漫天飞舞，模糊了我的视线，缕缕发丝混着泪水在风中凝结。我独自走在回家的路上，拖着考试后疲倦的身子，秋雨重重地打在我的身上，深深地痛在心头! 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 原文 回首这些年，我一直生活在孤芳自赏之中。如今暴风雨来了，我无力抗衡，只能泪流满面，仰天长叹。迫在眉睫的中考还会给我悔过的机会吗?不会的，我注定要失败。 走在熟悉的路上，却迈着沉重的步伐，我眼神恍惚，步履飘摇。此时，一株野菊出现在眼前，打乱了我纷繁的思绪。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 原文 这是一株瘦弱渺小的野菊花，隐置在杂乱的草丛中。而此刻它却格外耀眼。它周围的杂草全部被风雨击倒了，而它却挺立着，打在它身上的雨水将它的颜色映衬得更加艳丽。尽管风吹雨打，它依然顽强地立于寸土之上，立于天地之间!这需要何等的意志!一株小小的野菊花都能够以坚强面对风雨，我为何不能面对失败的打击?(失分点①：对生命中的美意描写不够，而是偏重于突出野菊花的坚强引发了“我”的反思，有些偏离题意。应该把野菊花在风雨中表现出的生命美意作为重点) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 原文 我，幡然醒悟。 人生难免会有挫折，但我们需要坚强面对，以不屈来克服困难和险阻。花都能伫立于风雨之中，我又有何不可!失败已成过往云烟，新的开始就在当前，又何必为一次考试失败而裹足不前?紧张繁忙的初三生活，我不应去悲伤、沉沦。想想老师深夜里的背影，还有父母期待的眼神，我又怎能轻言放弃!(失分点②：本应感谢花的美意，为何又写老师、父母) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 原文 我拈起一片花瓣，看到它上面的露水折射出一缕阳光。感谢野菊花生命的坚强，让我在暴风雨中学会了坚强!或许未来还会有许多失败，但我知道我的生命里总会充满生命的美意。(失分点③：文章结尾处的点题十分生硬，简单地重复“美意”，不具说服力) 【点评】 从文题来看，“感谢”的具体内容应该是“生命中的美意”，文章应详写暴风雨中野菊花所表现出来的生命美意，以此突出对自己产生的影响，但作者却着力强调成长中需要坚强，忽略了“美意”，导致文章扣题不紧。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 感谢生命中的美意 风雨狂暴地肆虐、席卷着校园，席卷着这个城市，也席卷着我的心灵…… 风雨过后，我独自走在回家的路上，心里好像这被风雨摧残过的城市，一片狼藉。虽然努力了，但考试成绩还是不理想。面对失败，我心中充满委屈，我的生命里怎么有那么多的“风霜雨雪”：谁说勤能补拙?谎言!谁说只要努力了就会收获成功?欺骗!(加分点①：在努力尝试仍然失败后，愤怒地得出生命之中有太多“风霜雨雪”，为后文写美意作铺垫) 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 走在熟悉的路上，我却怀着落寞的心情。此时，一丛艳丽的野菊花出现在眼前，打乱了我纷繁的思绪。什么时候这里竟长出了一大丛野菊花?它们在这满眼的狼藉里，在这歪七倒八的杂草中恣意生长着。 深绿色的叶片托着黄艳艳的花朵，如同一个个金盏，张扬着独特的个性，真美。再看那枝，远离花群，静静地待在寂寞的角落里，矜持得好像空谷中的仙子，凭借着秋意晕染出满眼的孤傲美。(加分点②：抓住美意进行描写，写野菊花在风雨之后的色彩美、神态美)狂风暴雨过后，杂乱的草全部倒下了，而野菊花却挺立着，它们仿佛是得了一双翅膀，在这风里暗香浮动，悠然自 在。那些被风吹散的花瓣，似乎在对谁呢喃私语……伫立在野菊花面前，我被它们生命的美意深深触动，多么美的画面啊! 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 此刻，我幡然醒悟。 是啊，这些野菊花静静地长在杂草中，没有玫瑰的芳香、兰花的高贵、牡丹的华美，它们花开默默，花谢轻轻，不淡不浓，不惊不扰，不悲不喜。(加分点③：再次写野菊花的美，精神美，让美意由浅入深)我为何不做一丛野菊花呢?人生难免会有挫折，我又何必为一次考试失败而裹足不前?我只要做我自己就好。我要像野菊花一样，努力绽放自己的美丽。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 升格文 风停雨住，轻轻地，我拈起一片花瓣，它虽已被雨水打湿，但仍不失美感。凝视着，我已感受到野菊花的灵魂。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，那是由坚强组成的生命美意，那是一种顽强的生命姿态。(加分点④：结尾处再次突出野菊花生命的美意，使文章主旨升华) 感谢野菊花生命中的美意! 【提升方案】 作者在修改原文时，特意将暴风雨的背景削弱，把重点放在野菊花的美意上。描写时，作者既用了群像描写，又用了特写。作者的感悟也自然由美而生，主题更加深刻、有力。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 1.阅读下面的材料，按要求写作。 《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。” 请以“相互成全”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①不得透露个人相关信息；②不得抄袭。 对点训练 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 2.阅读下面的材料，按要求写作。 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。 请以“挺起胸膛”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 3.阅读下面的材料，按要求写作。 《淮南子》中记载：“兰生幽谷，不为莫服而不芳。”意为幽谷中的兰花，不因无人佩戴就失去芬芳。此句赞颂在困境中坚守本心、静默成长的精神品格。成长中，我们或曾身处“幽谷”：也许是无人理解的孤独时刻，也许是屡屡受挫的黯淡时光，也许是无人关注的平凡日常…… 请以“兰生幽谷，不失芬芳”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①写真话，抒真情，忌抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要使用真实的地名、校名、人名。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 4.阅读下面的材料，按要求写作。 人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或是深刻睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想…… 请将题目“在________中________”补充完整，写一篇作文。  要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外)，文体要鲜明；②表达要有真情实感，不得套作、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 5.阅读下面的材料，按要求写作。 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有一些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓 励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“________一直都在”为题，写一篇记叙文，叙写生活。  要求：①将题目补充完整；②内容真实，感情真挚，描写细致； ③不得抄袭、套作，不少于600字；④行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 6.阅读下面的材料，按要求写作。 在人生的漫漫征程中，总有一些事物值得我们倾尽热情与精力，踏上一场永无止境的旅程。它们或许是阅读，拓宽视野，滋养灵魂；或许是书写，记录时光，抒发情怀；又或许是探索，追寻未知，突破自我。无论何种选择，这场旅程都是一场与自我的对话，一次蜕变之旅，在每一次的坚持与努力中，让我们不断成长。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 　　请将“一场不停歇的________”补充完整，写一篇作文。(可补充“阅读”“尝试”“奔跑”“心灵蜕变”等)分享自己在这场旅程中的故事，讲述这场不停歇的行动所带来的力量与美好。  要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 157 7.阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。 对此，你有怎样的体验和思考?写一篇文章谈谈自己的看法。 要求：①自拟题目，自选角度；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 158 8.阅读下面的材料，按要求写作。 长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放…… 成长也是如此。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。 要求：①不得泄露个人信息；②文体不限，诗歌除外；③不得套作、抄袭；④不少于600字。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 159 9.阅读下面的材料，按要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考?请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 160 10.阅读下面的材料，按要求写作。 校园的操场上，有挥洒汗水的拼搏；教室的桌前，有专注学习的身影；走廊的转角，有欢声笑语的交流。校园里的每个角落，都承载着青春的故事，见证着我们的成长。 请围绕“校园角落的故事”这一话题，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文，分享属于你的校园记忆。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 161 11.阅读下面的材料，按要求写作。 秋风起，落叶翩跹归根大地，有自然的等候；暮色沉，游子匆匆回归家乡，有亲人的牵挂；硝烟漫，英雄凛凛视死如归，是精神的坚守；山河阔，失地复归，是家国的呼唤。“归”途中藏着一份期待，一种力量，一片情怀…… 请根据以上材料，以“归途中的温暖与坚守”为话题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息；④不得抄袭，不得套作。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 162 12.阅读下面的材料，按要求写作。 潮起潮落皆有意，一花一叶都含情。从蜂蜜酿成的辛劳里，我领悟了勤劳的真谛；从春节的饺子热气里，我领悟了亲情的温度；从袁隆平俯身稻田的身影中，我领悟了生命的坚守；从敦煌壁画修复师持笔描摹的专注里，我领悟了匠心的传承…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请联系你的生活实际，以“领悟”为话题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 163 13.阅读下面的材料，按要求写作。 青年本其理性，加以努力，近前而勿顾后，背黑暗而向光明。为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙! (节选自李大钊《青春》) 请以“青春”为话题，写一篇演讲稿。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；②不得抄袭、套作，不少于600字；③书写要求：工整、规范、美观。 首页 目录 第一节 第二节 第三节 聚焦南充中考真题 中考作文技法突破 164 本讲内容结束 165 $