12.第二部分 第七讲 第1课时 压强 液体压强-【中考拐点】2026年四川南充中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“压强”核心考点，严格对接课标“理解压强、探究液体压强因素”等要求，通过回归教材梳理必备知识，命题研究分析考点权重，归纳出压强计算、增大减小压强方法等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于融合中考真题训练与科学探究，如2024南充真题分析固体切割压强变化，培养科学思维；实验探究中用转换法研究压力作用效果，落实科学探究素养。通过“公式应用+实验步骤+易错点解析”突破液体压强计算等考点，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

第二部分　力学 （第1课时　压强　液体压强） 第七讲　压强 《中考拐点》 2026南充物理 1 2 3 2 1 实验探究　透析多维考向 回归教材　梳理必备知识 2 2 命题研究　突破核心考点 2 4 课堂反馈　当堂效果评价 目 录 2 1.通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 2.探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。 课标内容要求 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 单元思维导图 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 回归教材　梳理必备知识 考点综述 01 5 1.影响压力作用效果的因素：__________和_____________。  2.定义：在物理学中，物体所受_____________与__________之比叫作 压强。它是用来表示压力作用效果的物理量，压强越__________，压力的作用效果越明显。  3.公式：p＝__________。p表示__________，单位是_____________， 1 Pa＝1 N/m2。  必备知识一 压强 受力面积 压力的大小 压力的大小 受力面积 大 压强 帕斯卡(Pa) 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 6 4.增大或减小压强 目的 方法 生活现象 归类 高频实例 减小 压强 _______受力面积  __________ ①推土机有锋利的推土铲刃；②铁轨下面铺放枕木；③破窗锤的敲击端做成锥状；④推土机安装有宽大履带；⑤载重汽车的车轮较多且较宽；⑥货车限载；⑦压路机装有质量很大的碾子；⑧用铁锤用力钉尖钉；⑨现代建筑打宽厚的地基并使用空心砖修筑；⑩在冰面上爬行前进并减小负重 __________压力  __________ 减小压力的同时增大受力面积 __________ 增大 压强 ________受力面积  __________ __________压力  __________ 增大压力的同时减小受力面积 __________ 增大 ②④⑤ 减小 ⑥ ⑨⑩ 减小 ①③ 增大 ⑦ ⑧ 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 7 对点小练1　(人教八下P44T3改编) 菜刀、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，是为了通过_______________来__________压强；从物理学的角度思考，书包要用宽的背带，而不用结实的绳索的原因是在__________一定时，通过______________来__________压强，使人感到更舒服。  减小受力面积 增大 压力 增大受力面积 减小 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 8 1.液体压强的产生原因：液体受到________作用且具有__________。  2.液体压强的特点 (1)液体内向__________都有压强。  (2)在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都__________。  (3)在液体内部，深度越大，压强越__________。  (4)液体内部压强的大小还与_____________有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越__________。  3.液体压强的大小：p＝__________。其中h是深度，即液体内部某位置到__________的高度。  必备知识二 液体的压强 重力 流动性 各个方向 相等 大 液体的密度 大 ρgh 液面 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 9 对点小练2　(人教八下P51T3改编) 工程师要把拦河坝设计成下宽上窄的形状，是因为液体的压强随深度的增加而__________，下宽上窄的形状可使拦河坝能承受更大的水压；三峡水电站的水库大坝高185 m，当水 库水深为175 m时，坝底受到的水的压强是_____________Pa。 (ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)  增大 1.75×106 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 1.定义：上端开口、下端__________的容器叫作连通器。  2.特点：如果连通器内装有相同的液体，液体__________时，连通器各部分中液面的高度总是__________的。  3.应用：茶壶、存水弯、水塔、锅炉水位计、船闸等。 必备知识三 连通器 连通 不流动 相同 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 11 对点小练3　(人教八下P51T6改编) 要在墙上挂一个大画框，怎样保证下边框水平?某同学用水和一根透明塑料管就解决了这个问题。操作方法是在透明塑料管中装入适量的水，使水管一侧的水面与底边框的一侧相平，调整底边框的另一侧________________________，此时底边框处于水平。这利用了__________的特点。  与水管另一侧的水面相平 连通器 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 命题研究　突破核心考点 考点综述 02 13 例1 (2022·南充) 我国高铁技术处于世界领先地位， 高铁线路总长度居世界第一，为了提高高铁的安全 性和舒适性，下列相关描述中不正确的是(　　) A.图甲，铁轨下铺设枕木是为了减小压强 B.图乙，高铁车厢内的破窗锤两端做成锥形，便 于增大压强 C.图丙，站台处设置安全线，是由于乘客靠近运 行高铁的一侧空气流速大、压强小的缘故 D.图丁，车厢座椅用软质材料包裹，是为了增大压强 核心考点一 增大和减小压强的方法 甲 乙 丙 丁 D 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 14 例2 如图所示，把木板放在海绵上，木板上放一水杯，静止时木板保持 水平。若水杯重为G1，木板重为G2，水杯底面积为S1，木板底面积为S2， 下列说法正确的是(　　) A.水杯对木板的压力就是水杯受到的重力 B.水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力是平衡力 C.水杯对木板的压强为 D.木板对海绵的压强为 核心考点二 压强的相关计算 C 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 15 例3 (2021·南充) “奋斗者”号是我国自行研制的世界领先深海潜水器， 若在某次工作过程中该潜水器下潜深度为10 000 m，此时潜水器受到的 海水压强为__________Pa；若“奋斗者”号舱门面积约为0.6 m2，则舱 门所受液体压力为__________N。(g取10 N/kg，ρ海水≈1.03×103 kg/m3)  1.03×108 6.18×107 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 例4 如图所示，质量相等的实心均匀正方体甲、乙置于水平地面上。现 经过以下几种变化，使得变化后的甲、乙对地面的压强可能相等，下列 方案中可行的有(　　) A.甲、乙都沿水平方向切去相同高度Δh B.甲、乙都沿水平方向切去相同质量Δm C.甲、乙都沿竖直方向切去相同体积ΔV D.甲、乙都沿竖直方向切去相同厚度Δd 核心考点三 固体的叠放、切割问题 A 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 17 例5 水平面上有两个质量相等的正方体A、B，密度之比为ρA∶ρB＝8∶1， 若按甲、乙两种不同的方式，分别将它们叠放在一起，则地面受到的压 力之比与压强之比是(　　) A.F甲∶F乙＝1∶2，p甲∶p乙＝8∶1 B.F甲∶F乙＝2∶1，p甲∶p乙＝1∶8 C.F甲∶F乙＝1∶1，p甲∶p乙＝4∶1 D.F甲∶F乙＝1∶1，p甲∶p乙＝1∶4 D 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 例6 (2024·南充) (多选)质量分布均匀的实心正方体甲、乙放在水平地面上，将甲、乙沿水平方向切去高度Δh，剩余部分对地面的压强p与Δh的关系如图所示，已知ρ甲＝6×103 kg/m3，乙的棱长为30 cm， (g取10 N/kg)下列选项正确的是(　 　) A.乙的密度2×103 kg/m3 B.未切前，甲的质量为24 kg C.图中hA＝10 cm D.图中pA＝3×103 Pa AD 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 实验探究　透析多维考向 考点综述 03 20 例1 小小的蚊子能轻而易举地用尖尖的口器把皮肤刺破；货车超载，很容易压坏公路的路面。这是为什么?压力的作用效果与哪些因素有关呢?实践小组的同学利用实验器材，进行了如图所示的实验。 实验一 探究影响压力作用效果的因素 甲 乙 丙 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 21 (1)实验中，砝码的作用是_______________。  (2)本实验是通过观察_________________来 比较压力的作用效果，这里用到的研究方 法是__________。  (3)对比甲、乙两图，可以初步得出结论：在__________一定时，__________越大，压力的作用效果越明显。  固基础 甲 乙 改变压力大小 海绵的凹陷程度 转换法 受力面积 压力 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (4)要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应比较__________两图 的实验，得到的结论是________________________________________ ______________。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是____________________。  (5)通过实验，我们可以解释：蚊子 能轻而易举地用尖尖的口器把皮肤 刺破，这是通过_______________ 增大压强的。  提能力 甲 乙 丙 乙、丙 在压力一定时，受力面积越小，压力的作用 效果越明显 取下图丙中的砝码 减小受力面积 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (6)小亮用肥皂块和泡沫等器材探究压力的作 用效果与压力大小的关系：将肥皂放在泡沫 上，现象如图丁所示；将肥皂沿竖直方向切 开并移走其中一块后，现象如图戊所示。由 此小亮得出结论：压力的作用效果与压力大小无关。你认为小亮的探究过程是__________(选填“正确”或“错误”)的，理由是____________ ______________。  拓思维 丁 戊 错误 没有控制受 力面积一定 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (7)如果在实验中没有泡沫，可选择现实生活中的__________来代替。 选择这种材料的理由是__________________________。  细沙堆 相同条件下，形变更明显 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 例2 在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小组同学完成了如图甲、乙、丙的实验： 实验二 探究液体压强与哪些因素有关* 甲 乙 丙 丁 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 26 (1)本实验中，液体压强的大小变化可以通过比较___________________ ________来判断。  (2)若刚安装完实验器材，就发现U形管两侧液面已出现高度差，接下来的操作是___________________。  固基础 U形管两侧液面高 度差 拆除软管重新安装 甲 乙 丙 丁 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (3)若组装好器材后，用手指无论是轻压还是重压探头的橡皮膜，U形管两侧液面几乎没有变化，说明该压强计气密性__________(选填“好”或“差”)。  (4)比较__________两图可知，液体压强与液体的深度有关。  (5)比较甲、丙两图可知，液体压强与液体的__________有关。  差 甲、乙 密度 甲 乙 丙 丁 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (6)小遥在探究液体压强与液体密度的关系时，固定压强计的位置后向图丙烧杯中多次加盐水，发现U形管两侧液面高度差不断增大，于是得出“液体密度越大，压强越大”的结论，他的做法是__________的，理由是_________________________________。  提能力 甲 乙 丙 丁 错误 没有控制探头在液体中深度相同 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (7)小天根据实验结论对压强计进行改装，如图丁，改装后可用于比较 不同液体的密度大小。现将压强计两个探头分别浸入酒精和水中并处于 同一深度，如图丁所示，可判断出A杯中盛的是__________(选填“酒 精”或“水”)。将A杯中的探头向__________移，U形管两侧液面会再次相平。  拓思维 甲 乙 丙 丁 水 上 首页 目录 实验一 实验二 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂反馈　当堂效果评价 考点综述 04 31 1.(2025·成都) 三峡大坝是当今世界最大的水利枢纽之一。轮船过大坝要经过五级船闸，船闸应用了连通器原理，下列器具利用了该原理的是 (　　) A.茶壶 B.密度计 C.高压锅 D.液体温度计 A 首页 目录 1 2 3 4 6 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 32 2.生物在进化的过程中，其各器官不断完善，以适应生存环境。下列事 例中通过减小压强来实现其功能的是(　　) A.啄木鸟的尖喙细长而又坚硬，易于啄开树皮而获取食物 B.人不同类型的牙齿的作用不同，其中切牙比磨牙更易咬断食物 C.骆驼的体重比马的体重大不到1倍，但脚掌面积是马蹄的3倍 D.壁虎的脚掌上有许多吸盘，使它不会从墙上掉下来 C 首页 目录 1 2 3 4 6 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 33 3.(2025·广安) 如图所示，同种材料制成的甲、乙、丙三个实心长方体 放于水平面上，高度h甲＝h乙＜h丙，底面积S甲＜S乙＝S丙，下列判断正确的是(　　) A.物体对水平面的压强：p甲＜p乙＝p丙 B.物体对水平面的压力：F甲＜F乙＝F丙 C.物体的密度：ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 D.物体的质量：m甲＜m乙＜m丙 D 首页 目录 1 2 3 4 6 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 34 4.地质队获得了一段地质样品，由底面积分别为 300 cm2和240 cm2的圆柱体A、B组成。经测量，A高 10 cm。为分析样品的地质结构，将其置于水平放置 的传感器上，沿水平方向切割如图甲所示。传感器 所受压强随切去高度h的变化图像如图乙所示。下列 说法正确的是(　　) A.圆柱体A的密度大小为2.5 g/cm3 B.切割前，A对传感器的压力为72 N C.当h＝2 cm时，圆柱体B剩余部分对A的压强为600 Pa D.当h＝2 cm时，剩余样品与切割前的总重之比为13∶15 甲 乙 D 首页 目录 1 2 3 4 6 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 35 5.如图所示，圆柱形容器A、B放在水平桌面上，A内装水，B内装某种液体。A、B容器内的底面积之比SA∶SB＝3∶2，液面的高度之比hA∶hB＝4∶3，液体对两个容器底部的压力大小相等。则液体对两个容器底部的压强之比为__________；B中液体的密度为__________kg/m3。(ρ水＝1.0×103 kg/m3)  2∶3 2×103 首页 目录 1 2 3 4 6 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 36 6.(2024·南充) 小明采用如图所示的装置，进行“探究液体压强与哪些因素有关”的实验： 甲　 　乙　 　 　丙　　 　 丁　 　 　戊 (1)实验前，小明用手指轻压金属盒橡皮膜，观察U形管中两液面是否出现高度差，若两液面__________(选填“有”或“没有”)高度差，则说明U形管压强计存在漏气问题。  没有 首页 目录 1 2 3 4 6 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 37 (2)实验中，小明通过观察_____________________来比较液体内部压强的大小，这里应用的科学方法是__________。  (3)比较__________两图，可以研究液体压强与液体深度的关系。  U形管两液面高度差 转换法 乙、丙 甲　 　乙　 　 　丙　　 　 丁　 　 　戊 首页 目录 1 2 3 4 6 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 38 本讲内容结束 $