7.第二部分 第五讲 第2课时 力 弹力 重力 摩擦力-【中考拐点】2026年四川南充中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“运动和力”核心模块，覆盖力、弹力、重力、摩擦力等中考高频考点，严格对接中考说明，通过“必备知识梳理+核心考点突破”系统归纳选择、填空、实验探究、作图等常考题型，突出摩擦力、力的示意图等重点考查内容。 课件亮点在于“真题实战+科学探究”的备考设计，如结合2025年南充中考题示范力的示意图作图（模型建构），通过滑动摩擦力实验探究培养科学推理能力。针对摩擦力方向判断、静摩擦力计算等难点，提供“对点小练+例题解析”，帮助学生掌握答题技巧，教师可依托此资料高效规划复习，提升学生中考得分率。

第二部分　力学 （第2课时　力　弹力　重力　摩擦力） 第五讲　运动和力 《中考拐点》 2026南充物理 1 2 3 2 1 实验探究　透析多维考向 回归教材　梳理必备知识 2 2 命题研究　突破核心考点 2 4 课堂反馈　当堂效果评价 目 录 2 回归教材　梳理必备知识 考点综述 01 3 1.定义：力是物体对物体的__________，用符号F表示。单位是__________，简称牛，符号是__________。  2.作用效果：力可以使物体发生__________；力可以改变物体的__________。  3.三要素：力的__________、__________、__________。  必备知识一 力 作用 牛顿 N 形变 运动状态 大小 方向 作用点 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 4 4.示意图：用一根带箭头的线段表示力，箭头表示力的__________；线段的起点或终点表示力的_________；在同一幅图中，线段越________表示力越大。  5.性质：物体间力的作用是__________，物体施力的同时也在受力。  【拓展】 两个物体间的一对相互作用力总是大小__________、方向__________，并且作用在__________直线上。  方向 作用点 长 相互的 相等 相反 同一 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 5 对点小练1　(人教八下P2“问题”改编) 使用一根竹篙，艄公就能让竹 排快速前行，并灵活调整前进的方向。让竹排前行时，艄公是向后撑篙的，这利用了________________________。当需要左转时，艄公会将竹篙向__________侧插入水中，使竹排转向。  物体间力的作用是相互的 右 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 6 1.弹性：物体在受力时会发生形变、不受力时又恢复到原状的性质。 2.弹力 (1)定义：物体因发生弹性形变而产生的力叫作弹力。如支持力、压力、拉力、推力等。 (2)大小：在弹性限度内，形变量越大，弹力越__________。  (3)方向：与物体恢复原状的方向__________、与物体发生形变的方向__________。  必备知识二 弹力 大 相同 相反 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 7 3.弹簧测力计 (1)制作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的_________就越大。  (2)使用方法 ①测量前，要看清__________和__________，加在测力计上的力不允许超过其最大测量值。  ②测量前，要轻拉几下防止卡壳、要校零(即检查指针是否指在_______ _________上，如果不在，调节至两者重合)。  ③测量时，要使弹簧测力计内的轴线与所测的力在一条直线上。 ④读数时，视线要正对刻度板。 伸长量 测量范围 分度值 零刻 度线 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 对点小练2　(人教八下P10T1改编) 压力和拉力都属于弹力，放在水平桌面上的杯子对桌面的压力是__________发生形变而产生的；手指拉橡皮筋时手指对橡皮筋的拉力是__________发生形变而产生的。  杯子 手 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 9 1.定义：由于地球的__________而使物体受到的力叫作重力，通常用字母G表示。其施力物体是__________。 [地球对物体的吸引力不是重力]  2.大小：物体所受的重力跟它的质量成__________。公式是G＝__________，其中g＝9.8 N/kg，表示质量为1 kg的物体受到的重力是 9.8 N。粗略计算时g可以取10 N/kg。  3.方向：__________。应用：铅垂线、水平仪等。  必备知识三 重力 吸引 地球 正比 mg 竖直向下 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 10 4.作用点：重力在物体上的等效作用点叫作物体的__________。形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心上。  【拓展】 物体的重心越低、支撑面越大，其稳定性就越好。 重心 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 对点小练3　(人教八下P11“想想议议”改编) 山间的溪水受到重力的作 用，会由高处流向低处。飞机投放的物资受到重力的作用，会落向地面。 请举出一个证明重力的存在的例子：_________________；如果没有重 力，我们的生活会是什么样子?__________________________________ _________(举一个生活场景变化实例)。  苹果从树上落下 食物无法停留在盘子里(或人会在空中 飘浮) 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 1.分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。 2.定义：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时， 在接触面上产生的一种__________相对运动或相对运动趋势的力叫作摩擦力。  3.产生条件：①两物体相互接触且挤压；②接触面__________；③两物体相对运动或有相对运动的趋势。  必备知识四 摩擦力 阻碍 粗糙 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 13 4.大小：①滑动摩擦力的大小与接触面所受的__________和接触面的__________有关，此外还与接触面的材料有关；②静摩擦力的大小用平衡力知识求。  5.方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向__________。  压力 粗糙程度 相反 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 14 6.增大或减小摩擦的方法   方法 生活现象 归类 高频实例 增大 摩擦 _______压力  ________ ①自行车刹车时用力捏车闸；②车把手、轮胎表面做凹凸不平的花纹；③车轴处装滚珠；④刹车时车轮抱死滑行；⑤体操运动员上单杠前手上涂防滑粉；⑥在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；⑦冰壶运动员“刷冰”；⑧门轴上的合页加润滑剂；⑨气垫船利用压缩空气使船体脱离水面；⑩结冰的路面撒煤渣；⑪二胡演奏时在弓弦上涂抹松香；⑫磁悬浮列车；⑬擦黑板时用力擦掉笔迹；⑭搬动重物时在重物下垫滚木 ______接触面的粗糙程度  _________ 变滚动为滑动 ______ 增大 ①⑬ 增大 ②⑤⑩⑪ ④ 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 15   方法 生活现象 归类 高频实例 减小 摩擦 ________压力  _________  ①自行车刹车时用力捏车闸；②车把手、轮胎表面做凹凸不平的花纹；③车轴处装滚珠；④刹车时车轮抱死滑行；⑤体操运动员上单杠前手上涂防滑粉；⑥在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；⑦冰壶运动员“刷冰”；⑧门轴上的合页加润滑剂；⑨气垫船利用压缩空气使船体脱离水面；⑩结冰的路面撒煤渣；⑪二胡演奏时在弓弦上涂抹松香；⑫磁悬浮列车；⑬擦黑板时用力擦掉笔迹；⑭搬动重物时在重物下垫滚木 ________接触面的粗糙程度  _________  变滑动为滚动 _________  使接触面分离 _________  减小 ⑥ 减小 ⑦ ③⑭ ⑧⑨⑫ 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 16 对点小练4　(人教八下P32T4改编) 如果上课时教室内的摩擦力突然消失， 下列情境不可能发生的是(　　) A.无法在黑板上用粉笔写字 B.老师和学生可以更轻松地在教室内行走 C.轻轻一吹，书桌上放着的课本便可飞出去 D.固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，导致吊灯落到地上 B 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 17 命题研究　突破核心考点 考点综述 02 18 例1 为了增强学生体质，促进身心健康发展，学 校开展了形式多样的体育运动。对下列各项运动 中所涉及的物理知识分析正确的是(　　) A.图甲：脚蹬地的同时，地也对脚施加了力的作用 B.图乙：乒乓球弹回过程中，球的运动状态保 持不变 C.图丙：毽子上升过程中，不受重力作用 D.图丁：大力垫球时，排球受到的弹力是由于排 球发生形变产生的 核心考点一 力的相关理解 甲　跳绳 乙　打乒乓球 丙　踢毽子 丁　垫排球 A 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 19 例2 如图所示，一个木块以速度v0滑上水平面 做直线运动，然后冲上粗糙斜面并最终静止 在A点。以下关于木块受到摩擦力的说法正确的是(　　) A.木块在斜面上受到的摩擦力方向始终不变 B.木块在斜面上受到的摩擦力先沿着斜面向下，后沿着斜面向上 C.木块在水平面上受到的摩擦力大小随着速度的减小而减小 D.木块在A点时不受摩擦力 核心考点二 摩擦力及其应用 B 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 20 例3 如图所示，重为G的物体在水平外力F作用下，贴着墙保持静止，这时(　　) A.物体与墙之间的摩擦力f＝G B.物体与墙之间的摩擦力f＝F C.若增大F，则摩擦力f随之增大 D.若增大F，则摩擦力f随之减小 A 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 常见力的方向 1.重力：竖直向下。 2.支持力：垂直于接触面，指向被支持的物体。 3.压力：垂直于接触面，指向被压物体。 4.绳子拉力：沿着绳子而指向绳子的收缩方向。 核心考点三 画指定力的示意图 指 点 津 迷 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 22 例4 如图所示，小白同学用斜向右上的拉力拉动物体向右做匀速直线运动，请在图中画出绳子对手的拉力F和物块受到的摩擦力f。 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 例5 (2025·南充) 如图所示，两物体位于地球两极上，画出两物体所受重力的示意图。(其中O1、O2为两物体重心，O为地心) 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 实验探究　透析多维考向 考点综述 03 25 例 小明用弹簧测力计拉着同一木块 进行“探究滑动摩擦力大小与哪些 因素有关”的实验。他猜想影响滑 动摩擦力大小的因素： ①可能与接触面所受的压力有关。 ②可能与接触面的粗糙程度有关。 ③可能与物体运动的速度有关。 接下来他通过如图的实验操作开展探究。 实验 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关* 甲(较光滑木板表面) 乙(较光滑木板表面) 丙(较粗糙木板表面) 丁 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 26 (1)在测量摩擦力前，小明观察了弹簧测力计的测量 范围和__________，并将弹簧测力计在竖直方向上 调零。  (2)接着小明将木块平放在水平长木板上，用弹簧测 力计沿水平方向拉动，使其做__________运动，如图甲，此时弹簧测力计的示数为__________N，根据__________知识，他测出了木块所受的摩擦力。  固基础 甲(较光滑木板表面) 分度值 匀速直线 3.2 二力平衡 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (3)同桌小红认为小明的上述步骤中有一处细节未做好，可能会使得测 出的摩擦力比真实值偏小，该细节是____________________________ ________。  (4)改正错误后，小明继续进行实验。比较乙、丙两图可知，猜想__________(填序号)正确。  乙(较光滑木板表面) 丙(较粗糙木板表面) 弹簧测力计没有在水平方向上 调零 ② 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (5)比较甲、乙两图可初步得出实验结论：在接触面的粗糙程度一定时，___________________________。  (6)在同一次实验中，小明发现当拉动木块使其以不同大小的速度匀速 运动时，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小__________。  提能力 甲(较光滑木板表面) 乙(较光滑木板表面) 压力越大，滑动摩擦力越大 无关 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (7)若小明进行图丙操作时发现弹簧测力计的示数达到 最大值时仍无法拉动木块，为了使用现有器材完成此 实验，可采用的操作方法是____________________ _________________________。  (8)小颖发现小明进行上述操作时弹簧测力计的示数 并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。 改进后__________(选填“一定”或 “不一定”)要拉动长木板做匀速 直线运动。  丙(较粗糙木板表面) 丁 与图甲进行比较分析 不一定 甲(较光滑木板表面) 乙(较光滑木板表面) 将砝码取下重新实验， 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 (9)科学决策：为参加学校拔河比赛而挑选队员时，应该在班里选体重 较__________(选填“大”或“小”)的同学参加，同时在比赛时穿__________。  A.鞋底有较深花纹的鞋 B.鞋底有较浅花纹的鞋 C.鞋底有轮子的旱冰鞋 拓思维 大 A 首页 目录 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂反馈　当堂效果评价 考点综述 04 32 1.(2025·广西) 运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是(　　) A.地球 B.篮球 C.篮筐 D.运动员 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 33 2.(2025·宿迁) 如图是2025年央视春晚机器人表演节 目《秧BOT》时的场景，地面对机器人产生向上的支 持力，这个力产生的原因是(　　) A.地面发生形变 B.脚部发生形变 C.地球的吸引 D.受空气的浮力 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 34 3.(2025·兰州) 如图为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭 的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是(　　) A.推书柜时，先将柜中的书移出 B.行李箱下装有滚轮 C.自行车脚踏板凹凸不平 D.机械手表保养时上油 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 35 4.(2025·遂宁) 玻璃厂常利用电动真空吸盘搬运玻璃。图中搬运车上的吸盘吸附一块质量为180 kg的玻璃，让其在空中竖直静止。此时玻璃受到的摩擦力方向竖直向__________，摩擦力大小为__________N。(g取10 N/kg)  上 1 800 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 36 5.(2020·南充) 物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A所受弹力的示意图。 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 37 6.高铁行驶需要持续安全地获得电能，人们通过调整配重坠砣(如图甲)的数量改变悬挂绳的拉力，使高铁的供电高压线始终保持平直(如图乙)。请在图乙中画出配重坠砣所受重力的示意图。 甲 乙 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 38 7.如图甲、乙、丙是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 (1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做__________运动，这样做是利用__________知识测量滑动摩擦力的大小。  匀速直线 二力平衡 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 39 (2)观察图甲、乙发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知，在接触面粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大。  (3)观察图甲、丙发现弹簧测力计的示数F1＜F3，由此可知，压力一定 时，接触面粗糙程度__________(选填“越大”或“越小”)，滑动摩擦力越大。  压力 越大 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 40 (4)在实验后交流的过程中，小华发现有同学设 计的实验装置如图丁所示。实验时，在托盘中 放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动，不 计绳重和滑轮摩擦，请回答下列问题： ①为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是__________。  A.木板的质量m1 B.木块的质量m2 C.砝码的质量m3 D.托盘和砝码的总质量m4 ②木块的滑动摩擦力表达式f＝__________(用已知和测量的物理量符号表示)。  D m4g 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 回归教材　梳理必备知识 课堂反馈　当堂效果评价 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 41 本讲内容结束 $