第3单元 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移-【成才之路·练案】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步新课程学习指导(统编版)

进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发。明清时期！ 实行改土归流，强化了中央政府对西南少数民族的管理，加 强了中央集权，推动了当地经济发展和社会进步，进一步巩 固了统一多民族国家的发展。 总之，统一多民族国家的发展是各民族不断融合的产物，中 华民族在长期的交往中形成一体，铸造了我们今天的大 家庭。 (示例仅供参考) [解析]据材料可以围绕统一多民族国家的发展，从经济、 政治、文化等交流的角度进行作答，首先，根据表中材料，古 代中国不同时期都有人口的迁移可得出论题：各民族的人口 迁移推动了统一多民族国家的发展。其次，对论题进行阐 述，结合表格中不同时期移民情况进行阐述，例如秦汉时期， 中原人口向边疆地区迁移，移民到河套地区和河西走廊，推 动汉族与少数民族之间的经济文化交流：同时，少数民族也 逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。魏晋南北朝 时期，部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和 技术，促进了江南地区的开发。明清时期，实行改土归流，强 化了中央政府对西南少数民族的管理，加强了中央集权，推 动了当地经济发展和社会进步，进一步巩固了统一多民族国 家的发晨。最后，进行总结，统一多民族国家的发展是各民 族不断融合的产物，中华民族在长期的交往中形成一体，铸 造了我们今天的大家庭。 练案[7] 一、素养达标 1.D据“15世纪末至17世纪初墨西哥印第安人人口数量变化 情况”表格中的信息可知，15世纪末至17世纪初，墨西哥的 印第安人数量急剧下降。结合所学知识可知，伴随着美洲的 发现，西方殖民者为了掠夺财富，源源不断的涌向美洲，他们 身上携带了大量旧大陆的病毒，造成印第安人大量死亡，D项 正确：墨西哥不是葡萄牙的殖民地，A项排除；墨西哥人口结 构的变化是结果，并非原因，B项排除：“印第安人被迫迁离墨 西哥”不属于客观原因，C项排除。故选D项。 2.C据材料“建立教堂、学校和各种文化设施，宣扬宗主国的 意识形态、文学艺术和社会习俗”可知，西班牙、葡萄牙、英国 法国等西欧国家通过文化同化政策，从精神层面控制美洲人 民，其目的是强化在美洲的殖民统治，C项正确；材料所述做 法对美洲传统文明造成了严重的破坏，并没有推动美洲传统 文明转型，排除A项；材料没有涉及多种文明形态交融等相关 信息，排除B项；工业革命发生于18世纪60年代，与材料所 述时间不符，排除D项。故选C项。 3.C材料显示17世纪的西欧与美洲有诸多关于皮毛的贸易 当地的印第安人乐于换取欧洲人的精致手工品和仿制欧洲商 品，这说明美洲的发现改变了印第安人的生活方式，C项正 确；材料仅显示出西欧与美洲贸易对美洲人生活的影响，未涉 及美洲社会转型、印第安人对西方文化全盘接受等方面，排除 A、B两项：仅凭西欧与美洲的皮毛贸易不能得出殖民掠夺使 美洲生态环境不断恶化的结论，排除D项。故选C项 4.B根据题干设问句，可知是本质题。根据材料关键信息可知 准确时空是：1965一2011年美国。据材料可知，1965一2011 年美国移民的来源地发生了明显变化：欧洲移民比例大幅下 降，亚洲移民比例上升，西半球国家移民比例有所下降，非洲、 大洋洲及国籍不明移民比例增加。这种移民来源的变化反映 了不同地区经济社会发展水平的差异，移民往往从发展水平 -17 相对较低的地区流向发展水平较高的地区，故这些数据变化 可从侧面说明全球区域发展不平衡，B项正确：欧洲移民占比 下降说明欧洲经济得到了发展，排除A项：这一时期，世界经 济联系得到加强，排除C项：移民比例变化更多反映来源国经 济状况，而非美国吸引力变化，排除D项。故选B项。 5.B新航路开辟后，欧洲殖民者为了美化其殖民扩张的行径， 构建了所谓与“文明”对立的“邪恶野蛮”的美洲土著人形象， 并将美洲土著人“怪物化”“妖魔化”和“野兽化”，B项正确： “欧美之间的文化存在着巨大差异”说法符合史实，但和材料 主旨无关，排除A项；材料强调殖民者对其做法的美化，“殖民 扩张给美洲带来了先进文化”材料未体现，排除C项：“印第安人 的落后造成挨打的局面”与材料欧洲殖民者的做法无关，排除D 项。故选B项。 6.B根据材料可知，澳洲农牧业经济的发展，进而导致定居地 扩大，这就为之后“淘金热”涌入的移民提供了生活保障，B项 正确；材料主要体现的是农牧业发展对于移民的影响，未涉及 国际市场推动的情况，排除A项：材料未体现农牧业在经济中 的比重，排除C项：材料未涉及不同文明的交流融合，排除D 项。故选B项。 7.B材料信息体现出，在旧金山唐人街，当时华人为应对陌生 环境报团取暖的现象，B项正确：材料强调华人在国外的民族 认同，而非宗族构建的随意性，排除A项：材料强调华人文化 认同，排除C项；“保存文明根脉的必要性”与材料主旨无关， 排除D项。故选B项。 8.D据材料信息，爱尔兰工人和华工进行施工比赛，加快了太 平洋铁路的修建，由此可知，移民促进了北美的开发，D项正 确：“美国繁重劳动主要依赖华工”说法太绝对，除了华工还 有爱尔兰工人，排除A项：进行施工比赛并不能说明爱尔兰工 人和华工矛盾尖锐，排除B项：美国南北战争1865年结束，排 除C项。故选D项。 9.特点：充满恶习：拒绝改进：生活习惯差：没有理性的灵魂：像 猪一样。 原因：殖民者立场看待问题：美洲土著与世隔绝，科技落后。 [解析]特点：根据材料“从未创造一个如此充满恶习的种 族”可知，充满恶习；根据材料“比驴还笨，拒绝在任何方面改 进”可知，拒绝改进；根据材料“土著人的生活习惯令人作呕” 可知，生活习惯差：根据材料“没有理性灵魂的人，只是生活在 森林中的野人”可知，没有理性的灵魂；根据材料“过着乌七 八糟的污浊生活，因为印第安人像猪一样，基督教徒不应该对 牛弹琴”可知，像猪一样。 原因：根据材料“第一批到美洲的托马斯·奥尔蒂斯1525年 给新成立的西印度委员会作证”并结合所学知识，可以从殖民 者立场看待问题：美洲土著与世隔绝，科技落后等角度说明。 二、能力提升 10.A据材料信息可知，白人的文化有了当地印第安人文化的 许多特点，说明欧洲殖民者在侵略的同时，与殖民地的文化 也有了彼此的交流，A项正确：材料信息没有体现欧洲文化 的发展，排除B项；欧洲作为殖民者，欧洲文明被印第安文明 同化的说法错误，C项不符合史实，排除C项：印第安人的区 域文化在殖民侵略前已经形成，D项不符合史实，排除D项。 故选A项。 11.B据澳大利亚的民族构成表和所学可知，工业革命和殖民 扩张之后，欧洲白人一直占据着该国民族构成中的绝对主要 成分，土著人口由多到少，其他人（华人等）在澳大利亚民族 构成中只占有很少部分，该地人口出现替代性变化，B项正 确：澳大利亚土著民族并非印第安人，印第安人是美洲的土： 著民族，排除A项：材料数据主要体现了欧洲人取代土著民 族，成为澳大利亚的绝对主导民族，并非突出澳大利亚民族 成分众多和社会文化的多元性，排除C项；近代华人到澳大 利亚的主要原因并非仅因中国国内人地矛盾的加剧，而是西 方列强掠夺廉价的劳动力，排除D项。故选B项。 12.C材料反映的是随着南洋各岛居住的华人越来越多，薛福 成主张添设领事，对海外华侨进行管理和保护，这有利于保 护海外华侨的权益，C项正确：宗藩体系主要是古代中国与 周边一些国家形成的一种政治关系，重点在于藩属国对中国 的朝贡等政治关系，材料中未涉及与宗藩体制相关的内容， 排除A项：领事裁判权是对他国司法主权的侵犯，材料未涉 及司法权的论述，排除B项：材料反映的是在南洋添设领事、 设立专章管理南洋华人事务，未涉及采用国际法的相关内 容，排除D项。故选C项。 13.B根据材料可知，《道斯法案》通过解散保留地、强制分配 土地、赋予公民权及推行白人教育等方式，旨在摧毁印第安 部落制度，迫使其接受白人社会的生活方式和文化价值，体 现了种族同化的意图，B项正确；《道斯法令》表面宣称“文明 开化”，实则通过土地掠夺和文化压制，削弱印第安人的族群 认同，排除A项：美国南北统一是通过1861一1865年的美国 南北战争实现的，《道斯法令》颁布于1887年，此时南北已经 统一，该法令主要针对的是印第安人问题，与维系美国南北 统一并无关联，排除C项；《道斯法令》主要涉及的是美国政 府对印第安人的政策，它没有解决美国社会存在的各种深层 次矛盾和问题，如阶级矛盾、种族矛盾等，并不能弥合美国社 会的裂痕，排除D项。故选B项。 14.(1)影响：加速了种植园奴隶制经济的形成：促进了跨大西洋 奴隶贸易的发展：改变了拉丁美洲的人口结构：为西欧国家 提供了资本原始积累；造成了拉丁美洲长期的贫穷与落后。 (任答三点即可) (2)特点：是欧洲、非洲与拉丁美洲文明融合形成的混合文 明：具有浓厚的中世纪色彩。（任答一点即可） 成因：欧洲列强的侵略与殖民：黑奴贸易的猖獗；印第安文明 的延续。（任答两点即可） [解析](1)影响：据材料“建立了高度依賴黑奴劳动的种 植园经济”可知，加速了种植园奴隶制经济的形成；据材料 “进一步扩张的跨大西洋奴隶贸易，让西方殖民者赚得盆满 钵满，却给拉丁美洲和非洲人民带来了深重灾难”可知，促进 了跨大西洋奴隶贸易的发展；据材料“大西洋奴隶贸易改变 了加勒比地区的人口结构”可知，改变了拉丁美洲的人口结 构；据材料“西方列强通过奴隶贸易和掠夺矿产等手段攫取 了巨大的财富，为西欧工业革命提供了资本原始积累”可知， 为西欧国家提供了资本原始积累；据材料“也导致了加勒比 地区经济结构的单一性”并结合所学可知，造成了拉丁美洲 长期的贫穷与落后。 (2)特点：据材料“到18世纪，拉美形成了一种新的混合文明 结构”可知，是欧洲、非洲与拉丁美洲文明融合形成的混合文 明；据材料“但这种文明在制度和文化层面上均具有浓厚的 中世纪色彩”可知，具有浓厚的中世纪色彩。成因：据材料 “1492年哥伦布到来之后，印第安文明独立发展的进程被打 断”可知，欧洲列强的侵略与殖民；据材料“尽管这一文明被 保留下来，并与其他文明共存共生，具有强大的生命力”可 知，印第安文明的延续；结合所学可知，黑奴贸易的猖獗。 -17 练案[8] 一、素养达标 1.B据材料信息可知，20世纪50年代以来国际人口流动在空 间范围上具有全球性，从移出地和移入地看，有发达国家也有 发展中国家，还包括劳动力的转移等，所有这些都与经济全球 化相互依存、相互影响，B项正确：材料中的人口迁移并没有 涉及意识形态问题，排除A项：“地区冲突和战争”与材料中 的全球范围在空间上不符，排除C项：材料强调的是全球经济 联系而非经济发展不平衡，排除D项。故选B项。 .C根据材料“缅甸开展大规模人口普查，20多万‘无国籍者’ 从陆路逃往孟加拉国，但多数被遣返”可知，缅甸和孟加拉国 在移民问题上存在矛盾，这说明国际移民问题面临治理困境， C项正确：材料没有体现殖民活动使原住民人数锐减，排除A 项；材料没有体现新兴国家注重构建文化认同，排除B项：民 族自决原则是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有 自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权 利，材料没有涉及民族自决原则，排除D项。故选C项。 ,B美国旧金山湾区的硅谷作为全球科技创新和高科技产业 中心，其语言多样性尤为显著，反映了硅谷地区人口的多元化 和国际化特征，也体现了该地区对全球知识精英的吸引力和 包容性，B项正确：仅凭语言占比只能看出外来族群的构成， 不能得出外来族群的矛盾，排除A项：硅谷地区的人多是以个 人身份提供服务，不等于国家间协作，排除C项；仅凭硅谷一 地的情况不能断定世界人口流动的总体情况，排除D项。故 选B项。 4.B根据材料可知，1990年新科技革命快速发展，经济全球化 也在快速推进。跨国公司是经济全球化的引领者，跨国公司 中的高技术劳工是推动新科技革命产业化的重要人力资源。 高新科技是保持经济领导力的关键。当时领导世界经济发展 的仍旧为美国，美国实施该计划，有利于保持在世界经济中的 领导力，B项正确：经济全球化着眼于世界，美国政策的意图 是为了美国国家利益，排除A项：“推动美国移民结构的多元 化”不是意图，实际的国家战略目的才是意图，排除C项；1990 年资本主义国家已经度过“滞胀”危机，排除D项。故选 B项。 5.B21世纪初期海外华侨华人主要从事新一代电子信息技 术、新生物工程新医药、高端装备制造、新能源、新材料等高新 技术产业，他们作为重要的人才资源促进了移民国家相关产 业和经济的发展，B项正确：材料未提及海外华侨华人主要分 布在哪些国家，不能得出“导致国家间的发展差距扩大”，排 除A项：材料主要讲职业分布，而非地区分布，不能得出“地 区分布不平衡”，排除C项：海外华侨华人只是全球劳动力的 一部分，不足以重构整个全球劳动力市场结构，排除D项。故 选B项。 .D难民危机给欧洲的发展稳定和欧洲一体化进程带来压力 和挑战，体现传统治理模式的局限性，D项正确；欧洲的“再边 境化”使得一体化进程受到影响，但一体化进程符合合作发展 潮流和欧洲国家的长远利益，将继续保持发展势头，而非遭遇 到严重挫折，英国脱欧使欧洲一体化进程遭遇到严重挫折，排 除A项：材料提及“增兵边境”，但增兵边境主要是为了阻挡 难民涌入，防备突发事件，而非为了防备国际冲突乃至战争， “严重威胁世界和平”说法夸大，排除B项；难民危机冲击全 球化，但仅凭这一点不能断定反经济全球化问题已经十分严 重。当前欧洲虽然出现了诸多具有“逆全球化”特征的现象，练案[7] 第三单元人口迁徙、文化交融与认同 第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移 素养达标 :4.（2025·江西省部分校高三下学期5月份联考 1.(2025·安徽临泉二中月考)下表反映了15世 历史试题)据统计，1965一2011年，迁入美国 纪末至17世纪初墨西哥印第安人人口数量变 的移民达到3446.68万人。但移民的区域来 化情况。这一变化出现的客观原因是( 源发生了变化，欧洲移民占总移民比重下降到 时间 1492年左右1568年 1595年 1625年 13%,亚洲移民的占比上升到34%，西半球移 民的占比下降到43.1%，而非洲、大洋洲以及 印第安 500万 265 137.5 73 人数量 2500万人 万人 国籍来源不明的移民比重增至10.1%。这些 万人 万人 数据变化从侧面说明这一时期 A.葡萄牙实施种族灭绝政策 A.欧洲经济增长势头减弱 B.墨西哥人口结构的变化 B.全球区域发展不平衡 C.印第安人被迫迁离墨西哥 C.世界经济联系受到抑制 D.欧洲病毒在美洲的传播 D.美国吸引力不断增强 2.(2025·河南驻马店经济开发区质检)自16世5.(2025·广东肇庆质检)新航路开辟后，欧洲殖 纪至18世纪初，西班牙、葡萄牙、英国、法国等 民者在传统知识框架内构建了与“文明”对立 西欧国家在绵延200余年的美洲殖民统治中， 的“邪恶野蛮”的美洲土著人形象，将他们“怪 建立教堂、学校和各种文化设施，宣扬宗主国 物化”“妖魔化”和“野兽化”。他们构建的印 的意识形态、文学艺术和社会习俗，从而使基 第安人“非人化”形象，在欧洲殖民者征服和 督教文化在新的土地上扎根发展。上述做法 殖民美洲过程中，产生了深远的影响。对此合 意在 理的解释是 A.推动美洲传统文明转型 A.欧美之间的文化存在着巨大差异 B.促进多种文化形态的融汇 B.欧洲殖民者试图美化其扩张行径 C.强化在美洲的殖民统治 C.殖民扩张给美洲带来了先进文化 D.满足近代工业文明的需求 D.印第安人的落后造成挨打的局面 3.（2025·山西青桐鸣联考)在17世纪西欧探险6.（2025·江西调研)1830年，澳洲羊毛出口总 家和移民的日志中，有诸多关于皮毛贸易的文 量仅200万镑，1848年猛增至3500万镑，约占 字：“当地人手捧各类皮毛与我们交易…我 英国进口羊毛总量的半数。1850年金矿发现 们则用玻璃珠、小刀、斧子一类的东西来交 前夕，新南威尔士耕地面积扩大到198000英 换。”这一时期，当地的印第安人不仅乐于换取 亩，塔斯马尼亚为169000英亩，南澳大利亚为 欧洲人的精致手工品，还乐于仿制欧洲商品， 65000英亩，除新南威尔士外，东部其他殖民 比如用陶器仿制欧洲的铁锅等商品。这说明 区已开始出口粮食。由此可知，当时澳洲的农 ( ) 牧业发展 () A.人口迁移和物种交流促进美洲社会转型 A.受到了国际市场强有力的支持 B.美洲印第安人对西方文化全盘接受 B.客观上为淘金移民奠定物质基础 C.美洲的发现改变了印第安人的生活方式 C.使其成为当地经济发展的支柱 D.殖民掠夺使美洲生态环境不断恶化 D.推动了世界各地之间的交流融合 119 7.（2025·福建名校联盟期中)1900年，梁启超 欧洲人眼中的美洲土著人形象有何特点？这 造访旧金山唐人街时发现，姓氏和方言成为当 一形象特点在西方人的心目中长期存在，原因 地华人连接“宗族”的重要纽带，甚至出现将 是什么？ 真正的宗亲关系置之不理而搞多姓联宗的情 况。这反映了华人 A.宗族构建的随意性 B.应对陌生环境的务实性 C.文化认同的模糊性 D.保存文明根脉的必要性 8.（2025·安徽合肥市联考)1869年，在修建美 国太平洋铁路的过程中，华工和爱尔兰工人进 行了一场施工比赛。爱尔兰工人在一天内铺 设了6英里铁路，华工则在一天内铺设了7英 里铁路并赢得了比赛。据此推断合理的是 ) 能力提升 A.美国繁重劳动主要依赖华工 10.(2025·贵州安顺统考)本杰明·富兰克林在 B.爱尔兰工人与华工矛盾尖锐 1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第安人 C.铁路建设加快南北战争进程 和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最 后，白人发现，他们已不知不觉地在自己的词 D.移民对北美的开发贡献突出 汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费 9.（2025·山东青岛期中)阅读材料，回答问题。 的作物中接受了当地印第安文化的许多特 材料第一批到美洲的托马斯·奥尔蒂斯 点。”这说明 () 1525年给新成立的西印度委员会作证，宣称 A.文明交流的影响具有双向性 上帝“从未创造一个如此充满恶习的种族”， B.印第安文明促进欧洲文化发展 他们“比驴还笨，拒绝在任何方面改进”。在 C.欧洲文明被印第安文明同化 D.殖民侵略推动区域文化的形成 他看来，土著人的生活习惯令人作呕，他们“吃 11.（2025·浙江金华十校联考)阅读如表，对此 虱子、蜘蛛和蠕虫，只要抓住它们，便生吞下 解读正确的是 ( 肚”。哥伦比亚圣玛尔塔主教把印第安人描述 1700年、1891年和1947年澳大利亚的民族 为“没有理性灵魂的人，只是生活在森林中的 构成表 野人”。方济会神学家阿方索·德·卡斯特罗 1700年 1891年 1947年 民族出身 人数 人数 人数 不主张向印第安人传播基督教，其中一个理由 % (千人) (千人) (千人) 是他们“过着鸟七八糟的污浊生活，因为印第 欧洲人 0 0 3090 94.2 7602 98.6 安人像猪一样，基督教徒不应该对牛弹琴”。 土著民族 300 100 111 3.4 59 0.8 ! 其他人 一王晓德《古典传统与欧洲 0 0 79 2.4 48 0.6 (华人等》 人对美洲的早期认知》 合计 300 100 3280 1007709 100 120 A.澳大利亚土著民族印第安人遭屠杀人口： 不平等的社会结构。西方列强通过奴隶贸易 数量锐减 和掠夺矿产等手段攫取了巨大的财富，为西 B.工业革命和殖民扩张使该地人口出现替代 .m 欧工业革命提供了资本原始积累。 性变化 摘编自韩琦《17、18世纪英法荷 C.民族和文化的多样性是澳大利亚社会的显 对拉丁美洲的殖民掠夺》 著特征 材料二1492年哥伦布到来之后，印第安文 D.华人到澳大利亚主要是由于国内人地矛 明独立发展的进程被打断，尽管这一文明被 盾的加剧 保留下来，并与其他文明共存共生，具有强大 12.(2025·江苏苏州九校联考)1890年，近代外 的生命力，但它不再是主流文明，它原有的发 交家薛福成在《通筹南洋各岛添设领事官 展环境也发生了根本性的改变。在经历了欧 疏》说：“南洋各岛，华民往来居住，或通商， 洲文明、非洲文明与印第安文明碰撞、交流和 或佣工，或种植，或开矿，不下三百余万人。 融合的过程之后，到18世纪，拉美形成了一 ‘主张在南洋各岛’添设领事，议立专章。以 种新的混合文明结构，但这种文明在制度和 期操纵由我，慰情于绝远，收权力于无形。”薛 文化层面上均具有浓厚的中世纪色彩。 福成上疏意在 摘编自韩琦《论拉丁美洲现代 A.维护宗藩体系 B.谋取领事裁判权 文明的形成及其特，点》 C.保护华侨权益 D.采用近代国际法 (1)根据材料一并结合所学知识，概括欧洲殖 13.（2025·重庆一中调研)1887年美国颁布《道 民掠夺对拉丁美洲的影响。 斯法令》：第一、解散保留地，推动印第安人向 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析近 农业定居方向转化。第二、凡接受土地分配、 代拉丁美洲文明的特点及成因。 脱离其所在部落的印第安人都将获得公民权。 第三、经部落同意后，美国联邦政府有权将分 配后剩余的土地出售给白人定居者，所获资金 用于印第安人的教育。这一法令 ( A.旨在推动印第安人文明开化 B.隐含着种族同化的意图 C.有助于维系美国南北的统一 D.弥合了美国社会的裂痕 14.（2025·黑龙江新时代高中教育联合体期末) 阅读材料，完成下列要求。 材料一英法荷三国在加勒比地区强制推行 奴隶制，建立了高度依赖黑奴劳动的种植园 经济。三国从非洲贩入黑人奴隶，将罪恶的 奴隶贸易拓展至加勒比地区。进一步扩张的 跨大西洋奴隶贸易，让西方殖民者赚得盆满 钵满，却给拉丁美洲和非洲人民带来了深重 灾难，也导致了加勒比地区经济结构的单一 性。大西洋奴隶贸易改变了加勒比地区的人 口结构，使该地逐渐发展出一个由少数白人 殖民者控制、大量非洲裔奴隶劳动力支撑的 —121