第2单元 第5课 工业革命与工厂制度-【成才之路·学案】2025-2026学年高中历史选择性必修2 经济与社会生活同步新课程学习指导(统编版)

的是近代工业影响食品生产B项正确：物种交流是新航路开 辟的影响，材料未涉及，排除A项：垄断组织是第二次工业革 命的产物，排除C项：材料未涉及饮食结构趋向科学理性的说 法，排除D项。 4.A根据材料概括可知，材料反映的是粮食安全问题较为突出 的地区是亚洲和非洲，表明虽然全球粮食产量在增加，但是国 家政治经济秩序的不平等可能导致粮食资源分配不均，从而 影响粮食安全，A项正确：世界殖民体系在1990年彻底瓦解， 与材料所述时间信息不符，排除B项：材料反映的是世界粮食 生产在不断增加，可知不是生产力水平限制了饥饿问题的解 决，排除C项：消除饥俄问题应该是全世界共同的责任，而非 某个组织的责任，排除D项。 5.B据材料可知，近年来我国建设了一大批数字化、智能化粮 库并投入运营，提升了粮食储备的管理能力，有利于保障国家 粮食安全，B项正确：材料强调的是粮食储备问题，而解决粮 食自给问题的途径是增加粮食生产，A项与材料无关，排除A 项；数字化、智能化粮库的建造提高了粮食储备的智能化水 平，但材料没有涉及粮食储备规模扩大，排除C项；数字化、智 能化粮库的建造提高了粮食收储能力，而非粮食宏观调控能 力（一般情况下，粮价主要由市场供求决定，当粮价过度波动 时，国家在充分发挥市场机制作用的基础上实行宏观调控，通 过最低收购价收购、储备粮吞吐调节、粮食进口等经济手段 促使粮价合理形成，保持价格相对稳定)，D项与材料无关，排 除D项。 6.B根据材料中新闻记者小说的出版引起社会强烈反响，总统 下令彻查食品加工，行业协会施加压力推动了食品安全法的 最终通过，这些都说明了民众舆论监督推动政府解决食品安 全问题的进程，有助于政府职能的优化，B项正确：材料主旨 是食品安全问题引起政府重视，而非工业化带来严重社会问 题，排除A项：材料反映食品安全问题引起政府重视，并非强 调科技进步造成的双重影响，排除C项：材料只就一个事件带 来后续政府应对措施的推出，并没有“逐步”的过程，排除 D项。 第二单元生产工具与劳作方式 第4课古代的生产工具与劳作 知识梳理·夯实必备知识 一、1.(2)打击赫梯人灌钢法2.(2)杠杆原理 (3)翻车(4)筒车3.圈厩 二、1.山顶洞人陶纺轮提花机纺织机2.(2)支钉 三、1.(1)铁犁牛耕(2)①家庭2.(1)庄园(2)①共和 国②领主③坞堡3.(2)世代传承 史料探究·培育核心素养 探究1：特点：种类增多：材质由非金属到金属：动力发生了 变化，从人力到畜力再到自然力。 影响：提高了农业生产效率，促进了农业的精耕细作，扩大了耕 地面积，提高了粮食产量；促进了社会经济发展 探究2：变化：由大家庭经营转变为个体小家庭经营；由集 体耕作到个体经营。 影响：加强了社会控制；有利于稳定社会秩序；提高了农民 生产积极性；推动了秦国富国强兵，为其统一六国奠定了坚实的 基础。 探究3：原因：古罗马扩张过程中丧失大量农业人口；奴隶 大量产生。 15 巩固训练·课堂达标检测 1.D据本题材料概括得出主要结论是：良诸文化遗址中出现了 精细磨制的三角形石犁、破土器和耘田器等新型农具，石犁可 用于翻土，破土器用于开垦，耘田器类似现代除草工具，这些 工具提高了耕作效率，反映了农业生产技术的显著进步，D项 正确：材料未提及社会分工的变化，只是涉及农具的进步，排 除A项；青铜农具时代尚未到来，良诸文化仍以石器为主，排 除B项：材料未直接说明劳动的组织形式，排除C项。 2.C据材料信息可得出：从战国时期到汉代，铁犁的形制有所 改进并使得翻土更为便捷，结合所学可知，这一变化提高了农 业生产效率，推动了农业技术的进步，C项正确：汉代全铁犁 的出现表明金属冶炼产量增加，技术可能进步，但无法确定冶 炼技术取得了“突破性”成就，排除A项：唐朝曲辕犁的出现 标志着中国传统步犁的定型，排除B项；全铁犁“在陕西、河 南、山东、安徽及宁夏等边远地区都有出土”并不能说明犁耕 已经“推广至全国”，排除D项。 3.A根据材料“增加了装烧量”“节省了原料和制作垫具的工 时”可知，东晋之后，南方陶瓷业生产技术取得重大进步，这扩 大了制瓷业的利润空间，A项正确：制瓷业技术的进步与农业 生产的发展没有直接关系，排除B项；支钉工艺出现于唐宋时 期，排除C项：材料强调的是节省“制作垫具的工时”而不是 缩短瓷器烧制时间，排除D项。 4.A根据材料“唐代越窑因匣钵的使用，产品器形端正、器壁 减薄、釉面晶莹光润，极大提高了瓷器质量”和所学知识可知， 匣钵的使用是制瓷业领域的一项重要技术革新，大大提高了 瓷器的质量，因此技术创新推动手工业发展，A项正确：材料 仅涉及匣钵的使用，未涉及政府的作用，无法得出B项结论， 排除B项：仅凭匣钵的使用就得出“手工业生产技术非常先进” 的结论，属于以偏概全，不符合材料主旨，排除C项：材料内容 未涉及市场的影响和作用，无法得出D项结论，排除D项。 5.D结合所学可知，表格中从魏晋南北朝到宋代的这些农业发 展信息，都反映了人们通过各种技术和措施来提高单位面积 产量、合理利用土地等，符合精耕细作的生产模式，D项正确； 材料中虽提到了唐代的筒车这一生产工具，但整体信息并非 仅仅围绕生产工具改进，还有轮作、种植技术等内容，排除A 项：材料主要强调的是种植过程中的技术、制度等，没有突出 因地制宜的经营方式，排除B项；材料虽然涉及南北不同地区 的农业发展情况，但重点不是对比南北种植结构差异，而是精 耕细作的生产模式，排除C项。 6.A据材料“采用劳役地租的形态剥削”并结合所学可知，在 中世纪的庄园，农民需要每周用几天时间为领主无偿耕种自 营地，这种劳役地租使农民的大部分时间和精力都被领主占 用，严重限制了他们的自主生产和经济活动，对农民的人身控 制较强，A项正确：材料主要讲剥削形态，未具体提及服劳役 的时长，不能完全判断出剥削程度的轻重，排除B项；材料主 要讲剥削形态，未提及劳作方式是集体还是个体，排除C项； 中世纪庄园具有自然经济特征，主要体现在自给自足、封闭性 方面，与材料主旨不符，排除D项。 第5课工业革命与工厂制度 知识梳理·夯实必备知识 一、1.(1)专业化(2)改良蒸汽机(3)聚集2.(2)①倒 班③生产流水线(3)科学管理3.(1)洋务江南机器制 造总局(2)实业救国 二、1.(1)伦敦2.(1)人工运河(2)流动性3.(1)英国 4.(1)准时准点(2)车站5.(2)②癸卯学制6.(2)①社 会主义 史料探究·培育核心素养 探究1：特点：规章制度严格，强化纪律意识：工人集中生 产、统一分工；生产过程始终被严格监督；注重奖惩。 探究2：变化：生产集中；实行倒班制：规章制度严格，纪律 意识强化：生产过程始终被严格监督。 影响：积极：有利于科学管理：提高了生产效率：有利于挖掘工人 劳动潜质：产生了更大的经济效益。消极：阶级矛盾尖锐（或社 会贫富差距加大)。 探究3：认识：一方面，工业革命改变了世界，推动了历史发 展。工业革命推动了生产组织形式的变化，工厂大量出现，商业 和交通运输业等行业的重要性进一步提高，使生产力迅速发展， 人类进入蒸汽时代。工业革命带来社会生活的巨大变化，以工 厂为中心形成了很多城市，促进农村人口大量流入城市，加速了 城市化进程：人们的生活有所改善，女性也获得更多受教育的机 会。从总的趋势来看，人口增加明显，客观上也促进了世界向工 业社会迈进。 另一方面，工业革命也导致诸多社会问题，如城市人口膨 胀、贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、疾病与犯罪、环境污 染等。 探究4：特点：与工业革命需要相结合；学校数量明显增加： 教育内容趋于合理化和科学化：教育质量提高：教育的大众化 形成。 巩固训练·课堂达标检测 1.A根据材料信息可以看出，不同行业在人员组织、规模等方 面有一定的发展。这种较大规模的生产组织形式，有利于生 产过程中各环节分工更细致，从而趋向专业化，A项正确：大 工厂制度是在工业革命时期(18世纪60年代开始)随着机器 生产的普及逐步确立的，排除B项；材料主要围绕英国不同时 期一些行业的生产规模、组织形式等经济方面的情况展开，并 没有提及传统理念的相关内容，排除C项：材料中没有关于制 度变革以及制度变革对经济发展保障作用的相关阐述，排除 D项 2.C根据材料“在棉纺厂中，所有的机器都是开动着的，时刻 都需要有人照看”“是机器迫使工人接受工厂纪律的”等信 息，结合所学可知，工业革命带动生产日益集中和专业化，促 使生产关系发生变化，棉纺织等行业加强管理机器和工人，即 工厂制度的出现和发展，说明生产组织与管理方式在发生深 刻变革，C项正确；材料体现的是生产关系的变化，并非生产 力出现前所未有的大发展，排除A项；材料没有体现机器推动 劳动生产率提高减轻工人劳动强度的相关信息，排除B项： 据所学可知，科学技术与生产结合越来越紧密是第二次工业 革命的特点，与材料体现的棉纺厂出现等工业革命的影响不 符，排除D项。 3.C根据材料“生产工厂与设备供应商两类厂商”并结合所学 知识可知，工业革命促使社会分工进一步细化，C项正确；材 料中未提及工人阶级地位在工业革命后的变化情况，没有相 关内容表明工人阶级地位是提升还是下降等，排除A项；第二 次工业革命后，生产和资本实现高度集中，排除B项；材料中 没有任何关于轻工业在国民经济中地位的表述，无法判断轻 工业是否成为国民经济主体，排除D项。 4.D根据材料结合所学可知，洋务运动引进西方机器生产等新 的生产方式，创办近代企业。职业技术学堂培养的专业技术 人才，能够满足这些近代企业在生产、管理等方面的需求，适 -16 应了新的生产方式的需要，D项正确：洋务派创办的职业技术 学堂旨在培养企业或行业所需的应用性专业技术人才，重点 在于专业技能培训，并非针对初等教育普及，排除A项：洋务 运动始于19世纪60年代，这些职业技术学堂是在洋务运动 过程中创办的，是洋务运动在教育领域的实践，而非为洋务运 动兴起创造条件，时间顺序不符，排除B项：在洋务派创办职 业技术学堂之前，晚清教育体系已有一定分科，比如传统的 经、史、子、集等分类，所以不能说这些职业技术学堂拉开晚清 分科教育的序幕，排除C项。 5.A据材料可知，19世纪，英国的休闲方式转变为体育运动、 演艺观赏和旅游等，结合所学可知，工业革命促进交通工具进 步，便利了人们的出行，工业革命带来了机械化生产和工厂制 度，减轻了人们的体力劳动负担，缩短和固定了工作时间，工 人们的休闲时间得以固定，并用来进行体育活动和锻炼身体 等，A项正确：19世纪的议会改革其主要目标是扩大选举权， 与休闲方式变化的关联较弱，排除B项：启蒙运动是17一18 世纪的思想解放运动，主要表现在民众对政治蓝图、理性思考 等方面，与社会生活观念的改变关系不大，且与材料时间不 符，排除C项：材料主要体现民众的休闲方式发生了改变，无 法对比前后休闲方式的好坏，排除D项。 6.A据材料并结合所学知识可知，19世纪中后期德意志工业 化进程加快，与此同时带来了城市环境污染等问题，在这一背 景下人们对传统乡村生活产生了怀念情绪，促进了乡土文学 的产生，A项正确；1871年德意志统一，而材料未涉及德意志 统一的历程信息，排除B项；材料体现的是人们怀念乡村生 活，与农村发展模式创新无关，排除C项；“纷纷破产”表述过 于绝对，且材料未体现农民破产，排除D项。 第6课现代科技进步与人类社会发展 知识梳理·夯实必备知识 一、1.(1)计算机2.(1)②1946(2)①国防部(3)②美 国③机器人(4)①卫星火箭(5)①美国群落②无 缆③奋斗者号 二、1.劳作方式(1)技术革新(2)现代企业管理 2.（1)移动通信(2)应用程序(3)全媒体3.地球村4.负面 史料探究·培育核心素养 探究1：特点：涉及的领域较广；科学与技术紧密结合；具有 综合性。 探究2：影响：引领了社会生产新变革：创造了人类生活新 空间；拓展了国家治理新领域；极大提高了人类认识世界、改造 世界的能力；缩短了世界各地人与人之间的距离，方便了人们的 交流。 探究3：影响：智能手机功能增多：可穿戴设备广泛运用：无 人驾驶前景广阔：智能化网络支付成为潮流：智能化建筑成为 现实。 巩固训练·课堂达标检测 1.A据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信 息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，随着我国老年网 民的增多，凸显出老年网络知识少、防范意识弱等特点，因此， 重视网络安全，防止被欺骗成为重要的任务，A项正确：材料 描述的是加强网络安全，提升防范意识，而非限制上网时长， 也不是改变生活方式，排除B、C两项：材料描述的是关注网络 安全，没有涉及心理健康信息，排除D项。 2.A根据材料并结合所学可知，中国人工智能产业规模大、企 业数量多，在A技术应用等方面处于世界领先地位，这充分 说明了科技发展对国家综合实力提升的重要作用，体现了科 0027 第5课工业革命与工厂制度 课程标准·明确学习目标 1.认识大机器生产、工厂制度等对人类劳作方式及生活方式的影响。 2.理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义。 知识梳理·夯实必备知识 ●机器大生产与工厂制度 [名师指津1] 【名师指津1】阅读教 材Ps导语并观察图月 1.机器大生产 “用来锻造大型锻件 (1)背景：工业革命前，英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展， 的蒸汽锤”。思考：该 图片反映了工业革命 在一定程度上实现了生产 哪些特点？ (2)标志：18世纪60年代以来，以 为代表的一系列技术革命， 提示：工业革命实现 了机器大生产，以工 引发了从手工劳动到机器大生产的巨大变革。 厂代替工场，大大提 高了劳动生产率。 (3)影响：大批产业工人被工厂主 起来，在专门化的厂房中劳作，彻 【易错辨析】“工广”与 底改变了手工作坊零碎分散的生产状态。 工场” （1)工厂是工人直接 2.工厂制度 进行工业生产活动的 (1)背景：工厂的出现。 >[易错辨析] 单位，通常包括不同 的车间，其特点是使 (2)特点 用机器进行大规模 生产 ①为保证机器的昼夜运行，工人实行 制。 (2)工场是手工业者 ②规章制度严格，以罚款、体罚和解雇等方式强化纪律意识，迫使工人服从 集合在一起生产的场 所，其特点是借助简 管理。 单工具进行手工 生产 ③ 被广泛应用到生产过程中，各生产环节协同劳作，整个生 (3)二者都是具有资 产过程处于工厂主的监督管理之下。 本主义生产关系性质 的生产形式，都属于 ④原料由工厂统一供应、合理调配。 资本主义经营方式的 (3)影响：工厂制度带来生产组织和管理形式的巨变，有利于 范畴。 【名师指津2】阅读教 提高生产效率，从而产生更大的经济效益。 [名师指津2] 材P6“思考点”：工广 工厂制度是指资本的运营或经营活动主要以工厂为基本单位的企业组织制 制度对工业生产起到 了怎样的作用？ 度或组织形式。近代工厂制度建立后，实现了资本与劳动的分离，一举 提示：分工明确，管理 科学，便于集中管理 改变了劳动者的社会地位。资本家从市场上招募大批劳动者进入工厂， 工人，挖掘工人的劳 他们出卖自身劳动力，成为资本的雇佣劳动者、资本的奴役工具。 动潜质，大大提升了 生产效率 3.近代中国的机器生产和工厂制度 【概念辨析】“近代企 (1)洋务企业：19世纪中后期，清朝 派创办了 业”是从生产力角度 来理解的，它的主要 福州船政局等一系列近代企业，引进了西方的工厂制度，进行机器大生产。 标志是使用机器进行 生产。“民族工业”强 [概念辨析] 调“民族性”，主要指 民间资本投资兴建的 (2)民族资本主义工业：张謇、范旭东等一批民族资本家主张 工业。 开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验，中国民族工业初步发展起来。 【名师指津3】阅读教 材P,“史料阅读 已工业革命后生活方式的变化 恩格斯《英国工人阶 1.工业革命促进了城市化的发展，改变了人们的生活空间 级状况》，《马克思恩 格斯全集》第二卷”。 (1)问题： 、巴黎等大城市规划建设滞后，工人的生活环境相当恶劣。 思考：史料体现了工 (2)解决：20世纪以来，西方国家逐渐建设新城，疏解中心城市人口，改善 业革命有何影响？ 提示：促进了伦敦的 城市居民的居住环境。 [名师指津3] 城市化。 028 2.交通运输业进步，便利了人们的出行 【名师指津4】阅读教 (1)工业革命中英国的 铁路运输发展迅速。 材P2,“学思之窗”：工 业革命对生产力的发 (2)欧美国家形成了水陆运输网，促进了城际间、国际间的人口交流与贸易 展带来了怎样的 影响？ 往来，大大增加了社会的 提示：工业革命实现 了机器大生产，提高 3.工业革命促进了乡村的改变 了生产效率：推动了 交通运输业的发展 (1)以 为代表的西方国家农业机械日益普及，普遍建立了大农场，农 给人们的出行带来巨 大方便：推动了通信 业现代化水平大大提高。 >[名师指津4] 事业的发展，便利了 世界的联系：使城市 (2)大量人口从闭塞、宁静的乡村田园生活中走出，人们的眼界开阔了。 人口猛增， 人口结构 产生变化。 4.人们的时间观念增强 [名师指津5] 【名师指津5】阅读教 材P“伦敦伊丽莎白 (1)原因：工厂制度及蒸汽机车等交通工具的出现，使人们必须守时， 塔”图文资料，思考 “大本钟”的建立体现 成为现代生活的准则。 了工业革命有何 影响。 (2)表现：城市中社会上层人士出行戴表，大城市的 码头、银行、机 提示：工业革命后，伴 随着生活节素的加 快，人们的时间观念 关及市区街道多设有标准钟。 ●[名师指津6] 增强。 【名师指津6】阅读教 5.初等教育不断推广，人们的文化素质逐渐提升 材P2“思考点” 思考：工业革命是怎 (1)原因：机器生产代替手工劳动、城市化迅猛发展等现实因素，对广大民 样改变人们的生活节 奏的？ 众的文化素质提出了更高的要求。 [学习情境] 提示：工业革命催生 了工厂制度，人们不 (2)表现 得不按时上下班；工 业革命促进了城市化 ①英国等西方国家：通过立法推行初等教育，加大政府对教育的经费支持。 的发展，使人口更加 集中 ,从和按部就班 ②中国：20世纪初清政府推行“ ”,对普及初等教育起到重要 地生产生活：工业革 命也推动交通运输业 作用。 的迅速发展，新型交 通工具使人们更加重 6.工业革命也给民众生活带来消极影响 视时间，守时成为人 们的新习惯。这一切 (1)消极影响：工人劳动时间过长，工作与生活环境恶劣，传染病与职业病 都使生活节泰加快。 【学习情境】恩格斯 严重危害产业工人的健康。 说：“做某些工作，几 乎包括工业中的一切 (2)工人运动与斗争成果 工作在内，都需要有 相当的文化程度 ①工人运动：19世纪，欧洲 运动风起云涌，欧洲三大工人运动标 …”(摘自教材 P9）。思考：工业革命 志着工人阶级登上历史舞台，促进了马克思主义的诞生。 的开展对工人提出了 什么要求？ ②斗争成果：产业工人的待遇有所改善，最长工时受到限制，最低工资得到 提示：工业技术的革 新、科学技术的应 一定保障。 用，对工人的文化素 质提出了新的要求。 史料探究·培育核心素养 白探究主题一大机器生产与工厂制度（史料实证，历史解释，唯物史观）】 材料一18世纪下半叶，韦奇伍德在其制陶厂首创原始的计时系统，即用打铃召集工人。根据 韦奇伍德的指示，早晨5：45打铃起床，准备，上班；8：30打铃吃早餐；9：00打铃上班。如此循环，直 到天黑看不见干活才打铃下班。整个工厂分为若干个车间…每个车间的工人只负责自己的事务 ●029 和生产工序，所有工人均依据其从事不同工种分配在不同车间。共雇佣278名工…为监督工人 守时，韦奇伍德还专门雇佣一名监工，工人进厂后，监工为工人分配任务，对那些准时上班者给予鼓 励…对于那些超过预定时间的迟到者，则给予提醒，如果屡次迟到并累计到一定次数，将予以停 发工资。 一刘金源《论近代英国工厂制的兴起》 探究1：结合材料一，概括工厂制的特点。 材料二随着工业革命的展开和工厂制度的建立，大量人口涌入新的工业中心…在找到工 作后，工人们却发现工作时间很长，一天工作16小时稀松平常。当工人们最后争取到分两班轮换 的12小时工作制时，他们将这一改变看作一件幸事。如果仅仅是工作时间超长也可以忍受，因为 他们的工作时间其实与实行家庭包工制时在家里工作的时间相仿，但是在习惯工厂的纪律和适应 机器生产的单调乏味方面工人们遇到了真正的困难；他们随着工厂的汽笛声上下班，必须跟上机器 的运转，并始终处于在场监工的严格监督下。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 探究2：依据材料二，概括工厂制给管理形式带来的变化，并结合所学知识分析其影响。 》拓展延伸 近代工厂制度的特点和影响 (1)特点 ①机器生产替代了手工劳动，大大提高了生产效率。 ②形成规模化生产，生产、销售实行专业化分工，市场范围迅速扩大，生产的社会化程度加深。 ③形成较为完整的管理系统，按产品或工艺分成生产车间、工段和班组，出现了职能化组织 结构。 (2)影响 ①大大提高了劳动生产率，加速了工业化进程，促进了资本主义的发展。 ②推动了机器生产方式的普及，改变了人们的生产和生活方式，加快了城市化进程。 ③催生了近代企业管理制度，推动了社会的近代化进程。 ④为新的社会阶级的形成奠定了物质基础，直接催生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对 立的阶级。 030 日探究主题二工业革命对近代社会生活的影响（时空观念，唯物史观】 材料三这是最好的时候，这是最坏的时候；这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；这是信仰的时 期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们前面有 着各样事物，人们前面一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱… —[英]狄更斯著，罗稷南译《双城记》 探究3：结合材料三和所学知识，谈谈你对狄更斯这段话的认识。 材料四工业革命不仅促进了英国社会生产力的巨大发展，也为英国教育的发展创造了许多内 在和外在的有利条件，从而极大地促进了英国教育的发展。为了适应工业革命的需要，英国的学校数 量大大增加了，教育内容日趋合理化、科学化，教育质量有了明显的提高，教育的大众化开始形成。 摘编自张泰山、汪建武《英国工业革命对教育的促进作用》 探究4：结合材料四及所学知识，概括工业革命时期英国教育发展的特点。 )拓展延伸 工业革命对近代社会生活的影响 (1)积极影响 方面 阐释 城市 工业城市兴起，促进了城市化的发展，也改变了人们的生活空间，丰富了物质生活 交通 促进了交通运输业的迅速发展，给人们的出行带来巨大方便 城乡 促进农业生产的现代化，缩小了城乡差距 眼界 使人们的眼界开阔了，对公路、火车、厂房、高楼大厦习以为常 观念 竞争激烈，生活节奏加快，改变了人们关于时间、金钱、人才、竞争等的价值观念 教育 促进了近代教育的发展，劳动者的文化素质提高，培养了大量适应工业社会的人才 家庭 家庭规模缩小，生活内容丰富 经济 促进社会经济发展，生活质量提高 (2)消极影响 ①社会发展带来贫富分化的差距加大。 ②资源的过度开发，导致环境污染等问题。 ③城市发展带来犯罪等新的社会问题。 031 知识体系·构建历史逻辑 机器大生产与工 机器大生产与工厂制度出现 入 厂制度 近代中国工厂制度引进 业 城市化发展 工 交通运输业发展 工业革命后生活 城乡差距缩小 方式的变化 生活节奏加快 初等教育推广 工人工作与生活环境恶劣 巩固训练·课堂达标检测 1.(2025·河南濮阳)1568年，英国成立皇家矿：4.（2025·浙江杭州)洋务派先后创办了几十所 务局，由大贵族入股，资本超过2万英镑：1589 新式学堂。以培养企业或是行业所需的应用 年，威尔士地区一个盐场雇佣300人，规模宏 性专业技术人才的职业技术学堂约占所有新 大；18世纪的英国炼铁业，有高炉的地方已出 式学堂数目的三分之一。这些职业技术学堂 现几十甚至数百人同时工作的情景。这可用 的创办 来说明英国 A.对普及初等教育影响重大 A.生产过程趋向专业化 B.为洋务运动的兴起创造条件 B.大工厂制度逐步得以确立 C.拉开晚清分科教育的序幕 C.传统理念的逐渐演变 D.适应了新的生产方式的需要 5.(2025·河南郑州)在人类社会发展中，休闲一 D.制度变革是经济发展保障 直是不可或缺的。英国人的休闲方式，在16一 2.（2025·浙江宁波)有学者评论，当一个手织女 17世纪主要是宗教庆典和各种节日庆祝活 工从织机旁站起来休息时，没有其他人等着接 动，19世纪则更流行体育运动、演艺观赏和旅 她的活去完成下一个工序，但是“在棉纺厂中， 游等：休闲时间也逐渐从随意趋于固定。这一 所有的机器都是开动着的，时刻都需要有人照 变化反映了 () 看”“是机器迫使工人接受工厂纪律的”。这 A.工业革命影响生活方式 一变化反映了 B.政治变革改变生活环境 A.生产力出现了前所未有的大发展 C.启蒙运动解放民众思想 B.机器使人的劳动强度大大减轻 D.经济发展改善民众生活 C.生产组织与管理方式发生深刻变革 :6.（2025·河南期中)19世纪中后期，德意志乡 D.科学技术与生产结合越来越紧密 土文学盛行。在乡土文学作品中，传统乡村生 3.(2025·甘肃白银)有学者指出，工业革命后， 活被描绘成一种家庭和谐、生活悠然、亲近自 当手工业转变为工业之后，就实现了人类工业 然的“田园诗”，各种乡土教程、乡土志等也纷 和农业的分工。而在手工业内则实现了工人 纷出现并得到广泛传播。这表明当时的德国 与工匠的分工，从这个维度继续演进，则形成 了现在的生产工厂与设备供应商两类厂商。 A.工业化的进程加快 据此可知，当时 B.统一历程艰难 A.工人阶级地位得到提升 C.农村发展模式创新 B.生产和资本实现高度集中 D.农民纷纷破产 C.社会分工进一步精细化 夯基提能作业 D.轻工业成为国民经济主体 请同学们认真完成练案[5]