第一单元 第一课 第一框 思维的含义与特征-【金版新学案】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维同步课堂高效讲义配套课件PPT（统编版）

第一框　思维的含义与特征 　　　　 第一单元　第一课　走进思维世界 课标要求 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的特征。 学习目标 科学精神：理解思维的含义，体会思维是人所特有的属性，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。了解思维的特征，知道思维与实践之间的关系。 公共参与：树立科学思维，积极参加实践活动。 课前预习 1 探究学习 2 内容索引 课时测评 4 巩固练习 3 课前预习 返回 研读教材 1．阅读教材P2—3，完成下列要求，并在教材中标注： (1)什么是感性认识？ (2)“逻辑与思维”中的“思维”是什么？ (3)思维方式有哪些类型？ (4)科学思维方式有什么意义？ 一、思维的含义 2．判断下列观点是否正确，并说明原因： (1)思维是人所特有的属性，是大脑的机能。 (　) 提示：思维是人所特有的属性，是人脑的机能，而非大脑。 (2)“逻辑与思维”中的“思维”与意识同义。 (　) 提示：思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 (3)思维因能够揭示事物的本质和规律而具有正确性。 (　) 提示：从性质上看，思维有正确与错误之分。 × × × 课前检测 1．思维有广义和狭义之分。狭义的思维与理性认识同义。感性认识和理性认识的区别是 A．感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识 B．感性认识需上升为理性认识，理性认识升华感性认识 C．感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验 D．感性认识和理性认识都来源于社会实践 √ 从内容上看，感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识，A正确。题干考查感性认识和理性认识的区别，B和D不符合题干设问的要求，排除。实践是认识的来源，感性认识和理性认识都来源于实践，C错误。 2．狭义的思维与理性认识同义。下列属于思维的是 A．奥运圣火传递 B．春夏秋冬气温变化 C．锯木生热 D．商品是用于交换的劳动产品 √ 奥运圣火传递、春夏秋冬气温变化、锯木生热都能为人的感官直接感知，属于对事物现象的认识，因此属于感性认识，A、B、C三项排除。思维是对事物本质和规律的反映，商品是用于交换的劳动产品，揭示了商品的本质，属于思维，D项符合题意。 研读教材 1．阅读教材P3—4，完成下列要求，并在教材中标注： (1)阐释思维间接性的内涵。 (2)阐释思维概括性的内涵。 (3)阐释思维能动性的内涵。 (4)思维与实践的关系是什么？ 二、思维的特征 2．判断下列观点是否正确，并说明原因： (1)思维能直接反映事物的本质和规律。 (　) 提示：思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 (2)“举一反三”主要反映的是思维的概括性。 (　) 提示：“举一反三”主要反映的是思维的间接性。 (3)思维促进认识对象的发展。 (　) 提示：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 × × × 1．有的人思想古板，有的人则天马行空；有的人古灵精怪，有的人却一板一眼……这说明 A．不同的人有不同的思维风格 B．思维是对客观存在的正确反映 C．不同思维风格的人具有共同特征 D．思维对人们认识世界和改造世界具有指导作用 课前检测 √ 有的人思想古板，有的人则天马行空；有的人古灵精怪，有的人却一板一眼……这说明不同的人有不同的思维风格，A符合题意。思维是对客观存在的反映，但不一定都是正确的反映，B错误。材料强调不同的人有不同的思维风格，C与题意不符。思维对人们认识世界和改造世界具有指导作用，但在材料中未体现，D排除。 2．判断一个同学的学习情况要综合考虑各方面因素，而且要抓住主要的、能够说明问题的方面，对学习成绩偶尔波动的个别现象可以不予考虑。这是 A．思维具有概括性的具体表现 B．由此及彼的思维方式 C．由表及里的思维方式 D．科学理论指导实践的具体表现 √ 判断一个同学的学习情况，综合各方面的材料，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握这类事物的共同本质，是思维具有概括性的表现，A符合题意，B、C、D排除。 返回 探究学习 返回 学习任务一　正确理解思维的含义 互动探究 材料一　当我们接触到火苗时，第一反应是烫。当我们冷静下来就会想，我们可以用火加热，但是要防止烫伤自己，要合理利用火、辩证地看待火。 当苹果砸中我们时，首先会感觉到疼。当我们冷静下来会想，苹果为什么会落地？经过探究会发现，苹果会落地是因为万有引力。 议题1．材料一中的认识，哪种属于感性认识？哪种属于理性认识？二者有什么联系？ 提示：(1)火苗烫、苹果砸中会疼是感性认识，是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段；合理利用火、辩证地看待火，发现万有引力是理性认识，是对事物的本质及规律的反映，是认识的高级阶段。 (2)①理性认识依赖于感性认识。②感性认识有待于发展为理性认识。 材料二　党的二十大报告强调，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。只要牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，不断提升思维能力，就一定能够在实践中不断增强工作科学性预见性主动性创造性，从而牢牢把握战略主动，从容应对挑战，从胜利走向新的胜利。 议题2．结合材料二，从思维角度看，为什么要提高战略思维等思维能力？ 提示：①战略思维等思维是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。②提高战略思维等思维能力，有利于提高我们的工作能力和水平，增强工作科学性预见性主动性创造性，推进党和国家各项事业的发展。 核心归纳 1．思维的含义(思维有广义和狭义之分) (1)思维是人所特有的属性，是人脑的机能。 (2)广义的思维：与意识同义。 (3)狭义的思维：与理性认识同义。 ①感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。 ②“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 点拨拓展 感性认识和理性认识的区别和联系 项目 感性认识 理性认识 区别 内容 对事物现象和外部联系的认识 对事物本质和规律的认识 途径 在实践基础上由感觉器官直接感知 在感性材料的基础上借助抽象思维间接获得 形式 感觉、知觉、表象 概念、判定、推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 点拨拓展 从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 项目 感性认识 理性认识 联系 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界 2．思维的方式 (1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 类型 内容 战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方 向、指导现实工作 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 系统思维 从整体出发，先综合，后分析，最后复归到更高阶段上的新的综合 创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作 底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力 (2)意义：这些思维方式是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 对点训练1．(2025·浙江高二上期中)虚拟仿真实验利用互联网、虚拟现实等信息技术，通过构建虚拟实验场景、实验内容、操作对象，以及灵活多样的交互环节，使学生可以不受时空限制进行在线实验，加深对所学知识的理解，提高学习效率。材料体现了 ①理性认识可通过感性形式表现出来　②理性认识是对感性认识的深刻反映　③从感性认识上升到理性认识的手段是不断发展的　④理性认识与感性认识相互渗透，二者无本质区别 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质规律的认识，认识的根本任务是通过感性认识上升到理性认识。因此理性认识不是感性认识的再现和反映，而是对事物本质的深刻认识，二者的认识程度是不一样的，②错误。“两者无本质区别”的说法错误，④排除。理性认识是对事物本质的认识，因此它必须通过具体事物表现出来，可以通过感性形式表现出来；虚拟仿真实验使学生可以不受时空限制进行在线实验，体现了认识手段的发展，①③正确。 对点训练2．(2025·山东泰安高二阶段检测)2025年4月25日，中共中央政治局召开会议，分析研究当前经济形势和经济工作，指出我国经济持续回升向好的基础还需要进一步稳固，外部冲击影响加大，要以高质量发展的确定性应对外部环境急剧变化的不确定性。并强调“要强化底线思维，充分备足预案，扎实做好经济工作”。关于“底线思维”，下列认识正确的是 ①是人类认识的高级阶段，与意识同义　②是一种辩证的思维方式，属于理性认识　③是对事物本质和规律的反映，有正确与错误之分　④是具有指导性的思维方法，能帮助人们实现预期目的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 底线思维是对人类理性认识方式的高度概括，是人类认识的高级阶段，属于狭义的思维，与理性认识同义，广义的思维与意识同义，①错误，②正确。底线思维是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性的思维方法，能够帮助人们在实践中实现预期目的，③错误，④正确。 学习任务二　思维的特征 互动探究 材料一　对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作美；木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的使用价值看作美；画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作美。 议题1．结合材料一，从思维的角度上讲，对于同一棵古树的美，植物学家、木材商、画家“各美其美”说明了什么？ 提示：材料一说明了人人都会思维，不同的人有不同的思维风格，不同风格的思维有很大的差异。不同风格的思维都体现着思维的共同特征：间接性、概括性和能动性。 材料二　内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地得出病因。 材料三　人们通过多次观察发现，天空出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴，从而得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。 材料四　生活中的所有点滴小事都是艺术素材的提供者，作家通过艺术手段的加工，用精练的语言描述有序的故事情节，使其文学作品更加的生动、耐人寻味。 议题2．在材料二、三、四中，每则材料主要体现了思维的哪一特征？如何理解思维的这一特征？ 提示：(1)材料二主要体现了思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 (2)材料三主要体现了思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 (3)材料四主要体现了思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。 核心归纳 1．思维具有个体差异性 思维具有差异性。不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维有很大的差异。 2．思维的共同特征 (1)思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 (2)思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 点拨拓展 思维的间接性和概括性的区别 思维的间接性体现为由表及里，有一个推测的过程；概括性是把握某类事物的共同特点，常见信息是“多次经历之后，得出某一结论”。　　 (3)思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。 点拨拓展 1．思维间接性、概括性和能动性的区别 特征 表现 示例 关键词 间接性 已知→ 未知 思维能凭借已有经验和知识实现对未知事物的认识 早晨由地面积水判断昨夜可能下雨了 见……而知……；通过……推断出……；预测；揭示出…… 现象→ 本质 思维凭借获得的感性材料透过现象把握本质和规律 科学家通过苹果落地发现万有引力定律 点拨拓展 特征 表现 示例 关键词 概括性 个性→ 共性； 具体→ 抽象 思维能从多种事物及其各种各样的属性中，舍去个性，把握共性；舍弃非本质属性，把握本质属性 超市里的牙 膏、鸡蛋、面粉等都是“商品” 共同之处是……； 整体上看……；共性在于……；总结概括出…… 能动性 积极主 动、加 工创造 思维不是消极被动地、机械地反映认识对象，能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识 画家在绘画时对山水人物进行艺术加工 抽象；创新；有选择的；主动、自觉；反作用 点拨拓展 2．思维间接性、概括性和能动性的联系 (1)思维的概括性是间接性的前提；(2)思维的间接性和概括性能体现能动性。　　 3．思维与实践的关系 (1)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 (2)正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。只有正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 对点训练3．(2025·浙江杭州高二期中)中国科学院的科研团队对嫦娥5号带回的月壤样本进行研究后发现，月壤矿物因受到太阳风亿万年的辐照，储存了大量氢。在加热至高温后，氢与矿物中的铁氧化物发生氧化还原反应，会产生单质铁和大量水。据此，科研团队提出月球水资源原位开采与利用策略，为未来月球科研站以及空间站建设提供重要的设计依据。由此可见 ①思维具有间接性，能透过现象把握事物本质　②思维具有客观性，能够如实地反映认识对象　③思维具有预见性，能够推断事物发展的前景　④思维具有能动性，能帮助人们能动认识世界 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 科研团队通过分析月壤样本中矿物储氢的现象，揭示了其加热生成水的本质规律。这体现了思维透过现象把握本质的间接性，①正确。思维具有主观性，②错误。材料中提出的策略是基于科学规律的应用，属于能动性的表现。预见性更强调对趋势的独立推断，而此处主要体现思维的主动指导作用，而不是预见性，③不符合题意。团队根据研究发现提出月球水资源原位开采策略，主动为未来科研站建设提供依据，说明思维可以能动地指导人们认识世界，④正确。 对点训练4．(2025·江苏南通市高二期末)“莫高精神”是跨越时空的精神积淀。常书鸿放弃优越生活，来到黄沙漫天的莫高窟；樊锦诗“一生只做了一件事”，为敦煌石窟建立数字档案，实现“永久保存、永续利用”……一代代文物工作者无怨无悔、默默耕耘，践行“坚守大漠，甘于奉献，勇于担当，开拓进取”的“莫高精神”，让敦煌文化绽放出绚丽的时代光彩。这表明 ①思维能够凭借已有知识和经验，实现对未知事物的认识　②思维具有概括性，通过直接感知把握一类事物的共同本质　③思维具有能动性，能够帮助人们在实践中实现预期的目的　④思维在实践中产生，正确的思维能够如实地反映认识对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 材料强调一代代文物工作者践行“莫高精神”保护了敦煌文化，体现了思维的能动性；材料未体现思维的间接性，①排除，③正确。事物的本质和规律不可能被直接感知到，②排除。“莫高精神”是跨越时空的精神积淀，表明思维在实践中产生，正确的思维能够如实地反映认识对象，④正确。 学习任务三　知识整合与思维提升 知识整合 纲举目张 必备知识 1．狭义的思维的含义 2．感性认识的含义 3．思维方式的作用 4．间接性、概括性和能动性的内涵 5．思维与实践的关系 思维训练 选择题中的辨识与判断 示例：“热生风，冷生雨”“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”，天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要指导作用，现代科学证实许多天气谚语都有其合理性。天气谚语 ①其产生体现了思维的概括性　②其产生体现了思维的能动性　③表明理性认识正确揭示了事物的本质和规律　④来源于人们对生产生活实践的深刻思考 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ √ 选项 与知识是相符还是相悖 ①其产生体现了思维的概括性 相符：天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，体现了思维的概括性 ②其产生体现了思维的能动性 相符：天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要指导作用，体现了思维的能动性 ③表明理性认识正确揭示了事物的本质和规律 相悖：理性认识也有正误之分，未必都能正确揭示事物的本质和规律 ④来源于人们对生产生活实践的深刻思考 相悖：天气谚语来源于人们的生产生活实践，而不是思考 练后感悟 返回 分析选项中的观点与教材中的哪些知识、原理相符或相悖，利用教材知识判断选项本身的正误，然后根据题目设问要求，进行选择。 巩固练习 返回 1．(2025·山西太原高二上期中)中医看病先通过望、闻、问、切的方式，收集患者病情、身体状况等表征信息，然后分析、综合、辨识疾病的原因、性质以及邪正关系，最终得出诊断结果。对此理解正确的是 ①对患者的表征认识是感性认识，是认识的初级阶段　②理性认识是来源于感性认识的，是认识的高级阶段　③感性认识是理性认识的基础，两者是辩证统一的　④理性认识是关于本质的认识，它比感性认识更可靠 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 中医看病先通过望、闻、问、切的方式，收集患者病情、身体状况等表征信息，这些属于感性认识，然后以这些感性认识为基础，分析、综合、辨识疾病的原因、性质以及邪正关系，最终得出诊断结果，此时获得理性认识，由此可见感性认识是理性认识的基础，二者是辩证统一的，①③符合题意。所有的认识都来源于实践，理性认识也来源于实践，②错误。感性认识和理性认识都有正确和错误之分，理性认识不一定比感性认识更可靠，④错误。 2．(2025·河南洛阳高二下期中)宇宙线是来自宇宙空间的高能粒子流，携带着宇宙起源、天体演化等方面的重要科学信息。2024年，我国科学家利用观测数据在天鹅座恒星形成区发现了一个巨型超高能伽马射线泡状结构，并从中找到了能量高于1亿亿电子伏特的宇宙线起源的候选天体。取得上述认识进展，是基于 ①思维具有间接性，凭借已有知识把握未知事物　②思维具有概括性，根据感官直接感知认识对象　③思维具有能动性，通过抽象思维揭示事物规律　④思维具有实践性，把握发展趋势实现预期目的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 思维的间接性表现为科学家通过分析观测数据和已有科学理论，间接发现并认识候选天体，体现了借助已有知识把握未知事物的特点，①正确。“根据感官直接感知”属于感性认识，与思维(理性认识)的概括性无关，②排除。思维的能动性是指思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识，体现在科学家主动运用抽象思维(如理论模型、数据分析)揭示宇宙线起源规律，而非被动接受现象，符合通过理性认识揭示事物本质的过程，③正确。④混淆了思维与实践的关系，排除。 3．(2025·湖南高二下期中)中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美的同时，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与其思维的基本特征对应正确的是 ①“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，主要体现了思维的科学性　 ②“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠”，主要体现了思维的概括性　 ③“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的能动性　 ④“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，主要体现了思维的概括性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ ①是通过具体现象间接反映春天的到来，体现了思维的间接性，而非科学性，且科学性并非思维的基本特征，排除。②是通过萤火虫微光与火焰、露水与珍珠的对比，指出表象与本质的差异，虽涉及事物本质，但不是同一类事物的共同本质，并不体现概括性，排除。③是间接表达季节更替，体现了思维的能动性，正确。④是将自然现象与人类社会发展规律联系起来，揭示了事物的普遍规律，体现了思维的概括性，正确。 4．(2025·河南开封高二阶段检测)山西出土的春秋时 期青铜酒器牛尊(如图)，牛鼻穿有环。考古学家据此 推断，春秋时期牛已被牵引从事耕作。考古学家的推 断反映了 ①思维具有间接性，能凭借已有的感性材料追溯过去　②思维具有概括性，能从事物的多种属性中揭示本质　③思维具有能动性，不是机械反映客观认识对象　④思维具有抽象性，能正确地反映事物外部联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 考古学家根据山西出土的春秋时期青铜酒器牛尊的 牛鼻穿有环这一情况，推断春秋时期牛已被牵引从 事耕作这一结论，这说明思维具有间接性和能动性， ①③正确。考古学家根据一件山西出土的春秋时期 青铜酒器牛尊的牛鼻穿有环的情况作出推断，主要体现的是思维具有间接性，不体现思维能从事物的多种属性中揭示本质的概括性特征，②不符合题意。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，思维是对事物的本质及规律的反映，思维可能正确地反映认识对象，也可能错误地反映认识对象，④错误。 返回 课时测评 返回 1．(2025·四川成都高二上期中)毛泽东同志在《实践论》里指出：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。”生活中有些人所谓的“明白”，其实只是“感觉到了”，而并没有真正“理解”。材料旨在强调 ①理性认识比感性认识更正确、更可靠　②感性认识有待于发展、深化为理性认识　③感性认识和理性认识相互渗透、相互转化　④理性认识是对事物本质的认识，是认识的高级阶段 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 理性认识也有正确与错误之分，错误的理性认识并不比正确的感性认识更可靠和正确，①错误。“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”表明感性认识有待于发展、深化为理性认识，②正确。感性认识可以转化为理性认识，但是理性认识不能转化为感性认识，③错误。“只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”表明理性认识是对事物本质的认识，是认识的高级阶段，④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2．(2025·山东临沂高二月考)习近平总书记指出：“前进道路上，我们要增强战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，加强宏观思考和顶层设计。”这是因为，战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维 ①是对人类感性认识方式的高度概括　②是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式　③是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法　④能够把握事物表面的、非本质的属性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，是对人类理性认识方式的高度概括，①错误。战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，这些思维方式能够把握事物内在的、本质的属性，④错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3．(2025·河南郑州高二下月考)在一次露天演唱会时，突然下起了小雨。有观众兴奋地说：“这太浪漫了！”便更积极地沉浸在演唱会的氛围中。也有观众抱怨道：“真扫兴！”便退场离开了。对同一件事情，不同的人有不同的思考和感悟。这表明 ①要用正确的立场和观点分析问题　②不同的人可能有不同的思维风格　③思维是人对事物现象的正确反映　④思维产生于实践又反作用于实践 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 不同的人对下雨有不同的思考和感悟，并不涉及立场和观点正确与否，①不符合题意。不同的人对下雨有不同的思考和感悟，说明不同的人可能有不同的思维风格，同时又说明思维产生于实践又反作用于实践，②④符合题意。思维有正误之分，不一定是正确反映，③说法错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4．(2025·山东德州高二月考)自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。因此唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。唯物辩证法发展概念的提出体现了 ①思维具有预见性　②思维具有概括性　③思维具有确定性　④思维具有能动性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 通过自然界、人类社会和人的认识发展过程，人们能动的探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和能动性，故②④正确。材料没有涉及思维是否具有预见性，①不符合题意。思维是对客观存在的能动反映，不具有确定性，③排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5．(2025·湖南常德高二下期中)“没带就是没写”是学生时代常听到的一句话，通常用来调侃或严肃处理作业问题。老师总结多年教学经验，每当学生以“没带”为理由不交作业，事后查证几乎都是“没写”，于是得出“没带就是没写”。这主要体现了思维的 A．概括性 B．间接性 C．能动性 D．差异性 √ 老师通过长期观察学生“没带作业”的现象，归纳出“没带就是没写”的普遍性结论。这体现了思维的概括性，A符合题意，B、C、D排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6．(2025·湖北高二下期中)中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是 ①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”主要体现了思维的概括性　 ②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”主要体现了思维的科学性　 ③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”主要体现了思维的差异性　 ④“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”主要体现了思维的间接性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ①总结了一类人的共同特征，体现了思维的概括性，正确。②体现了思维的能动性，而不是科学性，错误。③强调愚人、聪者、智者对白鹭立雪这一事物的不同认识，主要体现了思维的差异性，正确。间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”未体现该点，④错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7．(2025·河南信阳高二下期中)“红旗渠精神”是跨越时代的精神丰碑。杨贵带领林县人民，在极其艰难的条件下，苦战十个春秋，仅仅靠着一锤、一铲、两只手，在太行山悬崖峭壁上修成了全长1 500公里的“人工天河”红旗渠。新时代的建设者传承着“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神，在现代化建设中不断创造新的业绩。这表明 ①思维具有间接性，能够透过现象揭示事物的本质和规律　②思维具有概括性，能从多种事物中把握共同本质属性　③思维具有能动性，正确的思维如实的反映认识对象　④思维在实践中产生，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 题干中并没有体现思维通过其他事物作为媒介来认识事物的本质和规律，即未体现思维的间接性，①排除。材料主要强调红旗渠精神的产生、传承以及对实践的指导作用，没有突出从多种事物中概括出共同本质属性这一思维的概括性特点，②排除。红旗渠精神是对林县人民修建红旗渠这一实践活动的正确反映，体现了思维具有能动性，正确的思维如实的反映认识对象，新时代建设者传承着红旗渠精神并在现代化建设中不断创造新业绩，表明思维在实践中产生，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目标，③④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8．(2025·甘肃兰州高三月考)韧性城市是指在逆变环境中具备承受、适应和快速恢复能力的城市，是城市安全发展的新范式。北京市提出，到2025年，建成50个韧性社区、韧性街区或韧性项目；到2035年，韧性城市建设取得重大进展。建设韧性城市必须 ①坚持政府主导，协调引导社会力量和资源参与建设　②坚持底线思维，全面防范、彻底化解各种风险挑战　③坚持系统观念，整合资源、完善跨部门协作应急机制　④提升市、区、街乡、社区等各级政府的应急处理能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 建设韧性城市，必须坚持政府主导，协调引导社会力量和资源参与建设，坚持系统观念，整合资源、完善跨部门协作应急机制，①③正确。要努力化解但无法彻底化解各种风险挑战，②排除。社区实行基层群众自治，不包括政府等国家机关，④排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9．(2025·甘肃白银高三上期中)在黄河入海口，人们拍摄了两张图片：图A绿草如茵，图B是空空的滩涂。哪一张图更符合生态文明理念？一般人会不假思索地选图A。然而，在专家眼里，图A是被外来物种侵蚀后的“美景”——“除了外来草，什么物种也没有”；图B却是他们数年的追求——“除了没有草，该有的物种都有”。这给我们的思维启示是 ①思维风格不同，思维质量不同　②人们的思维能够加工感性材料　③事物的复杂性影响人们的思维　④人们能根据已知事物推测未知 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 材料没有体现思维风格对思维质量的影响，①排除。材料中提到人们拍摄了两张图片，并根据图片作出了判断，这表明人们的思维能够加工感性材料，②正确。材料中专家的解释表明，事物的复杂性(如外来物种的侵蚀)会影响人们对事物的认识和理解，这体现了事物的复杂性对思维的影响，③正确。材料中并没有涉及到人们根据已知事物推测未知的情况，而是关注于对同一事物的不同认识，④排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10．(2025·河北高三阶段检测)请对这篇词(节选)进行赏析。 该词通过描绘了雪的壮观，展现了北国特有的冬季风光，进一步反映了词人对祖国山河的深深热爱和作为领袖的博大胸襟和抱负。该词及分析体现的思维的特征是 ①形象性　②概括性　③动态性　④能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 《沁园春·雪》毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 形象性不属于思维的特征，①排除。该词通过具体的雪景，概括了对整个北国冬季风光的印象，展示了思维的概括性，②符合题意。动态性不是思维的特征，③不选。该词不仅描绘了自然景观的雄伟，还进一步反映了词人对祖国山河的深深热爱和作为领袖的博大胸襟和抱负，这反映了思维的能动性，④符合题意。 《沁园春·雪》毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11．(2025·广东肇庆高三上阶段检测)模拟画像，一般是指在有目击者参与协助调查的案件中，通过目击者口述，画像师根据各种信息画出嫌疑人的面部肖像，协助警方寻找嫌疑人的一种公安刑侦技术手段。在没有犯罪嫌疑人案底照片的案件中，画像师能凭借精湛的绘画技术，为破案提供重要助力。画像师的思维活动体现了 ①人的思维具有概括性的特征　②人的思维具有能动性的特征　③人脑能够如实反映客观事物　④人的思维对实践具有反作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 通过目击者口述，画像师根据各种信息画出嫌疑人的面部肖像，这体现了思维具有能动性，未涉及思维的概括性，①不符合题意，②正确。人脑能够能动地反映客观事物，但不一定是如实反映，③错误。画像师能凭借精湛的绘画技术，为破案提供重要助力，这体现了人的思维对实践具有反作用，④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12．(2025·山东菏泽高二下月考)某市行政部门坚持“法无授权不可为”“法定职责必须为”等法治原则，先后出台《政务服务标准化管理办法》《全面推行涉企经营许可事项告知承诺制工作方案》《加强审管联动提升事中事后监管效能工作方案》，确保政务服务部门精准化供给、标准化服务。这表明 ①运用法治思维可以提升政府治理能力现代化水平　②不同风格的思维虽有差异，但都包含着共同特征　③思维是人对认识对象的本质和规律的如实的反映　④正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 某市行政部门坚持“法无授权不可为”“法定职责必须为”等法治原则，先后出台各种方案，确保政务服务部门精准化供给、标准化服务，这说明运用法治思维可以提升政府治理能力现代化水平，也说明正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，①④符合题意。材料未涉及不同风格的思维有差异，②不符合题意。思维是人对认识对象的本质和规律的反映，但不一定是如实的反映，也有歪曲的反映，③错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13．(12分)(2025·北京东城高二 期末改编)青藏高原山巅，瓦里 关全球大气观测站承载着人类 对大自然奥秘的探索使命。 瓦里关观测站气象工作者接 续开展气象、酸雨、气溶胶、温 室气体等关键大气成分要素观测， 一点一滴积累起长达30年时间序 列的观测资料，绘就一条记录地 球大气呼吸的“瓦里关曲线”， 揭示出全球二氧化碳含量与气候变化的深刻关系。 根据材料，分析绘制瓦里关曲线是如何反映思维的特征的。 注：除了明显的上升趋势外，曲线呈现锯齿状的波动。这反映了在一年之中二氧化碳浓度随季节的变化规律，即冬春季高、夏秋季低。这一规律主要由植物光合作用的季节性变化以及人为活动排放所致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案：①瓦里关观测站气象工作 者接续开展关键大气成分要素观 测，积累起长期序列的观测资料， 体现了思维的间接性。②瓦里关 曲线揭示出全球二氧化碳含量与 气候变化的深刻关系，体现了思 维的间接性。③瓦里关曲线反映 了在一年之中二氧化碳浓度随季 节的变化规律。这一规律主要由 植物光合作用的季节性变化以及人为活动排放所致，体现了思维的能动性。 注：除了明显的上升趋势外，曲线呈现锯齿状的波动。这反映了在一年之中二氧化碳浓度随季节的变化规律，即冬春季高、夏秋季低。这一规律主要由植物光合作用的季节性变化以及人为活动排放所致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 第一步：审设问。本题为体现类主观题，要求从思维的特征的角度分析绘制瓦里关曲线所反映的思维的特征。 第二步：审材料。提取材料有效信息，链接教材知识。 ①瓦里关观测站气象工作者接续开展气象、酸雨、气溶胶、温室气体等关键大气成分要素观测，一点一滴积累起长达30年时间序列的观测资料→体现了思维的概括性。 ②“瓦里关曲线”揭示出全球二氧化碳含量与气候变化的深刻关系→体现了思维的间接性。 ③这反映了在一年之中二氧化碳浓度随季节的变化规律，即冬春季高、夏秋季低。这一规律主要由植物光合作用的季节性变化以及人为活动排放所致→体现了思维的能动性。 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 谢 谢 观 看 第一课　走进思维世界 返回 $