第3单元 第10课 第1框 不作简单肯定或否定-【成才之路·练案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

练案[21]第三单元第十课 [第 一、选择题 1.（2025·福州高三期中)智能化机器将逐渐替 代部分人力，转变为智力劳动或创新劳动这类 新式的社会生产方式，促进生产力的发展，但 也会导致部分劳动者失业。人工智能产业布 局提速，但带来的问题也不容忽视。人工智能 对于文化内容创作者、文化科技企业带来机遇 与挑战。这说明 ①辩证思维要求运用矛盾分析方法，在对立统 一中把握事物②当肯定方面居于支配地位 时，事物就发生根本性质的改变③事物内部 的肯定中包含否定，否定中包含肯定④综合 是分析的基础，在分析与综合中，推动认识不 断地由低级向高级发展 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 2.对下图漫画《打破》认识正确的有 鸡蛋从外打破，是 破，是压力：从内打 破，是成长。 ①成长的过程是一事物否定另一事物 ②从内打破，是自我否定，能实现事物的飞跃 ③从外打破，是外力否定，事物价值丧失 ④从内打破与从外打破都是痛苦的，但前者更 具有人生意义 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 3.孔子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从 之，其不善者而改之。”这句话表明( A.辩证否定是对旧事物的彻底否定 B.辩证否定是一事物否定另一事物 C.辩证否定的实质是“扬弃” D.辩证否定只是对新事物的肯定 4.辩证否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新 事物的转折。这句话揭示的哲理是( A.辩证否定是事物发展的决定性的环节 B.辩证否定具有肯定与否定的双重性 C.辩证否定是克服和保留的统一 D.辩证否定是事物联系的环节 2 框不作简单肯定或否定] 5.蝴蝶的生命史为：蝴蝶幼虫出生10天左右发 育成成虫，成虫45天后变成蛹，而蛹要经过地 底下几个月的漫漫长眠才能化蛹成蝶，开始它 最灿烂的历程。从哲学上看，化蛹成蝶的过程 是 A.事物自身的辩证否定过程 B.事物的发展是由质变到量变的曲折过程 C.先肯定后否定，先克服后保留的过程 D.是新事物彻底否定旧事物的过程 6.麦子具备适宜的土壤、充足的水分和阳光等条 件，就开始萌芽、生长成为麦苗，这时麦子消失 了。麦苗正常生长、开花、结果，又产生出新麦 子，新麦子成熟后，麦苗就逐渐枯萎死亡。麦 子的自我发展过程蕴含的道理是 ①事物发展是一种机械重复②新事物否定 旧事物是既克服又保留③发展就是新事物 对旧事物的肯定④不能不加分析地否定或 肯定一切 A.①④B.②③C.②④D.①③ 7.“别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油扔掉；别 因为犯了一点错误，就把一生的事业扔掉。”从 辩证的否定的角度，该俗语强调的是() ①肯定方面维持着事物的质的规定性②肯 定与否定的斗争使事物进入自我否定阶段 ③不能简单地否定一切④不能简单地肯定 一切 A.①②B.①③ C.③④D.②④ 8.年味并非凝固不变，而是随时代进步而变化 的，随社会发展而变化的。年味变化，变的是 那些与现代文明相去甚远、与时代观念渐行渐 远、与新消费理念不相适应的习俗，不变的是 年的精神内核与内生动力。据此可知() ①年味的“变”体现了对“不变”的否定②否 定中包含肯定，促进新的规定性的产生③年 味的“不变”意味着肯定因素总是占支配地位 ④肯定与否定的矛盾运动决定“变”与“不变” 的统一 A.①②B.③④C.①③D.②④ 9.在北京的百工坊博物馆中，深藏着很多身怀绝 技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统 文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到 工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活 力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示 是 ①要树立辩证的否定观②对旧事物中合理 因素的保留要经过改造③要反对全盘照搬 外来文化④要始终使事物的肯定方面处于 优势 A.①②B.①④C.②③D.③④ 10.袁隆平的杂交水稻第三代技术是以遗传工程 雄性不育系为遗传工具，它不仅兼有第一代 的三系不育系育性稳定、第二代两系不育系 配组自由的优点，且制种和繁殖都非常简便， 同时还克服了三系不育系配组受限、两系不 育系可能因天气原因导致制种失败和繁殖产 量低的缺点。这说明 () ①辩证的否定是一事物对另一事物的否定 ②辩证的否定是事物自身的否定③自在事 物的联系离不开人类创新的推动④辩证的 否定阶段是发展较高的环节 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 11.在化学中铁可以被氧化生成氧化铁。氧化铁 不再是铁，但氧化铁中包含着铁。这一变化 过程体现了 () ①辩证的否定的实质是“扬弃”②一切事 物都是由肯定走向否定③事物的发展就是 “否定一切”④形而上学的思维方法 A.①②B.①③C.②④D.③④ 12.勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党 的显著标志。从抗日战争时期的延安整风运 动，到新中国成立初期的整风整党运动，再到 改革开放特别是党的十八大以来的新时代党 的建设新的伟大工程，中国共产党永葆自我 革命精神，不断赢得历史主动，引领伟大的社 会革命。这告诉我们 ①事物是在自我否定与超越中得到发展的 ②肯定否定的斗争使事物发展进入自我肯定 阶段③辩证的否定可以使事物产生新的规 定性④新事物的产生是在对旧事物完全否 定中实现的 A.①③B.①④ C.②③D.②④ 二、非选择题 13.阅读材料，完成下列要求。 上海为弘扬“海派文化”，在电视剧、广 播电台中都保留了沪语节目，很多上海大学 也推出了学习沪语的社团。如今很多公交车 也实行了沪语报站，甚至80后软件设计师吴 炜自创的沪语手机输入法也深受广大上海市 民欢迎。面对这些现象，有人认为：上海作为 —265 国际化大都市，应担负起弘扬中华优秀传统 文化的责任，非要保留点儿海派文化，没有 必要。 你是否同意上述观点？请运用辩证否定观的 知识加以分析评价。 4.阅读材料，完成下列要求。 建设中华民族新文化，是我们党为中国 人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命 的内在要求。 文化兴国运兴，文化强民族强。世界进 入大发展大变革大调整时期，以发展道路、国 家形象、价值观念、民族精神为核心内容的文 化竞争愈加激烈。在迈向世界舞台中央的过 程中，中国智慧、中国文化贡献于世界文明， 为世界文明治理结构和治理能力现代化提供 中国方案。 没有文化自信，就没有文化的繁荣兴盛， 文化繁荣既要不忘本来，还要吸收外来，更要 面向未来。历经5000年文明孕育的中华优 秀传统文化，积淀着中华民族最深层次的精 神追求，不仅为中华民族发展壮大提供了丰 厚滋养，也为人类文明进步作出了卓越贡献。 所以我们一定要坚持立足中国、开放包容，辩 证取舍、推陈出新，深入挖掘中华优秀传统文 化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结 合时代要求积极推进创造性转化和创新性发 展，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 结合材料，说明在中华文化发展过程中所体 现的辩证否定观。12.D事物发展的道路是迂回曲折的，但材料强调的是量变与 质变的关系，①不符合题意。一事物丧失自身固有的质的规 定性就会变成他物，而不是丧失自身量的规定性，②错误。 材料中“正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当 负刑事责任，但应当减轻或免除处罚”，这说明量变达到一定 程度必然引起质变，③正确。正当防卫明显超过必要限度造 成重大损害的，应当负刑事责任，但应当减轻或免除处罚。 从辩证思维角度理解《刑法》第二十条，强调的是处理问题时 要坚持适度原则，把握好分寸，④正确。故本题选D。 13.①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。我们要 保持事物的性质不变时，要坚持适度原则。青少年玩智能手 机、电脑游戏等要控制时间、防止不利质变的发生。②适度 原则要求我们在思考和处理问题时，把握好“分寸”。青少年 想要更快乐，需限制“屏幕时间”，最好控制在每天两小时以 内。③遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状 态。而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 青少年在控制屏幕使用时间的同时还可以通过积极参加运 动，阅读报纸和杂志以及参与面对面交流等方式提高幸 福感。 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题的设问为措施类，结合材料多角度分析作 答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词 ①：研究团队认为，习惯性使用智能手机或电脑进行社交是 学生感到不开心的关键因素→可联系量变是质变的必要前 提，质变是量变的必然结果。我们要保持事物的性质不变 时，要坚持适度原则；关键词②：他们建议将目标定为每天使 用数字煤体的时间不超过两小时→可联系适度原则要求我 们在思考和处理问题时，把握好“分寸”；关键词③：与那些花 很多时间在屏幕设备上玩游戏、使用社交软件、发短信和看 视频的青少年相比，经常参加运动、阅读报纸和杂志以及面 对面交流的青少年更快乐→可联系遵循适度原则，并不只是 被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动 事物发展到最佳的状态。第三步：整合信息，组织答案。注 意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 14.①适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的 适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时 把握好“分寸”，不犯极端化的错误。遵循适度原则，并不只 是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推 动事物发展到最佳的状态。②低降幅让创新药品进医保坚 持了适度原则，平衡了群众和创新药企的利益关系，既有效 降低了群众药费负担，满足群众对创新药日益增长的用药需 求，又为创新药发展注人了信心和动力，赋能医药行业高质 量发展，实现群众享实惠、企业得发展的共赢局面。 【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和 作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用把握适度原 则的相关知识结合材料有效信息分析作答。第二步：审材 料，提取关键词，链接教材知识。关键词：如何在支持医药创 新的同时平衡群众用药需求和能力，是一道长期考题，需要 不断改革完善相关规则，推动效果更好、质量更优、价格更为 适宜的创新药品早日进医保→可联系适度原则就是要在 “度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适 度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极 端化的错误。遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存 在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状 态。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材 知识与材料、时政信息等相结合。 3 练案[21] 1.B一旦否定方面占支配地位，事物的根本性质就发生改变 实现对自身的否定，②错误。分析是综合的基础，综合是分析 的先导，材料也不涉及分析综合问题，④错误。故本题选B。 2.C鸡蛋从外打破，是一种常规做法，而从内打破是一种创新 思维，是自我否定，可以实现事物自身的发展，②符合题意。 从内打破与从外打破都是痛苦的，但前者使事物得到发展，因 此更具人生意义，④符合题意。成长的过程是辩证否定的过 程，是事物自身的否定，而不是一事物否定另一事物，①错误。 鸡蛋从外打破，是外力否定，但并不意味着事物价值丧失，③ 错误。故本题选C。 3.C辩证否定是既肯定又否定，A错误。辩证否定是事物自身 的否定，B错误。“择其善者而从之，其不善者而改之”的意思 是我们要选择他人的优点来学习，如果看到他人的缺点，则要 反省自己有没有这样的缺点，若有，就要加以改正。这表明辩 证否定的实质是“扬弃”，C符合题意。新事物产生于旧事物， 它总是吸取、保留和改造旧事物中积极合理的因素作为自己 存在和发展的基础，因此，辩证否定不只是肯定新事物，D不 选。故本题选C 4.A·材料主要强调辩证否定的作用，通过辩证否定促进新事物 的成长，A符合题意。B、CD虽然观点表述正确，但与题意不 符。故本题选A。 5.A化蛹成蝶，是自己否定自己的过程，是联系和发展的过程， 是事物自身的辩证否定过程，A正确。事物的发展是由量变 到质变，又在新质的基础上开始新的量变，由此循环往复，不 断前进的过程，B错误。辩证的否定是既肯定又否定，既保留 又克服，肯定与否定以及克服与保留的关系，不是先后关系，C 错误。新事物会吸取旧事物中积极合理的因素，D中“彻底” 说法错误。故本题选A 6.C材料中麦子的自我发展过程反映了新事物否定旧事物是 既克服又保留，实质是“扬弃”，那种不加分析地否定或肯定 一切的做法是错误的，②④正确。事物发展不是简单地机械 重复，①错误。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡，③错误。故本题选C。 7.B该俗语强调肯定与否定的统一，不能简单地否定一切，否 定之中有肯定，①③当选。俗语没有强调肯定与否定的斗争 使事物进人自我否定阶段以及不能简单地肯定一切，②④不 选。故本题选B。 8.D年味的“变”不是对年的精神内核与内生动力的否定，① 排除。年味的“不变”依然是肯定与否定矛盾运动的结果，肯 定因素不会总占支配地位，否则事物就不会有变化发展，③错 误。否定并不是全盘否定，年味的“不变”意味着保留了年味 的优秀传统价值和合理因素，产生新的规定性，②符合题意 年味的“变”与“不变”的统一是肯定与否定矛盾运动的结果， ④符合题意。故本题选D。 9.A这些手工艺大师不断转变观念进行创新，对旧事物中的合 理因素进行改造并保留下来，坚持了辩证的否定观，①②符合 题意。材料没有涉及照搬外来文化，③不符合题意。简单地 肯定一切是形而上学的观点，④错误。故本题选A。 10.D第三代技术是对前两代技术的辩证的否定，是事物自身 的否定，①错误，②符合题意。自在事物的联系在人类产生 以前就存在，不以人的意志为转移，③错误。第三代技术相 比于前两代技术有继承也有发展，所以辩证的否定阶段是发 展较高的环节，④符合题意。故本题选D。 11.A“氧化铁不再是铁，但氧化铁中包含着铁”，这一变化过 程既包含着肯定，又包含着否定，体现了辩证否定的实质是 “扬弃”，①正确。“氧化铁不再是铁”体现了一切事物都是 7 由肯定走向否定，②正确。事物的发展就是“否定一切”是一 种形而上学的否定观，③错误。材料体现的是辩证的否定 观，并未体现形而上学的思维方法，④错误。故本题选A。 12.A中国共产党永葆自我革命精神，不断赢得历史主动，引领 伟大的社会革命，这说明事物是在自我否定与超越中得到发 展的，①正确。任何事物中都包含着肯定性的因素和否定性 的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定 环节、自我否定阶段，而不是进入自我肯定阶段，②错误。否 定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不将矛盾双方消解为 虚无，而是产生新的规定性，辩证的否定可以使事物产生新 的规定性，③正确。否定中包含肯定，否定并不是全盘否定 ④错误。故本题选A。 13.辩证的否定具有肯定与否定的双重性，是肯定与否定的辩证 统一。“海派文化”既有积极合理的精神内涵，又有消极的内 容，对待它们应坚持“扬弃”的辩证思维，以促进优秀民族文 化的发展繁荣。由此可见，题中观点是片面的、不科学的。 【解析】本题要求运用辩证否定观的知识对题中观点进行 辩证分析。根据辩证否定思维，对待海派文化，不能简单地 肯定一切或否定一切，而是既要肯定其积极部分，又要否定 其消极部分。 14.①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定方面维 持着事物的质的规定性。中国文化发展过程中，要保持中国 特色就必须坚持文化自信，坚持立足中国，深入挖掘中华优 秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范。②事物 内部的肯定方面与否定方面又是统一的，肯定中包含否定 我们不能简单地肯定一切或否定一切。在中华文化发展过 程中要开放包容，辩证取舍，取其精华，去其糟粕。③辩证的 否定具有肯定与否定的双重性，没有否定新事物就不能产 生。我们要推陈出新，结合时代要求积极推进中华优秀传统 文化实现创造性转化和创新性发展，让中华文化展现出永久 魅力和时代风采。 【解析】本题考查辩证否定观的知识。“文化繁荣既要不 忘本来，还要吸收外来，更要面向未来”，可回答任何事物内 部都包含着肯定与否定两个方面：“我们一定要坚持立足中 国、开放包容，辩证取舍、推陈出新”，可回答事物内部的肯定 方面与否定方面又是统一的，肯定中包含否定，我们不能简 单地肯定一切或否定一切：“结合时代要求积极推进创造性 转化和创新性发展，让中华文化展现出永久魅力和时代风 采”，可回答辩证的否定具有肯定与否定的双重性，没有否定 新事物就不能产生。 练案[22] 1.C材料中，伽利略发现的落体定律，可以用一个公式简略地 表示：S=)g'。这描述的是科学思维抽象中的简略化。C符 合题意。分离即在思想上暂时把认识对象从整体的历史联系 中剥离出来，在相对孤立的状态下进行考察；提纯即在思想上 对认识对象进行分析、比较，排除其偶然的，非本质的因素，抽 出必然的，本质的因素，在纯态下进行考察：简略化即将抽出 的结果，用概念和判断的形式固定下来：理想化是指在理想的 状态下对事物进行分析、比较。材料没有涉及分离、提纯、理 想化。A、B、D不合题意。故本题选C。 2.D“在流体力学中，‘理想液体'既不可压缩又没有黏滞性” “几何学中，‘点’没有大小，‘线’没有宽度，‘面’没有厚度” 等在自然状态中并不存在，但在思维中可以设想存在这些状 态，即理想化，理想化是思维抽象的一种特殊形式，有利于人 们揭示认识对象的本质和规律，D符合题意。题干表明的是 科学的思维抽象的理想化环节，没有涉及分离、提纯和简略 化，A、B、C与题意不符。故本题选D。 3 3.B人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。这种感性 具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象 和外部联系在头脑中的反映。我们与一个陌生人初次见面， 首先看到的往往是对方的容貌、穿着打扮、行为举止等，然后 通过这些在头脑中会形成关于这个陌生人的整体印象，这是 一种感性具体的认识。B符合题意，A、C、D与题意不符。故 本题选B。 4.D从思维抽象发展到思维具体，需要选择一个合适的上升起 点，这样的起，点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念， 对研究对象的基本单位的反映，故A、B错误。最终完成的思 维具体是飞跃的终点，C错误。上升的起点往往是某一认识 对象的矛盾焦点，随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾 会逐一展现出来，这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环 节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁，D正确。故本题 选D。 5.D思维抽象要高于感性具体，A错误。感性具体是思维抽象 的前提在材料中未体现，排除B。思维抽象不是思维具体的 指导，C错误。面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝…， 我们却说“水果”，甚至说“植物的果实”。看到“水果”一词， 我们脑海中马上浮现出了苹果、柑橘、香蕉、菠萝…这说明 感性具体、思维抽象、思维具体相互联系，D符合题意。故本 题选D。 6.A①②表述正确。对事物的直观的整体表象的认识属于感 性具体的认识，排除③。感性具体是认识的起，点，排除④。故 本题选A。 7.C通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，感性 具体的认识是一种直观的整体表象，是对事物整体的认识，① 错误。简略化是表述思维抽象结果的环节，不属于思维具体 阶段，④错误。故本题选C。 8.B从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维 过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。“终于思维抽象”说 法错误，②错误。感性具体只停留在事物的外部形象上，还没 有揭示事物整体的本质和规律，③错误。故本题选B。 9.B人们对雷电的认识体现了渐进性与飞跃性、连续性与间断 性的辩证统一，②不选。“全盘否定旧事物”的说法违背了辩 证的否定观，③不选。故本题选B。 10.A清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表 里关系”的思维具体，而不是思维抽象，③错误。庖丁对牛的 认识是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的 过程，④错误。故本题选A。 11.C对骨架化石进行描述属于感性具体阶段，并没有揭示该 骨架化石整体的、本质的认识，①不选。思维上升的起点是 某一认识领域最简单、最基本的概念，④不选。故本题选C。 12.B我初到杭州，看到它的自然风光、城市建设和环境，在头 脑中形成了关于杭州这座城市的一个比较完整的印象，属于 感性具体，是认识的起点：经过一段时间的居住，我对杭州这 座城市的人文气息的认识更深人，人文气息的认识更接近这 座城市的本质，属于思维抽象。可见，题中对杭州的认识是 从感性具体到思维抽象的认识过程，①③符合题意。思维具 体是对事物整体本质和规律的认识，题目没有涉及，②④排 除。故本题选B 13.①人们对水的认识经历了由感性具体到思维抽象，再由思维 抽象到思维具体的上升过程。②第一阶段，由感性具体到思 维抽象。感性具体的认识是一种直观的整体表象，是事物多 种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。思维抽象是指 从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者 从事物个性中抽取共性的思维活动。人们通过视觉、触觉 味觉将水反映到大脑中，从而形成感性具体的认识，然后通 过大脑的分析，抽象出水的各种属性：无色、无味、液体，形成 88