第2单元 第7课 第2框 类比推理及其方法-【成才之路·练案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

练案[16]第二单元 第七课 [第 一、选择题 1.苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”， 人们模仿它制成了“振动陀螺仪”，并将其使 用在飞机、火箭等的自动驾驶上。该模仿手法 A.是依据事物之间相同或相似的属性进行 推理 B.是从一般性前提推出个别性结论 C.其前提到结论之间有着必然的联系 D.运用了求同法探求因果联系 2.科学家分析光谱，发现太阳上有氦存在，而太 阳上的其他化学元素如氧、氨、硫、磷、钾等，地 球上都有，于是就类推出地球上也可能有氦元 素存在。后来，科学家果然在地球上发现了氦 元素。这是一个正确的类比推理。要提高类 比推理的可靠性，就必须 ①在比较对象间多运用比喻②要找同类的 对象进行比较③在前提中多找比较对象的 相同或相似属性④在前提中要抓住比较对 象的本质属性 A.①②B.②③C.①④ D.③④ 3.下列表述中不属于类比推理的是 ①天上是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似 的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美 的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的 白纱巾②人病见鬼，犹伯乐之见马，庖丁之 见牛也。伯乐、庖丁所见非马及牛，则亦知夫 病者所见非鬼也③荷兰物理学家、数学家惠 更斯发现光与声具有一系列相同的性质 直线传播、有反射、折射和干扰等；又知声有波 动性质，惠更斯由此推出结论：光也有波动性 质，从而提出了光波动说④正像达尔文发现 有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历 史的发展规律 A.①④B.②③C.①③ 1D.②④ 4.瓦特根据蒸汽能推翻壶盖发明了蒸汽机；人们 模仿水母，制成了自动漂浮的浮标站，用于气 象观测等。上述事例说明 ①类比推理是或然推理，是不能保证从真前提 推出真结论的推理形式②科学技术人员通 过类比推理，开启思路，能够提出解决问题的 -249 2框类比推理及其方法] 设想③类比推理可帮助我们创造性解决他 人思想的困惑，纠正认识的错误④类比推理 在科技创新中具有前锋的作用，许多科技创新 都由此开始 A.①②B.①③C.②④D.③④ 5.类比不同于比喻。下列关于类比与比较、比喻 三者之间的关系，说法正确的是 () A.比喻是一种修辞手法，目的在于生动形象 地描写或说明认识对象 B.比较的目的在于认识两类事物之间的相同 点和不同点 C.类比是一种推理形式，目的在于推出新知识 D.类比和比喻都以比较为基础，都有利于我 们认识新事物 6.（2025·三门峡高三期末)从“酱香拿铁”，到 “阿胶奶茶”，再到“酒心巧克力”和“茅台冰淇 淋”，近年来，各种“跨界”组合频频出圈，吸引 了消费者的眼球。月饼企业甲由此认为“万物 皆可跨界”。月饼也可跨界，于是推出新品 “风油精味月饼”，试图“复制”前例的成功，结 果失败了。其失败原因在于 ①归纳推理的前提与结论之间的联系是或然 的，“万物皆可跨界”结论不可靠②仅从几 种特殊情况推出一般性结论，犯了“轻率概 括”的逻辑错误③由“万物皆可跨界”推出 “月饼也可跨界”，推理结构错误，结论不保真 ④风油精与食品属性相差太大，犯了“机械 类比”的逻辑错误 A.①②B.①③C.②④D.③④ 7.“你看别人家的孩子这么小就这么懂事”“不 能输在起跑线上，别人家的孩子多么优秀” …这是很多父母教育孩子时挂在嘴边的口 头禅。“别人家的孩子”在父母的口中总是那 么完美。“别人家的孩子”之教育方式() ①利用类比进行简单地推理，其推理的可靠程 度不高②采用求同法进行完全归纳推理，其 推理结论真实可靠③可能有一定的激励作 用，但要根据孩子的特点而定④是家长发挥 能动性的体现，抓住了孩子成长的主要矛盾 A.①③B.①④C.②③D.②④ 8.临床前大动物实验是医疗器械研发过程中非 常重要的一个环节，其目的是在临床试验前， 通过大动物实验来评估和验证医疗器械的安 全性和有效性，以确保该器械在人体上的应用 安全有效。实验中要确保实验动物的选择符 合要求，尽可能选择与人类疾病具有相似性的 动物品种。由此可见，临床前大动物实验 A.运用了比较方法，找到了两类事物的相 同点 B.运用了演绎推理，依据真前提得出了真结论 C.运用了类比推理，由一般前提推知一般结论 D.运用了必然推理，前提与结论之间有必然 联系 9.狗的嗅觉十分灵敏。科学家从狗的嗅觉器官 的结构和信息传递的功能中得到启发，设计、 制造出一种气味电子接收机。它能够测量水 空气和土壤中的气味浓度，捕捉各种金属的气 味，帮助地质工作者比较精确地探寻矿藏。材 料主要强调了 () A.类比推理在日常生活中能解决一切问题 B.类比推理比其他的推理方式重要 C.类比推理在科学技术创新中具有前锋的 作用 D.类比推理可以纠正他人认识中的错误 10.某些鱼类体内有鳔，鱼要浮上来的时候，鳔里 慢慢地装满了气，鳔胀大了，鱼的身体略微变 大。鱼摆来摆去，就浮上来了。鱼要沉下去 的时候，鳔里的气慢慢放出来，鳔缩小了，鱼 的身体略微变小。鱼摆来摆去，就沉下去了， 这个道理启发人们发明了潜水艇。对材料中 体现的该推理的作用认识正确的是( ) A.该推理是从一般到一般、从个别到个别的 推理 B.科技人员通过类比推理提出解决问题的 设想 C.类比推理可以帮助我们创新性地解决他 人思想上的困惑 D.类比推理有助于人们发现认识对象的 规律 -250 1.（2025·广西高三期末)中国科学院苏州纳 米技术与纳米仿生研究所的再生医学团队受 贻贝、常春藤和牡蛎分泌的黏合剂启发，根据 三种动植物仿生现象，模拟了湿面黏附的三 个关键过程，首次设计合成了具有快速去除 界面水等特点的胶原基组织黏合剂。这一研 究运用的思维方法 () ①会推出某种必然性的结论②必须依据事 物属性之间的内在联系③可以开启人们解 决问题的思路④以生动形象地描写认识对 象为目的 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 2.有研究发现，导致人类寿命延长的变异基因 可能真的存在，其中有代表性的是Sirtuin基 因。以下是两则实验： 实验一 1935年，美国营养学家克莱·麦凯等人报 告说，将大鼠的摄入热量降低到对照组的 80%后，其寿命延长了大约20%。 实验二 美国威斯康星大学的科学家从20世纪80 年代前后开始，历经20多年做了一项实 验，他们将猕猴的摄入热量降低到对照组 的70%，结果发现，实验组的猕猴不易患糖 尿病等疾病，大脑的萎缩也得到了控制。 研究进一步表明，被称作长寿基因的Sirtuin 基因可能与这种现象有关。从中可以看出 () ①科学思维的结果具有间接性，有利于我们 把握事物的本质和规律②这两则实验都采 用了求同求异并用法来探求事物之间的因果 联系③该研究是根据某类部分对象与某种 属性之间因果联系进行科学归纳④用大 鼠、猕猴做实验说明越接近本质属性越能提 高类比推理可靠性 A.①②B.①③C.②④D.③④ 二、非选择题 13.阅读材料，完成下列要求。 科学家发现，植物会利用空气中的二氧 化碳和水，在阳光下进行光合作用，从而生成 糖类，再合成淀粉，给人类和动物提供食物。 简单来说，这个过程就是把太阳能变成了化 学能，让植物和动物可以利用。但是在科学 家看来，植物的这个转化过程相当“不划 算”：因为过程十分复杂，涉及了60多步代谢 反应和一系列生理调控，但能量转化率很低， 只利用了不到2%的太阳能。中国科学院的 研究员们花了6年时间，终于找到了一个可 行方案：利用二氧化碳和水，在电能和生物酶 的帮助下做出了糖，最终合成淀粉。如果能 量充足，跟钢琴差不多大的一个生物反应器， 一年的淀粉产量与5亩田地玉米的产量 相当。 结合材料，阐明科学家在人工合成淀粉过程 中运用了什么推理方法？ 25 14.阅读材料，完成下列要求。 开展学习贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想主题教育，是2023年党的建设的 重大任务，是一件事关全局的大事。 第二批主题教育开展以来，各地更加注 重理论武装、更加注重分类指导、更加注重强 基固本、更加注重统筹协调、更加注重领导指 导，教育引导广大党员、干部树牢造福人民的 政绩观，坚持问计于民、问需于民，着力解决 人民群众急难愁盼问题，通过“解剖一个问 题”推动“解决一类问题”，切实把焕发出来 的学习、工作热情转化为攻坚克难、干事创业 的强大动力，以各方面工作实际成效推动人 民群众获得感、幸福感、安全感不断增强。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，指出 “通过‘解剖一个问题’推动‘解决一类问 题’”的思维方法运用的推理类型及如何才 能更好地发挥相关推理的思维功能。 51【解析】(1)第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限 定和作答角度。本题的设问要求从思维的角度，分析华罗庚 讲的事例中每个猜想的依据，需要调用归纳推理及其方法的 有关知识分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教 材知识。关键词①：“是不是这个袋里的东西全部都是红玻 璃球？”→可联系不完全归纳推理是以个别性或特殊性认识 为前提而推出一般性认识的推理。关键词②：“是不是袋里 的东西全部都是玻璃球？”→可联系不完全归纳推理的前提 与结论之间的联系是或然性的。关键词③：要把袋里的东西 全部模出来，才能见个分晓→可联系只有考察了全部认识对 象的完全归纳推理的结论才是必然性的。第三步：整合信 息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结 合。(2)本题是开放试题，要求列举几条农谚，并谈谈它们的 形成，需要从不完全归纳的角度来表述。只要符合题意，言 之有理即可。 14.①材料一运用的是求同法。人走在岛上与用手搓“狗叫岛” 地上的特殊物质虽然情形不同，但发生了相同的情况即特殊 物质受到摩擦，结果都发出狗叫声。因此，这种特殊物质受 到摩擦是产生狗叫声的原因。②材料二运用了求同求异并 用法。“每当天晴能见到太阳时，这些鸟都能确定其飞行的 正确方向”，这是求同；“每当天晴能见到太阳时，这些鸟都能 确定其飞行的正确方向”和“每当天阴见不到太阳时，它们就 会迷失方向”，这是求异。③材料三运用了剩余法。“她推 测，在铀矿石中还有未知的放射性元素”，这就是寻找剩余部 分与现象之间的因果联系。 【解析】解答时，应明确人们探求因果联系的方法有：求同 法、求异法、求同求异并用法、共变法和剩余法。然后运用所 学的上述知识结合材料进行分析即可。 练案[16] 1.A模仿苍蝇的楫翅，制成“振动陀螺仪”，这是依据事物之间 相同或相似的属性进行推理，A符合题意。材料显示的是类 比推理，而演绎推理才是从一般性前提推出个别性结论的推 理，B排除。类比推理前提与结论之间的联系是或然的，C错 误。求同法主要运用于归纳推理，D排除。故本题选A。 2.D类比推理不是比喻，①不选。类比推理是不同（类）对象 之间的比较，②说法错误。③④是提高类比推理可靠性的条 件。故本题选D。 3.A①属于比喻的手法，而不是类比。④属于比较，表明二者 的重大贡献有相同之处，也不是类比，符合题意。故本题 选A。 4.C题干材料所列举的事例都属于科学技术发明，②④属于类 比推理对科技发明的影响，入选。③说明的是类比推理在论 证说理中的作用，排除。①不是其作用，且与题干无关，排除 故本题选C。 5.D“类比和比喻都以比较为基础，都有利于我们认识新事 物”正确说明了类比与比较、比喻三者之间的关系，D符合题 意：“比喻是一种修辞手法，目的在于生动形象地描写或说明 认识对象”“比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和 不同点”“类比是一种推理形式，目的在于推出新知识”说法 均正确，但均未指出类比与比较、比喻三者之间的关系，A、B、 C排除。故本题选D 6.C完全归纳推理的前提与结论之间具有保真关系，属于必然 推理。不完全归纳推理没有对前提中的每个对象情况都进行 考察，其推理的前提与结论之间的联系是或然的，①错误。由 “万物皆可跨界”推出“月饼也可跨界”，推理结构正确，但前 提不真实，因此，结论不保真，③排除。故本题选C。 3 7.A“别人家的孩子”之教育方式利用类比进行简单的推理 其推理的可靠程度不高，可能有一定的激励作用，但要根据孩 子的特点而定，①③正确。求同法进行的是不完全归纳推理， 属于或然推理，其推理结论不一定真实可靠，②错误。“别人 家的孩子”之教育方式是家长发挥能动性的体现，但不一定抓 住了孩子成长的主要矛盾，④错误。故本题选A。 8.C通过大动物实验来评估和验证医疗器械的安全性和有效 性，以确保该器械在人体上的应用安全有效。实验中要确保 实验动物的选择符合要求，尽可能选择与人类疾病具有相似 性的动物品种，这说明临床前大动物实验运用了类比推理，由 一般前提推知一般结论，C符合题意。临床前大动物实验运 用了类比推理，由一般前提推知一般结论，不是运用的比较方 法，A排除。演绎推理是从一般性前提推出个别性结论，而类 比推理是从一般性前提推知一般性结论，或从个别性前提推 出个别性结论，临床前大动物实验运用了类比推理，不是演绎 推理，B不符合题意。临床前大动物实验运用了类比推理，类 比推理是或然推理，不是必然推理，D排除。故本题选C。 9.C“能解决一切问题”夸大了类比推理的作用，A错误。类 比推理、演绎推理、归纳推理的特，点、作用不同，不能认为类比 推理比其他的推理方式重要，B错误。从狗的嗅觉器官的结 构和信息传递的功能中得到启发，设计、制造出一种气味电子 接收机，这说明类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用， C符合题意。材料未涉及纠正他人认识中的错误，D排除。 故本题选C。 10.B该推理是从一般到一般、从个别到个别的推理，是类比推 理，但不符合设问中要求的对该推理作用的认识，A不符合 题意。鱼摆来摆去，就沉下去了，这个道理启发人们发明了 潜水艇。体现了类比推理在科技创新中的作用，B符合题 意。类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困 惑，属于类比推理在论证说理中的作用，题干强调类比推理 在科技创新中的作用，C不符合题意。归纳推理有助于人们 发现认识对象的规律，D错误。故本题选B。 11.C类比推理必须依据事物属性之间的内在联系，可以开启 人们解决问题的思路，但其推出的结论是或然性的，①错误。 类比是一种推理形式，目的在于得出新知识；比喻是一种修 辞手法，目的在于生动形象地描写或说明认识对象，材料体 现的是类比，不是比喻，④不选。故本题选C。 12.D研究进一步表明，被称作长寿基因的Sirtuin基因可能与 这种现象有关，从中可以看出该研究是根据某类部分对象与 某种属性之间因果联系进行科学归纳，用大鼠、猕猴做实验 说明越接近本质属性越能提高类比推理可靠性，③④符合题 意。科学思维的结果具有预见性，有利于我们把握事物的本 质和规律，①错误。这两则实验都采用了共变法来探求事物 之间的因果联系，②排除。故本题选D。 13.类比推理是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理，事 物的要素、结构和功能是其属性的主要内容。在自然状态 下，植物利用空气中的二氧化碳、水这些要素，依据植物自身 的生理结构，进行60多步代谢反应和一系列生理调控，最终 生成了可供人类食用的淀粉。科学家运用类比推理的方法， 对植物光合作用进行模拟，用电能、生物酶以及生物反应器 代替植物和阳光，利用二氧化碳和水这些要素，最终合成了 淀粉。 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题属于体现类主观题，要求阐明科学家在人工 合成淀粉过程中运用了什么推理方法，考生可以调用类比推 理及其方法的知识结合材料进行分析。第二步：审材料。提 取关键词，链接教材知识。关键词：植物会利用空气中的二 氧化碳和水，在阳光下进行光合作用，从而生成糖类，再合成 2 淀粉，给人类和动物提供食物：科学家利用二氧化碳和水，在 电能和生物酶的帮助下做出了糖，最终合成淀粉→可联系教 材知识类比推理是依据事物之间相同或相似的属性进行的 推理，事物的要素、结构和功能是其属性的主要内容。第三 步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材 料、时政信息等相结合。 14.①“解剖一个问题”意思是从个别中找到一般性经验，也就是 说通过具体问题，总结解决该类问题的一般性经验，这里运 用的思维方法是不完全归纳推理，该推理是或然推理，要通 过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因 果关系等方法，提高推理的可靠程度。②“解决一类问题”是 指运用前面“解剖一个问题”得出的一般性经验来具体解决 其他具体问题，这是从一般性前提推出个别性结论，该思维 方法运用的是演绎推理，这类推理是必然推理，提高可靠程 度必须具备两个条件：一是作为推理根据的前提是真实的判 断：二是推理结构正确。③在实践中，人们总是将演绎推理 归纳推理和类比推理结合在一起使用。只有这样，才能更好 地发挥不同推理类型的思维功能。 【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和 作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通 过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合 材料进行分析。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知 识。关键词①：通过“解剖一个问题”推动“解决一类问题”， 切实把焕发出来的学习、工作热情转化为攻坚克难、干事创 业的强大动力→可联系教材知识不完全归纳推理，该推理是 或然推理，要通过考察更多的认识对象、分析认识对象与有 关现象之间的因果关系等方法，提高推理的可靠程度；关键 词②：“解决一类问题”→可联系教材知识演绎推理，这类推 理是必然推理，提高可靠程度必须具备两个条件：一是作为 推理根据的前提是真实的判断；二是推理结构正确；关键词 ③：更加注重理论武装、更加注重分类指导、更加注重强基固 本、更加注重统筹协调、更加注重领导指导，教育引导广大党 员、干部树牢造福人民的政绩观，坚持问计于民、问需于民 可联系教材知识在实践中，人们总是将演绎推理、归纳推理 和类比推理结合在一起使用。只有这样，才能更好地发挥不 同推理类型的思维功能；第三步：整合信息，组织答案。注意 设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 练案[17] 1.A从材料可知，推进中国式现代化是一个系统工程，需要正 确处理好守正与创新等六个重大关系，体现坚持系统观念，统 筹好系统工程中的关系，推进中国式现代化需要树立辩证思 维，正确处理守正与创新关系，①③符合题意。实践是检验认 识真理性的唯一标准，宏观战略不能检验实践成果，②排除 材料强调的是分清六个矛盾中主次方面，不是分清主次矛盾 材料没有体现活力与秩序谁轻谁重，④排除。故本题选A。 2.C住在阿尔卑斯山附近的意大利人没有坚持用辩证思维看 问题，从辩证思维角度看，这种错误思维认为事物是一成不变 的，忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性，②④符合 题意：其砍光南坡的森林是因为看到了南坡森林对培植北坡 松树的影响，①错误；“认为事物以绝对运动和相对静止相结 合的方式存在”是辩证思维的观点，③不符合题意。故本题 选C。 3.A面对更高的起点和新的起跑线，学生要坚持辩证思维，全 面准确认识和把握自己的实际情况，从而发挥自身优势、弥补 自身不足，同时要树立科学思维，坚持正确的价值观，以锐意 进取的态度引领自己的人生，力图有所作为，①③符合题意。 追求超前思维有助于人们进行科学的决策，抓住有利的发展 3 机遇。学生规划人生未来，需要有超前意识，但该选项中“保 证未来一切顺利”的说法夸大了超前思维的作用，②错误。任 何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，我们要坚持辩证 否定，而不是一味自我否定，且材料不涉及逆向思维，④错误。 故本题选A。 4.A坚持发展地而不是静止地，坚持辩证思维调查研究要把牢 目标，注重唯物与辩证的有机统一，①正确。“坚持普遍联系 地而不是单一孤立地观察事物，准确把握客观实际，真正掌握 规律，妥善处理各种重大关系。”这一重要论述充满了辩证思 维，为开展好调查研究指明了前进方向，提供了根本遵循。坚 持辩证思维调查研究要把准导向，统筹当下和长远的有机统 一，②正确。把握时势，坚持全局与部分、长远与一时的有机 统一，③错误。把握全面，坚守两点和重点的有机统一，而不 是均衡，④错误。故本题选A。 5.A某高校图书馆设置了“发呆区”，不少同学在此学习备考、 休息放空，从而促进身心健康发展，彰显了辩证思维在对立统 一中把握事物发展，A符合题意。B是用形而上学的观点看 问题，没有坚持辩证思维，错误。“发呆就是‘摸鱼’‘躺平，” 这一观点没有看到发呆对调控心理的积极作用，没有运用矛 盾分析法，没有在对立统一中把握事物，C错误。“心中的矛 盾将消解为虚无”没有认识到矛盾的普遍性，没有用联系、发 展、全面的观点看问题，D错误。故本题选A。 6.C实践是达到有知的根本动力，A错误。有知是相对的，无 知是绝对的，B说法错误。芝诺的说法说明人们掌握的知识 越多，就越知道有更多的东西自己没有掌握，有更多的东西需 要学习，故而就越觉得自己无知，这说明无知和有知相互依 赖、相互贯通，C符合题意。无知和有知是对立统一的关系， 不是整体和部分的关系，D错误，排除。故本题选C。 7.B辩证思维就是运用联系、发展、全面的观，点看待事物和思 考问题，其实质与核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把 握事物。艺术发展史中由于对立矛盾的存在促使着事物的发 展变化，体现了矛盾分析方法，B符合题意。A、C、D不符合题 意。故本题选B。 8.D消除白色污染是系统工程，这就要做到从整体上去思考和 解决问题，题中对消除白色污染的要求体现了辩证思维的整 体性特征，D正确。概括性、抽象性不是辩证思维的特征，A、C 排除。动态的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来 思考问题，B不符合题意。故本题选D。 9.A“扇里逍遥”版块展示的80余件扇画，生动表现了花鸟 画、山水画、人物画和书法入扇的不同特点，这表明扇画的创 作体现的是形象思维，抽象概括了花鸟、山水、人物等事物的 形象特征；花鸟画倾向于折枝式构图，取以少胜多之意；书法 测讲究依形而书，追求扇形与章法的契合。由此可见，扇画的 创作运用辩证思维对扇画进行了精心构思和随形布局，①② 符合题意。联系是客观的，是不以人的意志为转移的，不能运 用创新思维创造联系，③错误。形象思维的主要特征是基本 单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，④错 误。故本题选A。 10.D“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对 立双方经过中间环节而相互过渡，而不是界限绝对分明、固 定不变，①错误。辩证思维强调整体性的同时不排斥局部的 独立性，③排除。故本题选D。 11.B根据题干中对“零和游戏”的定义可以看出，“零和游戏” 理论没有用发展的、全面的观点看问题，没有体现整体观念， 因此做不到互利共赢，①③正确，④排除。②错在“正确总 结”，不选。故本题选B。 12.C“有用”和“无用”是“此”与“彼”的关系，材料说明“无 用”“有用”是相互贯通的，在一定条件下是可以相互转化 3