第2单元 第5课 第1框 判断的概述-【成才之路·学案】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步新课程学习指导(统编版)

●057 (1)指出“人是能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一定义的构成。 (2)分析说明“人是两足行走的动物”这一定义是否合乎逻辑规则。 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[8] 第五课正确运用判断 第1框 判断的概述 课标素养定方向 ○课程标准 知道判断的基本特征；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 ●核心素养 1.科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞 争与合作并存的意识，发扬科学精神。 2.公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 自主学习获新知 ●必备知识 一、判断及其基本特征 1.判断的含义 判断就是对认识对象有所 的思维形式。 2.判断的特征 （1)对认识对象有所 ,是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是 ,二是 g (2)判断的另一个基本特征是有 之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况， 它就是真的；否则，它就是假的。 058 3.判断的来源 判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受 的检验。符合实际的判断就是真判断， 不符合实际的判断就是假判断。 )】微思考1 判断的实质是什么？ 二、判断的表达与类型 1.判断的表达 (1)判断是通过 表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 (2)不作 没有 的语句并不表达判断。 (3)对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除 ,才能准确把握这些语 句与其所表达的判断之间的关系。 2.判断的类型 (1)分类标准：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为 判断和 判断。 (2)判断类型 简单判断 复合判断 直接由概念构成而不包含其他判断的 含义 本身包含其他 的判断叫作复合判断 判断叫作简单判断 分类 判断和 判断 判断、 判断和 判断等 )】微思考2 复合判断就是两个语句？ e易错明辨 1.判断就是对认识对象有所肯定的思维形式。 ●059 2.来源于社会实践的判断是真判断。 3.对认识对象的断定方式包括肯定和否定。 4.判断是通过语词来表达的。 5.依据判断本身的性质，判断分为简单判断和复合判断。 议题探究提能力 议题一：判断及其特证 ●情境创设 【材料】元旦假期，哈尔滨旅游“燃爆”全网，从各地特别是南方飞往东北赏冰乐雪的游客络绎 不绝，“南方小土豆”这一称呼也在网上走红。 “南方小土豆”是当前线上线下都很热的梗，说的是那些在东北游玩的南方游客，尤其是年轻的女 游客，因为她们多数身穿浅色羽绒服，头戴可爱帽子，身材普遍比东北本地人娇小，所以就被冠以 “南方小土豆”这个昵称。 广大网友也纷纷解读“南方小土豆”：南方姑娘精致、可爱；南方人普遍比北方人矮；这是东北人对 南方人的“爱称”；这个称呼带有“歧视”。 ©问题探究 【探究1】为什么广大网友对“南方小土豆”这一概念有不同的解读？ 060 【探究2】南方人普遍比北方人矮。所有南方人都是“小土豆”。这两个判断是真的，还是假的？ 目归纳提升 1.判断的基本特征 特征 分类 举例 所谓肯定判断，就是断定思维对 ①这是一本很好看的书 基本特征之一： 象具有某种属性的判断 ②水结成冰是一种物理反应 判断就是对思维 对象有所肯定或 所谓否定判断，就是断定思维对 ①《金瓶梅》不在中国古代四大名著之列 否定 象不具有某种属性或者否定思维 ②李清照的《渔家傲·天接云涛连晓雾》 对象具有某种属性的判断 没有她以往的婉约风格 ①我国有四个直辖市，即北京、上海、天 正确反映客观存在、符合实际情 津和重庆 基本特征之二： 况的判断就是真判断 ②《红楼梦》是一部具有高度思想性和高 任何判断都有真 度艺术性的伟大作品 假之分 ①六书是指象形、指事、会意、形声、转 错误反映客观存在、不符合实际 注、假借 情况的判断就是假判断 ②开封被称为“六朝古都” 2.怎样才能形成一个恰当的判断 判断是对事物情况的反映。要形成一个恰当的判断，首先要对认识对象的情况（如对象的性质、 范围以及对象之间的各种关系等)有正确的认识。认识不正确，不可能作出正确的判断。其次要 运用内涵明确、外延确定的概念构成判断。此外，在概念的搭配方面和判断的联结方面也需恰 当，否则，就会产生判断不当的毛病。 3.检验判断正确与否的标准：社会实践 (1)判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 (2)符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 (3)有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 四典题训练 例判断就是对认识对象有所断定的思维形式。其基本特征是 ①对认识对象的真假进行断定 ②对认识对象的真假模棱两可 ③认识对象会自言其名，真假无需进行断定认识对象不能自言其名，不能成为 ④对认识对象要断定清晰，不能既肯定又否定检验真理的标准。 A.①② B.①④ C.③④ D.②④ 067 例2(20·天津高三期末)判断的一个基本特征是有真假之分。关于判断的真假，下列说法 正确的有 ①判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的 ②形式逻辑只从形式上研究判断及判断之间关系的真假 ③形式逻辑从主客体关系角度研究判断的真假 哲学认识论是从主客体关系角 ④判断正确与否最终要经受形式逻辑规则的检验 度研究判断的真假。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 议题二：判断的表达与类型 ©情境创设 【材料】读下面一则小笑话： 我：“老板，你这清炒油麦菜是荤菜还是素菜？” 老板：“当然是素菜了。” 我：“那这条虫是怎么回事？” 老板：“呢…它也是来吃饭的。” 我：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它！” 老板哭着说：“它为了这顿饭，把命都丢了，你还能要求它AA制吗？” 令问题探究 【探究】结合这则笑话的内容，分析判断与语句的关系。 目归纳提升 1.判断与语句的区别 第一，判断与语句属于不同的学科领域。 判断是逻辑学研究的范畴，对判断的运用要符合一定的逻辑规则，对判断的研究要在一定的逻辑 规律的框架之下进行；语句则属于语言学研究的范畴，对语句的运用和研究要遵循一定的语言规 则和语言规律。 第二，判断与语句有着不同的形态特征。 判断是最基本的逻辑思维形式之一，属于精神形态的范畴；语句则是一种语言形式，属于物质形 态的范畴。 第三，判断与语句并非一一对应的，同一语句可以表达不同的判断，同一判断也可以用不同的语 句来表达。 062 2.把握不同类型判断的原因 要准确地把握不同判断的逻辑性质，需要清楚地了解判断的类型。 判断是认识事物的工具，是构成推理的基本要素，只有清楚了解判断的类型，才能正确地运用各 种判断形式构成相应的推理形式，获得对客观事物的正确认识。 四典题训练 例3，任何判断都必氛用语句表达。下列语句巾，属于准确判断的是 A.这是新学生宿舍 强调要基于客观的观察、分析 B.2025年是中华人民共和国成立76周年 和推理来做出正确的判断。 C.来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水 D.一旦吸烟，就会患肺癌 例4，(2025：青中高三校考期末)判断是对思维对象有所斯定的思维形式。它具有两个特征： 任何判断必须有所肯定或否定；任何判断或者是真的或者是假的。就是说，判断要有明确的 断定，断定的真假要看是否与客观事实相符。关于判断理解正确的是 判断是通过语( ) A.语句都表达判断，但同一个判断可以用不同的语句表达 句表达，但不 B.如果一个判断的判定符合认识对象的实际情况，它不一定是真判断是所有语句都 C.简单判断一般可分为直言判断（性质判断）和关系判断两种 是判断。 D.符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断不一定是假判断 知识概览 关重点 判断 性质判断 关系判断 含义基本特征表达分类 含义结构种类要求 合义结构种夫 课堂训练 重达标 一、选择题 1.下列有关判断的说法，错误的是 A.判断是对事物有所断定的思维形式 B.有真假之分是判断的唯一特征 C.判断来源于人们的社会实践 D.判断可分为简单判断和复合判断 2.读唐代诗人王维所写的诗《相思》：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”诗中 的四句话，属于判断的有 ) ①红豆生南国②春来发几枝 ③愿君多采撷④此物最相思 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.古时候，有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他：“如此急事，何不乘马？”他说：“六条腿比四 条腿跑得快些！”这说明 () A.我们认识事物，必然会对事物作出判定 B.判断就是对认识对象有所断定的思维形式 C.判断有真判断，也有假判断 D.判断来源于人们的社会实践 ●063 4.(2025·濮阳高二期中)刑法是保护社会安全和公正的重要法律。我国现行刑法自颁布以来，经 过多次修订，与社会发展相适应、与司法实践相结合，对构建中国特色社会主义法治社会具有关 键意义。对“刑法是保护社会安全和公正的重要法律”这一判断的性质分析正确的是() ①关系判断②性质判断③全称肯定判断④单称肯定判断 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。下列语句不表达同 一判断的是 () A.“意志坚强的人不怕失败！”和“意志坚强的人难道怕失败吗？” B.“空气污染的问题不能不解决。”和“空气污染的问题是该解决了。” C.“他确实不想再待在上海了。”和“他为什么不想再待在上海了？” D.“机动车冒黑烟就应该重罚！”和“机动车冒黑烟难道不应该重罚吗？” 二、非选择题 6.(2025·安徽高二练习)阅读材料，完成下列要求。 《中华人民共和国保守国家秘密法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委 员会第八次会议于2024年2月27日修订通过，自2024年5月1日起施行。新修订的《中华人民 共和国保守国家秘密法》第五条规定，国家秘密受法律保护。一切国家机关和武装力量、各政党 和各人民团体、企业事业组织和其他社会组织以及公民都有保密的义务。 根据新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》可以得出：“保守国家秘密是我国公民的 法定义务。” 运用《逻辑与思维》中“判断的概述”的知识，谈谈你对“保守国家秘密是我国公民的法定义务”这 一判断的认识。 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[9]典题训练 例3.A地质博物馆是以地球发展、地貌演化、岩石矿物等为主 题的博物馆，“以地球发展、地貌演化、岩石矿物等为主题”是 地质博物馆与其他博物馆在本质属性上的差别，即种差，①正 确。在同一次划分中，只能用同一个标准，丙对博物馆的划分 犯了“划分标准不一”的逻辑错误，③正确。乙对地质博物馆 的定义犯了“定义过窄”的逻辑错误，②错误。地质博物馆和 博物馆是种属关系，④错误。故本题选A。 例4.A“居民收入指的是按劳分配和按生产要素分配所得”其 中“居民收入”是属，“按劳分配和按生产要素分配所得”是 种，①正确。居民收人有按劳分配、按生产要素分配、转移性 收入、经营性收人、劳动性收入、财产性收入等。“居民收入指 的是按劳分配和按生产要素分配所得”犯了“划分不全”的逻 辑错误，②正确。材料中对居民收人的划分没有存在多个标 准，③排除。材料中对居民收入的划分没有越级，④排除。故 本题选A。 课堂训练重达标 1.B定义要揭示概念的本质属性，运用比喻无法真正揭示概念 本质属性。“教师是人类灵魂的工程师”，把教师比喻成了人 类灵魂的工程师，没有揭示教师的本质属性，犯了“比喻定义” 的逻辑错误，①④符合题意，②③不符合题意。故本题选B。 2.A定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义 过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。商品是用于交换的劳动产 品，因此，“商品是用人民币交换的劳动产品”犯了“定义过 窄”的逻辑错误：作家是指以写作为业、从事文学创作有成就 并写出好文章的人，可见“作家是指写小说诗歌的一类人”也 犯了“定义过窄”的逻辑错误，①②所犯逻辑错误相同，A正 确。③犯了“定义过宽”的逻辑错误。④没有犯逻辑错误。 B、C、D排除。故本题选A。 3.C由“肺炎支原体，属于支原体的一个类别，因其一端有 种特殊的末端结构，能使支原体粘附于呼吸道黏膜上皮细胞 表面，引起肺部感染”可知，肺炎支原体会引起肺部感染，语句 “肺炎支原体不会引起肺部感染”是假判断，不是真判断，① 不选。根据“支原体是介于细菌和病毒之间的已知能独立生 活的病原微生物中的最小者”，可以推出概念“病原微生物” 与概念“支原体”为属种关系，语句“病原微生物分为肺炎支 原体、病毒等”属于越级划分，②③符合题意。语句“支原体 泛分布于自然界，有80余种”没有反映“支原体”概念的本质 属性，不是一个定义，④错误。故本题选C。 4.A竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式，材料中的观，点 认为“国与国之间的关系，不是竞争，就是合作”，犯了“划分 不全”的逻辑错误，①符合题意。竞争与合作是反对关系，而 不是矛盾关系，这一观点误把反对关系当作矛盾关系，②符合 题意。竞争与合作不是矛盾关系，而是反对关系，③排除。材 料中的观点不是给国际关系下定义，而是用划分的方法明确 国际关系概念的外延，④排除。故本题选A。 5.AB犯了“划分标准不一”的逻辑错误。C犯了“越级划分” 的错误。选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，将“赞成 票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外 延，犯了“划分不全”的逻辑错误，D排除。故本题选A。 6.(1)被定义项：人。定义项：能思维并能制造和使用生产工具 的动物。定义联项：是。在定义项中，属概念是“动物”，种差 是“能思维并能制造和使用生产工具”。 (2)不符合下定义的逻辑规则。定义项与被定义项的外延必 须全同，否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 被定义项“人”的外延小于定义项“两足行走的动物”的外延 犯了“定义过宽”的逻辑错误。 2 【解析】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定 和作答角度。本题要求从给定的定义中指出其构成，需运用 “明确内涵的方法”中定义最基本的方法知识。注意知识限定 不要用错，结合材料进行分析。第二步：审材料，提取关键词， 链接教材知识。有效信息：“人”的“属概念”一一动物，可以 说“人是一种动物”了，相对大一点的属，就是“动物”，亦称母 项，相对小一点的种，就是要下定义的“人”，亦称子项。与属 概念“动物”之下的其他并列的种概念所反映的对象的差别， 找到了种差：“能思维并能制造和使用生产工具”，人的定义可 表述为：“人是能思维并能制造和使用生产工具的动物”→可 联系定义由被定义项、定义、定义联项构成，其最基本最常 用方法是种差加属概念，结合所给定义一一对应写出即可。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与 材料、时政信息等相结合。(2)第一步：审设问，明确主体、作 答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题， 需调用下定义应遵循的逻辑规则的相关知识。注意知识限定 不要用错，结合材料进行分析。第二步：审材料，提取关键词， 链接教材知识。有效信息：人是两足行走的动物→可联系下 定义的逻辑规则之犯了“定义过宽”的逻辑错误。第三步：整 合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政 信息等相结合。 第五课正确运用判断 第1框 判断的概述 自主学习获新知 必备知识 一、1.断定 2.(1)断定肯定否定(2)真假 3.社会实践 微思考1 判断实质是断定两个或更多概念是什么和它们之间的联系。 二、1.(1)语句(2)断定真假(3)歧义 2.(1)简单复合(2)判断性质关系联言选言 假言 微思考2 两个语句≠复合判断。如，甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。这 是一个关系判断，而不是复合判断。 易错明辨 1.错误。判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 2.错误。符合实际的判断是真判断，来源于社会实践的判断不 一定都符合实际。 3.正确。 4.错误。判断是通过语句来表达的，概念才是通过语词来表 达的。 5.错误。依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断 和复合判断。 议题探究提能力 议题一：判断及其特征 问题探究 探究1：因为“南方小土豆”只是一个概念，概念只能反映认识对 象的本质属性，不能明确地表达思想。所以广大网友对“南方 小土豆”这一概念表达了不同的认知。 探究2：根据统计数据，从平均身高角度，南方人普遍比北方人 矮。这个判断是真的。但是，南方并不是满地“小土豆”。第 二个判断是假的。 4 典题训练 例1.B判断的基本特征有两个：一是对认识对象有所断定，或 肯定，或否定；二是判断有真假之分，①④符合题意。结合判 断的两个基本特征来看，“对认识对象的真假模棱两可”不符 合题意，排除②。判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 “认识对象会自言其名，真假无需进行断定”本身说法错误 排除③。故本题选B。 例2.A判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的，① 正确。形式逻辑只从形式上研究判断及判断之间关系的真 假，不从主客体关系角度研究判断的真假，②正确，③错误。 判断正确与否最终要经受社会实践的检验，④错误。故本题 选A。 议题二：判断的表达与类型 问题探究 探究：笑话中属于判断的语句是“当然是素菜了”“它也是来吃 饭的”“它吃饭凭什么我付钱”“我又不认识它”“它为了这顿 饭，把命都丢了”，这说明判断只有通过语句才能表达出来，语 句是判断的语言形式，而判断则是语句的思想内容。没有语 句，判断就没了凭借，也就无法实现判断的意义。 典题训练 例3.BA中的“新”既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿 舍”，错误。“2025年是中华人民共和国成立76周年”属于恰 当判断，B正确。“来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和 海水”判断中的概念搭配不当，能呼吸的只有空气，不应该包 括阳光和海水，C错误。“一旦吸烟，就会患肺癌”这个判断对 认识对象之间的关系断定不准确，吸烟只是患肺癌的可能条 件，不是必然条件，D错误。故本题选B。 例4.C同一个判断可以用不同的语句表达，但语句不一定都表 达判断，表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹 句和偏正结构的感叹句，询问句、设问句、祈使句、感叹句不表 达判断，A错误。如果一个判断的判定符合认识对象的实际 情况，它就是真判断，B错误。简单判断一般可分为直言判断 (性质判断)和关系判断两种，C正确。符合实际的判断就是 真判断，不符合实际的判断就是假判断，D错误。故本题 选C。 课堂训练重达标 1.B对认识对象有所断定是判断的一个基本特征，判断的另一 个基本特征是有真假之分，B错误但是符合题意。判断是对 事物有所断定的思维形式。判断来源于人们的社会实践。依 据判断本身是否包含其他判断，可将判断分为简单判断和复 合判断，A、C、D正确但是不符合题意。故本题选B 2.B判断是对认识对象有所断定的思维形式。“红豆生南国” 和“此物最相思”是对认识对象有所断定的思维方式，属于判 断，①④符合题意。“春来发几枝”是疑问句，不属于判断，排 除②。“愿君多采撷”是祈使句，不属于判断，排除③。故本题 选B。 3.C题干中的判断是假判断，不符合客观实际，C正确。我们 认识事物，必然会对事物作出判定，这说明判断存在的必要 性，A不符合题意。判断就是对认识对象有所断定的思维形 式，这是判断的含义，B不符合题意。判断来源于人们的社会 实践，这是判断的来源，D不符合题意。故本题选C。 4.D性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的 简单判断；断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。由 此可知，“刑法是保护社会安全和公正的重要法律”属于性质 判断，①错误，②正确。全称判断断定的对象是某类事物的全 部：如果判断主项反映的是单个对象，这样的判断称为单称判 断。由此可知，该判断属于单称肯定判断，③错误，④正确。 故本题选D。 2 5.CA、B、D语句都是同义句，表达同一判断，与题意不符，A、 B、D排除。C中的第一个语句是表示肯定的判断，第二个语 句表示的是询问，二者不同义，C符合题意。故本题选C。 6.①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方 式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否 定什么，就不是判断。该判断“保守国家秘密是我国公民的法 定义务”是一个肯定判断。②判断的另一个基本特征是有真 假之分。既然判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认 识对象实际情况是否符合的问题。如果一个判断的断定符合 认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。该判 断“保守国家秘密是我国公民的法定义务”是一个真判断。 【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和 作答角度。本题设问的知识范围限定是《逻辑与思维》的知 识，问题指向对“保守国家秘密是我国公民的法定义务”这一 判断的认识，属于认识类试题，要灵活运用判断的两个基本特 征的知识作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知 识。关键词①：保守国家秘密是我国公民的法定义务一可联 系教材知识对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征，其 断定的方式包括肯定和否定，说明该判断是一个肯定判断；关 键词②：保守国家秘密是我国公民的法定义务→可联系教材 知识判断的另一个基本特征是有真假之分，说明该判断“保守 国家秘密是我国公民的法定义务”是一个真判断。第三步：整 合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相 结合。 第2框正确运用简单判断 自主学习获新知 必备知识 一、1.性质直言2.直接3.主项 4.(1)质(2)全称特称(3)全称肯定单称否定 5.(1)主项(2)配合不当(3)联项 微思考1 并非所有判断都需要量项。①全称判断的量项有时可以省 略。②特称判断需要量项。③单称判断不需要量项，而是由 主项、联项和谓项三部分构成。 二、1.关系2.关系项 3.(1)性质关系(2)社会地位 微思考2 对具有对称关系的两个事物来说，其位置的调换一般不会影 响这个关系判断的性质；但是对具有反对称关系、非对称关 系、传递关系、反传递关系、非传递关系的事物来说，关系者项 的位置是不能调换的。 易错明辨 1.错误。主项和谓项配合不当不能如实地反映事物状况，容易 造成误解，而不是无法形成判断。 2.错误。题中的判断属于关系判断。 3.错误。题中判断是单称肯定判断。 4.错误。小王是第一关系者项，小李是第二关系者项。 5.错误。表示关系者之间关系的叫作关系项。 议题探究提能力 议题一：如何正确运用性质判断 问题探究 探究：①“一个豪宅楼盘未获得施工许可”属于单称否定判断； “一个豪宅楼盘开工了一年多”“当地部门认定该项目为‘无 证施工’”“该楼盘的地基已经挖到地下十米”“南宋历史遗存 一般是在地下四米左右的地方”“破坏已经造成”属于单称肯 定判断。②“地产开发与这个文明古国地下珍贵文物的保护 之间的冲突却日益让人担忧”属于对称关系的判断。 05