第四单元 资本主义制度的确立 单元培优-【金版新学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下同步课堂高效讲义配套课件PPT（统编版）

该高中历史单元复习课件围绕“资本主义制度的确立”，系统整合思想文化（文艺复兴、宗教改革、启蒙运动）与政治实践（英美法德政体），通过阶段特征归纳和专题纵横表格对比，构建起思想解放与制度确立的内在逻辑网络。 其亮点在于以唯物史观为指导，结合时空观念设计比较变化类选择题解题策略，如通过英美法德政体对比培养史料实证能力，分层练习（对应练、单元检测）与主观题训练兼顾不同学生需求，助力学生巩固知识并提升历史解释能力，为教师提供精准复习方案。

第四单元　资本主义制度的确立 单元培优(四) 专题整合 1 通法悟道 2 单元检测卷 3 专 题 整 合 返回 整合一　阶段特征 1．思想文化上：14—18世纪，随着资本主义经济的产生、发展，欧洲相继发生了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动以人文主义、理性主义为旗帜，猛烈冲击了天主教会和封建君主专制的统治，推动了近代科学的兴起，促进了思想解放和社会进步，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，推动了早期资产阶级革命的爆发。 2．政治上：17—18世纪，英、美、法先后爆发了资产阶级革命，以英国君主立宪制和美国民主共和制为代表的资本主义政治制度先后确立。19世纪中后期，伴随着工业革命和资本主义经济的发展，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，资本主义制度在俄国、德意志、意大利、日本等国确立，推动了资本主义经济的快速发展。 对应练1．(2025·河北邯郸高一下期末)如图为1475—1600年欧洲修道院平均数量变化示意图。据此可知，该时期修道院平均数量的变化 A．受到资本主义发展的影响 B．推动了宗教改革的兴起 C．体现出民族国家观念形成 D．动摇了人们的宗教信仰 √ 根据材料并结合所学知识可知，新航路开辟以后，信仰新教的西欧地区，资本主义迅速发展，启蒙思想和近代科学广泛传播，故新教控制区内修道院的数量迅速下降，信仰天主教的中欧及东欧地区，资本主义发展速度慢于西欧，这些地区仍然信仰以修道院为传播载体的天主教，故天主教控制区的修道院数量下降缓慢，这体现了修道院的数量受资本主义发展的影响，故选A项；根据材料可知，1525年前后新教控制区内的修道院数量急速下降，而1517年宗教改革兴起，说明其受到宗教改革影响而非推动宗教改革的兴起，排除B项；材料反映的是修道院数量的变化，无法体现人们是否形成了民族国家观念，排除C项；材料体现的是天主教与新教修道院数量的变化，没有体现其他宗教的情况，所以无法反映人们的宗教信仰是否有所动摇，排除D项。 整合二　专题纵横 1．近代欧洲三大思想解放运动   文艺复兴(14—17世纪初) 宗教改革(16世纪开始) 启蒙运动(17—18世纪) 不 同 点 指导思想 人文主义 因信称义等 理性主义 斗争特点 由新兴资产阶级发起，局限于思想文化领域 世俗阶层广泛参与；形成社会改革运动　 反对专制王权和等级制度；勾画“理性王国”蓝图　 结果影响 解放人性；冲击教会神学世界观 强化世俗王权；动摇天主教会的统治 为资产阶级革命、改革以及民主政治建设提供理论支持 相同点 都是资产阶级反封建的思想解放运动；都冲击了天主教会神权统治；促进了民族国家发展；促进了欧洲资本主义和科学文化的发展 对应练2．(2025·河北石家庄高一质检)藏书票兴起于15世纪中期的德国，后风靡欧洲。早期的藏书票有天使、众神、神话故事场景等元素，17—18世纪的藏书票风貌体现的是“理性”与“科学”。这一变化 A．推动了人文主义的兴起 B．普及了理性主义的价值 C．促进了科学革命的到来 D．反映了资产阶级的要求 √ 据材料可知，早期的藏书票图案明显受到基督教的影响，但17—18世纪的藏书票风格体现出了“理性”和“科学”，更多受到启蒙运动的理性主义的影响，反映了资产阶级的时代要求，D项正确；人文主义在文艺复兴时期已经兴起，排除A项；“普及”的说法太绝对，而且材料不仅体现理性，也有科学，排除B项；科学革命在16—17世纪已经发生，与材料无关，排除C项。 2．世界近代史上英、美、法、德四国政体的比较 项目 英国 美国 法国 德国 代议制的形式 议会制君主立宪制 总统制共和制 议会制共和制 二元制君主立宪制 政体的主 要特征　 君主无权，议会权力至上 分权与制衡　 总统和参议院权力较大 民主立宪是虚，君主专制是实 国家元首的 地位和职权　 国王居于虚位，没有实权 总统有实权，既是国家元首，又是政府首脑，还是军队统帅 赋予总统极大的权力，但总统受到议会的制约 皇帝掌握最高权力 政府首脑 首相 总统 总统 帝国宰相 确立标志 1689年《权利法案》的颁布 1787年美国宪法的颁布 1875年《法兰西第三共和国宪法》的颁布 1871年《德意志帝国宪法》的颁布 对应练3．(2025·四川德阳高一质检)尽管欧美国家代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但其核心思想是一致的。其中符合“核心思想是一致”的是 A．内阁要对参议院负责 B．议会掌握立法权 C．通过革命和改革制定宪法 D．具有浓厚的封建色彩 √ 根据材料并结合所学可知，尽管欧美地区每个国家的资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即资产阶级通过议会的设置，把国家的立法权掌握在自己手中，并以此限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用，同时也都通过立法保证资产阶级的利益，故B项正确；结合所学可知，在欧美不同的国家中，内阁的负责对象并不统一，排除A项；革命或改革是夺得政权的途径，不是代议制的核心特征，排除C项；近代德意志帝国的代议制具有浓厚的封建色彩，但这不是欧美代议制的共同特征，排除D项。 返回 通法悟道 返回 题型四　比较变化类选择题解题策略 题型特点　 所谓“比较”就是类似事物的对照，找出其内在的联系和差异。试题的呈现方式有两种：一是不同时期、不同地域间相似事件之间的比较，常用的设问语是“相同”“相似”“一致”“共同”“不同”“新发展”“新变化”等；二是对同类现象或历史事物发展过程中的变化进行比较，一般通过“但是(但)”“而且(而)”“然而”或标点符号联系起来。解题时要运用唯物史观，将相关事件或现象放在特定的历史条件下、变化的历史过程中进行比较和分析。 解题思路 第一步：明确材料的要求是“求同”还是“存异”。 第二步：分清比较类型，明确是异同比较还是变化比较。 第三步：结合材料信息并联系所学知识，全面把握思考。 典例 (2022·湖北卷)1871年12月，岩仓具视率使团出访欧美。初到美国时，他的传统发式与和式礼服引来无数好奇的围观者，这刺激他剪掉发髻并订制西式礼服。1872年11月，岩仓具视拜见英国女王时已经是全身西式装扮。这一变化说明 A．维新官员积极践行“文明开化” B．日本社会生活开始西化 C．社会习俗的转变引领改革浪潮 D．岩仓使团重视外交礼仪 √ 技法应用　 第一步：通过材料信息和设问确定本题为变化类选择题。 第二步：结合材料信息可知，从1871年到1872年岩仓具视使团的着装发生了从传统发式与和式礼服到剪掉发髻并订制西服再到全身西式打扮的变化。 第三步：通过这个变化找出内在的本质，即日本维新派积极践行“文明开化”。 针对练1．(2025·山东淄博高一下期中)文艺复兴对社会的批评大多限于具体的人和事，如某个主教或神父具体的恶劣行为，大多数人文主义者却不反对教会，也不反对教皇的统治，许多人文主义者接受过教皇的资助。宗教改革则不同，它的目标 A．反对宗教信仰　　 B．直指罗马教廷 C．倡导个性解放 D．构建理性王国 √ 点拨　第一步：根据材料信息和设问可以确定本题为变化类选择题。第二步：结合材料信息和所学可知，文艺复兴时期的人文主义者多批评具体的人和事，但不反对教皇统治，而宗教改革则主张信仰得救，反对烦琐的宗教仪式；第三步：通过这个变化找出内在的本质，即宗教改革的目标直指罗马教廷。 针对练2．(2025·河北唐山高一下期中)1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令：“农奴获得人身自由，地主不能买卖或者交换农奴。农民可以得到土地，但必须缴纳赎金。”1862年，美国林肯总统颁布了《解放黑人奴隶宣言》：“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”可以看出两国 A．由此走上了资本主义发展道路 B．近代化都受到不同程度的推动 C．彻底废除旧制度实行民主政治 D．清除资本主义发展的一切障碍 √ 点拨　第一步：通过材料信息可以看出，这是同一时期、不同地域之间相似事件(奴隶制度改革)的比较，为比较类题目。第二步：俄国“农奴获得人身自由”“农民可以得到土地，但必须缴纳赎金”，结合所学可知，改革促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量封建残余；美国总统颁布了《解放黑人奴隶宣言》，在全国范围内废除奴隶制度，为美国资本主义的发展扫清了障碍。第三步：通过俄国和美国的奴隶制度改革对于本国资本主义发展的推动程度不同，比较两国改革的相似之处，即“近代化都受到不同程度的推动”。 返回 单 元 检 测 卷 返回 1．(2025·江苏百校联考高一下月考)人文主义者阿尔伯蒂说：“时间是最宝贵的财富。”商人达蒂尼记录：“早晨做生意，下午研读但丁。”艺术家吉贝尔蒂写道：“每天奉献给艺术创作。”这反映了 A．商品经济主导生活 B．艺术创作成为主流职业 C．现世价值得到肯定 D．宗教时间观被彻底抛弃 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 材料中阿尔伯蒂强调时间的宝贵，达蒂尼将经商与研读但丁相结合，吉贝尔蒂专注艺术创作，均体现了文艺复兴时期人文主义的核心，即关注人的现世生活与价值，追求个人才能与成就，故选C项；材料只反映了达蒂尼从事商业活动，无法说明商品经济“主导”生活，排除A项；材料未涉及从事艺术创作的人数，无法得出“艺术创作成为主流职业”的结论，排除B项；“彻底抛弃”的说法过于绝对，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 2．(2025·河南商丘高一下期中)下面为15世纪欧洲的两幅名画。这反映出当时 A．人文主义思想受到教会赏识 B．人文主义者仍坚持以神为中心 C．宗教改革使传统文化获得新生 D．传统文化中蕴含着时代气息 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料可知，这两幅名画虽然描述的对 象是神，但其中又体现了对人性和人的 关怀，说明传统宗教文化中蕴含着文艺 复兴的时代气息，D项正确；人文主义 者主张以人为中心，反对神学束缚，“受到教会赏识”的表述不符合史实，排除A项；人文主义的核心是人，而非神，排除B项；宗教改革发生于16世纪，与材料时间不符，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 3．(2025·山东临沂高一下期中)下表中的书籍曾被罗马教廷列为禁书。这是由于二者 A．弘扬了理性的科学精神 B．动摇了教会的宗教权威 C．推动了民族国家的形成 D．肯定了人的价值和尊严 √ 书目 作者 生卒时间 节选内容(观点) 《天体运行论》 哥白尼 1473—1543年 太阳中心说 《九十五条论纲》 马丁·路德 1483—1546年 认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会或行善，更不靠赎罪券 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 哥白尼的《天体运行论》提出“太阳中心说”，直接否定教廷支持的“地球中心说”，冲击了教会对宇宙解释的垄断；马丁·路德在《九十五条论纲》中否定赎罪券的功效和教会的中介作用，主张“因信称义”，削弱了教会的特权。两者从科学和神学两个维度挑战了罗马教廷的权威体系，故选B项。马丁·路德的观点属于宗教改革范畴，与启蒙运动时期弘扬理性的科学精神无关，排除A项；材料内容与民族国家的形成无关，排除C项；材料内容未体现人的价值和尊严，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 4．(2025·广东佛山高一下调研)与中世纪画家经常使用的黑色、灰色不同，提香(1490—1576年)大胆地使用金色、红色、蓝色和绿色颜料，留下了大量的彩色杰作，并且取消了圣母头上的光环，却赋予了她人间最为美丽的色彩。这体现出提香 A．强调人文主义　　　　　 B．强化禁欲主义 C．反对宗教教义 D．关注政治变革 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 由材料“1490—1576年”可知，提香生活在文艺复兴时期，其画作大胆使用彩色，反映了当时人们对审美的追求，突出个人的享受，其绘制的圣母去掉光环却增添了人间色彩，反映出其为圣母赋予了人性，说明提香强调人文主义，故选A项；文艺复兴反对教会禁欲主义，排除B项；文艺复兴的人文主义者并未反对宗教教义，排除C项；材料并未体现提香对政治变革的看法，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 5．(2025·陕西咸阳高一调研)16世纪，新教徒认为每个信徒都可以独自同上帝“协调”，上帝是通过《圣经》同信徒讲话。因此，所有的信徒都应当学会识字以便阅读《圣经》。这表明宗教改革 A．有利于教育事业的发展 B．宣扬了人人平等观念 C．肯定了人的价值和尊严 D．推动了民族教会的形成 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据题意可知，新教徒认为每个信徒都应该学会识字以便阅读《圣经》并得以与上帝沟通，说明宗教改革有助于推动教育事业的发展，A项正确；材料未涉及宗教改革宣扬人人平等的主张；排除B项；肯定人的价值和尊严的是文艺复兴，材料未涉及相关信息，排除C项；材料未涉及民族教会的形成，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 6．(2025·广东惠州高一下期中)1632年，伽利略出版《关于托勒密与哥白尼两大世界体系的对话》一书后，遭到教会的残酷迫害，被判处终身监禁。当教会要他签字放弃其科学见解时，他说道：“地球还在转动。”这体现了伽利略 A．对科学的执着精神　 B．深受启蒙运动的影响 C．对宗教的彻底否定 D．建立了近代科学体系 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 依据材料可知，近代科学在发展的过程中受到了宗教势力的阻挠，科学家受到了残酷的迫害，但科学家们不畏强权，仍然坚持真理，表现了他们对科学的执着精神，A项正确；启蒙运动强调理性，但材料体现了科学家的执着精神，排除B项；近代科学家们否定的是宗教的愚昧思想，而不是对宗教进行彻底否定，排除C项；牛顿力学体系的创立标志着近代科学体系的建立，材料未涉及相关信息，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 7．(2025·江苏苏州高一调研)1688年，詹姆士二世的第二个妻子为他诞下一名男婴。这样，原来人们认为詹姆士二世死后，他信奉新教的女儿将继位的希望破灭了，于是人们决定采取行动。这反映出“光荣革命” A．是偶然爆发的事件 B．伴随着教派的斗争 C．以捍卫国教为目的 D．具有渐进性的特征 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料可知，随着詹姆士二世儿子的出生，他信奉新教的女儿将不能继位，于是新教徒采取行动推动了“光荣革命”的爆发，这说明“光荣革命”伴随着新旧教派的斗争，B项正确；“光荣革命”虽具有偶然性，但也是英国资本主义发展的必然结果，排除A项；“光荣革命”以确立议会权力至上为目的，排除C项；材料没有体现“光荣革命”具有渐进性的特征，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 8．(2025·山西忻州高一月考)下表所示为卢梭在《爱弥儿》中对“自由”“理性”和“良心”的定义。他据此提倡以良心统率理性，自由受理性引导并促进自由发展为善性。由此可知，卢梭 A．认为理性无益于人类的幸福 B．赞同基督教道德观念 C．将天赋人权视为政治的根本 D．发扬了人文主义精神 √ 概念 定义 自由 意志产生的自动的“动” 理性 心灵中所具有的归纳和比较感觉的能力 良心 得自天赋的对于善的热爱和对于恶的痛恨的道德情感 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料“据此提倡以良心统率理性，自由受理性引导并促进自由发展为善性”等可知，卢梭将自由、理性和良心，看作是人的一部分，重视人的价值和作用，是对人文主义精神的发扬，D项正确；卢梭认为理性是有益于人类的幸福的，排除A项；材料并未提及卢梭对基督教道德观念的态度，排除B项；材料未涉及天赋人权和政治的根本，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 9．(2025·山东德州高一下期中)亚当·斯密在《国富论》中提出，在国民财富增加的过程中，应当取消政府的不适当干预，让经济活动依其天然秩序运行。据此可知，他 A．注重增加国民财富 B．号召推翻专制王权 C．要求提高行政效率 D．主张发挥市场作用 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 亚当·斯密在《国富论》中提出取消政府的不适当干预，让经济活动依其天然秩序运行，这意味着要减少政府对经济的干预，依靠市场本身的力量调节经济活动，据此可知，他主张发挥市场作用，故选D项；题干强调通过减少政府的不适当干预实现国民财富增长，A项无法全面概括材料信息，排除；亚当·斯密的理论属于经济思想，未涉及推翻专制王权的政治诉求，排除B项；题干主张限制政府干预，而非提升行政效率，亚当·斯密并未讨论政府内部运作问题，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 10．(2025·广西柳州高一调研)这部法律设计的制衡机制，“首先是各州和联邦政府之间的分权制衡……其次是联邦政府内部立法、行政、司法……的分权制衡，第三……对立法权再度分割”。该法律是 A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．1787年宪法 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料可知，这部法律遵循分权制衡的原则，实行联邦制，结合所学知识可知，这是美国的1787年宪法，D项正确；《权利法案》的目的是限制王权，保障议会权力，与材料内容不符，排除A项；《人权宣言》是法国大革命的成果，对于推进法国大革命，打击封建制度起到重要作用，与材料内容不符，排除B项；《独立宣言》的核心是北美殖民地要求摆脱英国的殖民统治，获得国家独立，与材料内容不符，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 11．(2025·山东邹城高一下期中)有学者认为，“尽管大西洋将英、美、法三国永久分隔，但三国的资产阶级革命存在联系，且相互影响、相互促进”。这三国革命的共同点是 A．都面临着与封建势力艰苦卓绝的斗争 B．都形成了两党轮流执政 C．都反映了资产阶级政治经济利益诉求 D．都确立了民主共和政体 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 英国资产阶级革命通过限制王权、确立议会主权，保障了资产阶级和新贵族的利益；美国独立战争推翻了英国的殖民统治，颁布宪法确立联邦制，实行三权分立，维护了北美资产阶级的独立发展需求；法国大革命彻底摧毁了封建制度，颁布《人权宣言》，确立资本主义原则。三者本质上都是资产阶级为争取自身政治地位和经济自由而发动的革命，故选C项。英国和法国面临与封建势力的斗争，但美国主要面临的是摆脱英国殖民统治，排除A项；两党轮流执政是美英两国政治的特点，法国并非如此，排除B项；英国确立的是君主立宪政体，并非民主共和政体，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 12．(2025·山东菏泽高一调研)如图描述的是法国科普作家夏特莱夫人拿着镜子将光从牛顿反射到伏尔泰的书桌上的情景。这寓意 A．科学理性取代精神理性 B．启蒙运动理性而且科学 C．启蒙思想脱离宗教束缚 D．科学革命促进思想解放 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料并结合所学可知，镜子将光从牛顿反射到伏尔泰的书桌上体现了科学革命对启蒙运动的影响，说明科学革命促进思想解放，D项正确；材料无法体现科学理性对精神理性的取代，排除A项；材料主旨是科学革命对启蒙运动的影响，并未说明“启蒙运动理性而且科学”，排除B项；材料与宗教无关，且这一时期启蒙运动并未完全脱离宗教的束缚，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 13．(2025·山东潍坊高一下期中)法国马赛地区，1789—1813年工业产值减少了3/4，1807—1811年长途邮船从330艘减少到9艘，1789—1811年制造业产值从5 000万法郎跌落到1 200万法郎，同期人口从12万减少到9万。对此现象解释合理的是 A．技术变革推动社会转型 B．社会动荡阻碍工业发展 C．交通方式影响经济发展 D．贫富分化导致人口减少 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 1789—1813年法国处于大革命和拿破仑战争时期，社会动荡不安，马赛地区“工业产值减少”“长途邮船减少”“制造业产值跌落”“人口减少”，表明社会动荡严重阻碍工业发展，故选B项；技术变革推动社会转型发生于第二次工业革命时期，与材料时间(1789—1813年)及经济衰退现象不符，排除A项；材料未涉及交通方式变化，此时蒸汽船尚未普及，排除C项；人口减少主要源于战争伤亡、饥荒和经济凋敝，材料未提及贫富分化，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 14．(2025·广东高一下联考)通过三次王朝战争，普鲁士于1871年完成德意志统一，建立起君主立宪制。这一过程以“铁和血”的政策为核心，结束长期分裂，但保留容克贵族特权与军国主义传统，为后来的德国埋下隐患。这主要说明德国 A．民主改革彻底完成 B．军国主义的影响深远 C．容克贵族主导政治 D．统一方式具有局限性 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 普鲁士通过三次王朝战争以武力完成统一，虽建立了君主立宪制但保留容克贵族特权和军国主义传统，说明其统一过程依赖军事手段且未彻底改造旧制度，这反映了其统一方式的局限性，故选D项；“保留容克贵族特权与军国主义传统”体现出德国民主制度存在明显缺陷，说明民主改革未彻底完成，排除A项；军国主义影响深远只是其统一方式局限性的一方面表现，属于以偏概全，排除B项；材料未体现容克贵族主导政治，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 15．(2025·广东六校高一下测试)下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是 选项 材料 结论 A 法国大革命爆发前，许多贵族信仰伏尔泰、卢梭等人的学说，抽象的理论成为有闲者日常聊天的话题 法国大革命传播了启蒙思想 B 美国设置了具有双重目的的两院制代议制度，众议院为既能代表大州利益又能代表民意的机关；参议院为既能代表小州利益又能防止民意走向极端的机关 1787年宪法体现了妥协与平衡的理念 C 1688年“光荣革命”，通过妥协不流血的和平手段，推翻了君主专制制度 英国资产阶级革命避免了暴力革命方式 D 1871年《德意志帝国宪法》第十八条规定：皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职 德意志帝国尚未建立资产阶级代议制 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 在美国1787年宪法设计的两院制中，众议院代表民意与大州利益，参议院兼顾小州利益并防止民意走向极端，这充分体现了不同利益集团间的妥协与平衡，故选B项；材料反映的是法国大革命爆发前启蒙思想的传播情况，而非法国大革命爆发后的影响，排除A项；英国资产阶级革命存在暴力斗争方式，1688年“光荣革命”属于英国资产阶级革命的一部分，排除C项；1871年《德意志帝国宪法》颁布意味着德国确立了资产阶级代议制，仅从皇帝对官吏权力的规定不能得出德国未建立代议制的结论，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 16．(2025·辽宁大连高一下期中)俄国1861年颁布法令，宣布农民在法律上成为自由人，并可以通过赎买方式取得份地。1881年政府又颁布法令，强制农民赎买土地，赎买价格远超自身的价值，如非黑土区由1.8亿变为3.42亿卢布。这些法令 A．加速了俄国农业机械化生产 B．使俄国摆脱了落后地位 C．为资本主义发展准备了条件 D．激发了俄国农奴的反抗 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料“宣布农民在法律上成为自由人，并可以通过赎买方式取得份地”“强制农民赎买土地，赎买价格远超自身的价值”和所学可知，俄国农奴制改革中，农民被强制购买土地，为资本主义发展提供了资金和原始积累，助推了资本主义发展，C项正确；材料中的法令并未涉及俄国的农业机械化生产，排除A项；俄国农奴制改革并不彻底，保留了大量农奴制残余，因此并未完全使俄国摆脱落后地位，排除B项；俄国农奴制改革缓和了社会矛盾，未激发农奴反抗，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 17．(14分)(2025·陕西咸阳高一调研)阅读材料，完成下列要求。 材料一　十五世纪的意大利，不仅思想变，乃至行为亦无一不变。研究文艺复兴应注意不能专注意大利，意大利固为文艺复兴之源，然而欧洲其他诸多地区取得之成就亦大有可纪者。文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映，这一时期文学、艺术作品成为他们肯定个人价值、表达个人真实感情的工具。 ——摘编自蒋百里《欧洲文艺复兴史》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 材料二　罗马教廷把下列书籍列为禁书 材料三　(启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解也为……欧洲革命高潮奠定了思想基础。 ——摘编自《世界近代史》 书目 作者 节选内容(观点) 《天体运行论》 哥白尼 如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学 《九十五条论纲》 马丁·路德 主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会，更不靠赎罪券 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳欧洲文艺复兴的特点。(6分) 答案：特点：影响程度大，覆盖范围广；以人文主义为核心；体现了新旧阶级的对立；借助文学艺术的形式表达。(6分) 特点：根据材料一“研究文艺复兴应注意不能专注意大利，意大利固为文艺复兴之源，然而欧洲其他诸多地区取得之成就亦大有可纪者”得出，影响程度大，覆盖范围广；根据材料一“是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”得出，体现了新旧阶级的对立；根据材料一“这一时期文学、艺术作品成为他们肯定个人价值、表达个人真实感情的工具”得出，以人文主义为核心、借助文学艺术的形式表达。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料二并结合所学知识，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书。(4分) 答案：原因：哥白尼提出“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，促进了人们的思想解放，损害了天主教会的利益和权威；马丁·路德主张因信称义，把斗争的矛头直指罗马天主教会，动摇了教会的宗教权威和利益。(4分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 原因：根据材料二“如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学”可知，哥白尼提出“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，促进了人们的思想解放，损害了天主教会的利益和权威；根据材料二“主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会，更不靠赎罪券”可知，马丁·路德在《九十五条论纲》中主张因信称义，信仰即可得救，反对天主教会兜售赎罪券，将斗争的矛头直指罗马天主教会，动摇了教会的宗教权威和利益。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (3)根据材料三并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美民主进程的深远影响。(4分) 答案：举例：推动了欧美资产阶级革命的爆发，如美国独立战争、法国大革命；为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法。(4分，其他例子符合题意亦可酌情给分) 根据材料三“保障人权和实行法治的主张……同时，他们卓越的见解也为……欧洲革命高潮奠定了思想基础”可知：启蒙运动的思想推动了欧美资产阶级革命的爆发，如美国独立战争以及法国大革命；启蒙运动进一步解放了人们的思想，为各个国家建立资本主义民主制度奠定了理论基础，如美国1787年宪法。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 18．(12分)(2025·山东济宁高一下调研)阅读材料，完成下列要求。 材料 图一 图二 图三 达·芬奇 (1452—1519年) 他将焦点透视法和明暗转移法运用于绘画，并且突破了“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性美 马丁·路德 (1483—1546年) 张贴《九十五条论纲(关于赎罪券意义与效果之见解)》的场景 卢梭 (1712—1778年) 他坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等、“天赋人权说”，反对专制、暴政 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料并结合所学知识，分别写出三幅图所代表的历史事件。(6分) 答案：事件：图一代表的是文艺复兴；图二代表的是宗教改革；图三代表的是启蒙运动。(6分) 事件：据材料“达·芬奇”“用写实的绘画揭示人性美”可知，图一是文艺复兴时期的代表人物达·芬奇，主张人文主义；据材料“马丁·路德(1483—1546年)张贴《九十五条论纲(关于赎罪券意义与效果之见解)》的场景”及所学知识可知，马丁·路德是宗教改革的代表人物，主张因信称义；据材料“卢梭”“他坚持社会契约论，主张建立资产阶级的‘理性王国’”及所学知识可知，卢梭是启蒙运动的代表人物，主张自由平等。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料并结合所学知识，简析三幅图片所代表的历史事件的共同影响。(6分) 答案：影响：都具有反封建的性质；一定程度上冲击了封建神学思想的束缚，解放了人们的思想；促进了资本主义的发展；为资产阶级革命作了思想上的准备。(答出三点得6分) 影响：据材料并结合所学知识可知，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的共同影响可以从政治、经济、思想三个方面进行说明，如都具有反封建的性质；一定程度上冲击了封建神学思想的束缚，解放了人们的思想；促进了资本主义的发展；为资产阶级革命作了思想上的准备。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 19．(12分)(2025·山东枣庄高一下期中)阅读材料，完成下列要求。 材料一　我们认为以下这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起来被管辖者同意的政府。任何形式的政府，一旦破坏这些目标，人民就有权利去改变它或废除它，并建立一个新的政府。新政府所根据的原则及其组织权力的方式，务必使人民认为，唯有这样才最有可能保障他们的安全与幸福。 ——摘自美国1776年《独立宣言》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 材料二　1787年美国在费城召开了制宪会议，为美国制定了第一个治国方案——1787年宪法。宪法确立了联邦体制，联邦政府为各州的中央政府，按“三权分立”的原则构建。……但是，美国的联邦制度和民主制度仍有待完善。(虽然1789年美国国会通过了宪法10条修正案，用法律的形式保证了公民的人身与财产安全。)……印第安人和广大黑人并不能享有这些基本人权，……在分配众议院各州代表名额时，黑人人口按3/5折算，这降低了黑人的社会地位。……宪法没有赋予白人妇女与白人男子相同的权利；一些州在实践中对选民的财产状况有所要求。 ——改编自王斯德主编《世界通史》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据以上材料，概括《独立宣言》和1787年宪法对人权方面的不同规定。(6分) 答案：《独立宣言》：明确强调了天赋人权，自由平等。(2分) 1787年宪法：保留了奴隶制度；存在种族歧视；不承认白人妇女与白人男子有相同的政治权利；选举权有财产限制。(答出两点得4分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 关于《独立宣言》，据材料一“人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利”可得，《独立宣言》明确强调了天赋人权，自由平等。关于1787年宪法，据材料二信息并结合所学可得，保留了奴隶制度；据材料二“印第安人和广大黑人并不能享有这些基本人权”可得，存在种族歧视；据材料二“宪法没有赋予白人妇女与白人男子相同的权利”可得，不承认白人妇女与白人男子有相同的政治权利；据材料二“一些州在实践中对选民的财产状况有所要求”可得，选举权有财产限制。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)某学者说：与《独立宣言》相比，美国1787年宪法虽然在人权方面有明显的后退，但考虑到这两个文献所处的不同历史阶段，还是可以理解的。请你对这句话进行解释。(6分) 答案：解释：《独立宣言》是一个理想主义的革命宣言，发表在独立战争期间，旨在鼓舞北美殖民地人民为争取民族独立而斗争。(2分)1787年宪法是一个务实的法律文件，出现于独立战争取得胜利后，更注重实际问题的解决和国家的稳定；本质上维护了资产阶级的统治，一定程度上体现了阶级局限性。(4分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料一“任何形式的政府，一旦破坏这些目标，人民就有权利去改变它或废除它，并建立一个新的政府”并结合所学美国独立战争的相关知识可得，《独立宣言》是一个理想主义的革命宣言，发表在独立战争期间，旨在鼓舞北美殖民地人民为争取民族独立而斗争；据材料二“宪法确立了联邦体制，联邦政府为各州的中央政府，按‘三权分立’的原则构建”“印第安人和广大黑人并不能享有这些基本人权……一些州在实践中对选民的财产状况有所要求”等并结合所学知识，辩证分析1787年宪法，既看到其积极作用，又看到其局限性，如积极作用方面，出现于独立战争取得胜利后，更注重实际问题的解决和国家的稳定；局限性方面，如本质上维护了资产阶级的统治，一定程度上体现了阶级局限性。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 20．(14分)(2025·安徽六安高一调研)阅读材料，完成下列要求。 材料　下表是某历史研究著述的目录(节选)。 第一章　自序 第二章　基督教神权的建立与民族国家的兴起 第三章　中古以后的欧洲宗教改革 第四章　欧洲启蒙运动的来龙去脉 第五章　宗教革命开启了近代西方民主社会 第六章　近代资本主义发展的动力和基础 ……　…… 第九章　从人权平等观念走向民主政治 结合所学世界史的相关知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以论述。(要求：观点明确，持论有据，逻辑严密，表述清晰。)(14分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 答案：(示例)论题：近代思想解放运动推动了欧洲社会的发展(2分) 论述：14世纪，欧洲兴起文艺复兴运动，文艺复兴肯定了人的价值和尊严，将人从封建神学的束缚中解放出来，推动了近代科学的兴起，一定程度上冲击了封建秩序，促进了资本主义的发展。16世纪，宗教改革运动兴起，宗教改革以反对天主教会特权、提倡人性解放的人文主义为指导，适应了人们要求从天主教会的宗教枷锁中解脱出来的愿望，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。17世纪，早期启蒙思想出现。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区，启蒙运动倡导理性，抨击王权和神权，进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命的爆发，有助于这些国家建立资产阶级统治。(10分) 由此可见，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三大思想解放运动推动了近代欧洲资本主义的发展。(2分，示例仅供参考，其他答案言之有理亦可) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 返回 首先，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，可据材料“中古以后的欧洲宗教改革”“欧洲启蒙运动的来龙去脉”“宗教革命开启了近代西方民主社会”“近代资本主义发展的动力和基础”并结合所学知识提炼论题为：近代思想解放运动推动了欧洲社会的发展。其次，围绕提炼的观点并结合世界史相关知识，主要从文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等方面进行详细论述即可。最后，对提炼的观点总结升华。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 谢 谢 观 看 第四单元　资本主义制度的确立 $