第二单元 格物致知 科学精神（单元自测·情境主题卷）语文新教材统编版八年级下册

保密★启用前 八下第二单元格物致知科学精神主题情境达标测试卷（二） 格物致知，求真向善——在自然密码中培育科学精神（解析版） 考试范围：第二单元；考试时间：120分钟；满分：120分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 【单元核心素养指向】：明理·善言·敬生·求真——科学素养奠基 本单元聚焦“说明文阅读与科学思维培养”，以物候学、地质学、生态学等科学领域为背景，通过《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》四篇课文均属于阐释事理型说明文，强调：理清文章的说明顺序（时间、空间、逻辑）；分析说明方法（举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释等）；品味说明语言的准确性和生动性；激发学生对自然现象背后科学原理的好奇心。 核心价值：培养科学探究意识：从观察到推理，从现象到本质，提升信息筛选与逻辑思维能力，落实“人与自然和谐共生”的生态文明理念。 一、【字正词准析物候，句顺理明探地心】（共10分） 阅读语段，按要求完成各题。 【物候学知识】四季更迭，周而复始。草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，我国古代劳动人民称其为物候。商周时期出现了我国最早的物候历和物候诗：《夏小正》和《诗经·幽风·七月》。①古代流传下来的许多农yàn（    ）也包含了丰富的物候知识，如“清明忙种麦，谷雨种大田”。②到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。③农业生产对于物候学有重要作用。④我们要加强物候观测，因为懂得大自然的语言，可以争取农业更大的丰收。 【地质学知识】地质学是研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变历史的知识体系。其中板块构造理论为地质界几乎所有问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等，这些在以前一直是______。而岩石真的有“海枯石烂”的时候，它仿佛是原始的“钟表”，留下了历史痕迹，无声讲述着自然的传奇故事，让我们追溯（    ）到遥远的古代，了解到地貌的变迁、地质的变化，以及古代生物繁衍、灭绝的大量信息。 1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，并给加点字注音。（2分） （1）农yàn( )            （2）追溯( ) 【答案】1． 谚 sù 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）农谚：nóng yàn，本义是指农民在长期生产实践中总结出来的关于农业生产的经验性俗语。语段中的意思是古代流传下来的包含丰富物候知识、与农业生产相关的经验性俗语，如“清明忙种麦，谷雨种大田”。 （2）追溯：zhuī sù，本义是比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。语段中的意思是通过岩石留下的历史痕迹，探寻到遥远古代的地貌变迁、地质变化以及古代生物繁衍灭绝等信息的来源。 2．【地质学知识】文段中横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．不解之谜 B．销声匿迹 C．目空一切 D．叹为观止 【答案】A 【解析】本题考查成语理解和运用。 A.不解之谜：指不能弄明白的事物或道理； B.销声匿迹：指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现； C.目空一切：指什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大； D.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点； 根据文段“板块构造理论为地质界几乎所有问题提供了答案”可知，以前这些问题是无法解释的，应选用“不解之谜”； 故选A。 3．解释【地质学知识】文段中画波浪线的词语。（2分） （1）海枯石烂： （2）繁衍： 【答案】 海水干涸，石头粉碎，形容经历极长的时间，多用于誓言，表示意志坚定，永不改变，文中指岩石并非永恒不变。 逐渐增多或增广。 【解析】本题考查词语理解。 （1）海枯石烂：hǎi kū shí làn，本义是指海水干涸、石头腐烂，形容经历极长的时间。语段中的意思是岩石也会随着时间的推移发生变化，并非永恒不变。 （2）繁衍：fán yǎn，本义是指生物逐渐增多或增广。语段中的意思是古代生物数量逐渐增多、种类不断延续的过程。 4．【物候学知识】文段中有一处语病，请指出并修改。（2分） 病句： 修改： 【答案】 ③ 农业生产对于物候学有重要作用。 物候学对于农业生产有重要作用。 【解析】本题考查病句辨析及修改。 原句“农业生产对于物候学有重要作用”存在主客颠倒的语病，句子想要表达的是物候学对农业生产的重要性，而非农业生产对物候学的作用，主客体关系颠倒了。正确的修改是将主客体调换位置，修改后的句子是“物候学对于农业生产有重要作用”。 5．根据以上材料，从下列选项中选出一副对联，将序号填入横线上。（2分） ①物候蕴含自然语  ②农谚千条话稻粱  ③草长莺飞绘春景  ④地质留存远古痕 上联：         下联： 【答案】 ① ④ 【解析】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 ①物候（名词）+蕴含（动词）+自然（形容词）+语（名词），尾字“语”（yǔ），仄音； ②农谚（名词）+千条（数量词）+话（动词）+稻粱（名词），尾字“粱”（liáng），平音； ③并列短语+动宾短语，尾字“景”（jǐng），仄音； ④地质（名词）+留存（动词）+远古（形容词）+痕（名词），尾字“痕”（hén），平音； ①和④词性完全匹配，且符合“仄起平收”规则，内容分别关联物候现象与地质痕迹，逻辑相关，故①为上联，④为下联。 二、【绿能绘新图，低碳启未来】（共12分） 6．某中学打算开辟生态文化展区，宣传“绿色环保”理念，充实校训“格物致知，走向世界”的内容。请你参与下面的活动任务。 新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源，包括太阳能、生物质能、风能、地热能、波浪能、洋流能和潮汐能，以及海洋表面与深层之间的热循环等；此外，还有氢能、沼气、酒精、甲醇等。而已经被广泛利用的煤炭、石油、天然气、水能等能源，被称为常规能源。随着常规能源的有限性问题以及环境问题的日益突出，以环保和可再生为特质的新能源越来越受到各国的重视。 (1)根据对新能源的“科普展示”，可以看出新能源有什么特点？（2分） 【答案】6．(1)示例：①在新技术基础上加以开发利用；②可再生；③环保。 【详解】本题考查理解材料内容。 “新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源”“以环保和可再生为特质的新能源越来越受到各国的重视”说明了其三个特点：在新技术基础上加以开发利用、可再生、环保。 (2) 低碳，让生活更美好。下图是宣传组设计的一幅宣传海报，请你向广大学生介绍这一海报的构图和设计理念。（）（4分） 【答案】示例：海报中最显眼处是“低碳生活  绿色出行”八个字，这是海报要宣传的核心理念。海报上方是一人骑着自行车穿梭在城市中，意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。整幅海报以一片巨大的叶子为背景，既与上方的树木相呼应，又传递出自然、绿色、环保等低碳生活的内涵。 【解析】本题考查图文转换。 简介图标时要仔细观察海报内容，结合图形和文字进行分析。图形：这幅漫画的主体部分是一片树叶，代表大自然即我们的生存环境，树叶上方是楼房和树木，还有一人骑着自行车穿梭在城市中，意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。文字：树叶上是“低碳生活 绿色出行”八个字，契合活动的主题“绿色环保”。因此，从画面和文字细节中，我们理解到海报的设计理念就是呼吁人们保护环境，绿色出行。 (3)小语准备的广播稿不小心被弄乱了，将下列句子还原成一段语意连贯的广播稿，顺序排列最恰当的一项是（   ）。（2分） ①可降解餐具可在自然环境微生物和酶的作用下。最终变作二氧化碳和水。 ②可降解餐具便是在这个想法中衍生出来的。 ③另一种是以塑料为主要成分，加入淀粉、光敏剂等物质制成的。 ④如果用过的餐具能被土地吸收，再次利用，是不是就能阻止污染继续危害地球？ ⑤可降解餐具的制作材料，一种是天然材料，即环保产品。 A．①⑤③②④ B．④②①⑤③ C．④①⑤③② D．①④②⑤③ 【答案】B 【解析】本题考查衔接与排序。 这是一个说明性语段。④提出问题，引出说明内容“用过的餐具能被土地吸收，再次利用”；②“这个想法”紧承“用过的餐具能被土地吸收，再次利用，是不是就能阻止污染继续危害地球？”，引出说明对象“可降解餐具”；①“在自然环境微生物和酶的作用下。最终变作二氧化碳和水”说明可降解餐具的原理；最后，③⑤说明“可降解餐具的制作材料”，“一种是”“另一种是”确定顺序为⑤③。故选B。 (4)为呈现我校在“绿色环保”方面做出的努力，展区特别开辟“校园行动”专题展板。小语同学负责展板的文案写作，他找了以下三则素材准备进行改编。你认为下列素材中，小语最应舍弃哪一个？为什么？（3分） 素材一： “不是校园里有一所花园，而是花园里有一所学校。”求知中学的校园绿化不仅体现在绿化、美化、香化，而且体现在润物无声的教化。梅花园、樱花园、紫薇园、海棠园四个主题花园都和精神偶像周恩来有关。每个主题花园都配有主题石刻，梅花园“凛然”，樱花园“灿然”，紫薇园“盎然”海棠园“卓然”。此外，学校还有红枫园、绿竹园、紫荆园、长春花园。 素材二： 求知中学的核心办学理念是“和整个世界站在一起”，因此，学校的中心广场安置了一个地球和飞鸟的雕塑。地球是世界的象征，是“独立之精神，自由之思想”的体现，寓意着让千万个具备独立思考和自由精神的人站立起来，堂堂正正，顶天立地。地球上的飞鸟，既是求知学子翱翔宇宙、俯仰天地的象征，又寓意着学习要放飞想象力，唤醒创造力。 素材三： 求知中学建有昆虫博物馆。蝴蝶传奇区主要展出来自世界各地的蝴蝶标本，另有特色展品蝴蝶拼图、大型蝶翅画等等。昆虫帝国区是以甲虫为主体的昆虫标本展区，特色展品有甲虫帝国和昆虫编年史。昆虫文化区让人从娱乐信仰到衣食住行都感受到昆虫对人类世界的广泛影响，特色展品有昆虫logo墙。昆虫艺术区让人领略人类艺术家们受昆虫启发和借助昆虫形象创造的各类艺术品。求知昆虫博物馆展出来自全球各地的昆虫1500多种，以科学的视角、艺术的形式，倾力打造美轮美奂的蝴蝶世界和神奇的昆虫王国，为学生打开一扇认知世界的大门。 【答案】示例：我认为小语最应舍弃素材二。因为素材二通过雕塑来表现学校的核心办学理念“和整个世界站在一起”，用地球和飞鸟传达学校的培养目标和学习理念，和“绿色环保”的主题没有关联，所以应该舍弃。 【解析】本题考查理解能力。 首先明确展板的主题是“绿色环保”。其次分析三则素材。 素材一：“不是校园里有一所花园，而是花园里有一所学校”“求知中学的校园绿化不仅体现在绿化、美化、香化，而且体现在润物无声的教化”说明的是校园的绿化，这是一种绿色环保。 素材二：“和整个世界站在一起”“独立之精神，自由之思想”“寓意着学习要放飞想象力，唤醒创造力”体现的是学校“独立”“自由”“创造力”的培养目标和学习理念，和“绿色环保”的主题无关。 素材三：“昆虫文化区让人从娱乐信仰到衣食住行都感受到昆虫对人类世界的广泛影响”“倾力打造美轮美奂的蝴蝶世界和神奇的昆虫王国，为学生打开一扇认知世界的大门”表现的事人与自然的和谐，符合主题“绿色环保”。 所以应舍弃素材二。 三、【古法造靛蓝，匠心蕴天工】（共16分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 《广志》曰：七月中作坑，令受百许束，作麦秸泥泥之令深五寸以蔽四壁。刈蓝倒竖于坑中，下水，以木石镇压令没。热时一宿，冷时再宿，漉去内汁于瓮中，率十石瓮，著石灰一斗五升，急抨之，一食顷止。澄清，泻去水，别作小坑，贮蓝靛著坑中。候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。 （选自北魏贾思勰《齐民要术》） 【乙】 凡蓝五种，皆可为淀①。茶蓝即菘蓝，插根活。蓼蓝、马蓝、吴蓝等皆撒子生。近又出蓼蓝小叶者，俗名苋蓝，种更佳。 凡种茶蓝法，冬月割获，将叶片片削下，入窖造淀。其身斩去上下，近根留数寸。薰干，埋藏土内。春月烧净山土使极肥松，然后用锥锄（其锄勾末向身，长八寸许），刺土打斜眼，插入于内，自然活根生叶。其余蓝皆收子撒种畦圃中。暮春生苗，六月采实，七月刈身造淀。 （选自明代宋应星《天工开物》） 【注释】①淀：同“靛”，一种蓝色的染料。 7．请根据提示，推测加点字的意思。（4分） 方法 释义 课内迁移法 自富阳至桐庐一百许里 （1）令受百许束 字源推测法 字形上像是一个人手持剪刀类工具。 （2）刈蓝倒竖于坑中 字典查阅法 率：①遵循②率领③大概 （3）率十石瓮 成语推测法 血流没足 （4）以木石镇压令没 【答案】 表示约数 割 大概（填序号亦可） 淹没 【解析】本题考查文言词语。 （1）“自富阳至桐庐一百许里”意思是从富阳到桐庐一百里左右的水路上。许：表示大约的数量，上下，左右。根据课内迁移法，“令受百许束”中“许”翻译：表示约数，左右。句意：让它能够容纳一百来捆植物。 （2）根据“刈”的字形“字形上像是一个人手持剪刀类工具”可知，人手持剪刀类工具表示收割；故“刈蓝倒竖于坑中”意思是收割蓝草后，将其倒着竖立在坑中。刈：割。 （3）“率十石瓮”意思是大概十个石瓮。根据字典查阅法，率：大概。 （4）“血流没足”意思是流血淹没了脚面。没：淹没。根据成语推测法，“以木石镇压令没”中“没”翻译：淹没。句意：用木头和石头压住蓝草，让它们完全浸没在水中。 8．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 作 麦 秸 泥 泥 之 令 深 五 寸 以 蔽 四 壁 【答案】作麦秸泥泥之/令深五寸/以蔽四壁。 【解析】本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：用麦秸和泥涂抹坑壁，使泥层厚度达到五寸，用来遮蔽坑的四壁。“作麦秸泥泥 之”首先描述制作材料（麦秸泥）的动作，“令深五寸”说明涂抹材料的具体要求，“以蔽四壁”点明目的。故断句：作麦秸泥泥之/令深五寸/以蔽四壁。 9．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）凡蓝五种，皆可为淀。 （2）其锄勾末向身，长八寸许。 【答案】 （1）总共有五种蓝，都可以用来制作蓝靛。 （2）这种锄头的末端弯曲朝向身体，长约八寸。 【解析】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）凡：总共。为：制作。 （2）向：朝向。许：左右，表约数。 10．《齐民要术》《天工开物》是古代说明科学知识的著作，请简要赏析文中划线句子的表达效果。（3分） 候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。 【答案】 这句话指等到蓝靛变得像浓粥一样稠时，再倒回瓮中，蓝靛就制成了。运用了打比方的说明方法，将蓝靛比作浓粥，生动形象地写出蓝靛制成时的浓稠情况。 【解析】本题考查句子赏析。 “候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣”意思是等到蓝靛汁变得像浓稠的粥一样时，再把它从坑中取出，盛放到瓮里，这样蓝靛就制作完成了。“如强粥”，将蓝靛比作浓粥，运用了打比方的说明方法，生动形象地写出蓝靛制成时的浓稠情况，易于理解，使读者可以直观地想象出成品的状态。 11．社团准备将制作靛蓝染料的过程拍成视频，请根据材料，补全拍摄脚本。（3分） 制作靛蓝染料视频拍摄脚本 人物：身穿蓝布衣服老人 场景：山间田地 内容 镜号 画面解说 种蓝 1 冬天割取茶蓝，熏干埋土。 2 春天，（1） ，根茎插土。 制靛 4 割取蓝草，挖坑涂泥。 5 倒置蓝草，（2） 6 滤草留汁，（3） 7 去水留靛，挖坑贮藏，粘稠可用。 画外音 制作蓝靛的过程，体现了古人的智慧，试举一例加以说明。 【答案】 烧净山土 淹泡水中 加拌石灰 根据天气冷热调整浸泡时间，体现了对自然规律的观察和利用。使用石灰作为凝固剂，并精确控制比例，体现了对化学原理的认识。采用过滤、澄清等步骤提纯靛蓝，体现了对工艺流程的精细把控。（意思对即可） 【解析】本题考查文章内容的理解。 由乙文第二段“春月烧净山土使极肥松”可知，春天的时候，放火将山上的杂草烧掉，使土壤变得极为疏松肥沃。第一空：烧净山土； 由甲文“刈蓝倒竖于坑中，下水，以木石镇压令没”可知，收割蓝草后，将其倒着竖立在坑中，注入水，用木头和石头压住蓝草，让它们完全浸没在水中。第二空：淹泡水中； 由甲文“漉去内汁于瓮中，率十石瓮，著石灰一斗五升，急抨之，一食顷止”可知，将坑中的汁液过滤到瓮中，大概十个石瓮，放入一斗五升石灰，快速击打水面，大约一顿饭的时间停止。第三空：加拌石灰； 由甲文“热时一宿，冷时再宿”可知，制靛时根据天气冷热调整浸泡时间，体现了对自然规律的观察和利用； 由甲文“著石灰一斗五升”可知，制靛时使用石灰作为凝固剂，并精确控制比例（一斗五升），体现了对化学原理的认识； 由甲文“漉去内汁于瓮中”“澄清，泻去水”可知，制靛时采用过滤、澄清等步骤提纯靛蓝，体现了对工艺流程的精细把控。 【知识点】日常生活类 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《齐民要术》和《天工开物》中关于靛蓝制作的记载，展现了古代农业科技的智慧结晶。两则材料在内容上形成互补：甲文详述制靛工艺，乙文补充种蓝方法。文本语言简洁准确，通过“作坑”“刈蓝”“抨之”等动词生动再现操作流程。划线句“候如强粥”运用比喻手法，将抽象工艺具象化，体现了古代科技文献既严谨又形象的特点。整体呈现了我国古代劳动人民在染料制作方面的精湛技艺和科学精神。 【点睛】参考译文： 【甲】《广志》中说：在七月的时候挖一个坑，让它能够容纳一百来捆植物（指蓝草），用麦秸和泥涂抹坑壁，使泥层厚度达到五寸，用来遮蔽坑的四壁。收割蓝草后，将其倒着竖立在坑中，注入水，用木头和石头压住蓝草，让它们完全浸没在水中。天气炎热的时候浸泡一夜，天气寒冷的时候浸泡两夜，然后将坑中的汁液过滤到瓮中，大概十个石瓮，放入一斗五升石灰，快速击打水面，大约一顿饭的时间停止。等到汁液澄清后，倒掉上面的水，另外再挖一个小坑，把蓝靛汁存放在这个小坑中。等到蓝靛汁变得像浓稠的粥一样时，再把它从坑中取出，盛放到瓮里，这样蓝靛就制作完成了。 【乙】蓝草共有五种，都可以用来制作靛蓝。茶蓝就是菘蓝，用它的根扦插就能存活。蓼蓝、马蓝、吴蓝等，都是用撒播种子的方法来种植。近来又出现了一种叶片较小的蓼蓝，俗名叫苋蓝，品种更加优良。 种植茶蓝的方法是，冬季收割时，把叶片一片片削下来，放进地窖里制作靛蓝。茶蓝的植株去掉上部和下部，靠近根部的地方留下几寸。把留下的部分烘干，然后埋在土里。春天的时候，放火将山上的杂草烧掉，使土壤变得极为疏松肥沃，然后用锥锄（这种锄头的弯钩一端朝向自己，长约八寸），在土里刺出斜眼，把茶蓝的根插入其中，它自然就能生根长叶。其他种类的蓝草都是收集种子，撒播在菜园的畦地里。晚春时节长出幼苗，六月采集种子，七月收割植株用来制作靛蓝。 四、（共32分） （一））【一域新知启众科，万象互联见真章】（共15分） 【甲】 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ③这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （摘自《恐龙无处不有》，有删改） 【乙】 ①1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 ②斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 …… ③亚里桑那大学的J.F.麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ④他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑤这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 （摘自《被压扁的沙子》） 【丙】 迈尔是一位德国医生，他在1840年前后开始思考与能量守恒的有关问题，并最终取得了出色的结果。迈尔曾经是一位随船医生，他开始思考能量守恒的有关问题是在去爪哇的航行中。在当时，“放血疗法”依然是中世纪以来的重要的临床手段，医生迈尔的重要工作之一就是对船员们进行放血。在历史上，医生、僧侣和理发师都曾经从事过放血的工作，但这样的工作对于外行人来说依然非常危险。最可能出现的问题就是错切了动脉血管，因为心脏正在源源不断地将血液泵向动脉，一旦切到动脉，这可能导致失血过多，严重的还可能导致死亡。迈尔是一位医生，所以他很显然知道这个道理，也正因为如此，当他在热带给水手放血时，他狠狠地吓了一跳——他看到流出了鲜红的血液，这看起来很像是含氧量较高的动脉血，难道是切到了动脉？随后他发现自己没有弄错，这的确就是静脉血。他随后开始认真思考起这个问题来，因为迈尔了解过拉瓦锡的燃烧理论，知道物质在氧气中燃烧的放热与饮食中所获取的能量相等，因此他找到了一个解释：之所以当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧。想到这一点，还只是科学发现道路上的第一环。接下来，迈尔表现出了更大的智慧。迈尔首先看到的是热量和生命的运动的等价。他认为马拉车时车与地面摩擦产生的热量，以及车轮旋转时车轴因摩擦产生的热量，都是由马的运动及其做功产生的，于是提出了能量守恒定律最早的雏形。 （摘自知乎网） 【知识点】非连续性文本 【导语】这篇组合文本通过三则科学案例展现了跨学科研究的魅力。甲文以恐龙化石为切入点，引出板块构造理论，体现生物学对地质学的推动；乙文通过斯石英的发现，将材料学与天体物理学结合，破解恐龙灭绝之谜；丙文则从医学观察出发，最终导向能量守恒定律的雏形。三则材料共同诠释了“科学发现往往始于偶然观察，成于系统思考”的规律，生动呈现了科学研究的连锁反应与思维跃迁过程。 12．【甲】【乙】两篇文章都谈到了恐龙，但选用的材料不同，所说明的内容也不同。试结合文本具体分析。（4分） 【答案】这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，甲文谈到的是恐龙的化石无处不在，从而证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在乙中，谈到的是恐龙的灭绝，从而引出恐龙灭绝的原因（撞击说）。 【解析】本题考查比较阅读。 甲文谈到了恐龙的灭绝，结合第②段“恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢”可知，本文谈到恐龙的化石无处不在，连南极大陆也有，是为了说明第③段“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”，也就是用恐龙化石证明板块构造理论的正确性。 结合乙文第③段“亚里桑那大学的J.F.麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代”、第⑤段“这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”等内容知，乙文从不同方面说明“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”。因此乙文中，谈到恐龙的灭绝，是为了引出恐龙灭绝的原因，说明撞击说这一科学理论。 13．请简要说说【丙】文中加点的“第一环”和接下来的“第二环”的内容。（4分） 【答案】第一环：迈尔发现，当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧。第二环：迈尔由上面的发现，首先看到的是热量和生命的运动的等价，并进而提出了能量守恒定律最早的雏形。（意对即可） 【解析】本题考查文章内容概括。 根据“想到这一点，还只是科学发现道路上的第一环”可知，“第一环”即“想到这一点”，结合前一句“因此他找到了一个解释：之所以当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧”可概括为“第一环”为：迈尔发现，当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧。 结合“接下来，迈尔表现出了更大的智慧。迈尔首先看到的是热量和生命的运动的等价。他认为马拉车时车与地面摩擦产生的热量，以及车轮旋转时车轴因摩擦产生的热量，都是由马的运动及其做功产生的，于是提出了能量守恒定律最早的雏形”可知，这是“第二环”，可概括为：迈尔由上面的发现，首先看到的是热量和生命的运动的等价，并进而提出了能量守恒定律最早的雏形。 14．科学进步除了要有敏锐的眼光发现外，还需具备哪些条件？结合三则选文回答。（3分） 【答案】 大胆假设的能力；不断实践（或探索）的能力；逻辑推理能力；丰富的跨学科知识等。 【解析】本题考查材料内容概括。 结合甲文第②段“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢”、第③段“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”，由在南极大陆发现恐龙化石，到推出大陆漂移学说，这是一种选假设再验证的方法，因此要有大胆假设的能力； 结合乙文第①段“1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密”、第④段“他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列”可知，从前苏联科学家的发现，到美国亚里桑那大学的几位研究者研究岩层得到结论，经过20多年的不懈探索，可见要有不断实践（或探索）的能力； 结合丙文“他随后开始认真思考起这个问题来，因为迈尔了解过拉瓦锡的燃烧理论，知道物质在氧气中燃烧的放热与饮食中所获取的能量相等，因此他找到了一个解释”可知，迈尔由血液含氧量推理出能量守恒定律，可见要有逻辑推理能力，还有丰富的跨学科知识等。 15．【甲】文中说：“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”请根据示例结合【乙】【丙】两文加以分析。（4分） 示例：【甲】文中科学家在南极发现恐龙化石，发现是因为大陆漂移，由此建立了“板块构造”理论。这是由生物学的新发现对地质学产生影响。 【答案】示例：乙文中苏联科学家发现斯英石，并根据它的性质、特点，推断出是由一次巨大的撞击形成的。这是由物理化学的发现对天文地理学研究的影响。丙文中德国医生发现血液在热带地区变得更红，是因为热量和生命的运动的等价，推断出能量守恒定律最早的雏形。这是由医学的新发现对物理学研究的影响。 【解析】本题材料内容分析。 甲文中说的“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”在乙、丙两文中都有体现。 乙文第①段，前苏联科学家发现超高压下二氧化硅形成“斯石英”，推断出斯石英是由巨大的撞击形成的，这是物理化学上的发现。第③段亚里桑那大学的研究者通过检测岩层中的斯石英，证实6500万年前发生过巨大撞击，由此推断恐龙灭绝源于天体撞击而非火山活动，这是地质学和天文地理学的成果。体现了物理化学的发现对天文地理学研究的影响。 丙文中，结合“这就是静脉血。他随后开始认真思考起这个问题来，因为迈尔了解过拉瓦锡的燃烧理论，知道物质在氧气中燃烧的放热与饮食中所获取的能量相等，因此他找到了一个解释：之所以当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧”“迈尔首先看到的是热量和生命的运动的等价。他认为马拉车时车与地面摩擦产生的热量，以及车轮旋转时车轴因摩擦产生的热量，都是由马的运动及其做功产生的，于是提出了能量守恒定律最早的雏形”可知，医生迈尔通过医学观察，发现热带静脉血鲜红，他结合拉瓦锡燃烧理论解释氧消耗差异的理论，由此推导出摩擦生热与机械功的等价性，提出了物理学上能量守恒定律最早的雏形。体现了医学发现对物理学重大定律研究的影响。 （2） 【物候与气候变暖：草木知时序，天地应人心】（共9分） 【文本一】 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 节选自《大自然的语言》） 【材料二】 下面是部分中国古代诗人的诗歌，其中包含物候资料，具有科学价值。 ①太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。（此诗描写的是山西长治一带的景色，山西长治位于北纬36度） ②二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。（此诗描写的是成都一带的景色。成都位于北纬31度） ③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （节选自《语文杂谈》，有修改） 【材料三】 ①随着气候变暖，物候正在发生变化。 ②地面物候资料显示，1959-1993年间，北美地区春季的生物物候提早了6天。1959-1993年间，欧洲地区叶子提早6天发芽，秋季叶子推迟5天变色，即春季事件平均提前大约6天，而秋季事件平均推迟大约5天。在地中海地区的生态系统中，大多数常落叶性植物叶子的生长比50年前平均提早了16天，而落叶时间平均推迟了13天。基于遥感观测的生长季变化研究支持近20年植物生长季提前，而结束时间推迟的结论。 ③过去25年中，英国的蚜虫在其生活周期的不同阶段提早了3-6天；过去20年，英国蝴蝶不仅出现的时间提早而且飞行期延了。1975-1994年间在荷兰最常见的微鳞翅目昆虫的最大个体数出现时间平均提早了12天。在西班牙东北部，蝴蝶出现的时间也比1952年提早了11天。1990-1999年间，美国纽约州青蛙鸣叫的时间比1900-1912年间提早了大约10天。幼虫期和成虫期的变化也是物候对气候变暖的回应之一。 ④鸟的迁徙和繁殖时间也对温度的变化相当敏感，因而全球变暖会导致鸟类春季活动更早地开始。在欧洲，鸟类捉早筑巢部分归因于植物生长的提早及由此引起的鸟赖以为食的昆虫的提早生长。 ⑤区域分析表明，春天冰雪消融的提早趋势与在高纬观察到的不断变暖是相一致的。在苔原、冻土地带和北方生物带上，冰雪的消融期比上个世纪至少提早了一个星期。与20世纪70年代中期相比，哈得逊湾西部的冰解冻平均提前3个星期。 ⑥尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同，但大量的物候变化都表明了春季提早、生长季延长，物候已经对最近20多年来气候变暖发生了显著的响应。 （来源于2003年2月25日《中国气象报》，有改动） 【知识点】非连续性文本 【导语】这三则材料围绕物候现象展开，从科学原理、古诗印证和现代气候变化三个维度进行阐述。材料一以说明文形式系统分析纬度、经度、高下差异和古今变迁四大因素；材料二通过古诗中的物候描写，展现文学与科学的交融；材料三则用全球观测数据，揭示气候变暖对物候的显著影响。三则材料形成由古至今、由原理到现象的完整逻辑链，体现跨学科研究价值。 16．下列对材料内容的理解不正确的一项是（   ）  （2分） A．大连虽然在北京以南，但是由于大连靠海，所以大连冬天比北京暖和，春天却比北京寒冷。 B．英国南部1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比1921到1930年十年的平均值迟9天，是受了气候变暖的影响。 C．在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚却反不适宜，这说明热带作物不适宜种植在山脚。 D．尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同，但是这种变化的总体倾向却呈现出明显的一致性。 【答案】C 【解析】本题考查对材料内容的理解与辨析。 C.有误，根据材料一第④段中“这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理”，可知：华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功这一事例为说明的是“逆温层”的影响；说明的不是“热带作物适宜不适宜种植在山脚”的问题，不存在因果关系； 故选C。 17．材料一中的画线句子采用了哪些说明方法？有何作用？（3分） 【答案】举例子、作比较。具体、突出地说明了沿海地区的春天的来临比内陆要迟的特点。 【解析】本题考查说明方法及其作用。根据原文具体内容，判断说明方法，根据内容谈作用。说明方法：根据划线句子中“如大连纬度在北京以南约1°”，列举的是大连的例子，属于举例子的说明方法；根据划线句子中“但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期”，大连与北京的连翘和榆叶梅盛开时间进行比较，属于作比较的说明方法；内容：在春天，大连相对于北京来说较寒冷；作用：形象具体地说明了经度的差异对物候的影响，近海的地区的春天反而比内陆寒冷这一现象。 18．如果要从材料二和材料三中各选一个例子，放到材料一中相应的段落，作为说明某种影响物候现象来临的因素的例子，你会选择哪些内容放到材料一中的哪个段落？为什么？ （4分） 【答案】 将材料二中的③段放到材料一第④段，因为诗歌描述了山上桃花开得比山下迟的景象，说明高下差异对物候的影响；将材料三第③段放到材料一第⑤段，因为材料三的第③段介绍的是古今差异对动物物候的影响。 【解析】本题考查材料内容的理解。认真分析材料二的诗句意思及其包含的物候现象，以及材料三的事例，然后把恰当的内容放到材料一相应的段落即可。 将材料二中③段中的诗句放到材料一第④段，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述了山上桃花开得比山下迟的景象，这与材料一第④段中“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”相契合，说明高下差异对物候的影响。 将材料三第③段放到材料一第⑤段，因为材料一第⑤段提到“物候现象来临的迟早还有古今的差异”，材料三第③段中“过去25年中，英国的蚜虫在其生活周期的不同阶段提早了3—6天；过去20年，英国蝴蝶不仅出现的时间提早而且飞行期延了……1990—1999年间，美国纽约州青蛙鸣叫的时间比1900—1912年间提早了大约10天”介绍的是古今差异对动物物候的影响，与材料一第⑤段古今差异对物候影响的主题相符。 （三）【成语循常理，气象有真知】（共8分） 雪上加霜，并非灾上加灾 ①最早源自宋代《景德传灯录》的成语“雪上加霜”，是比喻人们连续遭受灾难、打击，处境难上加难、生活苦上加苦的意思。大体与成语“祸不单行”同义，使用相当频繁。 ②不过很有趣，如果从气象学看“雪上加霜”，却并非灾上加灾。而且，这种现象在自然界还是平常事一桩。 ③首先，在自然界，“雪上加霜”并不意味着连续遭受重大灾害。 ④当然，雪和霜都是古代穷苦农民的灾难。大雪意味着严寒，意味着“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；而霜则主要是庄稼的大敌，往往一场严霜断送了大部分收成。但是，雪上再加霜，实际上并非意味着另一场大灾，雪上的霜，甚至连灾都算不上。因为大雪多发生在冬季，而冬季中田里的庄稼已经收割，或者是能够留在地里越冬的（例如华北冬小麦），因而再有多少场霜，对庄稼和农民生活都没有直接影响。反而，当夜间水气凝华成霜时还能放出凝结潜热，减缓气温下降；次日晴暖的阳光，则有利于白天升温迅速化霜，因为有一句俗语，叫“浓霜毒日头”。 ⑤有人问，如果严重霜灾后再来场大雪，即“霜上加雪”，又如何呢？这在节气顺序上是可能的，因为一般霜在先，雪在后。这样一来，庄稼全毁在地里，灾后连剩余都收不回来，那就真成了文学意义的“雪上加霜”了。不过，在自然界里，这种情况实际上是不可能发生的。因为，霜后多晴天，上午都化完了；而雪一般是下一次天气过程的序幕，哪可能加在这场霜上呢？ ⑥其次，“雪上加霜”在自然界实际上是经常出现的。因为降雪过后，当地逐渐进入高气压中心区控制，风静云散，晴夜中雪面的辐射冷却又特别强烈，再加上雪面多少有点水气，因此雪面上是经常会出现白霜的。我国高山地区和北方冬季，许多气象站观测报表的天气现象栏中，常常都是积雪和白霜并记的。 ⑦那么，古人为什么还要组“雪上加霜”这个成语呢？ ⑧我认为，首先，在古代形容人连续受到重大打击，莫过于用农民视为身家性命的庄稼连续受到重大自然灾害作比喻；第二，在双重自然灾害打击中最重的莫过于连续遭受同类重大灾难，这会使人有透不过气来的感觉，而霜、雪就属于这样的灾害；第三，雪是白色，霜也是白色，双重白色叠加，在组词上有一种美感。雪和霜可以说是天生的最佳同类灾害名词的组合，所以我国古代成语中霜雪连用的例子有很多，例如“霜凌雪妒”“雪压霜欺”“卧雪眠霜”“傲雪凌霜”等。 ⑨实际上，古人组“雪上加霜”类成语，取“霜“雪”作要素也是最佳选择。因为在自然灾害中只有“冰”“寒”和“风”等可以代替雪或霜字连用，但都难能组出“雪上加霜”这样朗朗上口、广泛流传、使用频率极高的成语。 ⑩当然，成语属于文学范畴，组成成语的目的常常是以事物喻人，喻的对象是人而不是物，即用气象名词组成的文学成语喻社会的人和事。因此文学成语是否符合科学道理、客观实际，倒并不是最重要的。所以，“雪上加霜”这种例子在成语里还是很常见的。 【知识点】说明文 【导语】这篇阅读文章通过对比成语“雪上加霜”的文学意义与气象学中的实际现象，揭示了语言与自然之间的差异。文章结构清晰，首先从成语的起源和文学意义入手，随后转向气象学视角，分析“雪上加霜”在自然界中的常态性，并探讨了古人选用“霜”“雪”作为成语要素的原因。文章不仅展现了成语的多重含义，还通过科学解释打破了传统认知，体现了语言与自然科学的交叉思考。整体上，文章既有文化深度，又有科学逻辑，具有较强的启发性和趣味性。 19．下列说法中，完全符合选文原意的一项是（   ）（2分） A．“浓霜毒日头”是因为白天霜融化时散热，气温迅速上升。 B．“雪上加霜”的现象大多对庄稼和农民生活没有直接影响。 C．霜降节气在前、小雪节气在后，“霜上加雪”的情况经常出现。 D．成语是约定俗成并广泛使用的，必须要符合科学道理、客观实际。 【答案】B 【解析】本题考查内容的理解。 A.根据第④段“反而，当夜间水气凝华成霜时还能放出凝结潜热，减缓气温下降；次日晴暖的阳光，则有利于白天升温迅速化霜，因为有一句俗语，叫‘浓霜毒日头’”可知，“浓霜毒日头”是因为夜间水气凝华成霜时能放出凝结潜热，减缓气温下降，本项“是因为白天霜融化时散热，气温迅速上升”有误； C.根据第⑤段“这在节气顺序上是可能的，因为一般霜在先，雪在后。这样一来，庄稼全毁在地里，灾后连剩余都收不回来，那就真成了文学意义的“雪上加霜”了。不过，在自然界里，这种情况实际上是不可能发生的”可知，“雪上加霜”在自然界里是不可能发生的，本项“经常出现”有误； D.根据第⑩段“因此文学成语是否符合科学道理、客观实际，倒并不是最重要的”可知，文学成语不一定要符合科学道理、客观实际。本项“必须要符合科学道理、客观实际”有误； 故选B。 20．在自然界，为什么“雪上加霜”并不意味着连续遭受自然灾害？（3分） 【答案】①大雪多发生在冬季，而田里庄稼已经收割，对庄稼、对农民生活都没有直接影响；②夜间水气凝华成霜时还能减缓气温下降，利于次日晴暖的阳光迅速化霜；③在自然界中，“霜上加雪”的情况实际上不可能发生。 【解析】本题考查内容理解和概括。 结合第④段中“当然，雪和霜都是古代穷苦农民的灾难。大雪意味着严寒，意味着‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’；而霜则主要是庄稼的大敌，往往一场严霜断送了大部分收成。但是，雪上再加霜，实际上并非意味着另一场大灾，雪上的霜，甚至连灾都算不上。因为大雪多发生在冬季，而冬季中田里的庄稼已经收割，或者是能够留在地里越冬的（例如华北冬小麦），因而再有多少场霜，对庄稼和农民生活都没有直接影响”可知，大雪多发生在冬季，这一时节田里的庄稼已经收割或者能够留在地里越冬（如华北的冬小麦）。因此，即使在大雪之后再降霜，对庄稼和农民的生活都没有直接影响。这表明，从农业生产的角度来看，雪上再加霜并不构成连续的重大灾害。 结合第④段中“反而，当夜间水气凝华成霜时还能放出凝结潜热，减缓气温下降；次日晴暖的阳光，则有利于白天升温迅速化霜，因为有一句俗语，叫‘浓霜毒日头’”可知，当夜间水气凝华成霜时，会放出凝结潜热，从而减缓气温的下降。而次日晴暖的阳光则有利于白天的升温，使霜迅速融化。这种自然现象实际上对农作物有一定的保护作用，而非加重灾害。 结合第⑤段中“有人问，如果严重霜灾后再来场大雪，即‘霜上加雪’，又如何呢？这在节气顺序上是可能的，因为一般霜在先，雪在后。这样一来，庄稼全毁在地里，灾后连剩余都收不回来，那就真成了文学意义的‘雪上加霜’了。不过，在自然界里，这种情况实际上是不可能发生的。因为，霜后多晴天，上午都化完了；而雪一般是下一次天气过程的序幕，哪可能加在这场霜上呢？”可知，文中指出，虽然从节气顺序上看，霜可能先于雪出现，但在自然界中，“霜上加雪”的情况实际上是不可能发生的。因为霜后通常跟随的是晴天，霜会在上午化完，而雪则往往是下一次天气过程的序幕，不会加在这场霜上。这进一步证明了在自然界中，“雪上加霜”并非指连续的重大灾害。 据此概括作答即可。 21．选文第⑧段说明古人组“雪上加霜”这个成语的原因，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排有怎样的好处？（3分） 【答案】 采用了逻辑顺序从成语的内涵、给人的感受、组词的美感三个方面说明古人组“雪上加霜”成语的原因，从主到次，依次排列，具有条理性，能够使说明更加清楚、明白。 【解析】本题考查说明顺序及作用。 根据第⑧段中的“首先”“第二”“第三”可知，本段是按由主到次的逻辑顺序介绍了三个古人组“雪上加霜”这个成语的原因。“在古代形容人连续受到重大打击，莫过于用农民视为身家性命的庄稼连续受到重大自然灾害作比喻”说明了成语的内涵；“在双重自然灾害打击中最重的莫过于连续遭受同类重大灾难，这会使人有透不过气来的感觉，而霜、雪就属于这样的灾害”说明给人的感受；“雪是白色，霜也是白色，双重白色叠加，在组词上有一种美感”说明组词的美感，原因由主到次，所以说明顺序是逻辑顺序，增强了文章的条理性、逻辑性。 五、写作（共50分） （一）【叶间藏日月，光合化乾坤】 22．草木有情亦有趣。我们既要用文学的眼光品味它的情趣，也要用科学的态度了解它的本性。请用生动形象的语言来介绍光合作用的原理。（10分） 【要求】①选择合理的说明顺序，②至少运用两种说明方法，③字数150字左右。 【答案】例文 神奇的加工厂 植物的光合作用就像是工厂的生产活动，绿叶是庞大的加工厂，工厂在进行生产活动的时候需要强大的动力源——充足的阳光，也需要充足的原料，比如：二氧化碳，水分等。当工厂有了原材料和动力，就可以开始生产活动了，它会产出诸如氧气、葡萄糖这一类有益于人类活动的产物。绿叶的光合作既是自给自足的将养活动，也是默默无闻的无私奉献，是不是很神奇呢？ 【知识点】小作文 【详解】 本题考查说明文片段写作。 第一：审题立意。本文要求写成一篇说明文片段，题干要求介绍“光合作用”的原理，首先要明确植物进行光合作用的相关要素。从图片可知，图中有三颗大树，旁边有二氧化碳、阳光、氧气、葡萄糖四个要素，树的下面是水。二氧化碳、阳光、水的箭头是指向树木的，说明在进行光合的作用的时候需要吸收阳光、二氧化碳和水；氧气和葡萄糖的箭头是指向外面的，说明光合作用后会释放出氧气和葡萄糖。据此可理解整个光合作用的过程。根据题干“草木有情亦有趣”可知，在进行片段描写的时候要注意到草木的人性化特点。以草木为媒介，展现光合作用在生态中的重要作用，既要描绘出植物在阳光下的生机勃勃，又要清晰地解释光合作用的科学过程。 第二：选材构思。根据题干要求“选择合理的说明顺序”“至少运用两种说明方法”可知，在进行光合作用的原理时要注意选用恰当的说明顺序，比如逻辑顺序，并且要至少用到两种说明方法，可选用常规的举例子、打比方、分类别、作诠释等，同时“请用生动形象的语言来介绍光合作用的原理”要求我们在介绍时要用生动的语言进行介绍，可以运用生动形象的描写，如“阳光洒在绿叶上，仿佛画家挥毫泼墨”，“二氧化碳和水在绿叶的怀抱中，悄然转变成了清新的氧气和甜美的葡萄糖”，以此来展示光合作用的神奇和美妙。同时，我们还可以适当引用一些科学知识，以增加说明的准确性和可信度。可以采用比喻和拟人化的手法，让阳光成为画家，绿叶成为画布，二氧化碳和水成为颜料，而氧气和葡萄糖则是这幅画的最终成品。 （二）【手试方知理，心悟始见真】（40分） 23．（大作文）按要求写作。 “科普活动周”即将开始，学校邀请你为前来参观的三年级学生做一次分享，聊一聊初中以来做过的科学实验。请从以下两个任务中选择一个，撰写讲稿。 任务A：分享你最难忘的一次做科学实验的故事。 任务B：介绍你做过的一种科学实验。 要求：题目自拟，不少于600字，不出现真实的校名、人名等相关信息。 23．例文一： 亲爱的三年级小朋友们： 大家好！ 我是来自初中部的XX学长，很高兴今天能在这里和大家一起分享我初中以来最难忘的一次科学实验的故事。 记得那是一个阳光明媚的下午，我们科学老师带领我们进行了一次别开生面的化学实验——水的电解。当时的我对化学实验充满了好奇和期待，因为我知道，每一次实验都可能揭示出自然界的奥秘。 实验开始前，老师详细地为我们讲解了实验的原理和步骤，并强调了实验中的安全注意事项。我认真地听着，生怕漏掉任何一个细节。接着，我们按照老师的指导，开始准备实验器材：试管、电极、电池、导线，还有最重要的——水。 当我们把一切都准备就绪后，实验正式开始。我小心翼翼地拿起试管，将纯净水倒入其中，然后用导线将电极与电池连接起来，再将电极放入试管中。随着电池的接通，试管中开始出现了奇妙的变化。我们可以清晰地看到，电极附近开始冒起了细小的气泡，并且越来越多，越来越快。 “看，这就是氢气和氧气！”老师指着试管中的气泡说道。我惊讶地发现，这些气泡真的是由水分解而来的。这让我感到非常神奇，同时也对化学产生了更浓厚的兴趣。 然而，实验并没有就此结束。老师接着让我们用火柴点燃这些气体，看看会发生什么。我紧张地拿起火柴，轻轻地划了一下，然后靠近试管口。突然，一声轻微的爆鸣声响起，试管口冒起了蓝色的火焰。我惊得跳了起来，但更多的是兴奋和激动。我成功地完成了这个实验，也亲眼见证了水被分解成氢气和氧气，并且氢气能够燃烧的过程。 这次实验让我深刻体会到了科学的魅力。它不仅仅是一种知识，更是一种探索未知、发现真理的过程。在这个过程中，我们不仅可以学到知识，还可以培养自己的观察力和动手能力。同时，我也意识到，科学是需要耐心和细心的。只有认真对待每一个细节，才能取得成功。 最后，我想告诉大家的是，科学并不遥远，它就在我们的身边。只要我们用心去发现、去探索，就能感受到科学的魅力。希望你们在今后的学习中，也能够保持对科学的热爱和好奇心，勇敢地探索未知的领域。 谢谢大家！ 例文二： 亲爱的三年级小朋友们： 大家好！ 今天我非常高兴能在这里与你们分享我初中时期做过的一次非常有趣的科学实验。这个实验让我对化学产生了浓厚的兴趣，也让我对科学世界有了更深的了解。今天，我就带你们一起走进这次奇妙的酸碱反应实验。 首先，让我们来了解一下什么是酸碱反应。简单来说，酸和碱混合在一起时，会发生化学反应，产生盐和水，同时会释放出热量或吸收热量。这种反应在我们的日常生活中无处不在，比如我们胃里的胃酸就是酸性的，而小苏打则是碱性的，当它们相遇时，就会发生酸碱反应。 那么，我们的实验是如何进行的呢？实验开始前，我准备了稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂以及一些基本的实验器材。实验开始时，我先将稀盐酸倒入试管中，然后滴入几滴酚酞指示剂。这时，你们会发现试管中的液体变成了粉红色，这是因为酚酞在酸性环境中呈现粉红色。 接着，我慢慢地将氢氧化钠溶液滴入试管中。你们要注意观察，随着氢氧化钠溶液的加入，试管中的粉红色开始逐渐消失，最后变成了无色。这是因为氢氧化钠溶液是碱性的，当它与稀盐酸发生酸碱反应时，会使溶液的酸性逐渐降低，直到变成中性或碱性。而酚酞在中性或碱性环境中是无色的，所以我们看到了这样的变化。 那么，这个实验有什么意义呢？首先，它让我们了解了酸碱反应的基本原理和过程。通过实验，我们可以直观地看到酸和碱混合后发生的化学变化，从而加深对酸碱反应的理解。其次，这个实验还让我们学会了使用指示剂来检测溶液的酸碱性。酚酞指示剂是一种常用的酸碱指示剂，它可以在不同酸碱度的溶液中呈现不同的颜色，从而帮助我们判断溶液的酸碱性。 此外，这个实验还让我意识到了科学实验的严谨性和趣味性。在进行实验时，我们需要仔细观察实验现象，记录实验数据，并进行分析和总结。同时，实验过程中的变化也让我们感到惊奇和兴奋，从而激发我们对科学的兴趣和好奇心。 最后，我想对你们说，科学并不遥不可及，它就在我们的身边。只要我们用心去观察、去探索，就能发现科学的奥秘和魅力。希望你们在今后的学习中，能够保持对科学的好奇心和探索精神，勇敢地去追求自己的科学梦想！ 谢谢大家！ 【知识点】话题作文、材料作文 【详解】题目一：本题考查材料作文。 一、审题立意。解析本次作文题目时，首先需要明确“科普活动周”的背景和目的，即向小学生普及科学知识，激发他们对科学的兴趣。题目要求从两个任务中选择一个进行分享，这里我们选择“分享你最难忘的一次做科学实验的故事”。确定写作主题时，我们需要回忆自己初中以来的科学实验经历，挑选出其中最具代表性、最难忘的一次实验。这个主题应该围绕实验的过程、观察到的现象、实验带给自己的启示或感受等方面展开。主题应该突出实验的趣味性和科学性，同时注重与小学生的互动和沟通，让他们能够从中感受到科学的魅力，激发他们对科学的兴趣。因此，我们可以将主题确定为“一次难忘的化学实验之旅”，并通过生动有趣的描述，让小学生们对化学实验产生浓厚的兴趣和好奇心。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我首先会回忆并筛选出我初中时期参与过的所有科学实验，然后挑选出那个最令我难忘、最能引起小学生兴趣的实验。我会详细回忆实验的每一个步骤，包括实验前的准备、实验中的操作和实验后的结果。接下来，我会构思行文的框架。开头部分，我会用一个引人入胜的引言来吸引小学生的注意力，并简要介绍实验的背景。然后，我会详细描述实验的过程，用生动的语言和具体的细节来展现实验的趣味性和科学性。在描述中，我会注重与小学生的互动，比如通过提问或设置悬念来引导他们的思考。在行文的中段，我会重点讲述实验中的关键发现和观察结果，以及这些结果如何让我感到惊奇和兴奋。我还会分享自己从实验中学到的知识和感悟，以及这些知识和感悟如何影响了我对科学的看法。最后，在结尾部分，我会总结这次实验对我的意义和影响，并鼓励小学生们保持对科学的好奇心和探索精神。整篇文章会力求条理清晰、生动有趣，让小学生们在阅读中感受到科学的魅力和乐趣。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意。解析本次作文题目时，首先需要明确的是分享的内容——初中以来做过的科学实验。题目要求从两个任务中选择一个，本次选择的是“介绍你做过的一种科学实验”。确定写作主题时，应选取一个具体、有趣且易于理解的实验进行介绍，以吸引三年级学生的注意力。主题应围绕实验的名称、目的、过程、结果以及自己的感悟或启示展开，旨在通过生动有趣的描述，激发小学生对科学的兴趣和好奇心。因此，主题可以确定为“揭秘有趣的酸碱反应实验”，通过这一实验，带领小学生们走进神秘的化学世界，感受科学的魅力。 ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我会首先回顾我初中时期做过的所有科学实验，并从中挑选出一个既有趣又易于理解的实验——酸碱反应实验。这个实验不仅展示了化学的奇妙，还能通过简单的操作和明显的现象变化，让小学生们直观感受到科学的魅力。在构思行文时，我会首先简要介绍酸碱反应实验的背景和基本原理，让小学生们对实验有一个初步的了解。接着，我会详细描述实验的过程，包括所需的材料和步骤，以及实验过程中的现象变化。我会特别注重使用生动的语言和形象的比喻，让小学生们能够轻松理解并产生兴趣。在描述完实验过程后，我会进一步解释实验现象背后的科学原理，帮助小学生们建立科学思维。同时，我也会分享自己在进行实验时的感受和体会，以及对科学的认识和感悟，以此激发小学生们对科学的兴趣和好奇心。最后，我会总结这次实验的意义和价值，并鼓励小学生们积极参与科学实验，培养科学探索的精神和能力。整篇作文将围绕“揭秘有趣的酸碱反应实验”这一主题展开，力求生动有趣、易于理解，让小学生们在轻松愉快的氛围中感受科学的魅 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 八下第二单元格物致知科学精神主题情境达标测试卷（二） 格物致知，求真向善——在自然密码中培育科学精神 （原卷版） 考试范围：第二单元；考试时间：120分钟；满分：120分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 【单元核心素养指向】：明理·善言·敬生·求真——科学素养四维奠基 本单元聚焦“说明文阅读与科学思维培养”，以物候学、地质学、生态学等科学领域为背景，通过《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》四篇课文均属于阐释事理型说明文，强调：理清文章的说明顺序（时间、空间、逻辑）；分析说明方法（举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释等）；品味说明语言的准确性和生动性；激发学生对自然现象背后科学原理的好奇心。 核心价值：培养科学探究意识：从观察到推理，从现象到本质，提升信息筛选与逻辑思维能力，落实“人与自然和谐共生”的生态文明理念。 一、【字正词准析物候，句顺理明探地心】（共10分） 阅读语段，按要求完成各题。 【物候学知识】四季更迭，周而复始。草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，我国古代劳动人民称其为物候。商周时期出现了我国最早的物候历和物候诗：《夏小正》和《诗经·幽风·七月》。①古代流传下来的许多农yàn（    ）也包含了丰富的物候知识，如“清明忙种麦，谷雨种大田”。②到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。③农业生产对于物候学有重要作用。④我们要加强物候观测，因为懂得大自然的语言，可以争取农业更大的丰收。 【地质学知识】地质学是研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变历史的知识体系。其中板块构造理论为地质界几乎所有问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等，这些在以前一直是______。而岩石真的有“海枯石烂”的时候，它仿佛是原始的“钟表”，留下了历史痕迹，无声讲述着自然的传奇故事，让我们追溯（    ）到遥远的古代，了解到地貌的变迁、地质的变化，以及古代生物繁衍、灭绝的大量信息。 1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，并给加点字注音。（2分） （1）农yàn( )            （2）追溯( ) 2．【地质学知识】文段中横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．不解之谜 B．销声匿迹 C．目空一切 D．叹为观止 3．解释【地质学知识】文段中画波浪线的词语。（2分） （1）海枯石烂： （2）繁衍： 4．【物候学知识】文段中有一处语病，请指出并修改。（2分） 病句： 修改： 5．根据以上材料，从下列选项中选出一副对联，将序号填入横线上。（2分） ①物候蕴含自然语  ②农谚千条话稻粱  ③草长莺飞绘春景  ④地质留存远古痕 上联：         下联： 二、【绿能绘新图，低碳启未来】（共12分） 6．某中学打算开辟生态文化展区，宣传“绿色环保”理念，充实校训“格物致知，走向世界”的内容。请你参与下面的活动任务。 新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源，包括太阳能、生物质能、风能、地热能、波浪能、洋流能和潮汐能，以及海洋表面与深层之间的热循环等；此外，还有氢能、沼气、酒精、甲醇等。而已经被广泛利用的煤炭、石油、天然气、水能等能源，被称为常规能源。随着常规能源的有限性问题以及环境问题的日益突出，以环保和可再生为特质的新能源越来越受到各国的重视。 (1)根据对新能源的“科普展示”，可以看出新能源有什么特点？（2分） (2)低碳，让生活更美好。下图是宣传组设计的一幅宣传海报，请你向广大学生介绍这一海报的构图和设计理念。（4分） (3)小语准备的广播稿不小心被弄乱了，将下列句子还原成一段语意连贯的广播稿，顺序排列最恰当的一项是（   ）。（2分） ①可降解餐具可在自然环境微生物和酶的作用下。最终变作二氧化碳和水。 ②可降解餐具便是在这个想法中衍生出来的。 ③另一种是以塑料为主要成分，加入淀粉、光敏剂等物质制成的。 ④如果用过的餐具能被土地吸收，再次利用，是不是就能阻止污染继续危害地球？ ⑤可降解餐具的制作材料，一种是天然材料，即环保产品。 A．①⑤③②④ B．④②①⑤③ C．④①⑤③② D．①④②⑤③ (4)为呈现我校在“绿色环保”方面做出的努力，展区特别开辟“校园行动”专题展板。小语同学负责展板的文案写作，他找了以下三则素材准备进行改编。你认为下列素材中，小语最应舍弃哪一个？为什么？（3分） 素材一： “不是校园里有一所花园，而是花园里有一所学校。”求知中学的校园绿化不仅体现在绿化、美化、香化，而且体现在润物无声的教化。梅花园、樱花园、紫薇园、海棠园四个主题花园都和精神偶像周恩来有关。每个主题花园都配有主题石刻，梅花园“凛然”，樱花园“灿然”，紫薇园“盎然”海棠园“卓然”。此外，学校还有红枫园、绿竹园、紫荆园、长春花园。 素材二： 求知中学的核心办学理念是“和整个世界站在一起”，因此，学校的中心广场安置了一个地球和飞鸟的雕塑。地球是世界的象征，是“独立之精神，自由之思想”的体现，寓意着让千万个具备独立思考和自由精神的人站立起来，堂堂正正，顶天立地。地球上的飞鸟，既是求知学子翱翔宇宙、俯仰天地的象征，又寓意着学习要放飞想象力，唤醒创造力。 素材三： 求知中学建有昆虫博物馆。蝴蝶传奇区主要展出来自世界各地的蝴蝶标本，另有特色展品蝴蝶拼图、大型蝶翅画等等。昆虫帝国区是以甲虫为主体的昆虫标本展区，特色展品有甲虫帝国和昆虫编年史。昆虫文化区让人从娱乐信仰到衣食住行都感受到昆虫对人类世界的广泛影响，特色展品有昆虫logo墙。昆虫艺术区让人领略人类艺术家们受昆虫启发和借助昆虫形象创造的各类艺术品。求知昆虫博物馆展出来自全球各地的昆虫1500多种，以科学的视角、艺术的形式，倾力打造美轮美奂的蝴蝶世界和神奇的昆虫王国，为学生打开一扇认知世界的大门。 三、【古法造靛蓝，匠心蕴天工】（共16分） 【甲】 《广志》曰：七月中作坑，令受百许束，作麦秸泥泥之令深五寸以蔽四壁。刈蓝倒竖于坑中，下水，以木石镇压令没。热时一宿，冷时再宿，漉去内汁于瓮中，率十石瓮，著石灰一斗五升，急抨之，一食顷止。澄清，泻去水，别作小坑，贮蓝靛著坑中。候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。 （选自北魏贾思勰《齐民要术》） 【乙】 凡蓝五种，皆可为淀①。茶蓝即菘蓝，插根活。蓼蓝、马蓝、吴蓝等皆撒子生。近又出蓼蓝小叶者，俗名苋蓝，种更佳。 凡种茶蓝法，冬月割获，将叶片片削下，入窖造淀。其身斩去上下，近根留数寸。薰干，埋藏土内。春月烧净山土使极肥松，然后用锥锄（其锄勾末向身，长八寸许），刺土打斜眼，插入于内，自然活根生叶。其余蓝皆收子撒种畦圃中。暮春生苗，六月采实，七月刈身造淀。 （选自明代宋应星《天工开物》） 【注释】①淀：同“靛”，一种蓝色的染料。 7．请根据提示，推测加点字的意思。（4分） 方法 释义 课内迁移法 自富阳至桐庐一百许里 （1）令受百许束 字源推测法 字形上像是一个人手持剪刀类工具。 （2）刈蓝倒竖于坑中 字典查阅法 率：①遵循②率领③大概 （3）率十石瓮 成语推测法 血流没足 （4）以木石镇压令没 8．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 作 麦 秸 泥 泥 之 令 深 五 寸 以 蔽 四 壁 9．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）凡蓝五种，皆可为淀。 （2）其锄勾末向身，长八寸许。 10．《齐民要术》《天工开物》是古代说明科学知识的著作，请简要赏析文中划线句子的表达效果。 候如强粥，还出瓮中盛之，蓝靛成矣。（3分） 11．社团准备将制作靛蓝染料的过程拍成视频，请根据材料，补全拍摄脚本。（3分） 制作靛蓝染料视频拍摄脚本 人物：身穿蓝布衣服老人 场景：山间田地 内容 镜号 画面解说 种蓝 1 冬天割取茶蓝，熏干埋土。 2 春天，（1） ，根茎插土。 制靛 4 割取蓝草，挖坑涂泥。 5 倒置蓝草，（2） 6 滤草留汁，（3） 7 去水留靛，挖坑贮藏，粘稠可用。 画外音 制作蓝靛的过程，体现了古人的智慧，试举一例加以说明。 四、（共32分） （一）【一域新知启众科，万象互联见真章】（共15分） 【甲】 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ③这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （摘自《恐龙无处不有》，有删改） 【乙】 ①1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 ②斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 …… ③亚里桑那大学的J.F.麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ④他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑤这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 （摘自《被压扁的沙子》） 【丙】 迈尔是一位德国医生，他在1840年前后开始思考与能量守恒的有关问题，并最终取得了出色的结果。迈尔曾经是一位随船医生，他开始思考能量守恒的有关问题是在去爪哇的航行中。在当时，“放血疗法”依然是中世纪以来的重要的临床手段，医生迈尔的重要工作之一就是对船员们进行放血。在历史上，医生、僧侣和理发师都曾经从事过放血的工作，但这样的工作对于外行人来说依然非常危险。最可能出现的问题就是错切了动脉血管，因为心脏正在源源不断地将血液泵向动脉，一旦切到动脉，这可能导致失血过多，严重的还可能导致死亡。迈尔是一位医生，所以他很显然知道这个道理，也正因为如此，当他在热带给水手放血时，他狠狠地吓了一跳——他看到流出了鲜红的血液，这看起来很像是含氧量较高的动脉血，难道是切到了动脉？随后他发现自己没有弄错，这的确就是静脉血。他随后开始认真思考起这个问题来，因为迈尔了解过拉瓦锡的燃烧理论，知道物质在氧气中燃烧的放热与饮食中所获取的能量相等，因此他找到了一个解释：之所以当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧。想到这一点，还只是科学发现道路上的第一环。接下来，迈尔表现出了更大的智慧。迈尔首先看到的是热量和生命的运动的等价。他认为马拉车时车与地面摩擦产生的热量，以及车轮旋转时车轴因摩擦产生的热量，都是由马的运动及其做功产生的，于是提出了能量守恒定律最早的雏形。 （摘自知乎网） 12．【甲】【乙】两篇文章都谈到了恐龙，但选用的材料不同，所说明的内容也不同。试结合文本具体分析。（4分） 13．请简要说说【丙】文中加点的“第一环”和接下来的“第二环”的内容。（4分） 14．科学进步除了要有敏锐的眼光发现外，还需具备哪些条件？结合三则选文回答。（3分） 15．【甲】文中说：“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”请根据示例结合【乙】【丙】两文加以分析。（4分） 示例：【甲】文中科学家在南极发现恐龙化石，发现是因为大陆漂移，由此建立了“板块构造”理论。这是由生物学的新发现对地质学产生影响。 （2） 【物候与气候变暖：草木知时序，天地应人心】（共9分） 【文本一】 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 节选自《大自然的语言》） 【材料二】 下面是部分中国古代诗人的诗歌，其中包含物候资料，具有科学价值。 ①太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。（此诗描写的是山西长治一带的景色，山西长治位于北纬36度） ②二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。（此诗描写的是成都一带的景色。成都位于北纬31度） ③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （节选自《语文杂谈》，有修改） 【材料三】 ①随着气候变暖，物候正在发生变化。 ②地面物候资料显示，1959-1993年间，北美地区春季的生物物候提早了6天。1959-1993年间，欧洲地区叶子提早6天发芽，秋季叶子推迟5天变色，即春季事件平均提前大约6天，而秋季事件平均推迟大约5天。在地中海地区的生态系统中，大多数常落叶性植物叶子的生长比50年前平均提早了16天，而落叶时间平均推迟了13天。基于遥感观测的生长季变化研究支持近20年植物生长季提前，而结束时间推迟的结论。 ③过去25年中，英国的蚜虫在其生活周期的不同阶段提早了3-6天；过去20年，英国蝴蝶不仅出现的时间提早而且飞行期延了。1975-1994年间在荷兰最常见的微鳞翅目昆虫的最大个体数出现时间平均提早了12天。在西班牙东北部，蝴蝶出现的时间也比1952年提早了11天。1990-1999年间，美国纽约州青蛙鸣叫的时间比1900-1912年间提早了大约10天。幼虫期和成虫期的变化也是物候对气候变暖的回应之一。 ④鸟的迁徙和繁殖时间也对温度的变化相当敏感，因而全球变暖会导致鸟类春季活动更早地开始。在欧洲，鸟类捉早筑巢部分归因于植物生长的提早及由此引起的鸟赖以为食的昆虫的提早生长。 ⑤区域分析表明，春天冰雪消融的提早趋势与在高纬观察到的不断变暖是相一致的。在苔原、冻土地带和北方生物带上，冰雪的消融期比上个世纪至少提早了一个星期。与20世纪70年代中期相比，哈得逊湾西部的冰解冻平均提前3个星期。 ⑥尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同，但大量的物候变化都表明了春季提早、生长季延长，物候已经对最近20多年来气候变暖发生了显著的响应。 （来源于2003年2月25日《中国气象报》，有改动） 16．下列对材料内容的理解不正确的一项是（   ）  （2分） A．大连虽然在北京以南，但是由于大连靠海，所以大连冬天比北京暖和，春天却比北京寒冷。 B．英国南部1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比1921到1930年十年的平均值迟9天，是受了气候变暖的影响。 C．在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚却反不适宜，这说明热带作物不适宜种植在山脚。 D．尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同，但是这种变化的总体倾向却呈现出明显的一致性。 17．材料一中的画线句子采用了哪些说明方法？有何作用？（3分） 18．如果要从材料二和材料三中各选一个例子，放到材料一中相应的段落，作为说明某种影响物候现象来临的因素的例子，你会选择哪些内容放到材料一中的哪个段落？为什么？ （4分） （三）【成语循常理，气象有真知】（共8分） 雪上加霜，并非灾上加灾 ①最早源自宋代《景德传灯录》的成语“雪上加霜”，是比喻人们连续遭受灾难、打击，处境难上加难、生活苦上加苦的意思。大体与成语“祸不单行”同义，使用相当频繁。 ②不过很有趣，如果从气象学看“雪上加霜”，却并非灾上加灾。而且，这种现象在自然界还是平常事一桩。 ③首先，在自然界，“雪上加霜”并不意味着连续遭受重大灾害。 ④当然，雪和霜都是古代穷苦农民的灾难。大雪意味着严寒，意味着“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；而霜则主要是庄稼的大敌，往往一场严霜断送了大部分收成。但是，雪上再加霜，实际上并非意味着另一场大灾，雪上的霜，甚至连灾都算不上。因为大雪多发生在冬季，而冬季中田里的庄稼已经收割，或者是能够留在地里越冬的（例如华北冬小麦），因而再有多少场霜，对庄稼和农民生活都没有直接影响。反而，当夜间水气凝华成霜时还能放出凝结潜热，减缓气温下降；次日晴暖的阳光，则有利于白天升温迅速化霜，因为有一句俗语，叫“浓霜毒日头”。 ⑤有人问，如果严重霜灾后再来场大雪，即“霜上加雪”，又如何呢？这在节气顺序上是可能的，因为一般霜在先，雪在后。这样一来，庄稼全毁在地里，灾后连剩余都收不回来，那就真成了文学意义的“雪上加霜”了。不过，在自然界里，这种情况实际上是不可能发生的。因为，霜后多晴天，上午都化完了；而雪一般是下一次天气过程的序幕，哪可能加在这场霜上呢？ ⑥其次，“雪上加霜”在自然界实际上是经常出现的。因为降雪过后，当地逐渐进入高气压中心区控制，风静云散，晴夜中雪面的辐射冷却又特别强烈，再加上雪面多少有点水气，因此雪面上是经常会出现白霜的。我国高山地区和北方冬季，许多气象站观测报表的天气现象栏中，常常都是积雪和白霜并记的。 ⑦那么，古人为什么还要组“雪上加霜”这个成语呢？ ⑧我认为，首先，在古代形容人连续受到重大打击，莫过于用农民视为身家性命的庄稼连续受到重大自然灾害作比喻；第二，在双重自然灾害打击中最重的莫过于连续遭受同类重大灾难，这会使人有透不过气来的感觉，而霜、雪就属于这样的灾害；第三，雪是白色，霜也是白色，双重白色叠加，在组词上有一种美感。雪和霜可以说是天生的最佳同类灾害名词的组合，所以我国古代成语中霜雪连用的例子有很多，例如“霜凌雪妒”“雪压霜欺”“卧雪眠霜”“傲雪凌霜”等。 ⑨实际上，古人组“雪上加霜”类成语，取“霜“雪”作要素也是最佳选择。因为在自然灾害中只有“冰”“寒”和“风”等可以代替雪或霜字连用，但都难能组出“雪上加霜”这样朗朗上口、广泛流传、使用频率极高的成语。 ⑩当然，成语属于文学范畴，组成成语的目的常常是以事物喻人，喻的对象是人而不是物，即用气象名词组成的文学成语喻社会的人和事。因此文学成语是否符合科学道理、客观实际，倒并不是最重要的。所以，“雪上加霜”这种例子在成语里还是很常见的。 19．下列说法中，完全符合选文原意的一项是（   ）（2分） A．“浓霜毒日头”是因为白天霜融化时散热，气温迅速上升。 B．“雪上加霜”的现象大多对庄稼和农民生活没有直接影响。 C．霜降节气在前、小雪节气在后，“霜上加雪”的情况经常出现。 D．成语是约定俗成并广泛使用的，必须要符合科学道理、客观实际。 20．在自然界，为什么“雪上加霜”并不意味着连续遭受自然灾害？（3分） 21．选文第⑧段说明古人组“雪上加霜”这个成语的原因，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排有怎样的好处？（3分） 五、写作 （一）【叶间藏日月，光合化乾坤】（10分） 22．草木有情亦有趣。我们既要用文学的眼光品味它的情趣，也要用科学的态度了解它的本性。请用生动形象的语言来介绍光合作用的原理。 【要求】①选择合理的说明顺序，②至少运用两种说明方法，③字数150字左右。 （二）【手试方知理，心悟始见真】（40分） 23．（大作文）按要求写作。 “科普活动周”即将开始，学校邀请你为前来参观的三年级学生做一次分享，聊一聊初中以来做过的科学实验。请从以下两个任务中选择一个，撰写讲稿。 任务A：分享你最难忘的一次做科学实验的故事。 任务B：介绍你做过的一种科学实验。 ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 要求：题目自拟，不少于600字，不出现真实的校名、人名等相关信息。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $