山东济南市济阳区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

九年级语文参考答案 一、(16分) 1.B 评分意见：本题3分。 【解析】B项“载”读音错误，此处应为“zài”。 2.D 评分意见本题3分。 【解析】A项“信手拈来”形容写文章时词汇或材料丰富，不假思索就能运用，与语境无关；B项“栩棚如 生”形容艺术形象逼真，像活的一样，不符合语境：C项“身临其境”指仿佛亲身到了那个地方，侧重感受， 与语境无关：D项“继往开来”指继承前人的事业，开辟未来的道路，恰好对应“连接着过往的坚守与未来 的征程”，符合语境。 3.示例一：个人成长与民族复兴，都离不开这种坚韧品格。 示例二：个人成长与民族复兴，都需要这种坚韧品格作为支撑。 示例三：个人成长与民族复兴，都以这种坚韧品格作为支撑。 评分意见：本题3分。 【解析】“离不开”与“作为支撑”表达核心含义一致，同时使用导致句式杂糅。 4.示例：是塞罕坝建设者扎根荒漠数十年植树造林，让荒原变为绿洲的坚守。 评分意见：本题4分。 【解析】符合句式与主题即可。 5.小明同学，别灰心！学业的小风暴打不倒你，筑牢心理韧性稳步前行，风雨过后，属于你的彩虹终会绽 放！ 评分意见：本题3分，体现图中元素，言之有理即可。 【解析】嵌入核心元素中的至少一个，贴合“学业受挫萎靡不振”的情境，以鼓励为主，语言简洁。 二、(36分) 6.C 评分意见：本题3分。 【解析】C项“上亦莫能夺也”的“夺”和“匹夫不可夺志也”的“夺”意思都是“改变”，意思相同。 7.A 评分意见：本题3分。 【解析】A项“故数郡民赖以宁”的“以”是连词，“以疾终”的“以”意思是“因为”，意义和用法不同。 8.B 评分意见：本题3分。 【解析】“泣谓麾下”是直接描写桂卿的忠义气节，并非侧面烘托。其他选项正确。 9.BD 评分意见：本题2分。 【解析】正确断句为“我太祖皇帝嘉其贤，欲赐以爵，累征不起”。 10.（1)桂卿仍然坚守信州，不久得到后主的亲笔信，（后主)命令他献城投降。 评分意见：本题3分。 第1页共3页 (2)唯独桂卿对众人慷慨发誓，隐居到深密的地方，不逞强违逆天意，也不顺应时势改变志向。 评分意见：本题3分。 【解析】本题考查句子翻译。 11.不认同。拒征召是因忠于南唐，不事二主，体现气节：平寇乱是为保百姓安宁，体现仁爱。两者本质 一致，均是坚守本心与正道，体现忠义仁爱一前者忠于故国，后者心系百姓，并不矛盾。 评分意见：本题4分。 【解析】需结合文本分析两种选择的出发点，前者忠于故国，后者心系百姓，均体现桂卿“知进退、不失 其正”的品格，说明二者不矛盾。 12.D 评分意见：本题3分。 【解析】D项“黄沙三万里”描写边塞的遥远与荒凉，景中寓情，表现的是征人戍边的艰辛与思乡的愁苦， 而非“豪迈慷慨”，表述错误。 13.诗歌借苍茫的边塞意象，以虚实结合的手法转换时空。前四句实写关山月照马鞍，勾起将士思乡之情： 颈联虚写闺中人对戍边将士的思念，衬出将士对家人的牵挂：尾联实写边塞黄沙漫漫，以“何日是长安” 直抒思乡之情。 评分意见：本题4分。 【解析】本题考查诗歌的艺术特色。 14. （1)山回路转不见君雪上空留马行处 (2)杏花疏影里吹笛到天明 (3)人生自古谁无死留取丹心照汗青 (4)醉翁之意不在酒在乎山水之间也 评分意见：本题8分，每空1分。 【解析】本题考查古诗文的默写能力。 三、(7分) 15.C 评分意见：本题3分。 【解析】《儒林外史》中并没有写王冕“散尽家财救济乡邻”，这一情节的主人公其实是杜少卿。 16.金翠莲出现：鲁智深在酒楼偶遇金翠莲父女，为救他们，他拳打镇关西，被迫放弃提辖之职逃亡，后 出家为僧。 杨志出现：鲁智深在二龙山下突遇杨志，二人联手攻破山寨，鲁智深从孤身漂泊变为二龙山首领，后 续促成与梁山合并。 评分意见：本题4分。如答其他，言之成理可酌情给分。 【解析】需紧扣“人物突然出现导致鲁智深命运变更”，选取《水浒传》中典型情节，概述清晰，体现“情 节突变”与“命运变更”的关联。 四、(31分) (一) 17.C 评分意见：本题3分 第2页共3页 【解析】A项“远高于”无依据；B项原文说经验敲打“只能了解木头有没有空洞，不清楚细节”，并非 “缺少参考价值”；D项“弊大于利”与材料三观，点相悖。 18.D 评分意见：本题3分。 【解析】D项原文说“政府财政投入有限，压力巨大”，但并未说“保护范围十分有限”。 19.①古建筑是历史的证明，是中华文明的载体，保护古建筑有利于中华文化的传承。②古建筑的修复需要 传统的技艺，因此，保护修复古建筑有利于古建筑工匠的技艺传承。③古建筑的保护方式是多种多样的， 它可以使古村落焕发新机，带动旅游等其他产业的发展，有利于提高人民生活水平。（意思对即可)。 评分意见：本题6分。每点2分。 【解析】本题考查对信息的筛选、提取和概括。 (二) 20.C 评分意见：本题3分。 〖解析】C项大黑从“哎呀四眼”到“呕，活该”，显示其从担心到嫉妒的心理变化，并非“从嫉妒到担心”。 21.“巴巴”是口语化拟声词，生动再现其叫声的细碎、急促与坚定，形象地表现出小板凳狗面对大狗时 的勇敢无畏，与大黑的怯懦形成鲜明对比，寥寥数笔让小板凳狗的形象跃然纸上。 评分意见：本题4分。 【解析】结合语境分析其对刻画形象的作用。 22.“有点恨四眼”的原因：四眼敢于凑到群狗中争抢骨头，而大黑既渴望争抢又缺乏勇气，便将自身怯 懦带来的挫败感，转移为对敢于行动的四眼的嫉妒怨恨。 “恨自己”的原因：群狗争斗波及近前，大黑既怕被四眼撞见而被迫帮忙，又因自己的畏缩逃避而心生羞 恼，本质是对自身懦弱本能的厌弃。 评分意见：本题6分，每点3分。如答其他，言之成理可的情给分。 【解析】需结合具体情节，分别分析两种“恨”的原因以及大黑的复杂心理。 23.①以狗喻人：通过描写大黑的虚伪、怯懦、嫉妒等性格，讽刺了现实生活中趋炎附势、欺软怕硬、内心 自卑却故作强大的人。 ②细节讽刺：大黑“耳朵”的变化、面对黄子时的“胸部颤动”、面对小板凳狗的“露牙示威”等细节， 生动刻画其矛盾心理，增强讽刺的形象性。 ③对比讽刺：将大黑的怯懦与小板凳狗的勇敢、黄子的傲慢与大黑的卑微对比，突出大黑的可笑与可悲， 强化讽刺效果。 ④夸张讽刺：以“有骆驼那么大”放大大黑的自我认知，用“十二分的重要威严”渲染其虚假威严，突出 其性格缺陷，使讽刺更具冲击力和幽默感。 评分意见：本题6分，每点2分，答出三点即可。如答其他，言之成理可酌情给分。 【解析】此题考查对作品艺术手法的理解与鉴赏。 五、(60分) 24。略 第3页共3页■▣▣▣ 九年级语文答题卡 监考员填涂缺考 [] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] ] ] [1] [1] [1] [1] [2 [2 [2 [2 [2 学校 考场 班级 姓名 座位号 注意事项： 岛 a 456 8845园 1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或铅笔填写准考证号、姓名、考场号、 tr) 88456C8 [8] 8] 座位号，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 [9] [9 9] [9] [9] [91 [9] [91 ] 2.保持卡面清沽，不要折叠，不要弄破。 第1页（共2页） 选 1 [A][B][C][D] 择 8 [A][B][c][D] 17 [A][B] [c][D] 2 [A][B][c][D] 9[A][B][c][D][E]18 [A][B][c][D] 题 6 [A][B][c][D] 12[A][B][c][D] 20[A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 3.(3分) 4.(4分) 5.(3分) 二、10.(6分)(1) (2) 11.(4分) 13.(4分) 14.(8分)(1) (2) (3) (4) 三、16.(4分) 19。(6分) 21.(4分) 22.（6分) 23.(6分) ■ 五、作文：(60分) 24 题目： 100 200 300 400 500 …·。···。···。··最·低·字·数。提·示·线·······。···。· 600 ■ 情勿在此区线答 700 900 1000 ■秘密★启用前 九年级语文202601 试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、 准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡 皮擦干净。 2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务 必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、(16分) 阅读下面文段，完成1~3题。 “韧”字高票当选2025“年度字”，精准描摹出当下的时代风骨。它外具“刃”的 破局锐度，内蕴“韦”的蓄力包容，更凝结东方独有的刚柔相济之智，承载中华文明千 年变革中坚守本源的执着。“没有人会对一捧土产生情感，直到自己亲手垒起了一座。” 张河清教授的悼友之作感动全网，故人从未真正离去，因为同路者仍在以韧性生长的 姿态，继续铸就他们未竟的事业。这份扎根于平凡奋斗的韧性，早已成为 的 精神桥梁，连接着过往的坚守与未来的征程。个人成长与民族复兴，都离不开这种坚韧 品格作为支撑。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是( )(3分) A.摹（m6) B.载（zǎi) C.姿态 D.未竟 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是( )(3分) A.信手拈来 B.栩栩如生 C.身临其境 D.继往开来 3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。(3分) 4.请在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。(4分) 大国韧性，是新时代敦煌守护者秉持初心潜心守护，让壁画在风沙侵蚀中依旧光彩 夺目的担当： 是中国航天团队突破数十载技术壁垒，让“天宫”在浩瀚宇宙中筑牢家园的执着。 九年级语文 第1页共8页 5.小明同学因学业接连受挫而萎靡不振，你打算用 RESILIENCE 右侧图片的信息，写一段劝说的话鼓励他。要求：嵌 毅力+复原力+反脆弱力 入图中至少1个核心元素，但不允许完全照抄图片中 =心理韧性 的文字，不超过50字。(3分) TE SIOR7%ME线oP 风最不会停止 但是彩虹也不会 二、(36分) (一)文言文阅读 阅读下面的文段，完成6~11题。（共21分） 唐司空威显庙碑 谢枋得 公①讳卿，姓桂氏，鲁人。公少武勇，嗜书史。及长，尤通练兵法。仕南唐为大司空， 尝迁信州静边总辖使。 时闽越边寇屡肆侵掠，驱虏男女，民不聊生。公至，出奇兵，芟刈叛逆，绥怀边境， 故数郡民赖以宁。及后主即位，加殿中侍御史。开宝甲戌，国除。公犹固守信州，既而 得后主手书，谕以城降。公泣谓麾下曰：“我辈既不能效死保我国家，姑遁身避世可也。” 遂跃马归贵溪隐焉。 我太祖皇帝嘉其贤欲赐以爵累征不起。太平兴国间，闽寇复作。朝廷诏公讨伐，乃 率师克邵武军，静黄竹峒，而贼遂平。太宗拜为都尉，不就，乃抗章力谢，恬退之志甚 恪，上亦莫能夺也。淳化三年九月，以疾终，谥曰：忠贞。民怀其德，相与构祠祀之。 庆元二年，敕赐“威显庙”额。 赞曰：洎®宋受命，四方底平，神器有归，孰不敬应！公独誓众慷慨，退藏深密，不 逞力以逆天，不随时以屈志。而从容出处之际，非知进退存亡，而不失其正者，能若是 乎！ (选自《叠山集》，有删减) 【注释】①公：桂卿，字威显，南唐至北宋时期官员，祖籍山东。②芟刈(shāny): 杀戮。③洎(jì)：等到。 6.下列对词语的理解，说法不正确的一项是（)(3分) A.“公少武勇，嗜书史”与“余幼时即嗜学”中的两个“嗜”意思相同。 B.“乃抗章力谢”与“长跪而谢之”中的两个“谢”意思不同。 C.“上亦莫能夺也”与“匹夫不可夺志也”中的两个“夺”意思不同。 D.“相与构祠祀之”与“相与步于中庭”中的两个“相与”意思相同。 九年级语文 第2页共8页 7.下列对文中词语及相关解说，说法不正确的一项是()(3分) A.“故数郡民赖以宁”与“以疾终”中的“以”，意义和用法相同。 B.“开宝甲戌”为年号与千支并用纪年，“开宝”是年号，“甲戌”是千支。 C.“恬退之志甚恪”与“悉以咨之”中的“之”，意义和用法不同。 D.“而贼遂平”与“足肤皲裂而不知”中的“而”，意义和用法不同。 8.下列对文章理解与分析不正确的一项是()(3分) A.开篇写桂卿“通练兵法”，为后文“出奇兵”做铺垫，使情节合理。 B.桂卿“泣谓麾下”的细节，以神态和语言描写侧面烘托其忠义气节。 C.“民怀其德”四字总结百姓态度，既含感激又含敬仰，表达精炼。 D.文末“赞曰”的评价，从作者视角肯定桂卿品格，与前文叙事形成互补。 9.文中画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，超过两处不给分。(2分)。 我太祖皇帝嘉A其贤B欲赐C以爵D累征E不起 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)公犹固守信州，既而得后主手书，谕以城降。 (2)公独誓众慷慨，退藏深密，不逞力以逆天，不随时以屈志。 11.南唐灭亡后，桂卿拒绝宋太祖征召，后来却又奉诏出兵平定寇乱。有人认为这两种 选择相互矛盾，你是否认同？请结合全文内容简要分析。(4分) （二)诗歌阅读 阅读下面宋诗，完成12~13小题。（共7分) 关山月 (南宋)严羽 今夜关山月，偏能照马鞍。 卢龙征成客，圆缺几回看。 遥想金闺里，应悲玉露寒。 黄沙三万里，何日是长安。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)》 A.首句以“关山月”起笔，点明地，点为边关塞上，奠定全诗苍凉的基调。 B.“偏能”二字耐人寻味，看似写月光刻意为之，实则暗藏征人主观感受。 C.“几回看”以简练的笔触，将征人的复杂情感寓于反复的望月动作中。 D.“黄沙三万里”显边塞之壮，景中寓情，意在表现征人戍边的豪迈慷慨。 13.后人评价严羽的边塞诗“在辽阔苍茫的边塞意象中抒发对时空转换的感慨，形成强 烈的情感张力”，请结合本诗谈谈你对这句话的理解。(4分) 九年级语文 第3页共8页 (三)根据原文默写 14.按要求填写相应语句、（共8分） (1)小语在送别好友后，望着友人远去的方向，心中满是不舍与怅惘，不由想起岑 参《白雪歌送武判官归京》中的诗句： (2)小语在公园看到枝头的杏花，听到渺远的笛声，让他想起陈与义《临江仙·夜 登小阁，忆洛中旧游》的句子： (3)课堂上讨论家国情怀时，小文由无数仁人志士为了国家舍生取义、名垂青史的 事迹，想到了文天祥《过零丁洋》中的诗句： （4)班主任组织大家去春游，看似是游玩，实则是为了引导我们用双眼去发现生活 中的美，这真是“ ”（欧阳修《醉翁亭记》)。 三、（7分) 15.语文课开展“名著中的‘韧’者精神”专题探究活动，同学们结合四部名著分享感 悟，下列表述有误的一项是()(3分) A.《水浒传》中的林冲，风雪山神庙后怒杀仇敌、雪夜上梁山，他的“韧”是在绝 境中觉醒的反抗意志。 B.《简·爱》中的简·爱得知罗切斯特有妻子后毅然离开，她的“韧”是捍卫人格 平等的坚守与决绝。 C.《儒林外史》中的王冕，出身贫寒，苦学成才，最后散尽家财救济乡邻，他的“韧” 是寒门士子独善其身的风骨。 D.《艾青诗选》借“土地”抒发民族的苦难，借“太阳”昭示国家的希望，艾青的 “韧”是始终不渝的家国情怀。 16.探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从 生活中消逝，导致人物命运发生变更。以《水浒传》为例，晁盖突然离世，让宋江成为 梁山新首领，改变了梁山的发展方向。请概述因人物突然出现导致鲁智深命运变更的两 个情节。(4分) 四、(31分) (一)（共12分） 阅读下面三则材料，完成1719题。 材料一： “古建筑是否需要修缮，以结构安全性能评估结果为准。”长期从事古建筑保护研 究工作的故宫博物院研究馆员周乾博士指出，目前我国关于砖石类文物建筑保护及维修 规范尚不成熟，而木结构古建筑相关的《古建筑木结构维护与加固技术规范》则提出了 明确的古建筑修缮标准。 九年级语文 第4页共8页 据周乾介绍，故宫博物院对古建筑开展修缮之前，都需要进行建筑现状勘察，包括 调查建筑本身的残损情况，绘制测绘图纸，评估建筑安全现状，提出维修保护方案。 借助科技手段，可更为全面和有效地评估古建筑的现状，犹如高科技设备对人进行 体检可获得更准确的结果一样。周乾举例说，借助三维激光扫描设备，可获得古建筑较 为精确的整体尺寸；借助应力波和阻抗仪技术，可测定古建筑内部的孔洞和残损：借助 计算机模拟分析，可初步分析出古建筑是否存在安全隐患等。 以往古建筑修缮前都是靠有经验的老师傅用锤子敲打，听声音来判断木制古建筑的 损伤。而这种方法只能了解木头有没有空洞，至于空洞有多大、出现在什么位置、腐朽 程度如何，就不清楚了。况且，如果木头是在砖石结构里面就更无法判断了。 周乾说，我国古建筑修缮保护是一个集文化弘扬、技艺传承、科技支撑等多方面于 一体的工程。科技手段虽然并不能解决古建筑保护修缮的所有问题，但却是古建筑得到 合理保护、延年益寿的重要支撑。 (摘编自唐婷《现代技术是否救得了古代建筑》) 材料二： 历史建筑那么多，形制、特点又千变万化，而修缮技术水平参差不齐，这一直是历 史建筑保护中的难，点。 面对这一难题，北京、福州等试点城市都希望从国家层面能够出台具有针对性的标 准，同时，还要加快出台修缮技术人才培养的政策并加强资金支持。 此外，各地在建立历史建筑工匠培养体系时，仍存在一些待解决的难题。以福州市 为例，市内每年举办修缮技术工匠培训班：鼓励有条件的区、县在职业技术学校内开设 古建筑修复课程：乡、镇以老匠人“以老带新”的形式将历史建筑修缮技艺传承下去。 但是，在“工匠库”设立过程中，工匠流动性较大、年轻工匠技艺有待提升、熟练技艺 工匠数量无法满足市场需要等问题依然存在。 (摘编自郭慧岚《历史建筑“工匠库”和“专家库”会成为保护“标配”吗》) 材料三： 长期以来，我国古建筑单纯强调保护，对合理利用重视不够，因此在古建筑保护中 以政府投入为主。但政府的财政投入是有限的，对于那些历史文化积淀深厚的城市而言， 古建筑少则数百，多则上千，如果所有古建筑都要财政投资来维护和修缮，对财政压力 巨大。 近年来，我国古村古建筑保护在探索中取得了新的经验，涌现出众多成功的典型， 如乌镇模式、松阳模式、丽江模式等。通过把古建筑转让、出租，使承租人负担起日常 的维护维修的责任，很多本已经颓弃、即将湮灭的古建筑、古村落焕发出新的生机。有 的地区，比如乌镇和丽江，通过保护，开发出大量旅游资源，成为热门旅游目的地，吸 引了大量游客，既解决了古建保护的资金问题，也为当地居民创造了可观的收入，为扶 贫开发作出了贡献。 (摘编自张贺《古建保护有了新思路》) 九年级语文 第5页共8页 17.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.目前，我国对古建筑的修复中，对木结构的古建筑的保护与重视程度要远高于砖 石类古建筑。 B.仅凭老师傅依经验敲打对木结构古建筑进行现状评价，其结果对于古建筑的修复 而言缺少参考价值 C.将古建筑修缮专业人才培训和“以老带新”的师徒传承结合起来，有利于古建筑 修缮技艺的传承。 D.大力发展文化旅游，虽在一定程度上能盘活古建筑，但从古建筑的长远保护角度 来看，则弊大于利。 18.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.我国古建筑形制、特点千变万化，不同建筑的保护与修缮方法也就千差万别，这 无形中增加了古建筑的保护难度。 B.“工匠库”的设立虽然在一定程度上能够充实古建筑修缮的人力，缓解人才压力， 但其自身的构建还需一个漫长的发展过程。 C.古建筑虽属于国家珍贵的文化遗产，但也可以转让给单位或个人进行盈利性的运 营，对有利于古建筑保护的措施，我们都可以去尝试。 D.我国古建筑众多，而大多古建维护都依靠政府投入，这势必会给地方财政造成压 力，以至古建筑保护范围十分有限。 19.请结合材料，分析我国古建筑保护与修复的意义。(6分) （二)（共19分） 阅读下面文章，完成20~23题。 狗之晨 老舍 ①东方既明，大黑在窝里伸了伸腿，把嘴往深里顶了顶，稍微一睁眼，只能看见自 己的毛。 ②“大黑！” ③老太太！大黑的灵魂是在她手里拿着呢。假如不服从她，她三天不给端那热腾腾 的食来？好吧。夹起尾巴，到门洞去看看。顺着门缝往外看，喝，四眼已经出来遛早了！ 四眼是老朋友：那天要不幸亏是四眼，大黑一定要输给二青的！二青那小子，处处和大 黑过不去！ ④大概要开门了，大黑猜摸着。这么一想，赶紧跑到大院去。果然，刚到大院，就 听见开门声。大黑心中暗笑，觉得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安。 ⑤出了街门，抖了抖身上的毛，向空中闻了闻，觉得精神十分焕发，在门前蹲坐起 来，耳朵立着。坐着比站着身量高，加上两个竖立的耳朵，觉得自己很伟大而重要。 ⑥刚这么坐好，黄子由东边来了。黄子是这条胡同里的贵族，身量大，嘴是方的， 叫的声音瓮声瓮气。大黑的耳朵渐渐往下落，心里嘀咕：是坐着不动好呢，还是向黄子 九年级语文 第6页共8页 摆摆尾巴好呢，还是以进为退假装怒叫两声呢？他知道黄子的厉害，同时又要顾及自己 的尊严。他微微地回了回头，呕，没关系，坐在自己家门口还有什么危险？耳朵又微微 地往上立，可是其余的地方都没敢动。 ⑦黄子过来了！几乎是要挨着大黑了。大黑的胸部有些颤动。可是黄子还好似没看 见大黑，昂然走过去。 ⑧大黑不像黄子那样在道路当中卷起尾巴走，而是夹着尾巴顺墙根往前溜。这样， 如遇上危险，至少屁股可以拿墙作后盾，减少后方的防务。在这里就可以看出大黑并不 “大”；大黑的“大”和小板凳狗的“小”，都不许十分较真的。可是他极重视这个“大” 字，特别和他主人在一块的时候。主人一喊“大”黑，他便觉得自己至少有骆驼那么大， 跟谁也敢拼一拼。 ⑨远处有吠声，好几个狗一同叫呢。细听，是为抢骨头起了争执！七八个狗，个个 身强体壮，哪个也比大黑个子大，声音高！无望挤进去抢一口，不便于过去。可是四眼 也在那边呢：四眼敢往前凑，大黑为何不敢？可是，四眼也个子不小哇，至少四眼的尾 巴卷得有个样儿。有点恨四眼，虽然是好朋友。 ⑩大黑叫开了。虽然不敢过去，可是在远处示威总比那一天到晚闷在家里的小哈巴 狗强多了。那边还有个小板凳狗，安然地在家门口坐着：大黑的身份增高了很多。凡事 就怕比较。 ①那群大狗打起来了。打得真厉害，啊，四眼倒在底下了。哎呀四眼：呕，活该！ 到底他先叼到了那小块骨头。大黑的嫉妒把友谊完全忘了。看，四眼又起来了，扑向骨 头去了，大黑的心差点跳出来，自己原地转了个圆圈。啊，好！骨头被一只黄狗叼走， 四眼扑了个空，大黑痛快极了。 ②那群大狗打过这边来了，大黑一边看着一边退步，心里说：别叫四眼看见，假如 一被看见，他求我帮忙，可就不好办了。大黑恨自己！退得离小板凳狗不远了。唉，拿 个小东西杀杀气吧！闻了小板凳一下，小板凳跳起来，善意地向大黑腿部一扑，似乎是 要和大黑玩耍。大黑更生气了：谁和你个小东西玩呢？牙露出来，耳朵也立起来示威。 小板凳真不知趣，轻轻抓了地几下，腰儿塌着，尾巴卷着直摆。大黑知道这个小东西是 不怕他，嘴张开了，预备咬小东西的脖子。 ③正在这个当儿，大狗们跑过来了。小板凳看着他们，小嘴儿噘着巴巴叫起来，毫 无惧意。大黑转过身来，几乎碰着黄子的哥哥，比黄子还大，鼻子上一大道白，这白鼻 梁看着就可怕！大黑深恐小板凳的吠声引起他们的注意，而把自己围在当中，可是他们 只顾追着那只叼骨头的黄狗，一群野马似的跑了过去，似乎谁也没有看到大黑。大黑的 耻辱算是到了家，他还不如小板凳硬气呢！ ④回到家中，看了看盆里，老太太还没把食端来。倒在台阶上，舐着腿上的毛。 ⑤门外有人拍门。大黑立刻叫起来，往下扑着叫，觉得自己十二分的重要威严。老 太太去看门，大黑跟着，拼命地叫。 ⑥送信的。大黑在老太太脚前扑着往外咬。邮差安然不动。 九年级语文 第7页共8页 ⑦老太太踢了大黑一腿：“怎这么讨厌，一边去！” ⑧大黑不敢再叫。回去卧在墙根。肚中发空，眼望着食盆，把一切都忘了，好像大 黑的生命存在与否，只看那个黑盆里冒热气不冒！ (文章有删改) 20.下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.“大黑的灵魂是在她手里拿着呢”表现了大黑对主人的依赖感。 B.“一群野马似的跑了过去”运用比喻，生动展现了群狗狂奔的混乱态势 C.大黑从“哎呀四眼”到“呕，活该”，显示其从嫉妒到担心的心理变化。 D.文中多次描写大黑“耳朵”的变化，以细节刻画其心理波动过程。 21.结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。(4分) 小板凳看着他们，小嘴儿噘着巴巴叫起来，毫无惧意。 22.面对骨头之争的场景，大黑先后生出“有点恨四眼”与“恨自己”的复杂心绪。请 结合文本具体情节，分别分析大黑产生这两种“恨”的原因。(6分) 23.本文是一篇讽刺小说，请结合具体内容，谈谈你对其讽刺艺术的体会。(6分) 五、(60分) 24.按要求作文。 “努力了，但没有成功”是生活中常见的体验。面对这种结果，有人怀疑“努力” 的意义，有人则重新审视“成功”的定义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意：明确文体，自拟题日；不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于600字。 九年级语文 第8页共8页 九年级语文参考答案 一、（16分） 1．B 评分意见：本题3分。 【解析】B项“载”读音错误，此处应为“zài”。 2．D 评分意见：本题3分。 【解析】A项“信手拈来”形容写文章时词汇或材料丰富，不假思索就能运用，与语境无关；B项“栩栩如生”形容艺术形象逼真，像活的一样，不符合语境；C项“身临其境”指仿佛亲身到了那个地方，侧重感受，，与语境无关；D项“继往开来”指继承前人的事业，开辟未来的道路，恰好对应“连接着过往的坚守与未来的征程”，符合语境。 3．示例一：个人成长与民族复兴，都离不开这种坚韧品格。 示例二：个人成长与民族复兴，都需要这种坚韧品格作为支撑。 示例三：个人成长与民族复兴，都以这种坚韧品格作为支撑。 评分意见：本题3分。 【解析】“离不开”与“作为支撑”表达核心含义一致，同时使用导致句式杂糅。 4．示例：是塞罕坝建设者扎根荒漠数十年植树造林，让荒原变为绿洲的坚守。 评分意见：本题4分。 【解析】符合句式与主题即可。 5．小明同学，别灰心！学业的小风暴打不倒你，筑牢心理韧性稳步前行，风雨过后，属于你的彩虹终会绽放！ 评分意见：本题3分，体现图中元素，言之有理即可。 【解析】嵌入核心元素中的至少一个，贴合“学业受挫萎靡不振”的情境，以鼓励为主，语言简洁。 二、（36分） 6．C 评分意见：本题3分。 【解析】C项“上亦莫能夺也”的“夺”和“匹夫不可夺志也”的“夺”意思都是“改变”，意思相同。 7．A 评分意见：本题3分。 【解析】A项“故数郡民赖以宁”的“以”是连词，“以疾终”的“以”意思是“因为”，意义和用法不同。 8．B 评分意见：本题3分。 【解析】“泣谓麾下”是直接描写桂卿的忠义气节，并非侧面烘托。其他选项正确。 9．BD 评分意见：本题2分。 【解析】正确断句为“我太祖皇帝嘉其贤，欲赐以爵，累征不起”。 10．（1）桂卿仍然坚守信州，不久得到后主的亲笔信，（后主）命令他献城投降。 评分意见：本题3分。 （2）唯独桂卿对众人慷慨发誓，隐居到深密的地方，不逞强违逆天意，也不顺应时势改变志向。 评分意见：本题3分。 【解析】本题考查句子翻译。 11．不认同。拒征召是因忠于南唐，不事二主，体现气节；平寇乱是为保百姓安宁，体现仁爱。两者本质一致，均是坚守本心与正道，体现忠义仁爱——前者忠于故国，后者心系百姓，并不矛盾。 评分意见：本题4分。 【解析】需结合文本分析两种选择的出发点，前者忠于故国，后者心系百姓，均体现桂卿“知进退、不失其正”的品格，说明二者不矛盾。 12．D 评分意见：本题3分。 【解析】D项“黄沙三万里”描写边塞的遥远与荒凉，景中寓情，表现的是征人戍边的艰辛与思乡的愁苦，而非“豪迈慷慨”，表述错误。 13．诗歌借苍茫的边塞意象，以虚实结合的手法转换时空。前四句实写关山月照马鞍，勾起将士思乡之情；颈联虚写闺中人对戍边将士的思念，衬出将士对家人的牵挂；尾联实写边塞黄沙漫漫，以“何日是长安”直抒思乡之情。 评分意见：本题4分。 【解析】本题考查诗歌的艺术特色。 14． （1）山回路转不见君 雪上空留马行处 （2）杏花疏影里 吹笛到天明 （3）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （4）醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 评分意见：本题8分，每空1分。 【解析】本题考查古诗文的默写能力。 三、（7分） 15．C 评分意见：本题3分。 【解析】《儒林外史》中并没有写王冕 “散尽家财救济乡邻”，这一情节的主人公其实是杜少卿。 16．金翠莲出现：鲁智深在酒楼偶遇金翠莲父女，为救他们，他拳打镇关西，被迫放弃提辖之职逃亡，后出家为僧。 杨志出现：鲁智深在二龙山下突遇杨志，二人联手攻破山寨，鲁智深从孤身漂泊变为二龙山首领，后续促成与梁山合并。 评分意见：本题4分。如答其他，言之成理可酌情给分。 【解析】需紧扣 “人物突然出现导致鲁智深命运变更”，选取《水浒传》中典型情节，概述清晰，体现“情节突变”与“命运变更”的关联。 四、（31分） （一） 17．C 评分意见：本题3分 【解析】A项“远高于”无依据；B项原文说经验敲打 “只能了解木头有没有空洞，不清楚细节”，并非“缺少参考价值”；D项“弊大于利”与材料三观点相悖。 18．D 评分意见：本题3分。 【解析】D项原文说“政府财政投入有限，压力巨大”，但并未说“保护范围十分有限”。 19.①古建筑是历史的证明，是中华文明的载体，保护古建筑有利于中华文化的传承。②古建筑的修复需要传统的技艺，因此，保护修复古建筑有利于古建筑工匠的技艺传承。③古建筑的保护方式是多种多样的，它可以使古村落焕发新机，带动旅游等其他产业的发展，有利于提高人民生活水平。（意思对即可）。 评分意见：本题6分。每点2分。 【解析】本题考查对信息的筛选、提取和概括。 （二） 20．C 评分意见：本题3分。 【解析】C项大黑从“哎呀四眼”到“呕，活该”，显示其从担心到嫉妒的心理变化，并非“从嫉妒到担心”。 21．“巴巴”是口语化拟声词，生动再现其叫声的细碎、急促与坚定，形象地表现出小板凳狗面对大狗时的勇敢无畏，与大黑的怯懦形成鲜明对比，寥寥数笔让小板凳狗的形象跃然纸上。 评分意见：本题4分。 【解析】结合语境分析其对刻画形象的作用。 22．“有点恨四眼”的原因：四眼敢于凑到群狗中争抢骨头，而大黑既渴望争抢又缺乏勇气，便将自身怯懦带来的挫败感，转移为对敢于行动的四眼的嫉妒怨恨。 “恨自己”的原因：群狗争斗波及近前，大黑既怕被四眼撞见而被迫帮忙，又因自己的畏缩逃避而心生羞恼，本质是对自身懦弱本能的厌弃。 评分意见：本题6分，每点3分。如答其他，言之成理可酌情给分。 【解析】需结合具体情节，分别分析两种“恨”的原因以及大黑的复杂心理。 23.①以狗喻人：通过描写大黑的虚伪、怯懦、嫉妒等性格，讽刺了现实生活中趋炎附势、欺软怕硬、内心自卑却故作强大的人。 ②细节讽刺：大黑“耳朵”的变化、面对黄子时的“胸部颤动”、面对小板凳狗的“露牙示威”等细节，生动刻画其矛盾心理，增强讽刺的形象性。 ③对比讽刺：将大黑的怯懦与小板凳狗的勇敢、黄子的傲慢与大黑的卑微对比，突出大黑的可笑与可悲，强化讽刺效果。 ④夸张讽刺：以“有骆驼那么大”放大大黑的自我认知，用“十二分的重要威严”渲染其虚假威严，突出其性格缺陷，使讽刺更具冲击力和幽默感。 评分意见：本题6分，每点2分，答出三点即可。如答其他，言之成理可酌情给分。 【解析】此题考查对作品艺术手法的理解与鉴赏。 五、（60分） 24．略 第2页 共 6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 九年级语文202601 试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项： 1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 阅读下面文段，完成1～3题。 “韧”字高票当选2025“年度字”，精准描摹出当下的时代风骨。它外具“刃”的破局锐度，内蕴“韦”的蓄力包容，更凝结东方独有的刚柔相济之智，承载中华文明千年变革中坚守本源的执着。“没有人会对一捧土产生情感，直到自己亲手垒起了一座。”张河清教授的悼友之作感动全网，故人从未真正离去，因为同路者仍在以韧性生长的姿态，继续铸就他们未竟的事业。这份扎根于平凡奋斗的韧性，早已成为 的精神桥梁，连接着过往的坚守与未来的征程。个人成长与民族复兴，都离不开这种坚韧品格作为支撑。 1．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3分） A．摹（mó） B．载（zǎi） C．姿态 D．未竟 2．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．信手拈来 B．栩栩如生 C．身临其境 D．继往开来 3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 4．请在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。（4分） 大国韧性，是新时代敦煌守护者秉持初心潜心守护，让壁画在风沙侵蚀中依旧光彩夺目的担当； ， ；是中国航天团队突破数十载技术壁垒，让“天宫”在浩瀚宇宙中筑牢家园的执着。 5．小明同学因学业接连受挫而萎靡不振，你打算用右侧图片的信息，写一段劝说的话鼓励他。要求：嵌入图中至少1个核心元素，但不允许完全照抄图片中的文字，不超过50字。（3分） 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～11题。（共21分） 唐司空威显庙碑 谢枋得 公①讳卿，姓桂氏，鲁人。公少武勇，嗜书史。及长，尤通练兵法。仕南唐为大司空，尝迁信州静边总辖使。 时闽越边寇屡肆侵掠，驱虏男女，民不聊生。公至，出奇兵，芟刈②叛逆，绥怀边境，故数郡民赖以宁。及后主即位，加殿中侍御史。开宝甲戌，国除。公犹固守信州，既而得后主手书，谕以城降。公泣谓麾下曰：“我辈既不能效死保我国家，姑遁身避世可也。”遂跃马归贵溪隐焉。 我太祖皇帝嘉其贤欲赐以爵累征不起。太平兴国间，闽寇复作。朝廷诏公讨伐，乃率师克邵武军，静黄竹峒，而贼遂平。太宗拜为都尉，不就，乃抗章力谢，恬退之志甚恪，上亦莫能夺也。淳化三年九月，以疾终，谥曰：忠贞。民怀其德，相与构祠祀之。庆元二年，敕赐“威显庙”额。 赞曰：洎③宋受命，四方底平，神器有归，孰不敬应！公独誓众慷慨，退藏深密，不逞力以逆天，不随时以屈志。而从容出处之际，非知进退存亡，而不失其正者，能若是乎！ （选自《叠山集》，有删减） 【注释】①公：桂卿，字威显，南唐至北宋时期官员，祖籍山东。②芟刈（shān yì）：杀戮。③洎（jì）：等到。 6．下列对词语的理解，说法不正确的一项是（ ）（3分） A．“公少武勇，嗜书史”与“余幼时即嗜学”中的两个“嗜”意思相同。 B．“乃抗章力谢”与“长跪而谢之”中的两个“谢”意思不同。 C．“上亦莫能夺也”与“匹夫不可夺志也”中的两个“夺”意思不同。 D．“相与构祠祀之”与“相与步于中庭”中的两个“相与”意思相同。 7．下列对文中词语及相关解说，说法不正确的一项是( )（3分） A．“故数郡民赖以宁”与“以疾终”中的“以”，意义和用法相同。 B．“开宝甲戌”为年号与干支并用纪年，“开宝”是年号，“甲戌”是干支。 C．“恬退之志甚恪”与“悉以咨之”中的“之”，意义和用法不同。 D．“而贼遂平”与“足肤皲裂而不知”中的“而”，意义和用法不同。 8．下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ）（3分）​ A．开篇写桂卿“通练兵法”，为后文“出奇兵”做铺垫，使情节合理。 B．桂卿“泣谓麾下”的细节，以神态和语言描写侧面烘托其忠义气节。 C．“民怀其德”四字总结百姓态度，既含感激又含敬仰，表达精炼。 D．文末“赞曰”的评价，从作者视角肯定桂卿品格，与前文叙事形成互补。 9．文中画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，超过两处不给分。（2分）。 我太祖皇帝嘉 A其贤 B欲赐 C以爵 D累征 E不起 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）公犹固守信州，既而得后主手书，谕以城降。 （2）公独誓众慷慨，退藏深密，不逞力以逆天，不随时以屈志。 11．南唐灭亡后，桂卿拒绝宋太祖征召，后来却又奉诏出兵平定寇乱。有人认为这两种选择相互矛盾，你是否认同？请结合全文内容简要分析。（4分） （二）诗歌阅读 阅读下面宋诗，完成12～13小题。（共7分） 关山月 （南宋）严羽 今夜关山月，偏能照马鞍。 卢龙征戍客，圆缺几回看。 遥想金闺里，应悲玉露寒。 黄沙三万里，何日是长安。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首句以“关山月”起笔，点明地点为边关塞上，奠定全诗苍凉的基调。 B．“偏能”二字耐人寻味，看似写月光刻意为之，实则暗藏征人主观感受。 C．“几回看”以简练的笔触，将征人的复杂情感寓于反复的望月动作中。 D．“黄沙三万里”显边塞之壮，景中寓情，意在表现征人戍边的豪迈慷慨。 13．后人评价严羽的边塞诗“在辽阔苍茫的边塞意象中抒发对时空转换的感慨，形成强烈的情感张力”，请结合本诗谈谈你对这句话的理解。（4分） （三）根据原文默写 14．按要求填写相应语句（共8分） （1）小语在送别好友后，望着友人远去的方向，心中满是不舍与怅惘，不由想起岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句： ， 。 （2）小语在公园看到枝头的杏花，听到渺远的笛声，让他想起陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》的句子： ， 。 （3）课堂上讨论家国情怀时，小文由无数仁人志士为了国家舍生取义、名垂青史的事迹，想到了文天祥《过零丁洋》中的诗句： ？ 。 （4）班主任组织大家去春游，看似是游玩，实则是为了引导我们用双眼去发现生活中的美，这真是“ ， ”（欧阳修《醉翁亭记》）。 三、（7分） 15．语文课开展“名著中的‘韧’者精神”专题探究活动，同学们结合四部名著分享感悟，下列表述有误的一项是（ ）（3分） A．《水浒传》中的林冲，风雪山神庙后怒杀仇敌、雪夜上梁山，他的“韧”是在绝境中觉醒的反抗意志。 B．《简·爱》中的简·爱得知罗切斯特有妻子后毅然离开，她的“韧”是捍卫人格平等的坚守与决绝。 C．《儒林外史》中的王冕，出身贫寒，苦学成才，最后散尽家财救济乡邻，他的“韧”是寒门士子独善其身的风骨。 D．《艾青诗选》借“土地”抒发民族的苦难，借“太阳”昭示国家的希望，艾青的“韧”是始终不渝的家国情怀。 16．探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消逝，导致人物命运发生变更。以《水浒传》为例，晁盖突然离世，让宋江成为梁山新首领，改变了梁山的发展方向。请概述因人物突然出现导致鲁智深命运变更的两个情节。（4分） 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面三则材料，完成17～19题。 材料一： “古建筑是否需要修缮，以结构安全性能评估结果为准。”长期从事古建筑保护研究工作的故宫博物院研究馆员周乾博士指出，目前我国关于砖石类文物建筑保护及维修规范尚不成熟，而木结构古建筑相关的《古建筑木结构维护与加固技术规范》则提出了明确的古建筑修缮标准。 据周乾介绍，故宫博物院对古建筑开展修缮之前，都需要进行建筑现状勘察，包括调查建筑本身的残损情况，绘制测绘图纸，评估建筑安全现状，提出维修保护方案。 借助科技手段，可更为全面和有效地评估古建筑的现状，犹如高科技设备对人进行体检可获得更准确的结果一样。周乾举例说，借助三维激光扫描设备，可获得古建筑较为精确的整体尺寸；借助应力波和阻抗仪技术，可测定古建筑内部的孔洞和残损；借助计算机模拟分析，可初步分析出古建筑是否存在安全隐患等。 以往古建筑修缮前都是靠有经验的老师傅用锤子敲打，听声音来判断木制古建筑的损伤。而这种方法只能了解木头有没有空洞，至于空洞有多大、出现在什么位置、腐朽程度如何，就不清楚了。况且，如果木头是在砖石结构里面就更无法判断了。 周乾说，我国古建筑修缮保护是一个集文化弘扬、技艺传承、科技支撑等多方面于一体的工程。科技手段虽然并不能解决古建筑保护修缮的所有问题，但却是古建筑得到合理保护、延年益寿的重要支撑。 （摘编自唐婷《现代技术是否救得了古代建筑》） 材料二： 历史建筑那么多，形制、特点又千变万化，而修缮技术水平参差不齐，这一直是历史建筑保护中的难点。 面对这一难题，北京、福州等试点城市都希望从国家层面能够出台具有针对性的标准，同时，还要加快出台修缮技术人才培养的政策并加强资金支持。 此外，各地在建立历史建筑工匠培养体系时，仍存在一些待解决的难题。以福州市为例，市内每年举办修缮技术工匠培训班；鼓励有条件的区、县在职业技术学校内开设古建筑修复课程；乡、镇以老匠人“以老带新”的形式将历史建筑修缮技艺传承下去。但是，在“工匠库”设立过程中，工匠流动性较大、年轻工匠技艺有待提升、熟练技艺工匠数量无法满足市场需要等问题依然存在。 （摘编自郭慧岚《历史建筑“工匠库”和“专家库”会成为保护“标配”吗》） 材料三： 长期以来，我国古建筑单纯强调保护，对合理利用重视不够，因此在古建筑保护中以政府投入为主。但政府的财政投入是有限的，对于那些历史文化积淀深厚的城市而言，古建筑少则数百，多则上千，如果所有古建筑都要财政投资来维护和修缮，对财政压力巨大。 近年来，我国古村古建筑保护在探索中取得了新的经验，涌现出众多成功的典型，如乌镇模式、松阳模式、丽江模式等。通过把古建筑转让、出租，使承租人负担起日常的维护维修的责任，很多本已经颓弃、即将湮灭的古建筑、古村落焕发出新的生机。有的地区，比如乌镇和丽江，通过保护，开发出大量旅游资源，成为热门旅游目的地，吸引了大量游客，既解决了古建保护的资金问题，也为当地居民创造了可观的收入，为扶贫开发作出了贡献。 （摘编自张贺《古建保护有了新思路》） 17．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．目前，我国对古建筑的修复中，对木结构的古建筑的保护与重视程度要远高于砖石类古建筑。 B．仅凭老师傅依经验敲打对木结构古建筑进行现状评价，其结果对于古建筑的修复而言缺少参考价值。 C．将古建筑修缮专业人才培训和“以老带新”的师徒传承结合起来，有利于古建筑修缮技艺的传承。 D．大力发展文化旅游，虽在一定程度上能盘活古建筑，但从古建筑的长远保护角度来看，则弊大于利。 18．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．我国古建筑形制、特点千变万化，不同建筑的保护与修缮方法也就千差万别，这无形中增加了古建筑的保护难度。 B．“工匠库”的设立虽然在一定程度上能够充实古建筑修缮的人力，缓解人才压力，但其自身的构建还需一个漫长的发展过程。 C．古建筑虽属于国家珍贵的文化遗产，但也可以转让给单位或个人进行盈利性的运营，对有利于古建筑保护的措施，我们都可以去尝试。 D．我国古建筑众多，而大多古建维护都依靠政府投入，这势必会给地方财政造成压力，以至古建筑保护范围十分有限。 19．请结合材料，分析我国古建筑保护与修复的意义。（6分） （二）（共19分） 阅读下面文章，完成20～23题。 狗之晨 老舍 ①东方既明，大黑在窝里伸了伸腿，把嘴往深里顶了顶，稍微一睁眼，只能看见自己的毛。 ②“大黑！” ③老太太！大黑的灵魂是在她手里拿着呢。假如不服从她，她三天不给端那热腾腾的食来？好吧。夹起尾巴，到门洞去看看。顺着门缝往外看，喝，四眼已经出来遛早了！四眼是老朋友：那天要不幸亏是四眼，大黑一定要输给二青的！二青那小子，处处和大黑过不去！ ④大概要开门了，大黑猜摸着。这么一想，赶紧跑到大院去。果然，刚到大院，就听见开门声。大黑心中暗笑，觉得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安。 ⑤出了街门，抖了抖身上的毛，向空中闻了闻，觉得精神十分焕发，在门前蹲坐起来，耳朵立着。坐着比站着身量高，加上两个竖立的耳朵，觉得自己很伟大而重要。 ⑥刚这么坐好，黄子由东边来了。黄子是这条胡同里的贵族，身量大，嘴是方的，叫的声音瓮声瓮气。大黑的耳朵渐渐往下落，心里嘀咕：是坐着不动好呢，还是向黄子摆摆尾巴好呢，还是以进为退假装怒叫两声呢？他知道黄子的厉害，同时又要顾及自己的尊严。他微微地回了回头，呕，没关系，坐在自己家门口还有什么危险？耳朵又微微地往上立，可是其余的地方都没敢动。 ⑦黄子过来了！几乎是要挨着大黑了。大黑的胸部有些颤动。可是黄子还好似没看见大黑，昂然走过去。 ⑧大黑不像黄子那样在道路当中卷起尾巴走，而是夹着尾巴顺墙根往前溜。这样，如遇上危险，至少屁股可以拿墙作后盾，减少后方的防务。在这里就可以看出大黑并不“大”；大黑的“大”和小板凳狗的“小”，都不许十分较真的。可是他极重视这个“大”字，特别和他主人在一块的时候。主人一喊“大”黑，他便觉得自己至少有骆驼那么大，跟谁也敢拼一拼。 ⑨远处有吠声，好几个狗一同叫呢。细听，是为抢骨头起了争执！七八个狗，个个身强体壮，哪个也比大黑个子大，声音高！无望挤进去抢一口，不便于过去。可是四眼也在那边呢：四眼敢往前凑，大黑为何不敢？可是，四眼也个子不小哇，至少四眼的尾巴卷得有个样儿。有点恨四眼，虽然是好朋友。 ⑩大黑叫开了。虽然不敢过去，可是在远处示威总比那一天到晚闷在家里的小哈巴狗强多了。那边还有个小板凳狗，安然地在家门口坐着；大黑的身份增高了很多。凡事就怕比较。 ⑪那群大狗打起来了。打得真厉害，啊，四眼倒在底下了。哎呀四眼：呕，活该！到底他先叼到了那小块骨头。大黑的嫉妒把友谊完全忘了。看，四眼又起来了，扑向骨头去了，大黑的心差点跳出来，自己原地转了个圆圈。啊，好！骨头被一只黄狗叼走，四眼扑了个空，大黑痛快极了。 ⑫那群大狗打过这边来了，大黑一边看着一边退步，心里说：别叫四眼看见，假如一被看见，他求我帮忙，可就不好办了。大黑恨自己！退得离小板凳狗不远了。唉，拿个小东西杀杀气吧！闻了小板凳一下，小板凳跳起来，善意地向大黑腿部一扑，似乎是要和大黑玩耍。大黑更生气了：谁和你个小东西玩呢？牙露出来，耳朵也立起来示威。小板凳真不知趣，轻轻抓了地几下，腰儿塌着，尾巴卷着直摆。大黑知道这个小东西是不怕他，嘴张开了，预备咬小东西的脖子。 ⑬正在这个当儿，大狗们跑过来了。小板凳看着他们，小嘴儿噘着巴巴叫起来，毫无惧意。大黑转过身来，几乎碰着黄子的哥哥，比黄子还大，鼻子上一大道白，这白鼻梁看着就可怕！大黑深恐小板凳的吠声引起他们的注意，而把自己围在当中，可是他们只顾追着那只叼骨头的黄狗，一群野马似的跑了过去，似乎谁也没有看到大黑。大黑的耻辱算是到了家，他还不如小板凳硬气呢！ ⑭回到家中，看了看盆里，老太太还没把食端来。倒在台阶上，舐着腿上的毛。 ⑮门外有人拍门。大黑立刻叫起来，往下扑着叫，觉得自己十二分的重要威严。老太太去看门，大黑跟着，拼命地叫。 ⑯送信的。大黑在老太太脚前扑着往外咬。邮差安然不动。 ⑰老太太踢了大黑一腿：“怎这么讨厌，一边去！” ⑱大黑不敢再叫。回去卧在墙根。肚中发空，眼望着食盆，把一切都忘了，好像大黑的生命存在与否，只看那个黑盆里冒热气不冒！ （文章有删改） 20．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“大黑的灵魂是在她手里拿着呢”表现了大黑对主人的依赖感。 B．“一群野马似的跑了过去”运用比喻，生动展现了群狗狂奔的混乱态势 C．大黑从“哎呀四眼”到“呕，活该”，显示其从嫉妒到担心的心理变化。 D．文中多次描写大黑“耳朵”的变化，以细节刻画其心理波动过程。 21．结合语境，赏析第⑬段中加点词语的表达效果。（4分） 小板凳看着他们，小嘴儿噘着巴巴叫起来，毫无惧意。 22．面对骨头之争的场景，大黑先后生出“有点恨四眼”与“恨自己”的复杂心绪。请结合文本具体情节，分别分析大黑产生这两种“恨”的原因。（6分） 23．本文是一篇讽刺小说，请结合具体内容，谈谈你对其讽刺艺术的体会。（6分） 五、（60分） 24．按要求作文。 “努力了，但没有成功”是生活中常见的体验。面对这种结果，有人怀疑“努力”的意义，有人则重新审视“成功”的定义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 九年级语文第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $■口口口 九年级语文答题卡 监考员填涂缺考[] [o] [o] [0] [o] [o] [0] [o] [o] [o] 学校 考场 班级 姓名 座位号 注意事项 [51 ⊙ [51 [57 6 [6] 1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或铅笔填写准考证号、姓名、考场号、 7] [71 56 85530G8 [7 ] 8] ] [8] 座位号，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 [9 [9 [9 81 S的739 1 8 [9j 2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 第1页（共2页） 选 [A][B][C][D] [A][B][C][D] 17 [A][B] [C][D 择 2 [A][B][C] [D] 9 [A][B][C] [D] 18 [A][B] [C][D] 题 6 [A][B][C][D] [E] 20[A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 3.(3分) 4.(4分) 5.(3分) 二、10.(6分)(1) (2) 11.(4分) 13.(4分) 14.(8分)(1) (2) (3) (4) 三、16.(4分) 19.(6分) 21.(4分) 22.(6分) 23.(6分) ■ 五、作文：(60分) 24. 题目： 100 200 300 400 500 ■ 清例在此区域作答 800 900 1000 ■ ■ ■ ■ ■ ■