精品解析：福建莆田市城厢区2025-2026学年九年级上学期期末历史试题

城厢区2025-2026学年度上学期期末试卷 九年级历史 （满分：100分 考试时间：60分钟 考试形式：闭卷） 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案填涂或写在答题卡上的相应位置。 一、选择题（本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 观察下图，指出该河定期泛滥孕育的文明以及他的代表性文明是（ ） A. 古代两河流域、《汉谟拉比法典》 B. 古代印度、种姓制度 C. 古代中国、青铜器 D. 古代埃及、金字塔 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，尼罗河定期泛滥孕育古埃及文明，金字塔是其代表性成就，D项正确；两河流域对应幼发拉底河与底格里斯河，排除A项；印度对应恒河与印度河，排除B项；中国对应黄河与长江，排除C项。故选D项。 2. 1901年，法国考古队在两河流域的苏撒古城旧址上发现了一黑色玄武岩圆柱。它的上面刻有用文字写成的“前言”及法律条文。它上面所用的文字属于（ ） A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 甲骨文 D. 图画文字 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，汉谟拉比法典是古巴比伦时期的法典，其文字属于楔形文字，这是古代美索不达米亚地区（两河流域）特有的文字系统，由苏美尔人发明，后被巴比伦人继承使用。B项正确；象形文字是古埃及的文字，与两河流域无关，排除A项；甲骨文是中国商朝的文字，主要用于占卜，发现于中国，不适用于此，排除C项；图画文字指原始的文字形式（如图画符号），而楔形文字虽起源于图画，但已发展成抽象符号系统，并非单纯图画文字，排除D项。故选B项。 3. 小历在学习世界三大宗教内容之后，制作了如下学习卡片，下列选项中正确的是（ ） A 佛教 公元前6世纪 中国 众生平等，死后升入天堂 B 基督教 公元1世纪 阿拉伯半岛 忍受苦难，轮回说 C 伊斯兰教 7世纪初 古埃及 信奉耶稣、顺从. D 共同点归纳：都产生于亚洲；都倡导忍耐顺从 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，佛教诞生在古印度；基督教诞生在巴勒斯坦地区；伊斯兰教诞生在阿拉伯半岛，都产生于亚洲。三大宗教从内容上都倡导忍耐顺从，D项正确；佛教诞生在古印度，排除A项；“轮回说”属于佛教教义，基督教核心教义“死后升入天堂”，排除B项；“信奉耶稣”是基督教特征，伊斯兰教信奉安拉，排除C项。故选D项。 4. “辉煌属于希腊，伟大属于罗马”，这是西方的一句谚语。希腊的“辉煌”和罗马的“伟大”分别得益于（ ） A. 民主政治、法律制度 B. 种姓制度、中央集权 C. 种姓制度、君主制度 D. 封建专制、君主立宪 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“辉煌属于希腊，伟大属于罗马”和所学知识可知，希腊辉煌得益于其发达的奴隶制民主政治，尤其是雅典民主政治达到顶峰，罗马的伟大得益于其完善的法律制度，对后世西方立法影响深远，A项正确；种姓制度是古印度的制度，与希腊、罗马无关，排除B项；种姓制度不属于希腊、罗马，罗马后期实行君主制，但这不是其“伟大”的核心原因，排除C项；希腊、罗马时期均未实行封建专制，君主立宪制是近代西方的政治制度，排除D项。故选A项。 5. 有趣的谚语能够帮助我们更形象地记忆一个历史事件。下列描述中，与欧洲封建社会封君封臣关系相关的是（ ） A. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” B. “条条大路通罗马” C. “比时间永恒的是金字塔” D. “以眼还眼，以牙还牙” 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“欧洲封建社会封君封臣关系”并结合所学知识可知，西欧封建制度下，国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士等构成了封建等级体系。封君与封臣之间相互承担义务：封臣向封君效忠，提供兵役；封君保护封臣。但封君只对自己的直接封臣有直接的管辖关系，对于封臣的封臣则无权直接管辖，因此形成“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的格局，A项正确；“条条大路通罗马”反映了古罗马帝国发达的道路交通和强大的统治力，与封君封臣关系无关，排除B项；“比时间永恒的是金字塔”反映了古埃及金字塔的宏伟与永恒，与欧洲封建社会无关，排除C项；“以眼还眼，以牙还牙”出自古巴比伦《汉谟拉比法典》，体现了“同态复仇”的原则，与封君封臣关系无关，排除D项。故选A项。 6. 19世纪70年代初，德国商人施里曼依据《荷马史诗》的描写，取得特洛伊田野考古的重大成就，证实了《荷马史诗》所说的特洛伊和迈锡尼古国的存在。这说明《荷马史诗》（ ） A. 是古埃及宝贵的文学遗产 B. 包含着古希腊真实历史信息 C. 反映了古希腊的哲学成就 D. 奠定了欧洲民主政治的基础 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“德国商人施里曼依据《荷马史诗》的描写，取得特洛伊田野考古的重大成就，证实了《荷马史诗》所说的特洛伊和迈锡尼古国的存在”可知，依据《荷马史诗》德国商人完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘，这说明《荷马史诗》包含着古希腊真实历史信息，B项正确；《荷马史诗》反映的是古希腊的历史故事，与埃及无关，排除A项；《荷马史诗》具有文学艺术上的重要价值，它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西，但与哲学无关，排除C项；雅典民主奠定了欧洲民主政治的基础，与《荷马史诗》无关，排除D项。故选B项。 7. 在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应诉之于（ ） A. 公民大会 B. 庄园法庭 C. 城市行会 D. 大学法庭 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“13世纪的西欧”“无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”和所学知识可知，此时西欧农村的基本单位是庄园，庄园法庭负责处理庄园内部事务、维护公共秩序和裁定村民间的纠纷，因此村民应诉之于庄园法庭，B项正确；公民大会是古代雅典的民主机构，与13世纪西欧的庄园无关，排除A项；城市行会主要管理城市手工业者的生产和经营，不涉及农村庄园的公共牧场纠纷，排除C项；大学法庭主要负责审理与大学师生相关的案件，与庄园村民的牧场权益无关，排除D项。故选B项。 8. 13世纪初，牛津大学形成。如图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断（ ） A. 国王兼任中世纪大学校长 B. 基督教影响中世纪文化教育 C. 世俗文化的发展受到阻碍 D. 中世纪大学脱离教会控制 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“主照亮我”可知，题干关键信息为牛津大学校徽中“展开的书”上有《圣经》语句“主照亮我”，《圣经》是基督教经典，这直接体现了基督教对中世纪文化教育的影响，B项正确；校徽中的“三顶王冠”无法推断出“国王兼任校长”，无史实依据，排除A项；题干未涉及“世俗文化发展受阻”的信息，校徽体现宗教元素不等于世俗文化受阻，排除C项；中世纪大学初期受教会影响较大，校徽中的《圣经》内容恰恰说明其未脱离教会控制，与史实不符，排除D项。故选B项。 9. 日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥取这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ） A. 确立了土地私有制 B. 使日本走上了对外侵略扩张的道路 C. 提倡“文明开化” D. 使日本成为中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干描述，日本学者上山春平提到的“模仿”是指日本历史上一次重要的制度变革，这次变革使日本吸收了中国的制度文化，形成了中央集权制的封建国家。结合日本历史，这次“模仿”指的是大化改新（7世纪中期），“中央集权制的封建国家”是大化改新的直接结果，D项正确；大化改新推行班田收授法（土地国有制，非私有制），排除A项；“对外侵略扩张”是明治维新后的军国主义道路，与大化改新无关，排除B项；C项“文明开化”是明治维新的口号，属于近代西化改革，不是向中国学习，排除C项。故选D项。 10. 《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇，最终取得神灯并成为国王的故事。这反映出（ ） A. 古埃及文明具有创新性 B. 阿拉伯文化具有多元性 C. 希腊神话神人同形同性 D. 两河流域文明历史悠久 【答案】B 【解析】 【详解】据题干 “《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇” 和所学知识可知，《天方夜谭》作为阿拉伯民间故事集，其故事中出现了中国、非洲等不同地域的人物与元素，体现了阿拉伯文化在发展过程中吸收、融合了不同地区的文化内涵，反映出阿拉伯文化具有多元性，B项正确；题干内容与古埃及文明无关，排除A项；题干未涉及希腊神话 “神人同形同性” 的特点，排除C项；题干内容未体现两河流域文明历史悠久的特点，排除D项。故选B项。 11. 中世纪晚期的欧洲处于社会转型期，经济出现了新变化。以下结构图可以用来说明（ ） A. 手工工场产生 B. 新航路的开辟 C. 租地农场兴起 D. 早期殖民扩张 【答案】A 【解析】 【详解】根据结构图结合所学知识可知，13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展，农村出现了分散的手工工场。后来，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具集中配备，工人需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场，A项正确；材料并未反映航海方面的内容，排除B项；租地农场兴起是在农村，与结构图不符，排除C项；材料说明手工工场产生，没有涉及殖民扩张，排除D项。故选A项。 12. 下表中“毛里求斯”名称的变化，可以反映出（ ） 时间 所属 名称变化 1505年 葡萄牙 以航海家马斯克林名字命名为“马斯克林”群岛 1598年 荷兰 以荷兰国王“莫里茨”名字更名Mauritius“毛里求斯” 1715年 法国 更名为“法兰西”岛 1814年 英国 被重新命名为“毛里求斯”，于1968年宣告独立。 A. 英国率先成为海上霸主 B. 工业革命重塑世界格局 C. 世界殖民体系最终形成 D. 早期殖民扩张竞争激烈 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，从1505年到1814年，毛里求斯先后被葡萄牙、荷兰、法国、英国控制并更名，这直接反映了新航路开辟后，欧洲列强在全球范围内争夺殖民地的激烈竞争，D项正确；英国海上霸权的确立是在18世纪击败荷兰、法国之后，表格中1505年葡萄牙、1598年荷兰的控制时间都早于英国，因此不能体现“率先”，排除A项；工业革命始于18世纪60年代，表格中大部分时间（1505-1814年）处于工业革命之前或早期，名称变化与工业革命无直接关联，排除B项；世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，晚于表格中的时间范围，排除C项。故选D项。 13. 下面两首民谣折射出英国（ ） 1646年 1647年 《一个疯狂的世界》，我的主人们》 我们本来有国王／但现在没了国王／因为他失去了权力／臣民违背了他的意志／他被囚禁在了伦敦塔。 《国王陛下来到霍姆比》 勇敢的查理／您必将赢回土地／您不能失去自己／除非您已经屈膝／ A. 君主专制不断强化 B. 封建制度彻底瓦解 C. 革命过程曲折复杂 D. 议会权力高度集中 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“1646年……被囚禁在伦敦塔，1647年……您必将赢回土地”和所学知识可知，这反映了英国资产阶级革命期间，国王被推翻后又试图复辟的历程，体现了革命过程的曲折性和复杂性，C项正确；题干反映的是国王权力的丧失而非强化，排除A项；17世纪中期的英国封建制度并未彻底瓦解，此后还有复辟发生，排除B项；题干主要描述国王权力的变化，未直接体现议会权力高度集中，排除D项。故选C项。 14. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 拿破仑主持制定民法典 B. 英国议会通过《权利法案》 C. 法国成立法兰西第一共和国 D. 英国资产阶级革命对世界近代史产生重要影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，历史史实是客观叙述，历史解释是分析或评判，“英国资产阶级革命对世界近代史产生重要影响”分析了英国资产阶级革命的影响，属于对史实的评价，是历史解释，D项正确；ABC项均为对事件的客观陈述，属于历史史实，排除ABC项。故选D项。 15. 下列材料均与美国独立战争有关，其中最具可靠性的史料是（ ） A. 音乐剧电影《1776》 B. 文章《浅析美国独立战争》 C. 文件《独立宣言》 D. 纪录片《来克星顿的枪声》 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《独立宣言》是 1776 年美国独立战争期间颁布的官方文件，属于一手史料（原始史料），直接反映了当时美国独立的历史背景和诉求，是研究美国独立战争最直接、最可靠的依据，C项正确；音乐剧电影《1776》是艺术创作类作品，经过艺术加工和戏剧化演绎，并非对历史的客观记录，属于二手史料，可靠性较低，排除A项；文章《浅析美国独立战争》 是后人对美国独立战争的研究分析文章，带有作者的主观观点和解读，属于二手史料，可靠性不如一手史料，排除B项；纪录片是后人根据史料制作的影视资料，经过剪辑、解读和艺术化处理，属于二手史料，可靠性不如一手史料，排除D项。故选C项。 16. 与下面图文信息描绘情景直接相关的历史事件是（ ） A. 光荣革命 B. 美国独立战争 C. 倒幕运动 D. 法国大革命 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“1789年；法国；国民议会的召开及贵族、教士、平民三个等级代表”并结合所学知识可知，1789年，法国三级会议召开，第三等级代表因不满被排挤，在网球场集会并宣誓，标志着法国大革命的开端，D项正确；光荣革命发生于1688年的英国，是资产阶级推翻封建专制的事件，排除A项；美国独立战争是1775-1783年美国反抗英国殖民统治的战争，排除B项；倒幕运动是19世纪中期日本推翻幕府统治的运动，排除C项。故选D项。 17. “敌人（注：拿破仑军队）像浩荡的洪水，淹没了俄国的土地……和平的城市和村庄在黑暗里燃烧⋯⋯敌人横冲直撞，不可阻挡；烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”这说明，拿破仑对外战争（ ） A. 传播了革命精神 B. 动摇了封建基础 C. 加速了欧洲统一 D. 具有侵略的性质 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“敌人（注：拿破仑军队）像浩荡的洪水，淹没了俄国的土地……和平的城市和村庄在黑暗里燃烧⋯⋯敌人横冲直撞，不可阻挡；烧杀劫掠，一切都化为灰烬”可知，描写了拿破仑对外战争对俄国烧杀抢掠，损害了被侵略国家人民的利益，对俄国社会产生巨大破坏，D项正确；题干表述体现了拿破仑战争的侵略性，并未涉及传播革命精神，排除A项；题干表述体现了拿破仑战争对俄国造成的危害，并未涉及动摇封建基础，排除B项；拿破仑战争给俄国人民带来灾难，与欧洲统一无关，排除C项。故选D项。 18. 有学者认为，英美法三国的资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的，三者有着最大公约数。材料中的“最大公约数”是指（ ） A. 推翻殖民统治，赢得民族独立 B. 争取“权利”，伸张“人权” C. 推翻封建统治，实行三权分立 D. 实施工业革命，提高生产力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“而且也是相互影响相互促进的，三者有着最大公约数”和所学知识可知，最大公约数是指三者之间的相同点。英国资产阶级革命后颁布了《权利法案》，美国独立战争中颁布了《独立宣言》，法国大革命中颁布了《人权宣言》，这些文件都伸张“权利”，争取“人权”，为资本主义的发展开辟了道路，建立资产阶级统治，B项正确；美国推翻殖民统治，赢得民族独立，排除A项；英国和法国推翻封建统治，美国实行三权分立，排除C项；英国资产阶级革命后最早实行工业革命，排除D项。故选B项。 19. 伦敦伊丽莎白塔，俗称“大本钟”，建于1859年，钟声每小时响起，其准确性和可靠性在当时是无与伦比的。它体现了工业革命已经深刻影响到（ ） A. 世界时间 B. 政治制度 C. 社会节奏 D. 人际关系 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“钟声每小时响起，其准确性和可靠性在当时是无与伦比的”结合所学知识可知，大本钟每小时响起，且其准确性和可靠性在当时是无与伦比的，这反映了工业革命带来的技术进步使得时间管理更加精确，从而影响了社会的节奏，使人们的生活和工作更加有序，C项正确；材料中强调的是大本钟的准确性和可靠性以及它每小时响起的钟声，这更多地体现了工业革命对时间管理和社会节奏的影响，而非单纯的世界时间，排除A项；材料体现了工业革命对时间管理和社会节奏的影响，而非与政治制度的关系，排除B项；材料体现了工业革命对时间管理和社会节奏的影响，而非人与人之间交际与交往的人际关系，排除D项。故选C项。 20. 出现下图这一现象的原因是当时法国（ ） 1825-1875年法国丝织业发展数据增长图 · A. 开始加入殖民争霸行列 B. 获得了德国的战争赔款 C. 采取机器和大工厂生产 D. 组建了欧洲经济共同体 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图表结合所学知识可知，题干时间范围为1825-1875年，此时法国正处于工业革命时期。工业革命的核心是机器生产取代手工劳动，大工厂制度建立，这极大提高了生产效率，推动了丝织业等工业部门的发展，与图中丝织业数据增长的现象相符，C项正确；法国早在17世纪就已参与殖民争霸，“开始加入”与时间不符，排除A项；1871年普法战争法国战败，需向德国支付赔款，并非获得赔款，排除B项；欧洲经济共同体成立于1958年，与题干时间相差近百年，排除D项。故选C项。 21. 《国际歌》中唱道：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！”歌曲里的“真理”指的是（ ） A. 人文主义思想 B. 理性主义思想 C. 马克思主义思想 D. 自然科学理论 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《国际歌》”“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！”并结合所学知识可知，《国际歌》是巴黎公社后，由欧仁·鲍狄埃作词、皮埃尔·狄盖特谱曲的全世界无产阶级的革命战歌。歌词中的“真理”指的是马克思主义思想，号召无产阶级为推翻资产阶级统治、实现共产主义而斗争，C项正确；人文主义思想是文艺复兴的核心思想，强调以人为中心，反对神权至上，与无产阶级革命无关，排除A项；理性主义思想是启蒙运动的核心思想，主张自由、平等、民主，主要服务于资产阶级革命，排除B项；自然科学理论如进化论、相对论等，与无产阶级革命无关，排除D项。故选C项。 22. 如果要给章西女王画像，最符合史实的情境是（ ） A. 签署《独立宣言》宣布印度独立 B. 参与巴黎民众攻占巴士底监狱 C. 在南美安第斯山伏击西班牙军队 D. 身骑战马率军抗击英国殖民者 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进，但还是用了几个月的时间才攻陷德里。英军乘势进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲，D项正确；《独立宣言》是美国独立战争期间的文件，标志着美国的诞生，排除A项；1789年巴黎民众攻占巴士底监狱标志着法国大革命的爆发，与题目信息不符，排除B项；在南美安第斯山伏击西班牙军队的是玻利瓦尔和圣马丁，排除C项。故选D项。 23. 下图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农奴获得“如此自由”理解正确的是（ ） A. 共同分享土地、权力和财富 B. 受到当时社会各阶层的反对 C. 是通过自下而上方式实现的 D. 仅仅指法律上获得人身自由 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学的俄国农奴制改革解读漫画可知，农奴仅仅获得了法律上的人身自由，但是象征财富、土地和权力的蛋糕，他们却无权分享，D项正确；从漫画可以看出，分割象征土地、权力和财富蛋糕的没有获得自由的农奴，排除A项；俄国农奴制改革是俄国沙皇亚历山大二世颁布法令解放的，获得自由的农奴不会反对，“受到当时社会各阶层的反对”既不符合史实，也无法从漫画中看出，排除B项；俄国农奴制改革是一场自上而下的改革，排除C项。故选D项。 24. 电影《乱世佳人》以19世纪中期的美国南方种植园为故事背景，讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争中的生活变故。这时美国出现的“乱世”是指（ ） A. 独立战争 B. 南北战争 C. 工业革命 D. 三角贸易 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识，十九世纪中后期美国当时南北方实行两种制度，南方种植园经济和北方资本主义经济，两者之间矛盾愈演愈烈，最后只得诉之以武力，因此南北战争是一场维护国家统一的战争。题干信息电影《乱世佳人》以十九世纪中后期的美国南方种植园为故事背景，讲述在战争乱世中生活的变故，这场战争是南北战争，B项正确；独立战争是18世纪中后期发生，与题意不符，排除A项；工业革命发生在18世纪60年代，与题意不符，排除C项；三角贸易到19世纪中期基本已经结束，排除D项。故选B项。 25. 美国从独立到今天200多年的历史是一部不断崛起的历史，不同时期的法律承载着不同的任务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》承载的任务分别是（ ） A. 人权与教育 B. 独立与统一 C. 改革与独立 D. 人权与启蒙 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《独立宣言》发表于美国独立战争期间，宣告美国脱离英国独立，承载的任务是实现国家独立；《解放黑人奴隶宣言》颁布于美国南北战争期间，废除叛乱各州黑人奴隶制，助力北方获胜，维护国家统一，承载的任务是维护国家统一，B项正确；《独立宣言》虽体现了一定的人权思想，但主要任务是宣告独立，《解放黑人奴隶宣言》未涉及教育任务，排除A项；《独立宣言》属于革命而非改革，《解放黑人奴隶宣言》则是在内战时期为统一而颁布，并非以独立为主要任务，排除C项；《独立宣言》体现了启蒙思想，但其首要任务是独立，而《解放黑人奴隶宣言》的核心是废除奴隶制以维护统一，并非以启蒙为主要目标，排除D项。故选B项。 26. 19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。士农工商、男女老少、贤愚贫富等都以不吃牛肉为不开化。上述变化源于明治政府（ ） A. 实行废藩置县 B. 实施殖产兴业 C. 提倡文明开化 D. 推动教育发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题意“士农工商、男女老少、贤愚贫富等都以不吃牛肉为不开化”可知，明治维新时期统治者提倡文明开化，积极吸收借鉴西方生活方式， C项正确；废藩置县是明治维新在政治上加强中央对地方管理的措施，与题意无关，排除A项；殖产兴业是明治维新在经济上的措施，主张发展近代工商业，排除B项；推动教育发展是明治维新在教育方面的举措，与题意无关，排除D项。故选C项。 【点睛】， 27. 从英语的发展过程看，每一个重大历史阶段都会产生大量反映鲜明时代特征的新词。以下四组词汇中，出现在第二次工业革命期间的是（ ） 组别 新词 ① potato (马铃薯, 原产地美洲) 、 maize(玉米, 原产地美洲) ② telephone (电话) 、 telegraph (电报) 、 electron(电子) ③ tank (坦克) 、 machine gun(机关枪) 、 gas mask (防毒面具) ④ e-mail (电子邮件) 、 website (网址)、 blog(博客) A. ② B. ④ C. ③ D. ① 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“第二次工业革命期间”和结合所学知识可知，电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。telephone (电话) 、 telegraph (电报) 、 electron(电子)都与电有关，A项正确；e-mail（电子邮件）、website（网址）、blog（博客）是第三次科技革命（信息时代）的产物，属于20世纪后期-21世纪的新词，与第二次工业革命无关，因此④不符合题意，排除B项；tank（坦克）、machine gun（机关枪）、gas mask（防毒面具）是第一次世界大战时期（20世纪初）出现的军事装备/术语，晚于第二次工业革命（19世纪末-20世纪初前期），因此③不符合题意，排除C项；potato（马铃薯）、maize（玉米）是新航路开辟时期（15-16世纪）从美洲传入欧洲的作物，属于地理大发现的产物，并非第二次工业革命时期的新词，因此①不符合题意，排除D项。故选A项。 28. 下图是一位男士的简历，他的中文译名是（ ） 简历 姓名：Darwin 国籍：英国 职业：生物学家 代表作：《物种起源》 A. 牛顿 B. 达·芬奇 C. 爱因斯坦 D. 达尔文 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干简历信息“姓名：Darwin”“国籍：英国”“职业：生物学家”“代表作：《物种起源》”并结合所学知识可知，达尔文是英国生物学家，1859年发表《物种起源》，提出了生物进化论学说，从根本上推翻了“神创论”和物种不变论，D项正确；牛顿是英国物理学家、数学家，代表作《自然哲学的数学原理》，与《物种起源》无关，排除A项；达·芬奇是意大利文艺复兴时期的艺术家、科学家，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，与《物种起源》无关，排除B项；爱因斯坦是德裔美籍物理学家，提出相对论，与《物种起源》无关，排除C项。故选D项。 二、非选择题：共5小题，共44分。 29. 阅读材料，回答问题。 九年1班学生展示历史人物邮票集 图1 “但丁”纪念邮票 评述：文艺复兴的先驱，代表作《神曲》抨击教会的贪婪腐化，歌颂人性与世俗价值，为文艺复兴人文主义思潮的兴起奠定思想基础。 图2 “达·芬奇”纪念邮票 评述： （1）下列符合九年1班同学展示邮票的主题是（ ） A. 不畏艰险的航海家 B. 人文主义思想巨匠 C. 宗教神学的传播者 D. 锐意进取改革先锋 （2）根据材料中信息并结合所学知识，仿照图8邮票评述内容，为图2“达·芬奇”纪念邮票撰写一份评述内容。 【答案】（1）B （2）达·芬奇纪念邮票评述：达·芬奇（1452—1519），意大利文艺复兴时期杰出代表。他是画家、科学家、发明家、工程师，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。达·芬奇将艺术与科学相结合，注重人体解剖、光影透视，体现了人文主义精神与科学探索的结合，被誉为“文艺复兴全才”。 【解析】 【小问1详解】 根据题干“图1‘但丁’纪念邮票”“文艺复兴的先驱，代表作《神曲》……为文艺复兴人文主义思潮的兴起奠定思想基础”并结合所学知识可知，但丁是文艺复兴时期的代表人物，其作品体现了人文主义思想。图2“达·芬奇”也是文艺复兴时期的艺术巨匠，其作品同样弘扬了人文主义精神。因此，九年1班同学展示邮票的主题是人文主义思想巨匠，B项正确；但丁和达·芬奇均不是航海家，排除A项；但丁和达·芬奇反对宗教神学，提倡人文主义，并非“宗教神学的传播者”，排除C项；但丁和达·芬奇是文艺复兴时期的文学艺术巨匠，并非“锐意进取改革先锋”（改革先锋通常指政治、社会改革领域的代表人物），排除D项。故选B项。 【小问2详解】 评述：根据图1邮票评述格式并结合所学知识可知，达·芬奇是文艺复兴的艺术巨匠，其代表作《蒙娜丽莎》以柔和的笔触描绘了女性的微笑，展现了人性的光辉与世俗之美，将人文主义思想融入艺术创作之中。此外，达·芬奇的另一代表作《最后的晚餐》也深刻刻画了人物的内心世界。 30. 阅读材料，回答问题。 材料一 图1 15-16世纪葡萄牙宽身帆船 美洲的发现和经由好望角抵达东印度航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事……这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连结在一起，使它们能互通有无，增加彼此的快乐，促进彼此的工业。 ——英国经济学家亚当·斯密《国富论》 材料二 图2 18世纪贩运黑奴船的示意图 为了推动跨大西洋奴隶贸易。一些欧洲国家政府通过立法，向公民发放特许状并对奴隶贸易征税，使奴隶贸易合法化。从1514年到1866年总计36106次航行中，大约有2133万名非洲奴隶从非洲上船，将近1000万名奴隶在运输过程中死亡。 摘编自龚刃韧《论跨大西洋奴隶贸易的废除及其原因》 （1）根据材料一，分别指出“人类历史上最伟大、最重要的两件事”。并结合所学，分别指出完成这“两件事”的两位航海家，并概括其发生的共同条件。 （2）根据材料二，概括跨大西洋奴隶贸易的特点。“三角贸易”被称为“罪恶的奴隶贸易”，根据材料并结合所学，请从非洲角度谈谈你对“罪恶”的理解。 【答案】（1）两件事：①哥伦布发现美洲；②达·伽马开辟从欧洲经好望角到印度的航线。两位航海家：哥伦布、达·伽马共同条件：资本主义萌芽发展；航海技术进步；王室支持；对财富的追求；地圆说传播。 （2）特点：政府支持合法化；规模庞大；死亡率高；持续时间长。“罪恶”理解（非洲角度）：①导致非洲人口大量流失，劳动力锐减；②破坏非洲社会结构，引发部落冲突；③阻碍非洲经济发展与社会进步；④造成深重的种族与文化创伤。 【解析】 【小问1详解】 两件事：根据材料一“美洲的发现和经由好望角抵达东印度航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事”可知，这两件事分别是哥伦布发现美洲和达·伽马开辟从欧洲经好望角到印度的航线。 两位航海家：结合所学知识可知，1492年哥伦布受西班牙王室资助，横渡大西洋，到达美洲；1497—1498年达·伽马受葡萄牙王室资助，绕过好望角，到达印度。 共同条件：结合所学知识可知，新航路开辟的共同条件包括：经济上，欧洲资本主义萌芽发展，商品经济日益活跃，对黄金、白银的需求量增加，迫切需要开辟新市场；技术上，航海技术进步，欧洲人改进了造船技术，指南针从中国传入欧洲并得到广泛应用，航海图绘制技术日趋精准，地圆说逐渐被人们接受；政治上，王室支持，葡萄牙和西班牙等国的君主积极支持海外探险，以获取财富、扩张势力；社会上，对财富的追求成为社会风尚，《马可·波罗行纪》的流传刺激了欧洲人到东方寻金的渴望；思想上，地圆说传播使人们相信向西航行也能到达东方，为远洋探险提供了理论依据。 【小问2详解】 特点：根据材料二“一些欧洲国家政府通过立法……使奴隶贸易合法化”可知，跨大西洋奴隶贸易的特点是政府支持合法化；根据“总计36106次航行”“大约有2133万名非洲奴隶从非洲上船”可知，其特点是规模庞大；根据“将近1000万名奴隶在运输过程中死亡”可知，其特点是死亡率高；根据“从1514年到1866年”可知，其特点是持续时间长。 “罪恶”理解：根据材料二“大约有2133万名非洲奴隶从非洲上船，将近1000万名奴隶在运输过程中死亡”可知，奴隶贸易使非洲损失了数千万人口，大量青壮年劳动力在运输途中死亡。结合所学知识可知，奴隶贸易导致非洲劳动力锐减，正常的生产生活难以维持；殖民者通过挑动部落战争获取战俘，破坏非洲社会结构，引发部落冲突；非洲传统经济因劳动力丧失而衰落，阻碍了非洲的经济发展与社会进步；黑人被当作“会说话的工具”，人格尊严被践踏，造成深重的种族与文化创伤。 31. 阅读材料，回答问题。 材料一 下图是九年1班的同学制作的思维导图 材料二 19世纪中期俄国和日本改革（部分） 俄国 日本 农奴在法律上成为自由人，地主不得再任意买卖、交换或抵押农奴；农奴享有公民权利，包括签订契约、从事工商业活动、拥有动产和不动产等。 ——《关于脱离农奴依附关系的农民法令》 废除传统的“士、农、工、商”四民等级制，以及“贱民”阶层，将全国民众统一称为“平民”：废除武士阶层的世袭特权，取消不同身份间的通婚限制，允许民众自由选择职业、居住与迁徙。 ——《平民身份令》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出图1反映的政治制度和图2反映的法律文件。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出日本改革的名称并概括俄日改革的相同点。 （3）综合上述材料，谈谈值得中国借鉴的政治智慧。 【答案】（1）政治制度： 君主立宪制。 法律文件： 1787年美国宪法。 （2）日本改革名称： 明治维新。 相同点：都通过改革推动社会转型； 都涉及身份制度的废除与权利平等；都促进了资本主义发展；都受到外部压力推动。 （3）政治智慧： 制度创新要立足国情、顺应时代；改革应注重公平、法治与人民权利；开放包容、借鉴他国经验。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：根据材料一图1“国王、议会、首相”结合所学知识可知， 1689年英国通过《权利法案》限制王权，确立议会主权，建立君主立宪制，为现代政治制度提供范例。 法律文件：根据材料一图2“总统（行政权）、最高法院（司法）、国会（立法）”结合所学知识可知， 1787年美国宪法首次以宪法形式确立三权分立原则，明确总统（行政）、国会（立法）、最高法院（司法）的权力划分与相互制衡机制。 【小问2详解】 日本改革名称：根据材料二“废除传统的‘士、农、工、商’四民等级制，以及‘贱民’阶层，将全国民众统一称为‘平民’” 结合所学知识可知，1868年日本进行明治维新，废除等级制、允许自由择业等措施，是其核心内容，体现日本通过全面西化改革实现现代化。 相同点： 根据材料《关于脱离农奴依附关系农民法令》《平民身份令》结合所学知识可知，1861年俄国农奴制改革废除农奴制，使农民获得法律上的自由身份，为资本主义发展提供了自由劳动力和国内市场，推动俄国从封建农奴制社会向资本主义社会过渡。日本明治维新通过“废藩置县”“四民平等”等措施，打破封建领主制和身份等级制，建立中央集权的近代国家，推动日本从封建幕府体制向资本主义工业国转型。俄国因克里米亚战争失败而改革，日本因黑船事件被迫开国，均体现受到外部压力推动改革。因此，日本和俄国的改革都通过改革推动社会转型，都涉及身份制度的废除与权利平等，都促进了资本主义发展，都受到外部压力推动。 【小问3详解】 政治智慧：本题为开放性题目，可从做法、影响方面进行答题，言之有理即可。如， 制度创新要立足国情、顺应时代；改革应注重公平、法治与人民权利；开放包容、借鉴他国经验。 32. 阅读材料，回答问题。 材料一 九年1班同学评选工业革命发明之星活动的选票 发明之星 哈格里夫斯 瓦特 爱迪生 本茨 发明机器 材料二 工业革命时期的景象图 图1改良蒸汽机 图2福特汽车公司的 生产流水线 图3法国露天矿场 的工人在劳动 图4机器时代的 “享受” （1）请从材料一中选出你心目中的发明之星，并指出其发明机器。 （2）选取材料二中任意两幅图片（写出序号即可），拟定一个主题，并结合材料和所学知识展开论述。（要求价值观正确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】（1）发明之星及发明：瓦特，改良蒸汽机；爱迪生，电灯；本茨，汽车；哈格里夫斯，珍妮纺纱机。 （2）主题与论述（示例）：主题：工业革命推动生产力发展，但也带来社会问题 选取图片：图1、图4 论述：①图1改良蒸汽机标志着工业革命进入“蒸汽时代”，极大地提高了生产效率，推动了工厂制度的确立，促进了交通运输革新。②图4“机器时代的‘享受’”讽刺了工业化带来的环境污染、工人劳动强度大、贫富分化等问题。③工业革命在推动人类社会进步的同时，也暴露了资本主义制度的弊端，引发工人运动与社会反思。 结论：科技发展应兼顾效率与公平，注重可持续发展与人文关怀。 【解析】 【小问1详解】 发明之星与发明：根据材料一选票并结合所学知识可知，哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，是第一次工业革命开始的标志；瓦特改良蒸汽机，为工业革命提供了强大动力，使人类进入“蒸汽时代”；爱迪生发明了电灯（以及留声机、电影放映机等），是第二次工业革命的重要发明家；本茨发明了汽车（内燃机驱动的汽车），是第二次工业革命的重要成果。（任选一位发明之星及其发明作答即可） 【小问2详解】 主题：根据材料二图1“改良蒸汽”体现了生产力的巨大飞跃，图4“机器时代的‘享受’”讽刺了工业化带来的负面问题，两者共同反映了工业革命的双重影响。因此可以提炼主题为：工业革命推动生产力发展，但也带来社会问题。 论述：围绕主题，结合图1改良蒸汽机的历史意义（提高生产效率、推动工厂制度、促进交通革新）和图4揭示的问题（环境污染、工人劳动强度大、贫富分化），辩证分析工业革命的利弊，最后得出结论。图1改良蒸汽机标志着工业革命进入“蒸汽时代”，极大地提高了生产效率，推动了工厂制度的确立，促进了交通运输革新。图4“机器时代的‘享受’”讽刺了工业化带来的环境污染、工人劳动强度大、贫富分化等问题。 工业革命在推动人类社会进步的同时，也暴露了资本主义制度的弊端，引发工人运动与社会反思。结论：科技发展应兼顾效率与公平，注重可持续发展与人文关怀。 33. 人类文明始终在“不完美”中曲折发展。请结合所学知识与现实思考，说说你对“人工智能是否会取代人类”这一问题的看法。 【答案】看法示例：人工智能不会完全取代人类。它作为工具可提升效率、解决复杂问题，但人类具有创造力、情感、道德判断等独特优势。未来应是“人机协同”，人类需不断提升自身能力，规范人工智能发展，使其更好地服务人类社会。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，需结合所学知识与现实思考，对“人工智能是否会取代人类”这一问题进行辩证分析。如：人工智能不会完全取代人类，从技术发展的角度看，人工智能作为人类创造的工具，可提升效率、解决复杂问题，在数据处理、模式识别、自动化生产等领域展现出超越人类的能力。但人类具有创造力、情感、道德判断等独特优势，如艺术创作、科学发现、价值选择、人文关怀等，是人工智能无法替代的。从历史发展的角度看，每一次科技革命都带来了生产方式的变革，但人类始终是技术进步的主导者。因此，未来的发展趋势应是“人机协同”，人类需不断提升自身能力，规范AI发展，使其更好地服务人类社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 城厢区2025-2026学年度上学期期末试卷 九年级历史 （满分：100分 考试时间：60分钟 考试形式：闭卷） 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案填涂或写在答题卡上的相应位置。 一、选择题（本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 观察下图，指出该河定期泛滥孕育的文明以及他的代表性文明是（ ） A. 古代两河流域、《汉谟拉比法典》 B. 古代印度、种姓制度 C. 古代中国、青铜器 D. 古代埃及、金字塔 2. 1901年，法国考古队在两河流域的苏撒古城旧址上发现了一黑色玄武岩圆柱。它的上面刻有用文字写成的“前言”及法律条文。它上面所用的文字属于（ ） A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 甲骨文 D. 图画文字 3. 小历在学习世界三大宗教内容之后，制作了如下学习卡片，下列选项中正确的是（ ） A 佛教 公元前6世纪 中国 众生平等，死后升入天堂 B 基督教 公元1世纪 阿拉伯半岛 忍受苦难，轮回说 C 伊斯兰教 7世纪初 古埃及 信奉耶稣、顺从. D 共同点归纳：都产生于亚洲；都倡导忍耐顺从 A. A B. B C. C D. D 4. “辉煌属于希腊，伟大属于罗马”，这是西方的一句谚语。希腊的“辉煌”和罗马的“伟大”分别得益于（ ） A. 民主政治、法律制度 B. 种姓制度、中央集权 C. 种姓制度、君主制度 D. 封建专制、君主立宪 5. 有趣的谚语能够帮助我们更形象地记忆一个历史事件。下列描述中，与欧洲封建社会封君封臣关系相关的是（ ） A. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” B. “条条大路通罗马” C. “比时间永恒的是金字塔” D. “以眼还眼，以牙还牙” 6. 19世纪70年代初，德国商人施里曼依据《荷马史诗》的描写，取得特洛伊田野考古的重大成就，证实了《荷马史诗》所说的特洛伊和迈锡尼古国的存在。这说明《荷马史诗》（ ） A. 是古埃及宝贵的文学遗产 B. 包含着古希腊真实历史信息 C. 反映了古希腊的哲学成就 D. 奠定了欧洲民主政治的基础 7. 在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应诉之于（ ） A. 公民大会 B. 庄园法庭 C. 城市行会 D. 大学法庭 8. 13世纪初，牛津大学形成。如图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断（ ） A 国王兼任中世纪大学校长 B. 基督教影响中世纪文化教育 C. 世俗文化的发展受到阻碍 D. 中世纪大学脱离教会控制 9. 日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥取这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ） A. 确立了土地私有制 B. 使日本走上了对外侵略扩张的道路 C. 提倡“文明开化” D. 使日本成为中央集权制的封建国家 10. 《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇，最终取得神灯并成为国王的故事。这反映出（ ） A. 古埃及文明具有创新性 B. 阿拉伯文化具有多元性 C. 希腊神话神人同形同性 D. 两河流域文明历史悠久 11. 中世纪晚期的欧洲处于社会转型期，经济出现了新变化。以下结构图可以用来说明（ ） A. 手工工场产生 B. 新航路的开辟 C. 租地农场兴起 D. 早期殖民扩张 12. 下表中“毛里求斯”名称的变化，可以反映出（ ） 时间 所属 名称变化 1505年 葡萄牙 以航海家马斯克林名字命名为“马斯克林”群岛 1598年 荷兰 以荷兰国王“莫里茨”名字更名Mauritius“毛里求斯” 1715年 法国 更名为“法兰西”岛 1814年 英国 被重新命名为“毛里求斯”，于1968年宣告独立。 A. 英国率先成为海上霸主 B. 工业革命重塑世界格局 C. 世界殖民体系最终形成 D. 早期殖民扩张竞争激烈 13. 下面两首民谣折射出英国（ ） 1646年 1647年 《一个疯狂的世界》，我的主人们》 我们本来有国王／但现在没了国王／因为他失去了权力／臣民违背了他意志／他被囚禁在了伦敦塔。 《国王陛下来到霍姆比》 勇敢查理／您必将赢回土地／您不能失去自己／除非您已经屈膝／ A. 君主专制不断强化 B. 封建制度彻底瓦解 C. 革命过程曲折复杂 D. 议会权力高度集中 14. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 拿破仑主持制定民法典 B. 英国议会通过《权利法案》 C. 法国成立法兰西第一共和国 D. 英国资产阶级革命对世界近代史产生重要影响 15. 下列材料均与美国独立战争有关，其中最具可靠性的史料是（ ） A. 音乐剧电影《1776》 B. 文章《浅析美国独立战争》 C. 文件《独立宣言》 D. 纪录片《来克星顿的枪声》 16. 与下面图文信息描绘情景直接相关的历史事件是（ ） A. 光荣革命 B. 美国独立战争 C. 倒幕运动 D. 法国大革命 17. “敌人（注：拿破仑军队）像浩荡的洪水，淹没了俄国的土地……和平的城市和村庄在黑暗里燃烧⋯⋯敌人横冲直撞，不可阻挡；烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”这说明，拿破仑对外战争（ ） A. 传播了革命精神 B. 动摇了封建基础 C. 加速了欧洲统一 D. 具有侵略性质 18. 有学者认为，英美法三国的资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的，三者有着最大公约数。材料中的“最大公约数”是指（ ） A. 推翻殖民统治，赢得民族独立 B. 争取“权利”，伸张“人权” C. 推翻封建统治，实行三权分立 D. 实施工业革命，提高生产力 19. 伦敦伊丽莎白塔，俗称“大本钟”，建于1859年，钟声每小时响起，其准确性和可靠性在当时是无与伦比的。它体现了工业革命已经深刻影响到（ ） A. 世界时间 B. 政治制度 C. 社会节奏 D. 人际关系 20. 出现下图这一现象的原因是当时法国（ ） 1825-1875年法国丝织业发展数据增长图 · A. 开始加入殖民争霸行列 B. 获得了德国的战争赔款 C 采取机器和大工厂生产 D. 组建了欧洲经济共同体 21. 《国际歌》中唱道：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！”歌曲里的“真理”指的是（ ） A. 人文主义思想 B. 理性主义思想 C. 马克思主义思想 D. 自然科学理论 22. 如果要给章西女王画像，最符合史实的情境是（ ） A. 签署《独立宣言》宣布印度独立 B. 参与巴黎民众攻占巴士底监狱 C. 在南美安第斯山伏击西班牙军队 D. 身骑战马率军抗击英国殖民者 23. 下图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农奴获得“如此自由”理解正确的是（ ） A. 共同分享土地、权力和财富 B. 受到当时社会各阶层的反对 C. 是通过自下而上方式实现的 D. 仅仅指法律上获得人身自由 24. 电影《乱世佳人》以19世纪中期的美国南方种植园为故事背景，讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争中的生活变故。这时美国出现的“乱世”是指（ ） A. 独立战争 B. 南北战争 C. 工业革命 D. 三角贸易 25. 美国从独立到今天200多年的历史是一部不断崛起的历史，不同时期的法律承载着不同的任务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》承载的任务分别是（ ） A. 人权与教育 B. 独立与统一 C. 改革与独立 D. 人权与启蒙 26. 19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。士农工商、男女老少、贤愚贫富等都以不吃牛肉为不开化。上述变化源于明治政府（ ） A. 实行废藩置县 B. 实施殖产兴业 C. 提倡文明开化 D. 推动教育发展 27. 从英语的发展过程看，每一个重大历史阶段都会产生大量反映鲜明时代特征的新词。以下四组词汇中，出现在第二次工业革命期间的是（ ） 组别 新词 ① potato (马铃薯, 原产地美洲) 、 maize(玉米, 原产地美洲) ② telephone (电话) 、 telegraph (电报) 、 electron(电子) ③ tank (坦克) 、 machine gun(机关枪) 、 gas mask (防毒面具) ④ e-mail (电子邮件) 、 website (网址)、 blog(博客) A. ② B. ④ C. ③ D. ① 28. 下图是一位男士的简历，他的中文译名是（ ） 简历 姓名：Darwin 国籍：英国 职业：生物学家 代表作：《物种起源》 A. 牛顿 B. 达·芬奇 C. 爱因斯坦 D. 达尔文 二、非选择题：共5小题，共44分。 29. 阅读材料，回答问题。 九年1班学生展示历史人物邮票集 图1 “但丁”纪念邮票 评述：文艺复兴的先驱，代表作《神曲》抨击教会的贪婪腐化，歌颂人性与世俗价值，为文艺复兴人文主义思潮的兴起奠定思想基础。 图2 “达·芬奇”纪念邮票 评述： （1）下列符合九年1班同学展示邮票的主题是（ ） A. 不畏艰险的航海家 B. 人文主义思想巨匠 C. 宗教神学的传播者 D. 锐意进取改革先锋 （2）根据材料中信息并结合所学知识，仿照图8邮票评述内容，为图2“达·芬奇”纪念邮票撰写一份评述内容。 30. 阅读材料，回答问题。 材料一 图1 15-16世纪葡萄牙宽身帆船 美洲的发现和经由好望角抵达东印度航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事……这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连结在一起，使它们能互通有无，增加彼此的快乐，促进彼此的工业。 ——英国经济学家亚当·斯密《国富论》 材料二 图2 18世纪贩运黑奴船的示意图 为了推动跨大西洋奴隶贸易。一些欧洲国家政府通过立法，向公民发放特许状并对奴隶贸易征税，使奴隶贸易合法化。从1514年到1866年总计36106次航行中，大约有2133万名非洲奴隶从非洲上船，将近1000万名奴隶在运输过程中死亡。 摘编自龚刃韧《论跨大西洋奴隶贸易的废除及其原因》 （1）根据材料一，分别指出“人类历史上最伟大、最重要的两件事”。并结合所学，分别指出完成这“两件事”的两位航海家，并概括其发生的共同条件。 （2）根据材料二，概括跨大西洋奴隶贸易的特点。“三角贸易”被称为“罪恶的奴隶贸易”，根据材料并结合所学，请从非洲角度谈谈你对“罪恶”的理解。 31. 阅读材料，回答问题。 材料一 下图是九年1班的同学制作的思维导图 材料二 19世纪中期俄国和日本改革（部分） 俄国 日本 农奴在法律上成为自由人，地主不得再任意买卖、交换或抵押农奴；农奴享有公民权利，包括签订契约、从事工商业活动、拥有动产和不动产等。 ——《关于脱离农奴依附关系的农民法令》 废除传统的“士、农、工、商”四民等级制，以及“贱民”阶层，将全国民众统一称为“平民”：废除武士阶层的世袭特权，取消不同身份间的通婚限制，允许民众自由选择职业、居住与迁徙。 ——《平民身份令》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出图1反映的政治制度和图2反映的法律文件。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出日本改革的名称并概括俄日改革的相同点。 （3）综合上述材料，谈谈值得中国借鉴的政治智慧。 32. 阅读材料，回答问题。 材料一 九年1班同学评选工业革命发明之星活动的选票 发明之星 哈格里夫斯 瓦特 爱迪生 本茨 发明机器 材料二 工业革命时期的景象图 图1改良蒸汽机 图2福特汽车公司的 生产流水线 图3法国露天矿场 的工人在劳动 图4机器时代的 “享受” （1）请从材料一中选出你心目中的发明之星，并指出其发明机器。 （2）选取材料二中任意两幅图片（写出序号即可），拟定一个主题，并结合材料和所学知识展开论述。（要求价值观正确，史论结合，逻辑清晰） 33. 人类文明始终在“不完美”中曲折发展。请结合所学知识与现实思考，说说你对“人工智能是否会取代人类”这一问题的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $