Unit 5 A party. Wrap up & Check it & Let’s explore (教学设计)-2025-2026学年Join in 外研剑桥英语(2012)五年级上册

5AU5 Look into the future：Wrap up & Check it & Let’s explore教学设计 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）通过游戏，复习本单元所学的有关未来生活的内容； （2）借助自评单，进行反思和自我评价，及时查漏补缺； （3）通过阅读流程图，了解3D打印笔的操作步骤，分享自己对3D打印技术的看法，感受科技对生活的助力。 2.课时核心语言 【核心词汇】 本单元出现的所有核心词汇。 【核心词块】 本单元出现的所有核心词块。 【核心句型】 本单元出现的所有核心句型。 3.教学重难点 重点：了解3D打印笔的操作步骤，分享自己对3D打印技术的看法，感受科技对生活的助力。 难点：能够运用本课所学主动分享自己的观点 4.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.通过游戏，复习本单元所学的有关未来生活的内容。 1. Let’s read. 学生看图片，读一读图片中的短语。 2. Look and say. 学生观察图片，回答问题：What will the robot do?然后根据教师给出的图片、短文和表格提示简单描述两座未来城市。 3. Listen and chant. 学生听录音，跟读韵句。 4. Let’s play. 学生小组合作完成问答游戏。 教师观察学生是否掌握本单元所学内容，必要时给予帮助和提示。 2.借助自评单，进行反思和自我评价，及时查漏补缺。 5. Let’s check. 学生根据单元评价表格评价自己在本单元的学习情况，及时进行查漏补缺。 教师观察学生的自评情况，帮助学生用好评价表格。 3.通过阅读流程图，了解3D打印笔的操作步骤，分享自己对3D打印技术的看法，感受科技对生活的助力。 6. Read and answer. 学生观察教师给出的图片，回答问题：What can you see?然后阅读流程图，思考并回答：How does a 3-D printing pen work?阅读并理解操作流程。 7. Look and order. 学生阅读图片，然后给3D打印笔的操作步骤排序。 8. Let’s say. 学生根据教师提供的关键词，简单介绍一下3D打印笔的操作步骤。 9. Think and share. 程度一般的班级或学生思考并分享自己的观点：Is 3-D printing a good thing? 程度较好的班级或学生思考并分享自己的观点：Is 3-D printing a good thing? Why or why not? 教师观察学生的完成情况，评价学生对操作步骤信息的理解，根据学生的表现给予指导和反馈。 教师鼓励学生主动分享自己的观点，为学生提供语言支持。 作业内容 基础性作业： 1.和同伴再玩一玩Wrap up中的问答游戏。 2.介绍3D打印笔制作小狗的过程。 发展性作业： 想一想或查一查，我们还可以用3D打印笔制作什么呢？简单说一说制作步骤吧！ 13 学科网（北京）股份有限公司 $