第10课《阿长与山海经》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

《阿长与〈山海经〉》详细教案(三课时) (2026春部编版 七年级下册 第三单元) 单元导语关联:本单元人文主题为“小人物”,阅读这些课文,可以“了解人物的生活和情感,感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格”。本单元在语文素养方面的要求是:熟读精思,抓住重点反复阅读,细心品味,深入思考;注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章特点,理解文章意蕴。《阿长与〈山海经〉》作为一篇回忆性散文,通过多件琐事,真实、生动地刻画了保姆阿长这一底层劳动妇女的形象,展现了其虽粗俗愚昧却善良仁厚的品格,是引导学生体会“欲扬先抑”手法、理解“小人物”身上人性光辉的典范。 教学模式:先学后教,当堂训练(洋思模式) 课时安排:3课时(每课时40分钟) 授课教师:[您的姓名] 学生情况:本教案在各个环节明确区分【重点班】(拓展难题)与【普通班】(重视基础)的不同要求。 第一课时:初读感知,识“阿长” 【核心任务】 扫清字词障碍,了解作者及《山海经》,整体感知文章内容,梳理阿长身份及主要事件,初步把握人物形象。 教学环节 时间 活动内容与设计 设计意图与班型区分 一、明确目标,导入新课 3分钟 1. 导入:回顾《从百草园到三味书屋》中讲“美女蛇”故事的长妈妈。提问:这位保姆在鲁迅的童年中,除了讲故事,还扮演了怎样的角色?她与一本神秘的古书《山海经》有何关联?引出课题。 2. 出示学习目标: (1) 语言