2026届高考地理二轮复习课件第4篇 方法突破4.2.4开放性试题

第4篇  方法突破 湖南省祁阳市第一中学 刘朝晖 4.2.4开放性试题 该类题型是高考地理非选择题的压轴题型，突出开放性、探究性，紧扣学科核心素养，设问多为“你是否支持……？请说明理由”“提出……的两种方案，并分析优劣”“辨析……的观点是否正确，并说明依据”，无固定答案，核心考查观点明确、论据充分、逻辑严密的能力。 【例】（2025重庆）蒙新河狸是国家一级重点保护野生动物，在我国仅栖息于新疆准噶尔盆地乌伦古河（内流河）的河水与近岸。乌伦古河发源于阿尔泰山，近几十年来该流域农牧业发展迅速，蒙新河狸因栖息地减少濒临灭绝。调查表明，在乌伦古河干流河段，下游较上游蒙新河狸更为稀少。2018年以来，几名青年志愿者发起“河狸食堂”公益活动，克服当地自然条件的限制，在乌伦古河两岸种植河狸喜食的灌木柳。迄今为止，我国蒙新河狸的数量增加到约750只。如图示意乌伦古河干流下游河段水文地质剖面。 （1）在图中选择正确的图案，填入图例中的甲、乙两处，并说明理由。 （1）甲： 乙：  理由：沙土粒径大于粉土，更易沉积在上游河段；河流自西向东注入乌伦古湖，上游颗粒大，甲位于上游，下游颗粒小，乙位于下游(流水沉积具有分选性）。 【例】（2025重庆）蒙新河狸是国家一级重点保护野生动物，在我国仅栖息于新疆准噶尔盆地乌伦古河（内流河）的河水与近岸。乌伦古河发源于阿尔泰山，近几十年来该流域农牧业发展迅速，蒙新河狸因栖息地减少濒临灭绝。调查表明，在乌伦古河干流河段，下游较上游蒙新河狸更为稀少。2018年以来，几名青年志愿者发起“河狸食堂”公益活动，克服当地自然条件的限制，在乌伦古河两岸种植河狸喜食的灌木柳。迄今为止，我国蒙新河狸的数量增加到约750只。如图示意乌伦古河干流下游河段水文地质剖面。 （2）分析乌伦古河干流下游河段蒙新河狸更为稀少的径流量原因。 （2）该河段所在区域降水稀少，地表径流补给少，蒸发与下渗较强，径流量小；农牧业发展迅速，生产生活大量用水，导致下游河段径流量更少；下游径流量季节和年际变化大，易断流，蒙新河狸无法正常生存。因此，蒙新河狸栖息地范围小，食物来源少，活动空间小，蒙新河狸更为稀少。 【例】（2025重庆）蒙新河狸是国家一级重点保护野生动物，在我国仅栖息于新疆准噶尔盆地乌伦古河（内流河）的河水与近岸。乌伦古河发源于阿尔泰山，近几十年来该流域农牧业发展迅速，蒙新河狸因栖息地减少濒临灭绝。调查表明，在乌伦古河干流河段，下游较上游蒙新河狸更为稀少。2018年以来，几名青年志愿者发起“河狸食堂”公益活动，克服当地自然条件的限制，在乌伦古河两岸种植河狸喜食的灌木柳。迄今为止，我国蒙新河狸的数量增加到约750只。如图示意乌伦古河干流下游河段水文地质剖面。 （3）分析M地种植灌木柳的地下水条件。 （3）M地地表沉积物为沙土，有利于接收大气降水、凝结水下渗；地下水水位较高，能够满足灌木柳对水分的需求；但M地地处干旱区，地下水补给主要为河流和上游地下含水层，地下水补给量小；不透水层距地表近，地下含水层薄，储存空间小；地下水水位比下游高，易于流向下游，地下水资源较为贫乏，种植灌木柳时灌溉水源不足。 【例】（2025重庆）蒙新河狸是国家一级重点保护野生动物，在我国仅栖息于新疆准噶尔盆地乌伦古河（内流河）的河水与近岸。乌伦古河发源于阿尔泰山，近几十年来该流域农牧业发展迅速，蒙新河狸因栖息地减少濒临灭绝。调查表明，在乌伦古河干流河段，下游较上游蒙新河狸更为稀少。2018年以来，几名青年志愿者发起“河狸食堂”公益活动，克服当地自然条件的限制，在乌伦古河两岸种植河狸喜食的灌木柳。迄今为止，我国蒙新河狸的数量增加到约750只。如图示意乌伦古河干流下游河段水文地质剖面。 （4）作为一名青年学生，除到当地植树外，你还能参与哪些蒙新河狸保护行动？请提出一项行动，并写出该行动促进蒙新河狸数量增长的地理过程。 （4）行动：捐款。过程：捐款→增加资金积累→增加灌木柳种植的数量和完善蒙新河狸保护的其他措施→蒙新河狸数量增加。 或行动：宣传。过程：宣传→更多人参与保护行动→增加保护的资金、劳动力和技术等投入→增加灌木柳种植的数量和完善蒙新河狸保护的其他措施→蒙新河狸数量增加。 或行动：到该地调研。过程：到该地调研→了解蒙新河狸生长习性及环境特点等→为蒙新河狸保护提供合理的决策建议→更好地保护蒙新河狸→蒙新河狸数量增加。 一、核心答题原则 1.观点明确：开篇直接表明立场，如“支持该观点”“反对该方案”“该观点不完全正确，需辩证看待”，避免“模棱两可”（如“既支持又反对”）； 2.论据充分：按“自然+人文”维度找论据，每个观点至少搭配2-3个论据，论据需贴合材料和区域实际，优先使用材料中的信息（数据、政策、特征），再结合教材知识； 逻辑严密：论据与观点直接对应，用“因为……所以……”“一方面……另一方面……”等逻辑词串联，形成“观点—论据—结论”的闭环； 3.分值匹配：根据分值确定论据数量，如6分题一般需3个论据，分点作答，条理清晰。 二、三大常见开放性题型答题技巧 （一）观点类（支持/反对）：选易答、论据足的立场 1.核心思路：无需纠结“正确答案”，选择自己能找到更多论据的立场，支持和反对均有合理角度，重点在论据的合理性和逻辑性。 2.答题模板 （1）开篇：明确观点（如“我支持在某区域发展光伏产业”）；（2）主体：分点阐述论据（自然+人文，3-4点），论据紧扣观点；（3）结尾：简单总结（如“综上，发展光伏产业既符合区域自然条件，又能促进经济发展，因此支持该观点”）。（4）示例：“是否支持在塔里木盆地大规模发展棉花种植？”支持：自然（温带大陆性气候，光照充足，昼夜温差大，棉花品质好；地形平坦，耕地面积大；有冰川融水，水源充足）；人文（市场需求大，经济效益高；增加就业，促进当地经济发展；政策支持农业开发）； 反对：自然（气候干旱，水资源短缺，大规模种植会加剧水资源紧张；过度灌溉会导致土地盐碱化；植被稀少，大规模种植会破坏生态环境）；人文（人口稀少，劳动力不足；交通不便，棉花运输成本高）。 （二）方案类（提出两种方案，分析优劣）：贴合实际、对比鲜明 1.核心思路：提出的方案需贴合区域实际，具有可操作性，两种方案的优劣形成鲜明对比，按“方案1：优势+劣势；方案2：优势+劣势”作答，最后可加“最优方案建议”（可选）。 2.答题模板 （1）开篇：提出两种方案（如“针对某区域的生态治理，提出两种方案：方案1为工程治理，方案2为生态治理”）；（2）主体：分述两种方案的优劣（优势：贴合区域实际、效果显著、成本低；劣势：效果慢、成本高、可操作性差）；（3）结尾：（可选）提出最优方案（如“综合来看，方案1+方案2结合的综合治理方案效果最佳”）。（4）示例：“针对黄土高原水土流失治理，提出两种方案并分析优劣”。方案1：工程治理（修建梯田、打坝淤地）：优势（见效快，能快速拦截泥沙，减缓水土流失；可增加耕地面积）；劣势（成本高，施工难度大；长期单一使用易导致生态环境单一）；方案2：生态治理（植树种草、恢复植被）：优势（成本低，能从根本上改善生态环境；增加植被覆盖率，缓解荒漠化）；劣势（见效慢，需要长期坚持；受气候条件影响大，西北干旱地区植被成活率低）。 （三）辨析类（辨析观点是否正确，说明依据）：辩证看待、分情况讨论 1.核心思路：多数观点为“不完全正确”，需辩证看待，分“正确的一面+错误的一面”作答，或“分区域/分阶段讨论”，论据需对应观点的每一面，避免片面化。 2.答题模板 （1）开篇：明确观点的合理性（如“该观点‘气候变暖会导致全球各地降水增加’不完全正确，需辩证看待”）； （2）主体：分述正确的一面和错误的一面（正确：气候变暖，部分区域蒸发加剧，水汽增加，降水增加；错误：气候变暖，部分区域副热带高压增强，下沉气流显著，降水减少）； 结尾：总结（如“综上，气候变暖对全球降水的影响具有区域差异性，并非各地降水均增加”）。 三、避坑指南 1.观点类：忌“观点模糊”（开篇不表明立场）、忌“论据不足”（只有观点，没有论据）、忌“论据与观点脱节”（论据无法支撑观点）； 2.方案类：忌“方案不切实际”（如在干旱地区提出“发展水田农业”）、忌“优劣不鲜明”（两种方案的优劣几乎一致）、忌“方案单一”（未按要求提出两种方案）； 3.辨析类：忌“片面判断”（直接说“正确”或“错误”，未辩证看待）、忌“分点混乱”（正确和错误的论据混杂，逻辑不清）； 4.通用：忌“脱离材料和区域”（论据需结合材料中的信息和区域的自然、人文特征，避免泛泛而谈）、忌“术语错误”（保持地理术语的规范性）。 四、非选择题通用答题收尾技巧 1.审清题意：圈画设问中的关键词、限定词、分值，明确答题方向（如“描述”“分析”“提出”“评价”），避免答非所问； 2.提取信息：从文字材料中圈画数据、政策、特征、问题，从图像材料中提取经纬度、地形、河流、交通线、城市，标注关键信息，答题时优先使用； 3.规范表达：①使用地理专业术语，避免口语化；②分点作答，用①②③标注，条理清晰；③控制答题字数，贴合分值，6分题3点，8分题4点；④书写工整，避免涂改； 4.逻辑闭环：答题时遵循“材料信息+教材知识+逻辑表达”，形成“因—果”“问题—措施”“观点—论据”的闭环，避免碎片化作答。 地理高考非选择题的核心是“用地理思维解决地理问题”，答题技巧是基础，更重要的是结合真题练习，熟练运用模板，同时学会灵活变通，贴合材料和区域实际，才能在考试中取得高分。 【素养提升】 1．（2025山东）海水性质的水平分布与垂直变化受多种因素的影响。下图示意大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区。 （1）营养盐是影响浮游植物生物量的主要因素之一。A、B两海区营养盐含量均较高，但主导因素不同。分别指出导致A、B两海区营养盐含量较高的主导因素。 （1）A海区：河流径流汇入。B海区：上升流/离岸风导致底层海水上泛/补偿流。 【素养提升】 1．（2025山东）海水性质的水平分布与垂直变化受多种因素的影响。下图示意大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区。 （2）溶解氧是以分子形式存在于水体中的氧气。下图示意该海域沿23°S纬线局部断面溶解氧浓度的垂直变化。说明该断面底层海水溶解氧浓度低的主要原因。 （2）光照弱，底层植物少，光合作用弱，产生氧气少；与大气接触少，交换弱，溶解氧气少，使溶解氧浓度低；底部微生物分解大陆架上有机质，呼吸消耗多。 【素养提升】 1．（2025山东）海水性质的水平分布与垂直变化受多种因素的影响。下图示意大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区。 （3）某科研团队研究发现，全球变暖会导致该海域23°S附近海区信风增强，信风增强可能引起表层海水溶解氧浓度变化。从信风增强角度，推测该海区表层海水溶解氧浓度的可能变化，并说明理由。 （3）猜测一：可能增加。理由：信风增强，底层海水上涌增多，带来更多营养盐类物质，促进植物生长，植物光合作用制造的氧气增多；信风增强，对表层海水的混合作用增强，海水通过海—气界面溶解的氧气增多；信风增强，底层冷海水上涌增多，表层水温降低，对氧气的溶解度增大，溶解氧气增多。 猜测二：可能减少。理由：信风增强，底层低浓度溶解氧海水上涌，对表海水溶解氧浓度进行了稀释，使表层海水溶解氧浓度降低；信风增强，底层海水上涌增多，带来更多营养盐类物质，促进浮游动植物生长，其呼吸作用消耗的氧气增多。 猜测三：可能不变或者无法确定。理由：仍然是上述分析角度，分析合理即可。 2.泥炭地是指由于大量植物死亡和生物分解程度较低而形成的特殊湿地，隔水层的形成是其发育和能否长期稳定的决定性因素。当曲泥炭地是一种少见的半干旱气候区的山坡泥炭地，该泥炭地位于当曲流域东部边缘一处多年冻土山坡上。研究表明，当曲流域气候高寒，冬季寒冷漫长，降水集中在凉爽而短暂的暖季；该泥炭地隔水层的形成受径流、植被、冻土及微地形的共同影响；偶发暴雨会影响该泥炭地的发育。下图示意当曲山坡泥炭地的形成过程。 (1)结合微地形变化，描述图中垄的形成过程。 (1)集水区坡度较大，流水侵蚀搬运能力较强；泥炭地坡度变缓，流水速度变慢，泥沙堆积呈垄状。 2.泥炭地是指由于大量植物死亡和生物分解程度较低而形成的特殊湿地，隔水层的形成是其发育和能否长期稳定的决定性因素。当曲泥炭地是一种少见的半干旱气候区的山坡泥炭地，该泥炭地位于当曲流域东部边缘一处多年冻土山坡上。研究表明，当曲流域气候高寒，冬季寒冷漫长，降水集中在凉爽而短暂的暖季；该泥炭地隔水层的形成受径流、植被、冻土及微地形的共同影响；偶发暴雨会影响该泥炭地的发育。下图示意当曲山坡泥炭地的形成过程。 (2)说明植被在该泥炭地发育过程中的作用。 (2)旱生植被削减水流速度，促使细砂质黏土淤积并形成隔水层；浅水植物为泥炭的形成提供凋落物。 2.泥炭地是指由于大量植物死亡和生物分解程度较低而形成的特殊湿地，隔水层的形成是其发育和能否长期稳定的决定性因素。当曲泥炭地是一种少见的半干旱气候区的山坡泥炭地，该泥炭地位于当曲流域东部边缘一处多年冻土山坡上。研究表明，当曲流域气候高寒，冬季寒冷漫长，降水集中在凉爽而短暂的暖季；该泥炭地隔水层的形成受径流、植被、冻土及微地形的共同影响；偶发暴雨会影响该泥炭地的发育。下图示意当曲山坡泥炭地的形成过程。 (3)有人认为，偶发暴雨会促进该泥炭地的发育，但也有人并不认同。请表明你的观点，并说明理由。 (3)支持：强降水为泥炭地补给水量和营养物质，浅水植物发育旺盛；秋冬季节植物残体浸没在水中比例增大，枯水期地下水位较高；冬季冻土层接近地表，微生物分解作用减弱，泥炭层沉积速率较快。或反对：强降水形成的坡面径流携带的洪积物量大，掩埋沼泽植物，泥炭生成层被破坏；洪水冲毁垄，泥炭地内水流下泄；洪积物在泥炭地沉积，破坏泥炭地的水文条件。 $