2026届高考地理二轮复习课件第1篇 学科核心素养1.4 人地协调观

2026-02-15
| 24页
| 450人阅读
| 3人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 高考复习-二轮专题
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.12 MB
发布时间 2026-02-15
更新时间 2026-02-15
作者 HNYZ地理眼
品牌系列 -
审核时间 2026-02-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56468102.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第1篇 学科核心素养 湖南省祁阳市第一中学 刘朝晖 1.4人地协调观 核心内涵:正确认识人类活动与地理环境之间的相互关系,追求人类活动与地理环境的协调共生。包括:认知层面:明确人类依赖地理环境生存发展,地理环境也会反作用于人类活动,二者相互影响、相互制约;价值层面:摒弃“人类中心主义”或“环境中心主义”的片面认知,尊重地理环境规律;实践层面:在区域发展、产业布局、生态保护中,兼顾人类发展需求与地理环境承载力,实现可持续发展。简单来说,就是“因地制宜、趋利避害”,让人类活动适配地理环境,实现人与自然和谐共生。 人地协调观→人与自然的相处智慧:核心是“找平衡”,摒弃“人类说了算”和“完全顺从自然”,像“养花”一样——适配环境(因地制宜)、把控度(不超承载力)、及时养护(生态修复)。 内蒙古草原过度放牧的人地矛盾,核心是“人”的问题还是“环境”的问题?为什么? 答案:二者相互作用,人口增长+利益驱动是人为诱因,草原承载力有限是环境基础   人地协调观:从身边的“垃圾分类(减少土壤/水污染)、小区绿化(调节微气候)、共享单车(绿色交通减碳)”,理解“人类活动与地理环境的协调共生”。   人地协调观解题三步法→流程图:认知人地关系→分析核心矛盾(自然+人为)→提出协调对策(工程+生物+技术+管理); 【能力与素养】 能力1:人地关系认知能力。核心是明确人类活动与地理环境的相互作用、相互制约,区分人地关系的合理与不合理形态。合理人地关系:南方丘陵地区发展立体农业,因地制宜适配地形、气候条件,实现农业增收与生态保护;不合理人地关系:西北内陆过度放牧、垦殖,破坏植被,引发土地荒漠化,违背地理环境整体性规律。 能力2:人地矛盾分析能力。核心是精准识别区域人地矛盾的核心表现、成因,区分自然与人为驱动因素。如内蒙古温带草原牧区人口增长过快 + 牧区过度追求养殖效益→过度放牧、草地不合理垦殖→草场退化、沙化加剧→草地载畜量大幅下降→畜产品减产、草场经济价值降低→进一步扩大放牧规模 / 垦殖草地,形成恶性循环,核心是人类畜牧、垦殖活动超出草原生态环境的承载力。 能力3:协调发展实践能力。核心是结合区域特征,提出兼顾人类发展与生态保护的合理对策,实现人地共生。如长江流域人地协调实践:立足“共抓大保护、不搞大开发”,上游筑牢生态屏障,中游治理水污染、疏浚河道,下游优化产业布局,实现生态保护与经济发展协同推进。 【难点与易错点】 难点1:人地关系类型判断与评价 结合区域人类活动与地理环境特征,判断人地关系合理性,评价其影响并分析原因。案例:内蒙古草原过度放牧属于不合理人地关系,会导致土地荒漠化、生物多样性减少,成因主要是人口压力、利益驱动及环保意识薄弱。 难点2:区域人地矛盾成因与表现探究 聚焦生态脆弱区,考查人地矛盾的核心表现、自然与人为成因,凸显综合性。案例:西北荒漠化的人地矛盾表现为土地退化、水资源短缺、生态恶化;自然成因是气候干旱、风力大、植被稀少,人为成因是过度放牧、垦殖及水资源不合理利用。 难点3:生态环境保护与协调发展对策 结合生态问题场景,考查协调人地关系的具体对策,要求贴合区域实际、具有可行性。案例:亚马孙雨林破坏的治理对策的核心是兼顾生态与经济,具体为建立自然保护区、限制过度砍伐、发展生态旅游、加强国际合作。 【难点与易错点】 难点4:热点区域人地协调实践分析 依托国家热点(黄河流域生态保护、乡村振兴),考查区域人地协调的实践路径与意义。案例:黄河流域人地协调实践遵循“生态优先、绿色发展”,上游植树造林涵养水源,中游开展水土保持,下游加固堤坝、治理盐碱化。 难点5:人地协调观相关开放性设问 结合具体场景,要求提出人地协调的合理建议,考查思维的全面性与可行性。案例:针对城市内涝与地面硬化的矛盾,可通过增加绿地、修建蓄水池、推广透水砖,实现城市建设与生态调节的协调。 【提升策略】 策略1:分类梳理人地关系案例。按“合理/不合理”分类整理高频案例,总结共性规律与差异,如合理案例(立体农业、生态移民)、不合理案例(过度垦殖、水污染)。 策略2:聚焦人地矛盾核心逻辑。牢记“人口—资源—环境—发展”的矛盾链条,分析矛盾时先找核心驱动因素(多为人类活动),再推导连锁影响。 策略3:总结对策答题模板。梳理“生态问题—成因—对策”模板,按工程、生物、技术、管理措施分类,适配不同区域场景。 策略4:关联热点强化应用。关注黄河流域生态保护、碳中和等热点,分析其背后的人地协调逻辑,练习提出针对性对策,提升知识迁移能力。 策略5:规范开放性答题表达。答题遵循“观点—理由—对策”,理由贴合区域特征,对策具体可行,避免空泛,紧扣人地协调核心理念。 【原理规律】 主干知识 人地关系:人类活动与地理环境的相互作用、人地关系的演变历程;人地矛盾:生态脆弱区的矛盾表现、核心成因与影响;协调路径:生态保护措施、区域发展与生态保护的协同策略;核心价值:敬畏自然、可持续发展、人地共生的核心内涵。 原理 1.地理环境整体性原理:人类活动改变某一要素,会引发其他要素连锁变化,是人地矛盾形成的核心依据;2.环境承载力原理:人类活动需控制在地理环境承载力范围内,否则引发人地矛盾;3.可持续发展原理:兼顾经济、生态、社会三大效益,实现人地长期协同发展;4.因地制宜原理:协调人地关系需适配区域自然与人文特征,避免“一刀切”。 规律 1.人地矛盾演变规律:人口增长、经济发展过快易突破环境承载力,引发生态问题;2.协调对策规律:生态问题治理需“因地制宜、标本兼治”,兼顾自然修复与人为干预;3.区域适配规律:不同区域人地矛盾不同,对策需贴合区域优势与问题(如干旱区侧重水资源合理利用);4.价值导向规律:所有对策均需围绕“人地共生”,凸显生态优先、可持续发展。 【例】(2025湖北)阅读文字材料,完成下列要求。 近年来,我国青藏高原地区围绕国家能源安全战略,依托独特的自然条件,推动可再生能源的开发利用,积极构建清洁低碳、安全高效的能源体系。但由于特殊的地理环境,该地区开发利用可再生能源面临着设备损耗快、电网稳定性差、生态保护压力大等诸多挑战。为此,需要采取有针对性的可再生能源开发利用措施,以保障青藏高原地区能源开发利用的高质量发展。 (1)简述青藏高原地区开发利用可再生能源的资源优势。 (2)从自然环境角度,分析青藏高原地区开发利用可再生能源面临诸多挑战的原因。 (3)提出提升青藏高原地区可再生能源开发利用水平的主要措施。 (1)可再生能源丰富(太阳能、风能、水能、地热能);未开发的土地多,建设空间大。 (2)气候高寒;冻土广布;能源具有不稳定性;生态脆弱,环境承载力小。 (3)加大科技创新(工程技术、储能技术、设备材料耐低温技术、人工智能技术);保护生态环境,减少对生态环境的干扰、破坏;提升运营管理水平。 【素养提升】 (2025浙江)土壤水是土壤的重要组成部分。墒指土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。下图为土壤-植被-大气的水分运移过程模式图。 1.与图中排水环节相关度最大的因素为(   ) A.土壤矿物质含量  B.土壤质地 C.土壤有机质含量  D.土壤温度 1.B  读图可知,图中排水环节应是下渗后但未被表土蒸发和蒸腾作用消耗的水体,应是通过进一步下渗和地下径流来实现的,而土壤的质地会影响土壤的透水性,进而影响地下水的运动,因此土壤质地是与图中排水环节相关度最大的因素,B正确;土壤矿物质含量、土壤有机质含量主要影响土壤的肥力,不是与图中排水环节相关度最大的因素,AC错;图中水体在地下运移,说明没有冻土分布,因此土壤温度对水体运动的影响较小,D错。 【素养提升】 (2025浙江)土壤水是土壤的重要组成部分。墒指土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。下图为土壤-植被-大气的水分运移过程模式图。 2.图中表土蒸发份额为(   ) A.10%-30%  B.15%-30% C.15%-40% D.25%-60% 3.当墒情过低时,可采取的保墒措施是(   ) A.地膜覆盖 B.作物密植 C.开沟排水 D.土地翻耕 2.C 读图可知,表土蒸发份额=(30%-65%)+(0%-10%)-(15%-35%)=15%-40%,C正确,ABD错。 3.A 当墒情过低时,说明种子发芽和作物生长的适度过低,土壤水分不足。地膜覆盖可以减少土壤水分蒸发,起到保墒的作用,A正确;作物密植会加大土壤水分的需求,使墒情更低,B错;开沟排水会使土壤水分流失更快,使墒情更低,C错;土地翻耕并不能增加土壤的水分含量,反而会使土质更疏松,土壤水分蒸发更快,无法起到保墒的作用,D错。 (2025全国卷)江西省吉安市渼陂(měibēi)古村,地处赣江支流富水河下游河畔,地势低洼,常遭洪涝灾害。为减轻水患,早期人们挖掘水塘,后逐渐形成“两河一塘(群)”水系(下图):富水河水经进水闸入村后分为两支,各串联若干水塘,并连接街巷的排水沟渠,最后汇入渼水;渼水经分流水闸分为两支汇入富水河。 4.渼陂古村早期挖掘水塘的目的是(   ) A.提供水源 B.方便运输 C.养殖水产 D.蓄积雨洪 4.D 据材料可知,当地因地势低洼易涝,挖掘水塘主要是为了蓄积雨洪,减轻洪涝威胁,D正确。材料重点强调为减轻水患挖掘水塘,未提及主要目的是提供水源,A错。水塘对运输帮助小,且材料未体现与运输相关,B错。早期主要是为应对水患,不是为养殖水产,C错。 (2025全国卷)江西省吉安市渼陂(měibēi)古村,地处赣江支流富水河下游河畔,地势低洼,常遭洪涝灾害。为减轻水患,早期人们挖掘水塘,后逐渐形成“两河一塘(群)”水系(下图):富水河水经进水闸入村后分为两支,各串联若干水塘,并连接街巷的排水沟渠,最后汇入渼水;渼水经分流水闸分为两支汇入富水河。 5.渼陂古村“两河一塘(群)”水系在有效防御水患的同时,实现了村落内(   ) A.水资源节约利用 B.引水排水等量 C.水体不断更新 D.地下水位下降 5.C 据材料,该水系形成了“富水河→进水闸→村内水塘、沟渠→渼水→分流水闸→富水河”的循环。水流在村落内持续流动、循环,能不断带入新鲜水源,实现水体不断更新,C正确。虽然水系有循环,但材料重点体现的是水患防御和水流循环更新,未突出“节约利用”(如水资源重复调配、减少浪费等明确表述),且“水体不断更新”是更直接体现水系循环效果的特征,A错。引水受富水河来水、进水闸调控影响,排水受水患程度、分流水闸调控影响,二者难以实现“等量”,材料也无相关体现,B错。水系中水塘、沟渠的水会下渗补给地下水,反而可能提升地下水位,而非导致地下水位下降,D错。 (2025全国卷)江西省吉安市渼陂(měibēi)古村,地处赣江支流富水河下游河畔,地势低洼,常遭洪涝灾害。为减轻水患,早期人们挖掘水塘,后逐渐形成“两河一塘(群)”水系(下图):富水河水经进水闸入村后分为两支,各串联若干水塘,并连接街巷的排水沟渠,最后汇入渼水;渼水经分流水闸分为两支汇入富水河。 6.渼陂古村治水模式对生态建设的启示是(   ) A.广泛植树种草,加快碳汇建设 B.因地制宜治水,合理利用自然 C.加强雨污分流,促进环境改善 D.减少人类干预,实现自然恢复 6.B  当地依据地势低洼、易涝的自然条件,挖掘水塘形成“两河一塘(群)”水系治水,体现因地制宜、合理利用自然的理念,对生态建设有启示,B正确。材料未涉及植树种草、碳汇相关内容,A错。材料主要讲治水防涝,未提及雨污分流,C错。当地是通过人类合理干预(挖掘水塘等)治水,不是减少人类干预,D错。 (2025河南)浙江、福建沿海一带称山间平地为岙。浙江省东部的海岛渔村多选址在三面环山一面向海的山岙中,渔村所居山岙通常避开朝东方向。东门岛上的东门村(位置见图)素有“浙江第一渔村”之称,有许多流传千百年的独特渔家节俗。村内建筑布局紧凑,密度较大。随着渔业效益下降,东门村人在发展海洋捕捞业的同时,深化水产加工,发展海水养殖和海岛旅游业,走出了一条全面发展海洋经济的新道路。 7.浙江省东部海岛渔村选址时避开朝东方向山岙的主要目的是(   ) A.减轻台风危害 B.防御寒潮侵袭 C.便于排水防涝 D.方便出海作业 7.A  浙江、福建沿海多台风,台风多从东方海域袭来,渔村选址避开朝东方向山岙,可利用山体阻挡,减轻台风直接冲击,降低台风带来的狂风、风暴潮等危害,A正确。该区域位于我国东南沿海,受寒潮影响小,且寒潮主要从北方来,不是东方,B错。排水防涝与地形坡度、排水系统等有关,和避开朝东方向关系不大,C错。避开朝东方向,不利于直接朝东出海,不是方便出海作业,D错。 (2025河南)浙江、福建沿海一带称山间平地为岙。浙江省东部的海岛渔村多选址在三面环山一面向海的山岙中,渔村所居山岙通常避开朝东方向。东门岛上的东门村(位置见图)素有“浙江第一渔村”之称,有许多流传千百年的独特渔家节俗。村内建筑布局紧凑,密度较大。随着渔业效益下降,东门村人在发展海洋捕捞业的同时,深化水产加工,发展海水养殖和海岛旅游业,走出了一条全面发展海洋经济的新道路。 8.东门村内部建筑布局紧凑的主要原因是(   ) A.土地短缺 B.河网密布 C.植被茂密 D.气候湿热 8.A  东门村位于海岛,土地资源有限,为了高效利用土地,建筑布局紧凑,A正确。材料未提及河网密布影响建筑布局,且从等高线看,该区域地形起伏,河网不一定密布到决定建筑紧凑布局,B错。植被茂密与否和建筑布局紧凑关联小,建筑布局主要考虑土地利用等,C错。气候湿热影响建筑风格(如通风设计等),不是布局紧凑的主要原因,D错。 (2025河南)浙江、福建沿海一带称山间平地为岙。浙江省东部的海岛渔村多选址在三面环山一面向海的山岙中,渔村所居山岙通常避开朝东方向。东门岛上的东门村(位置见图)素有“浙江第一渔村”之称,有许多流传千百年的独特渔家节俗。村内建筑布局紧凑,密度较大。随着渔业效益下降,东门村人在发展海洋捕捞业的同时,深化水产加工,发展海水养殖和海岛旅游业,走出了一条全面发展海洋经济的新道路。 9.东门村全面发展海洋经济主要依托(   ) ①发达的工商业   ②丰富的海洋资源 ③独特的文化遗存  ④完善的交通网络 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.C  材料未体现东门村工商业发达,其是渔村,主要依托海洋相关发展,①错。发展海洋捕捞、水产加工、海水养殖,依托丰富海洋生物等资源;发展海岛旅游业,依托海洋海岛自然景观资源,②正确。有流传千百年的独特渔家节俗,利于发展海岛旅游业,③正确。材料未提及交通网络完善,且海岛交通相对受限,不是主要依托,④错。 10.(2025陕晋青宁卷)阅读图文材料,完成下列要求。 长岛又称庙岛群岛,位于黄渤海交汇处,由南北长山岛、大小黑山岛等151个岛屿组成,岛陆面积59km2。长岛地处鸟类迁徙大通道,森林覆盖率达60%,生态渔业和生态旅游是其主导产业。2021年,山东省烟台市率先提出打造“长岛国际零碳岛”。近年来,长岛在“蓝色粮仓”建设、绿能开发、低碳旅游项目开发等方面,取得了诸多成就。建设国际零碳岛,将使长岛成为我国输出低碳发展成果、推广应用零碳技术的“示范窗口”。下图示意长岛位置及其增加碳汇、减少碳排的途径。 (1)简析长岛建设国际零碳岛的有利条件。 (1)自然条件优越,可再生能源丰富;生态基础好,碳汇能力强;以生态渔业和生态旅游为主,碳排放低;政府政策支持。 10.(2025陕晋青宁卷)阅读图文材料,完成下列要求。 长岛又称庙岛群岛,位于黄渤海交汇处,由南北长山岛、大小黑山岛等151个岛屿组成,岛陆面积59km2。长岛地处鸟类迁徙大通道,森林覆盖率达60%,生态渔业和生态旅游是其主导产业。2021年,山东省烟台市率先提出打造“长岛国际零碳岛”。近年来,长岛在“蓝色粮仓”建设、绿能开发、低碳旅游项目开发等方面,取得了诸多成就。建设国际零碳岛,将使长岛成为我国输出低碳发展成果、推广应用零碳技术的“示范窗口”。下图示意长岛位置及其增加碳汇、减少碳排的途径。 (2)从碳汇和碳排方面,说明长岛建设国际零碳岛的主要途径。 (2)碳汇:保护森林,修复湿地,增强固碳能力;通过“海底森林”等,开发海洋蓝碳;修复近海生态,促进珊瑚、贝类等生长,增加海洋碳汇。碳排:优化能源结构,使用清洁能源;产业转型,发展低碳产业;采用“绿色”建筑,执行零碳标准;推广新能源汽车使用,推进交通全电替代。 10.(2025陕晋青宁卷)阅读图文材料,完成下列要求。 长岛又称庙岛群岛,位于黄渤海交汇处,由南北长山岛、大小黑山岛等151个岛屿组成,岛陆面积59km2。长岛地处鸟类迁徙大通道,森林覆盖率达60%,生态渔业和生态旅游是其主导产业。2021年,山东省烟台市率先提出打造“长岛国际零碳岛”。近年来,长岛在“蓝色粮仓”建设、绿能开发、低碳旅游项目开发等方面,取得了诸多成就。建设国际零碳岛,将使长岛成为我国输出低碳发展成果、推广应用零碳技术的“示范窗口”。下图示意长岛位置及其增加碳汇、减少碳排的途径。 (3)简述长岛着力打造国际零碳岛对全球类似海岛可持续发展的示范意义。 (3)采用可再生能源多能互补,摆脱化石能源依赖;产业低碳转型,兼顾经济与减排;强化海洋碳汇与陆地森林和湿地保护,构建“蓝碳+绿碳”协同增汇模式。 11.(2025云南)榆林古城发端于明初依泉(普惠泉)而建的军事城堡。伴随人口增加、商品交易发展,城市边界在明、清时期多次拓展后,形成今天的古城轮廓(如下图)。榆林地区分布有古代人类穴居式遗址。历史上属中原农耕文化与北方游牧文化交汇带。目前,普惠泉社区窗存着普惠泉、窑洞建筑群、城墙等早期文化遗迹,以及丰富的活态民间文化。 (1)分析明、清时期自然因素对榆林古城空间拓展的影响。 (1)初期军事防御,陡峭地形至关重要,后期城市功能变化,地形平坦的河谷地区重要性上升;温带大陆性季风区,以水(泉、河流)之城,毛乌素沙地限制城市北拓。 11.(2025云南)榆林古城发端于明初依泉(普惠泉)而建的军事城堡。伴随人口增加、商品交易发展,城市边界在明、清时期多次拓展后,形成今天的古城轮廓(如下图)。榆林地区分布有古代人类穴居式遗址。历史上属中原农耕文化与北方游牧文化交汇带。目前,普惠泉社区窗存着普惠泉、窑洞建筑群、城墙等早期文化遗迹,以及丰富的活态民间文化。 (2)从人地协调视角,解释普惠泉社区早期建造窑洞的原因。 (2)该地属于温带大陆性季风气候,气候干旱,植被稀少,缺乏木材等建材;位于黄土高原,黄土土层深厚,适合建造窑洞;气温季节变化大,窑洞冬暖夏凉,适合居住;穴居历史悠久,有建造窑洞的技术传承,且能满足农耕定居需求。 11.(2025云南)榆林古城发端于明初依泉(普惠泉)而建的军事城堡。伴随人口增加、商品交易发展,城市边界在明、清时期多次拓展后,形成今天的古城轮廓(如下图)。榆林地区分布有古代人类穴居式遗址。历史上属中原农耕文化与北方游牧文化交汇带。目前,普惠泉社区窗存着普惠泉、窑洞建筑群、城墙等早期文化遗迹,以及丰富的活态民间文化。 (3)为延续文化记忆并促进社区经济发展,提出合理规划和利用普惠泉社区空间的策略。 (3)示例:建立文化保护区,加强窑洞的修复,修复民宿,发展旅游业。 $

资源预览图

2026届高考地理二轮复习课件第1篇 学科核心素养1.4 人地协调观
1
2026届高考地理二轮复习课件第1篇 学科核心素养1.4 人地协调观
2
2026届高考地理二轮复习课件第1篇 学科核心素养1.4 人地协调观
3
2026届高考地理二轮复习课件第1篇 学科核心素养1.4 人地协调观
4
2026届高考地理二轮复习课件第1篇 学科核心素养1.4 人地协调观
5
2026届高考地理二轮复习课件第1篇 学科核心素养1.4 人地协调观
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。