1 第一单元 第一课时 秦的统一和灭亡-【中考拐点】2026年四川南充中考历史练测本配套课件

该初中历史课件聚焦秦汉时期“秦的统一和灭亡”中考核心考点，严格对接中考说明，梳理秦统一意义、郡县制、巩固统一措施、秦暴政与农民起义等高频考点，分析选择、探究等常考题型占比，体现备考针对性。 课件亮点在于结合真题训练与核心素养培养，如通过探究题引导学生用唯物史观评价秦始皇，从统一功绩与暴政过失两方面分析，培养历史解释能力。典型题解析助学生掌握答题逻辑，为教师提供系统复习方案，提升中考冲刺效率。

第一部分　中国古代史 第一课时　秦的统一和灭亡 第一单元　秦汉时期： 统一多民族 国家的建立和巩固 《中考拐点》 2026南充历史 1 一、单项选择题 1.“两千多年前，世界文明史上发生了一个影响深远的重大事件：已有近三千年文明史的华夏民族，结束了松散的分封式的贵族政体，成为一个高度统一的实行中央集权的封建帝国，屹立在世界东方。”材料中的“重大事件”是(　 　) A.秦统一全国 B.统一度量衡 C.西汉的建立 D.大泽乡起义 A 首页 2 2.“公元前221年，秦始皇和大臣们提出了在全国范围内建立地方行政机构的问题。”秦朝解决该“问题”的措施是(　 　) A.陆续灭六国 B.统一度量衡 C.推行郡县制 D.发明指南针 3.秦统一全国后，在地方上推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝(　 　) A.发展地方经济 B.增强地方势力 C.拓展秦朝疆域 D.加强中央集权 C D 首页 4.秦始皇采取的巩固统一的措施中，最有利于政令在全国顺利推行和文化交流发展的是(　 　) A.统一货币 B.修筑长城 C.统一文字 D.兴修灵渠 5.秦王朝对全国各方面的制度开展整齐划一的工作，如“端平法度”“器械一量”“同书文字”等。其最终目的是(　 　) A.加强中央集权 B.加强经济交流 C.促进文化传播 D.巩固国家统一 C D 首页 6.《过秦论》认为：“(秦二世)更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉(胜)……奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也。”据此判断，陈胜、吴广起义的根本原因是(　 　) A.徭役沉重 B.秦朝的暴政 C.赋税繁多 D.修建阿房宫 7.发出“且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”的呼声，最终“斩木为兵，揭竿为旗”的历史事件是(　 　) A.楚汉之争 B.长平之战 C.黄巾起义 D.大泽乡起义 B D 首页 8.司马迁在《史记》中写道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”这说明陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中，起到的作用是(　 　) A.首先发动，具有首创精神 B.起到了决定性作用 C.最终推翻了秦朝的统治 D.没有起到任何作用 A 首页 9.学习历史要具备透过现象认识本质的素养。继陈胜、吴广起义之后，项羽和刘邦展开争战，史称“楚汉之争”。楚汉之争(　 　) A.仍属于农民战争的性质 B.结束了秦朝的残暴统治 C.是为争夺帝位而展开的 D.以项羽的胜利宣告结束 C 首页 二、探究题 10.阅读材料，完成下列要求。 材料　毛泽东认为，秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国以后，丧失了进取的方面，志得意满，耽于佚乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民，到处游走，消磨岁月，无聊得很。……揭竿而起反对暴秦，就包括反对秦始皇，这也是完全正义的。 阅读材料，谈谈你对秦始皇的看法，结合所学知识说明理由。 首页 【示例一】看法：秦始皇实现了中国统一，有很大的功劳。理由：秦始皇先后灭掉六国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。他在政治上建立中央集权制度，经济上统一货币和度量衡，文化上统一文字，实行“车同轨”，开凿灵渠，发展交通，还派蒙恬北击匈奴，修筑长城，这些举措巩固了统一，因此，秦始皇有很大的功劳。 【示例二】看法：秦始皇是一个暴君。理由：秦始皇在位时，赋税沉重，徭役和兵役繁重，刑罚残酷，还下令“焚书坑儒”，实行残暴的统治，使人民受到残酷的剥削和压迫。因此，秦始皇是一个暴君。 首页 【示例三】看法：秦始皇既有功劳，也有过失。理由：他顺应历史潮流，统一中国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，符合广大人民的愿望；实现统一后，他采取一系列措施巩固了统一多民族国家。但他进行“焚书坑儒”，钳制了人民的思想；实行暴政，法律严苛，给人民带来了极大的灾难，最终导致秦朝迅速走向衰亡。总之，秦始皇是一个有大功也有大过的皇帝，功大于过。 首页 本讲内容结束 $