12 第一单元 第六课时 第一讲 新文化运动-【中考拐点】2026年四川南充中考历史讲义本配套课件

该初中历史课件系统覆盖新文化运动核心考点，严格对接课标“了解基本内容、代表人物，认识思想解放地位作用”的要求，分析中考以选择、材料题考查代表人物、内容、性质、作用的权重，归纳典型题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧指导，如通过材料题解析新文化运动与五四运动的内在联系，运用史料实证、历史解释素养，示范“依据材料+结合所学”的答题方法，帮助学生掌握得分技巧，为教师提供系统复习框架，助力中考冲刺。

第二部分　中国近代史 第一讲　新文化运动 第一单元　旧民主主义革命时期：列强侵略与中国人民的抗争及近代化探索 第六课时 新文化运动和近代化探索知识归纳 《中考拐点》 2026南充历史 1 2 1 典例赏析 素养提升 知识整合 素养形成 目 录 2 知识整合 素养形成 考点综述 01 3 课标要求 问题讨论 了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 新文化运动如何解放人们的思想？ 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 4 知识梳理 新文化运动 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 1.背景 (1)新生的中华民国陷入政治混乱，仅依靠政治制度的革新不能救中国。 (2)袁世凯掀起尊孔复古逆流，与从西方引进的自由、民主、平等思想相矛盾，必须进行思想文化领域的革新运动。 2.兴起：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》(从第二卷起改名为《新青年》)，并发表《敬告青年》一文，吹响了新文化运动的号角。 3.代表人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、蔡元培等。 4.主要阵地：《新青年》和北京大学。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 5.主要内容 (1)思想革命：抨击旧道德和旧文化；提倡民主与科学。 (2)文学革命：胡适发表《文学改良刍议》，主张以白话文代替文言文；陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒旧文学，建设新文学。 6.评价 (1)性质：中国历史上一场伟大的思想解放运动。 (2)进步性(意义)：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为五四运动起了思想宣传和铺垫的作用；打开了遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流。 (3)局限性：新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定片面性。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 典例赏析 素养提升 考点综述 02 8 中考以选择题、材料解析题的形式，主要考查新文化运动的代表人物、主要内容、性质和作用。 考情分析 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 9 ☞例1　新文化运动时期，出现了以广大下层劳动群众为主要启蒙对象，以反蒙昧、反守旧、反奴化、反迷信为主要任务的文学变革。这一文学变革(　 　) A.揭开民主革命序幕 B.开启近代化的进程 C.起到思想解放作用 D.促进民族工业产生 例题赏析 C 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 ☞例2　阅读材料，完成下列要求。 材料　从1915年开始，陈独秀、李大钊、鲁迅等一批进步的知识分子，高举“民主”和“科学”两面大旗，以《新青年》杂志为主要阵地，掀起新文化运动。他们提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。新文化运动猛烈冲击了封建思想的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。 ——摘自张海鹏主编《中国近代通史》 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 结合材料与所学知识，说明新文化运动与五四运动之间的内在联系。 内在联系：新文化运动为五四运动起了思想宣传和铺垫的作用；五四运动促进了马克思主义的传播，推动了新文化运动的发展。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 本讲内容结束 $