12 第二单元 第二课时 第二讲 安史之乱与唐朝衰亡-【中考拐点】2026年四川南充中考历史讲义本配套课件

该初中历史中考复习课件聚焦“安史之乱与唐朝衰亡”核心考点，严格对接课标“认识唐末五代社会危机”要求，系统梳理安史之乱、黄巢起义、五代十国的原因影响等要素，分析中考选择与材料解析题考查权重，归纳常考题型。 课件亮点在于“考点梳理+真题赏析”模式，如结合杜甫《无家别》诗句例题，运用史料实证和唯物史观，示范“材料信息定位法”突破原因类考点，帮助学生掌握答题技巧。教师可依此强化核心素养培养，提升学生中考得分率。

第一部分　中国古代史 第二讲　安史之乱与唐朝衰亡 第二课时 盛唐气象和唐朝衰亡及 单元知识归纳 第二单元　隋唐时期： 繁荣与开放的时代 《中考拐点》 2026南充历史 1 2 1 典例赏析 素养提升 知识整合 素养形成 目 录 2 知识整合 素养形成 考点综述 01 3 课标要求 问题讨论 通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。 唐朝是怎样走向衰亡的？ 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 4 知识梳理 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 1.安史之乱(755—763年)——唐朝由盛转衰的转折点 (1)原因 ①统治者：唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。 ②社会和边疆：社会矛盾尖锐，边疆形势日益紧张。 ③地方势力：各地节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。 ④叛乱者：安禄山一身兼任三地的节度使，逐渐扩张势力。 (2)经过 ①爆发：755年，安禄山和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 ②结果：763年，在北方少数民族军队的援助下，唐朝平定叛乱。 (3)影响 ①对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。 ②中央权力衰微，节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。 2.黄巢起义——对唐朝统治的致命打击 (1)原因 ①中央政权：唐朝后期，统治腐败，宦官专权。 ②地方势力：藩镇割据的态势严重，相互之间发生兼并战争。 ③人民生活：人民赋役繁重，生活困苦，发动大规模起义。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 (2)经过：起义军在黄巢率领下，攻入长安，建立政权。 (3)影响：给唐朝统治以致命的打击。 (4)唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁，唐朝至此灭亡。 3.五代十国 (1)含义：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁等五个政权，南方地区出现吴等九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。 (2)实质：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 典例赏析 素养提升 考点综述 02 9 中考以选择题和材料解析题的形式，主要考查安史之乱、黄巢起义的原因和影响、五代十国的实质和影响等。 考情分析 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 10 ☞例2　“杜甫诗《无家别》中有‘寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有？一二老寡妻’之句。”(来源：2022年版义务教育教科书《中国历史》七年级下册第24页“材料研读”)该诗句所描述的局面出现的直接原因是(　 　) A.开元年间改革税制 B.北方少数民族的进攻 C.地方节度使的叛乱 D.藩镇割据局面的形成 例题赏析 C 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 本讲内容结束 $