6 第一单元 第三课时 第一讲 沟通中外文明的“丝绸之路”-【中考拐点】2026年四川南充中考历史讲义本配套课件

该初中历史课件聚焦“丝绸之路”核心考点，涵盖张骞通西域、陆上与海上丝绸之路、西域管理等课标要求内容，依据中考说明分析考点权重，明确以选择题考查张骞出使、丝路作用及西域都护意义等，归纳常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“知识整合+典例赏析”模式，通过典型案例（如丝绸之路促进东西方交流的选择题），运用史料实证和历史解释素养，示范如何依据史料辨析选项，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习指导。

第一部分　中国古代史 第三课时 两汉对外交往和科技文化及 单元知识归纳 第一单元　秦汉时期： 统一多民族 国家的建立和巩固 第一讲　沟通中外文明的“丝绸之路” 《中考拐点》 2026南充历史 1 2 1 典例赏析 素养提升 知识整合 素养形成 目 录 2 知识整合 素养形成 考点综述 01 3 课标要求 问题讨论 通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 说说张骞出使西域、汉朝对西域的管理与丝绸之路的开辟有什么联系。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 4 知识梳理 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 1.张骞通西域 (1)两次出使西域 次数 第一次 第二次 时间 前138年 前119年 目的 联络大月氏夹击匈奴 加强汉朝与西域各国的联系 结果 使汉朝了解到西域的具体情况 促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来 (2)意义 ①促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。 ②为开辟丝绸之路创造了条件，促进了东西方经济文化交流。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 2.丝绸之路 (1)陆上丝绸之路 ①路线：长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 ②经济、文化交流的表现 ③意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 (2)海上丝绸之路 ①向东航线：山东沿岸→黄海→朝鲜、日本。 ②向西航线：东南沿海港口→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡)。 3.对西域的管理 (1)西汉设立西域都护 ①时间：公元前60年。 ②都护府地点：乌垒城。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 ③权力：颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。 ④意义：标志着西域正式归属中央政权。 ⑤管辖范围：包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 (2)东汉管理西域 ①班超出使西域：东汉明帝时，派兵出击匈奴，派班超出使西域，西域各国重新与汉朝建立联系。 ②甘英出使大秦：班超在西域期间，派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 典例赏析 素养提升 考点综述 02 11 中考以选择题的形式，考查张骞和班超出使西域的史实、丝绸之路的开通和作用、西域都护设立的作用。 考情分析 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 12 ☞例1　丝绸之路……由长安绵延至欧洲，物质交流的同时，中国文化、印度的佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。这说明丝绸之路的开通(　　 ) A.使西域正式归属中央政权 B.促进了东西方物质文化交流 C.促进了西域地区经济发展 D.使中国与欧洲有了直接往来 例题赏析 B 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 本讲内容结束 $