4 第一单元 第二课时 第二讲 汉武帝巩固大一统王朝-【中考拐点】2026年四川南充中考历史讲义本配套课件

该初中历史中考复习课件聚焦汉武帝巩固大一统王朝核心考点，严格对接课标要求，系统梳理政治（推恩令、刺史制度）、思想（独尊儒术）、经济（盐铁官营、铸币权收归中央）、军事（北击匈奴）等措施，分析中考选择与材料解析题型考查权重，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与素养提升结合，如通过汉代诏令引用儒家经典的选择题，运用史料实证分析，培养历史解释能力，解析选项帮助学生掌握考点突破方法，助力学生高效备考，为教师复习教学提供清晰指导。

第一部分　中国古代史 第二课时 西汉和东汉的兴衰 第一单元　秦汉时期： 统一多民族 国家的建立和巩固 第二讲　汉武帝巩固大一统王朝 《中考拐点》 2026南充历史 1 2 1 典例赏析 素养提升 知识整合 素养形成 目 录 2 知识整合 素养形成 考点综述 01 3 课标要求 问题讨论 通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 汉武帝采取了哪些措施来巩固大一统局面？ 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 4 知识梳理 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 1.措施 (1)政治上 ①背景：西汉初，诸侯王势力强大，对抗中央；地方豪强抗衡官府。 ②措施：采纳主父偃的“推恩”建议，削夺诸侯王势力；削爵、夺地、除国；建立刺史制度。 ③作用：削弱了诸侯王势力，加强了中央集权。 (2)思想文化上 ①背景：西汉初，诸子百家思想活跃，不利于中央集权统治。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 ②措施：接受董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术；兴办太学，以儒家经典作为教材。 ③作用：实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强。 (3)经济上 ①背景：富商大贾掌握铸币和盐铁经营权，控制了国家的经济命脉。 ②措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。 ③作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 (4)军事上：公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，经漠北战役，匈奴再也无力同西汉对抗。 2.作用：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 3.秦始皇和汉武帝 (1)共同功绩：为统一多民族国家的建立、巩固和发展作出了重要贡献。 (2)共同措施：都加强思想控制(秦始皇——焚书坑儒、汉武帝——罢黜百家，尊崇儒术)；都设置监察机构(秦始皇——御史大夫、汉武帝——刺史制度)；都对匈奴用兵。 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 典例赏析 素养提升 考点综述 02 9 考情分析 中考以选择题和材料解析题的形式，主要考查“推恩令”“罢黜百家，尊崇儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施及作用。 ☞例2　诏令文书作为以皇帝名义颁布的古代高级别公文，具有很强的社会影响力。汉代中后期，皇帝诏令多阐述儒家理念，甚至大量引用儒家经典。这反映出当时(　 　) A.行政效率得到提高 B.政令推行比较顺畅 C.儒家思想受到尊崇 D.皇权得到空前强化 例题赏析 C 首页 目录 知识整合 素养形成 典例赏析 素养提升 10 本讲内容结束 $