13.第九单元 溶液-【中考拐点】2026年四川南充中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件全面覆盖溶液的形成、饱和与不饱和溶液、固体溶解度、溶质质量分数等核心考点，严格对接中考说明，分析南充考法中溶解度曲线（占比约25%）、溶液配制实验（占比约20%）等高频考点权重，归纳选择、计算、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+素养提升”模式，如2025南充溶解度曲线题示范“温度-溶解度-结晶方法”推理思路，培养科学思维；溶液配制实验误差分析（如俯视量水导致浓度偏大）强化科学探究能力。提供“溶质质量分数五步计算法”等技巧，助力学生掌握答题规律，教师可依此精准规划复习，提升冲刺效率。

第九单元　溶液 《中考拐点》 2026南充化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 3 4 跨学科实践活动 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 溶液 形成、组成及特征 饱和溶液与不饱和溶液 固体溶解度 溶质的质量分数——计算公式 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4 ①溶液具有均一性(均一性是指_____________________ ___________________)和__________，是__________ (填“纯净物”或“混合物”) ②溶质和溶剂：可根据物质的状态、物质的质量和说法判断。水是一种最常用的___________ 形成、组 成及特征 溶液中各部分的组成、 性质和浓度都一样 稳定性 混合物 溶剂 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5 概念：在一定__________下，向一定量__________里加入某种溶质，溶质还能继续溶解的溶液叫作这种溶质的_______________，不能继续溶解的溶液叫作这种溶质的__________ 判断：①观察法：有未溶解的溶质，则为该种溶质的__________，无未溶解的溶质，则__________(填“一定”或“不一定”)是不饱和溶液。②实验判断法：继续加一定量溶质，看其是否溶解。③根据溶解度判断法：某温度下的饱和溶液中溶质与溶剂的比值是固定的 转化及结晶方法(大多数物质)： 饱和溶液与不饱和溶液 温度 溶剂 不饱和溶液 饱和溶液 饱和溶液 不一定 不饱和溶液 __________、__________或降低温度 增加溶质 蒸发溶剂 __________或升高温度 增加溶剂 饱和 溶液 结晶 ________ 蒸发溶剂 冷却 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6 ①概念四要素：__________、__________、__________、 _____________ ②影响因素：_______________、_____________、__________ ③20 ℃时溶解度(S)的相对大小： 固体溶解度 一定温度 100 g溶剂 饱和状态 溶质质量 溶质的性质 溶剂的种类 温度 溶解度(S)/g <0.01 0.01~1 1~10 >10 一般称为 难溶 微溶 可溶 易溶 ④溶解度曲线：一般根据溶解度随温度变化的情况(陡升型、平缓型、下降型)选择不同的结晶方法。分离可溶性混合物时，注意溶解度曲线中量及量变的分析 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 7 溶质的质量分数——计算公式： 溶质的质量分数=×100% 溶液质量=溶质质量+溶剂质量 溶质质量=溶液质量×____________________ 饱和溶液中溶质的质量分数=×100%  首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 8 1.怎样根据物质的溶解性，设计科学的物质分离方案? 分离难溶性固体与可溶性固体，可以采用过滤法；分离可溶性的固体，可以根据溶解度随温度变化情况选择蒸发结晶法或降温结晶法等。 2.降温结晶后过滤所得的晶体中有少量杂质，用什么溶液洗涤除去杂质呢? 可用晶体的饱和溶液洗涤，获得的晶体不溶解而杂质溶解，以达到除去杂质的目的。 深 度 思 考 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 9 02 实验探究·提升核心素养 10 1.实验步骤：计算→___________→量取→___________→装瓶贴标签。  2.实验仪器：天平、____________、量筒、____________、烧杯、玻璃棒、试剂瓶等。  3.溶液稀释：(1)稀释前后溶质质量相等。(2)计算→____________ →混匀。  实验10　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 一阶 基础知识梳理 称量 溶解 药匙 胶头滴管 量取 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 11 4.溶剂水(或溶液)的质量要转换成体积。 5.称量和量取等操作中引起误差：如量取水时俯视、称量氯化钠时指针偏左，都会导致溶液中溶质质量分数偏____________。  二阶 深度理解原理 大 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 例1 实验小组的同学欲配制50 g质量分数为10%的氯化钠溶液，操作过程如图所示。请回答下列问题。 三阶 实战训练 ① ②　 ③　　 ④ ⑤ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 (1)称量时，应称取____________g氯化钠，称量时若指针偏右，应进行的操作是_____________________________。  (2)图示中正确的操作顺序为____________(填字母)。  A.④②⑤①③　　　　 B.①②③④⑤　　　　 C.①②④③⑤　　　　 D.④⑤②③① 5.0 继续添加氯化钠至天平平衡 A ① ②　 ③　　 ④ ⑤ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 (3)下列操作可能导致溶液溶质质量分数偏小的是_________(填序号)。  ①用量筒量取水时俯视读数 ②在使用托盘天平时，将氯化钠放在右盘，砝码放在左盘(1 g以下用游码) ③配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 ④转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出 ⑤氯化钠中有不溶性杂质 ③⑤ ① ②　 ③　　 ④ ⑤ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 1.实验步骤：溶解→过滤→____________→计算产率。  2.实验仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿、酒精灯、天平、药匙、铁架台(带铁圈)、坩埚钳等。 3.过滤和蒸发操作如图。过滤时注意“一贴” “二低”“三靠”。 实验11　粗盐中难溶性杂质的去除 一阶 基础知识梳理 蒸发 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 16 4.玻璃棒的作用： ①溶解时玻璃棒的作用是____________。 ②过滤时玻璃棒的作用是____________。 ③蒸发时玻璃棒的作用是_______，防止___________________________，当蒸发皿中________________时，停止加热，利用蒸发皿的__________使滤液蒸干。 ④计算产率时玻璃棒的作用是____________。  加速溶解 引流 搅拌 局部温度过高造成液滴飞溅 出现较多固体 余热 转移固体 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 5.分离混合物时需要考虑________________和物质溶解度随温度的变化趋势。  6.粗盐通过过滤、蒸发操作得到的精盐不是纯净物，还需要进一步除杂提纯。 二阶 深度理解原理 物质的溶解性 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 例2 请参加“氯化钠欢乐之旅”的实践活动。 任务一　参观盐场 (1)利用风吹和日晒使海水不断蒸发至有晶体析出，此过程溶液中NaCl 的质量分数逐渐____________(填“增大”或“减小”)。  三阶 实战训练 增大 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 任务二　提纯粗盐 (2)粗盐提纯的有关操作如图所示。 ①正确的操作顺序是____________ (填字母)。  ②操作A中，当加热到蒸发皿中出现 ____________时，停止加热。  ③操作C中，玻璃棒的作用是____________。  BCA 较多固体 引流 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 任务三　应用食盐 (3)NaCl是一种重要的化工原料。从元素守恒的视角，以NaCl为基本原 料，可能制取的物质有__________________________(写一种)。  Cl2(或NaOH，或Na2CO3等) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 03 依标命题·研究南充考法 22 1.把少量下列物质加入水中，充分搅拌，不能形成溶液的是(　　) A.食盐 B.花生油 C.酱油 D.食醋 命题点一 溶液的形成 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 23 2.下列关于溶液的说法正确的是(　　) A.饱和溶液升高温度后一定变为不饱和溶液 B.均一、稳定的液体一定是溶液 C.NaOH固体溶于水使溶液的温度升高 D.只有固体和液体可以作溶质 变 式 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 24 3.下列关于溶液的叙述，正确的是(　　) A.饱和溶液一定是浓溶液 B.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 C.饱和溶液的质量一定比不饱和溶液的质量大 D.一定温度下某溶液析出晶体后，得到的溶液一定是该温度下的饱和 溶液 命题点二 饱和溶液与不饱和溶液 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 25 4.其他条件不变，要使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，不能达到目的的是(　　) A.降温 B.加入硝酸钾 C.升温 D.恒温蒸发水分 变 式 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 26 5.(2025·南充) 几种固体的溶解度曲线如图所 示，下列说法正确的是(　　) A.23 ℃时，硝酸钾和氯化钠溶液中溶质的质 量分数相等 B.升高温度，固体的溶解度都增大 C.盐湖工场“冬天捞碱(Na2CO3)”是利用降温结晶的原理 D.40 ℃时，将40 g硝酸钾加入50 g水中，充分溶解后所得溶液为不饱和溶液 命题点三 溶解度及溶解度曲线 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 27 6.(2023·南充) 溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途。 (1)碘酒用于消毒杀菌，其溶剂是____________(填化学式)。  (2)如图是甲、乙、丙三种固体物质(均不含 结晶水)的溶解度曲线，回答下列问题。 ①甲中混有少量乙时，提纯甲的方法是 ______________________________。  ②t2℃时，将30 g甲固体加入50 g水中，充分溶解并恢复到原温度，所得溶液中溶质和溶液的质量之比为____________(填最简整数比)。  C2H5OH 降温结晶(或冷却热饱和溶液) 2∶7 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 28 ③t2℃时，将甲、乙、丙的饱和溶液降温到t1 ℃，下列说法正确的是____________(填字母)。  A.析出晶体质量最多的是甲 B.溶质质量分数大小关系：乙＞甲＞丙 C.得到的都是饱和溶液 D.溶剂质量大小关系：丙＞乙＞甲 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 29 7.(2025·苏州) 工业制备的重铬酸钾(K2Cr2O7)中 常混有少量KCl，两种物质的溶解度曲线如图所 示。下列说法正确的是(　　) A.K2Cr2O7的溶解度一定比KCl的大 B.40 ℃时，将50 g KCl加入100 g水中，所得溶液质量为150 g C.60 ℃时，两种物质的饱和溶液的溶质质量分数相等 D.采用蒸发结晶的方法可提纯混有少量KCl的K2Cr2O7溶液 变 式 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 30 8.(2025·德阳) 五水硫酸铜(CuSO4·5H2O)的溶解 度曲线如图所示。结合你参与的“制备五水硫酸 铜晶体”跨学科实践活动分析，下列说法错误的 是(　　) A.20~60 ℃时，五水硫酸铜的溶解度随温度升高 而增大 B.60 ℃时，50 g水中加入45 g五水硫酸铜充分溶解，可得硫酸铜饱和溶液 C.根据溶解度曲线判断，可采用降温结晶的方法制备五水硫酸铜晶体 D.饱和硫酸铜溶液降温结晶时，降温快慢对结晶出的五水硫酸铜晶体形状无影响 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 31 9.(2025·宜宾) 20 ℃时，用150 g质量分数为15%的NaCl溶液进行如图所示的实验。 命题点四 溶质质量分数的计算 已知：20 ℃时，NaCl的溶解度为36 g。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 32 下列有关说法正确的是(　　) A.烧杯①中NaCl的质量分数为5% B.烧杯②中溶剂的质量为60 g C.烧杯③中NaCl的质量分数计算 式可表示为×100% D.烧杯②③中溶液质量相等 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 33 10.20 ℃和60 ℃时KCl的溶解度分别为34.0 g和45.5 g，如图所示为对KCl进行的溶解实验。下列分析错误的是(　　) A.①中溶液为KCl的饱和溶液 B.②中溶液的质量为25.0 g C.溶液中溶质的质量：①＜②=③ D.溶液中溶质的质量分数：①＜②=③ 变 式 训 练 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 34 11.(2025·成都) 配制50 g质量分数为6%的NaCl溶 液，并用该溶液配制50 g质量分数为3%的稀溶液， 可能用到的仪器如图。下列说法正确的是(　　) A.配制6%的溶液选择仪器①③⑤⑥ B.将NaCl固体倒入量筒中溶解 C.稀释时，用量筒量取48.5 mL水 D.量取6%的溶液时仰视读数，所配稀溶液浓度偏大 命题点五 一定溶质质量分数溶液的配制 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 35 12.(2025·河南) 配制50 g 16%的氯化钠溶液，下列做法中会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是(　　) A.氯化钠放入烧杯时有撒落 B.溶解时使用内壁附着有水的烧杯 C.量取水时俯视量筒读数 D.氯化钠未完全溶解就装入试剂瓶 变 式 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 36 13.(2025·南充节选) 我们可从海水中获取粗盐。去除粗盐中难溶性杂 质的操作，正确的顺序是____________(填字母)。  A.过滤　　 　B.溶解　　 　C.蒸发 命题点六 粗盐中难溶性杂质的去除 BAC 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 37 14.除去粗盐中难溶性杂质的实验流程如下，其中不涉及的操作是(　　) 变 式 训 练 B A.溶解　　　　　 B.蒸馏 C.蒸发 D.过滤 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 38 04 跨学科实践活动 8　海洋资源的综合利用与制盐 　　通过对海洋资源综合利用的学习，认识化学在解决与资源、能源、材料、环境、人类健康等相关问题中的作用，体会资源的综合利用、新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发是推动人类社会可持续发展的重要力量。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例 美丽、浩瀚的海洋是一个巨大的资源宝库。某校化学兴趣小组的同学在老师的带领下，就“海洋资源的综合利用与制盐”展开了下列项目式学习活动。 任务一　认识海洋资源 (1)(跨学科·物理) 下列关于海洋中物质的说法错误的是____________ (填字母)。  A.海洋中含有丰富的“可燃冰” B.利用海水潮汐能可以发电 C.海水淡化只能得到淡水，剩余物质不再有任何利用价值 D.相同条件下海水的导电能力比纯水强 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务二　海洋资源的综合利用 Ⅰ.获取粗盐 (2)(化学与传统文化)我国海水晒盐有着非常悠久的历史，《新唐书·地理志》等书中就有象山晒盐的历史记载。氯化钠是重要的调味品，甲同学利用海水提取粗盐的过程如图1所示。蒸发池中质量逐渐减少的物质是___________(填化学式)。析出晶体后的母液是NaCl的____________ (填“饱和溶液”或“不饱和溶液”)。  图1　 H2O 饱和溶液 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 Ⅱ.粗盐提纯 (3)晒好的盐仍为粗盐，需要提纯。 ①乙同学取少量粗盐，加足量水溶解，可通过 ____________的方法除去其中不溶性杂质。  图2 过滤 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 ②乙、丙同学经查阅资料，共同绘制的海水中三 种主要成分的溶解度曲线如图2所示。请结合图2 分析海水晒盐利用的结晶方法是____________， 晒盐时不能将水全部蒸干，目的是保证大量的 NaCl析出，而MgCl2、MgSO4等物质基本不析出， 它们基本不析出的原因是____________________ ________________________________。  图2 蒸发结晶 MgCl2和MgSO4的 溶解度随温度的升高而明显增大 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 ③通过晾晒海水获得的NaCl中仍然含有MgCl2、MgSO4等杂质，可采用 “淋盐沥水”(用饱和NaCl溶液洗涤粗盐)的方法除去MgCl2、MgSO4， 其原因是____________________________________________________ _________。  图2 饱和的NaCl溶液能继续溶解MgCl2、MgSO4，但不能溶解 NaCl 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 Ⅲ.海水制镁 (4)(核心素养·科学思维)丁同学查找资料，提供了两种提取金属Mg的 路径方案，如图3所示。该小组同学应选择方案____________(填“1” 或“2”)，理由是____________________________________________ (写两点)。  图3 1 原料来源丰富；无需高温，更节能(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 Ⅳ.海水淡化 (5)戊同学查阅资料发现可用膜分离法淡化海水，其绘制的膜分离法淡化海水的装置如图4所示，水分子可以通过淡化膜(海水中体积较大的盐的离子和其他分子不能通过)。下列关于该装置的说法正确的是____________(填字母)。  A.膜分离法的原理与滤纸过滤原理类似 B.膜分离法还可以浓缩海水中的盐类物质 C.膜分离法也是一种分离混合物的方法 D.该膜分离法的目的是除去海水中的不溶物 图4 ABC 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (6)小组同学设计的淡化海水的简易装置如图5所示，通过该装置获得淡水利用的原理是____________(填“过滤”或“蒸馏”)。  图5 蒸馏 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务三　保护海洋资源 (7)(核心素养·科学态度与责任)通过此次项目式学习，小组同学对海洋资源的利用有了深刻的认识，请从资源利用、保护海洋方面写一点你的认识：_______________________________________________________ ___________________。  合理开发和利用海洋资源(或禁止向海洋中丢弃垃圾和排放污 染物等，合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 请完成《默写手册》第9次默写 请完成《练测本》素养综合练测9 本讲内容结束 $