4.第四单元 第1课时 爱护水资源 水的净化与组成-【中考拐点】2026年四川南充中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖自然界的水核心考点，包括水资源保护、水的净化、组成及转化，严格对接中考说明，分析南充近四年真题（2022-2025）考点分布，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，突出蒸馏净化、电解水实验等高频考点的权重。 课件亮点在于“实验探究+真题训练+跨学科实践”模式，通过电解水实验误差分析培养科学探究与实践能力，结合南充真题中硬水软化、水资源保护等题例，示范“现象-结论-方程式”答题逻辑，渗透科学态度与责任。助力学生掌握考点突破技巧，教师可依此精准规划复习，提升中考备考效率。

第四单元　自然界的水 第1课时　爱护水资源　水的净化与组成 《中考拐点》 2026南充化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 3 4 跨学科实践活动 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 水 水资源及其利用 水的净化 水的组成 水的转化及应用 自来水厂净水过程 常用净化水的方法 硬水与软水 电解水 氢气燃烧 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4 水资源状况：①总水量很大，能利用的淡水资源不足且分布不均；②人类用水量增加，水体污染 水资源及 其利用 保护水资源 合理利用水资源：①__________； ②修建水库和实施跨流域调水等措施  防治水体污染 节约用水 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5 自来水厂净水过程：取水→加混凝剂→①沉降→②__________→ ③__________→④杀菌消毒→清水配送(①②除去__________杂质，③吸附一些溶解的杂质，除去__________，得到的清水为__________) 常用净化水的方法：①__________；②__________；③__________； ④__________(单一操作净化程度较高的是__________。 实验室进行过滤操作时注意“一贴”“二低” “三靠”) 过滤 吸附 难溶性 异味 混合物 沉降 过滤 吸附 蒸馏 蒸馏 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6 概念：__________是含较多可溶性钙、镁化合物的水。__________是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 危害：①浪费肥皂，洗不净衣物；②锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形，或损坏，严重时可能引起爆炸  硬水与软水 硬水 软水 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 7 现象：通电后两极均有__________产生，正负两极产生的气体的体积比约为__________。正极气体使燃着的木条________ ________，负极气体能_______________________ 结论：①化学方程式为_____________________；②水是由_____ ___________组成的__________；③验证了化学变化的微观实质：分子分为原子，原子重新结合成新分子 【注意】通直流电；向水中加入少量Na2SO4溶液或NaOH溶液， 目的是_______________ 电解水 气泡 1∶2 燃烧得 更旺 燃烧，产生淡蓝色火焰 2H2O2H2↑+O2↑ 氢、 氧元素 氧化物 增强导电性 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 8 氢气的性质：①无色、无臭气体，__________溶于水，密度比空气的__________；②可燃性，点燃前一定要___________ 燃烧现象：产生__________色火焰，放热，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁__________产生  结论：①化学方程式：_______________________；②水是由_____________组成的___________ 氢气燃烧 难 小 验纯 淡蓝 有水雾 2H2+O22H2O 氢、氧元素 氧化物 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 9 H2O H2CO3：_________________________________ ___________(填化学方程式，下同)  H2O Ca(OH)2：________________________________ ____________________________ H2O H2/O2：___________________________________ _____________________________ 用途：常用作溶剂、生活饮用、农业灌溉等 水的转化 及应用 H2O+CO2====H2CO3、H2CO3==== H2O+CO2↑ CaO+H2O====Ca(OH)2、CO2+ Ca(OH)2====H2O+CaCO3↓ 2H2O2H2↑+O2↑、2H2+O2 2H2O(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 10 1.生活中常用什么方式净水? 自然界中的水含有难溶性杂质和可溶性杂质。生活中常通过沉降、过滤的方法除去难溶性杂质；通过活性炭吸附一些溶解的杂质，除去异味；通过加热煮沸能杀菌消毒，将钙、镁化合物转化成水垢。 深 度 思 考 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 11 2.为什么水的电解和氢气在氧气中的燃烧都能证明水的组成? 从微观分析：氢分子和氧分子中分别含有氢原子和氧原子，反应前后原子种类不变，因此水分子中含有氢、氧两种原子，故水由氢元素和氧元素组成。 从宏观分析：由质量守恒定律可知，反应前后元素种类不变，因此无论是水电解发生分解反应，还是氢气在氧气中燃烧发生化合反应，水的元素组成一定与氢气和氧气的元素组成相同。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 12 02 实验探究·提升核心素养 13 1.实验原理：水通直流电分解成氢气和氧气，反应的化学 方程式为______________________________。  2.实验装置：如图，电源用直流电。水中加入少量硫酸钠 溶液或氢氧化钠溶液，目的是______________。  实验4　水的组成及变化的探究 一阶 基础知识梳理 2H2O2H2↑＋O2↑ 增强导电性 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 14 3.实验现象： (1)两电极上有气泡产生，反应一段时间后，与负极和正极相 连的玻璃管中气体的体积比约为____________。  (2)正极玻璃管中气体使燃着的木条燃烧得更旺，负极玻璃管 中气体被点燃，产生____________火焰，放热。  2∶1 淡蓝色 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4.实验结论： (1)水通电发生____________反应，生成氢气和氧气。  (2)水是由____________________组成的氧化物。  (3)化学反应的微观实质是_________________________ ________________。  分解 氢元素和氧元素 分子分成原子，原子重新 结合成新分子 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5.通过____________反应(氢气燃烧)和____________反应(电 解水)，说明水不是一种元素，而是由氢、氧元素组成的。 其原因是____________________________________________ ___________________________________________________。  6.误差分析：实验中正极和负极相连的玻璃管中气体的体积比小于1∶2的原因可能是：①氧气在水中的溶解度比氢气大；②氧气可能与电极反应。 二阶 深度理解原理 化合 分解 氢分子和氧分子中分别含有氢原子和氧原子，而反 应前后原子种类不变，因此水分子中含有氢、氧两种原子 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例1 1783年，拉瓦锡研究水的组成的装置示意图如图所示。将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管的质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。 三阶 实战训练 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 下列说法正确的是(　　) A.实验中收集到的可燃性气体可能是氧气 B.铁在该实验中起催化作用 C.实验中水蒸气减少的质量等于铁管增加的质量 D.该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例2 电解水的简易实验装置如图所示。完成下列问题。 (1)甲管中的电极连接的是电源____________(填“正” 或“负”)极。  (2)向乙管中的气体伸入燃着的木条，观察到的现象为 _____________________。  (3)该实验可证明水是由____________元素组成的。  负 木条燃烧得更旺 氢、氧 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (4)该实验在室温测得氢气与氧气的体积比，需要确定水 分子中两种原子个数比，还需要的量为____________ (填序号)。  ①两种原子的相对原子质量 ②氢气、氧气在室温下的密度 ③水的相对分子质量 ①② 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 03 依标命题·研究南充考法 22 1.(2024·南充) 嘉陵江是南充的母亲河。为保护其流域生态环境，下列 措施不合理的是(　　) A.合理施用化肥和农药 B.垃圾秸秆就地焚烧 C.倡导使用无磷洗衣粉 D.工业废水净化达标后排放 命题点一 水的保护与净化 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 23 2.(2023·南充) 为建设“天蓝、地绿、水美”的南充，下列措施不合理的是(　　) A.分类回收处理生活垃圾 B.生活污水集中处理后排放 C.倡导市民低碳出行 D.农业上大量施用化肥和农药 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 24 3.水是宝贵的自然资源。下列对水的认识错误的是(　　) A.明矾可以加速水中悬浮杂质的沉降 B.活性炭用于自来水杀菌消毒 C.合理施用化肥和农药，保护水体环境 D.实施雨污分流，改善城市环境 变 式 训 练 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 25 4.水是一种宝贵的自然资源。下列有关水的说法不正确的是(　　) A.水资源取之不尽用之不竭 B.天然水经过沉降、过滤、吸附等净化处理后得到的水是混合物 C.工业废水经处理符合排放标准后排放 D.硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 26 5.“生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是(　　) A.过滤 B.吸附 C.消毒 D.蒸馏 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 27 6.(2022·南充) 水是地球上最普通、最常见的化学物质之一，下列关于 水的说法错误的是(　　) A.海水、河水等天然水是混合物 B.生活中通过煮沸可降低水的硬度 C.用水灭火的原理是降低可燃物着火点 D.水中的一些可溶性杂质可用活性炭吸附 命题点二 水的综合考查 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 28 7.(2025·南充节选) 可再生能源电解水制氢是未来的重点研发方向，电 解水的化学方程式为____________________________。  2H2O2H2↑＋O2↑ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 29 8.(2025·重庆)“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该 实验的说法不正确的是(　　) A.正极产生的气体能燃烧 B.氢气点燃前必须验纯 C.该实验证明水由氢元素和氧元素组成 D.正极与负极产生气体的体积比约为1∶2 变 式 训 练 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 30 9.(2025·天津) 水是生命赖以生存的重要物质。 (1)保护水资源从我做起。下列做法正确的是____________(填字母)。  A.洗手后随手关闭水龙头，以节约用水 B.工业污水未经分级处理直接作为园林绿化用水 (2)下列净水方法中，采用单一操作净化程度较高的是____________(填字母)。  A.吸附　　 　 B.过滤　　 　 C.蒸馏 A C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 31 (3)通过水的生成和分解实验认识水的组成。 ①在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁上出现无色液滴，写出该反应的化学方程式：_______________ ___________________。  2H2＋O2 2H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 32 ②在如图所示电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后， a管中产生3 mL气体时，b管中产生的气体体积约为 ____________mL。切断电源，用燃着的木条分别在玻璃 管尖嘴口检验电解产生的气体，观察到____________(填 “a”或“b”)管中气体使木条燃烧更旺，另一管中气体 可燃。  ③以上实验证明水是由____________两种元素组成的。  6 a 氢、氧 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 33 10.(2024·南充) 下列物质的俗名、化学式、分类完全正确的是(　　) A.水银、Hg、单质 B.熟石灰、CaO、氧化物 C.苛性钠、NaOH、盐 D.纯碱、Na2CO3、碱 命题点三 物质的简单分类 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 34 11.(2023·南充) 下列物质的俗称、化学式、分类完全正确的是(　　) A.苏打、NaHCO3、盐 B.消石灰、Ca(OH)2、碱 C.干冰、H2O、氧化物 D.水银、Ag、金属单质 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 35 12.下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是 (　　) A.金 B.氧化铁 C.氧化铈 D.四氧化三铁 13.(2025·天津) 下列物质属于混合物的是(　　) A.液态氧 B.洁净的海水 C.冰水混合物 D.氧化镁 变 式 训 练 A B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 36 04 跨学科实践活动 3　水质检测及自制净水器 　　学习并掌握净化水的相关知识与方法，设计简易净水器的制作方案，培养学生的自主学习能力和综合利用科学、技术、工程及数学等多学科知识解决实际问题的能力，感受小组协同制作简易净水器的乐趣。关注饮用水安全与人体健康的关系。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例 水是一切生命之源，人们的日常生活和工农业生产都离不开水。某化学兴趣小组决定开展一次以“水”为主题的项目式学习活动。 任务一　认识水资源 (1)(核心素养·科学态度与责任) 从点滴做起，惜每滴甘泉，护你我共 同的生命之源，让蜀地碧水长流。爱护水资源从我做起，生活中你能做的一件事是________________________________。  用洗脸水冲厕所(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务二　参观自来水生产过程 (2)(核心素养·化学观念) 天然原水需经过自来水厂净化处理才能成为生活用水。自来水厂净水过程如图1所示，其中发生化学变化的环节是____________。  图1 投药消毒 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务三　水质检测及净化 (3)(跨学科·生物) 在水质检测中，TDS值是水质的一项重要指标。某水样的TDS值为159 mg/L，根据图2判断其纯度为____________。科学家还将荧光素标记在水中的微生物上，通过观察其发光情况来判断水质的好坏，这种方法对环境没有任何污染，而且快速、准确。  图2　 一般 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (4)同学们查阅了相关资料，了解到国家 有关水的硬度的标准如表所示。同学 们在实验室中取少量自来水，用便携式 水硬度检测仪测得该自来水的硬度为 311.2 mg/L，说明本地区的自来水属于 ____________。实验室可以通过 ____________的方法降低水的硬度，日常生活中则常用____________的方法来达到此目的。  类别 以CaCO3浓度计(mg/L) 极软水 0~75 软水 75~150 中硬水 150~300 硬水 300~450 高硬水 450~700 硬水 蒸馏 煮沸 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务四　探究水垢成分 (5)(核心素养·科学探究与实践) 小红同学对水垢成分产生了浓厚的兴趣，查阅资料后了解到水垢的主要成分中有碳酸钙，加入醋酸后会产生二氧化碳气体。她在实验室进行实验后收集了一瓶水垢与醋酸反应产生的气体，设计了如下实验，证明该气体是二氧化碳。 实验步骤 实验现象 实验结论 __________________________________________________ ________________ 该气体是二氧化碳 将生成的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务五　自制净水器 (6)小丁同学自制了一个如图3所示的简易净水 器，并用该净水器对水样进行了净化处理。 下列说法错误的是____________(填字母)。  A.净水时水最先流经小卵石进行过滤 B.活性炭的主要作用是吸附水中的色素和异味 C.紫外灯可起到消毒杀菌的作用 D.该装置能将天然水净化为纯净水 图3 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (7)同学们对自制的简易净水器进行了评价，大家纷纷发表自己的看法。 你认为优良的自制净水器不具备的特点有____________(填字母)。  A.净化后水的硬度变得更小　　　 B.制作材料廉价易得 C.制作简单，操作简便 D.设计简洁美观 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 请完成《练测本》素养综合练测4第1课时 本讲内容结束 $