3.第三单元 物质构成的奥秘-【中考拐点】2026年四川南充中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖物质构成的微观粒子、元素及周期表等核心考点，严格对接中考说明，分析粒子性质解释现象、元素周期表应用等高频考点权重，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现化学观念中物质由元素组成、结构决定性质的备考导向。 课件亮点在于“考点梳理+实验探究+真题训练”模式，通过分子运动实验改进培养科学探究与实践能力，结合2025南充真题解析粒子性质解释现象，用科学思维中的对比分析突破易错点，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定针对性复习计划，提升中考冲刺效率。

第三单元　物质构成的奥秘 《中考拐点》 2026南充化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 3 4 跨学科实践活动 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 物质构成的微观粒子 分子 原子 离子 概念 性质 结构 数量关系 核外电子排布 原子结构与化学性质的关系 相对原子质量(符号为Ar) 构 成 分 解 得 失 电 子 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4 概念：由分子构成的物质，分子是保持其__________的最小粒子  性质：①质量和体积都__________；②分子总是在____________；③分子间__________；④同种分子化学性质__________，不同种分子 化学性质___________ 分 子 观 点 应 用 ①物理变化：分子__________，只是_______________发生变化  ②化学变化：分子分成__________，_________________________ ③构成：混合物由_____________构成；纯净物由__________构成；单质分子由___________的原子构成；化合物分子由___________的原子构成  化学性质 很小 不断运动着 有间隔 相同 不同 本身不变 分子间的间隔 原子 原子重新结合成新的分子 不同种分子 一种分子 一种元素 不同种元素 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5 概念：原子是化学变化中的最小粒子，即原子在化学变化中不能再分 性质：①质量和体积都很小；②原子总是在不断运动着；③原子间有间隔 结构 __________ __________(每个质子带1个单位的正电荷)  __________(不带电荷)  __________(每个电子带1个单位的负电荷)  数量关系：原子序数=核电荷数=_____________=_____________ 原子核 质子 中子 核外电子 核内质子数 核外电子数 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6 最外层电子数一般不超过__________个(只有1层的，电子数不 超过__________个)  原子结构示意图： 核外电子排布 8 2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 7 ①原子最外层电子数为__________，不易得失电子，化学性质相对稳定  ②原子最外层电子数__________，易__________电子，化学性质不稳定  ③原子最外层电子数__________，易__________电子，化学性质不稳定  结论：原子的_______________决定元素的化学性质  原子结构与化 学性质的关系 相对原子质量(符号为Ar)：以_____________质量的为标准，其他原子的质量与它相比所得到的值  8 小于4 失去 大于4 得到 最外层电子数 碳－12原子 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 8 概念：带电荷的__________________ 分类：①阳离子：带正电荷的原子(或原子团)；②阴离子：带负电荷的原子(或原子团) 离子 符号及 意义 ①在元素符号的右上角标明__________________，__________在前，_____________在后  ②右上角的数字表示____________________(数字“1”省略不可)  原子(或原子团) 离子所带的电荷 数字 正、负号 1个离子所带电荷数 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 9 概念：元素是____________________相同的一类原子的总称  分类：①金属元素；②非金属元素；③稀有气体元素 元素　 质子数(即核电荷数) 含量 ①地壳中含量排前五位的元素：_______________ _________________________ ②空气中含量最多的元素：___________ 符号 ①书写：一个字母的要大写，两个字母的第一个要大写，第二个要小写 ②意义：表示__________；表示_______________ ________ 氧(O)、硅(Si)、 铝(Al)、铁(Fe)、钙(Ca) 氮(N) 一种元素 这种元素的一个 原子 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 10 ①7个横行(7个周期)，18个纵列(8，9，10三个纵列共同组成一个族，共16个族) ②每一格含____________________________________ ___________等  ③同一周期元素的原子__________相同，最外层电子数从左到右依次___________ ④同一纵列元素的原子_________________相同，化学性质相似  元素周期 表及规律 元素名称、相对原子质量、元素符号、 原子序数 电子层数 递增 最外层电子数 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 11 1.日常生活中，蔗糖水是甜的，盐水是咸的，这个现象能说明什么问题? 在水的作用下，构成蔗糖和食盐的微观粒子被分散到水中。蔗糖水是甜的，盐水是咸的，这一现象能说明不同物质是由不同的微观粒子构成的，且具有不同的性质。 深 度 思 考 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 12 2.请运用微观粒子的知识解释物质三态变化的原因。 物质由很小的微观粒子构成，微观粒子总是在不断运动着，且微观粒子间有一定的间隔。微观粒子的运动速率受温度的影响，温度越高，微观粒子运动速率越快，微观粒子间的间隔就越大。通常情况下，当微观粒子间的间隔小到一定程度时，该物质为固态；微观粒子间的间隔大到一定程度时，该物质为液态；微观粒子间的间隔继续增大，该物质为气态。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 13 02 实验探究·提升核心素养 14 1.试剂：酚酞溶液、浓氨水。 2.实验步骤及现象： 实验3　分子运动现象的探究 一阶 基础知识梳理 实验步骤 实验现象 (1)向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色 烧杯A中的溶液____________ ________________ 不变色(或 无明显现象) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 15 实验步骤 实验现象 (2)从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化 试管中的溶液____________ (3)另取一个小烧 杯B，加入约5 mL 浓氨水。用一个大 烧杯罩住烧杯A和 烧杯B(如图)，观察现象 烧杯A中的酚酞溶液逐渐____________，烧杯B中的溶液____________ 变红 变红 不变色 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 3.本实验采用对比实验法，即步骤(1)与步骤(2)作比较，得出_________ _________________；步骤(3)中烧杯A、B作比较，可以得出_________ ____________________________。  二阶 深度理解原理 氨水可以 使酚酞溶液变红 浓氨水有 挥发性(或氨分子在不断运动着) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4.系统思维理解实验原理： (1)对比实验通常设置两个或多个实验组，通过比较它们的实验现象(或 数据)来探究某种因素对实验对象的影响，本实验中有____________组对比实验。  (2)控制变量法是在一个实验中控制某些条件不变，以观察单一变量对实验对象的影响。 两 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5.实验存在的缺陷： (1)氨气是一种有强烈刺激性气味的气体，浓氨水放置在敞口的烧杯中，使教室中弥漫着氨气，既对人体造成伤害也会污染空气。 (2)无法探究温度对分子运动速率的影响。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例 某兴趣小组设计如图实验装置探究“分子的运动”。 三阶 实战训练 【实验一】 资料信息：酚酞溶液遇碱性物质变红，遇酸性物质不变色，氨水呈碱性。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 【实验过程】 (1)图1所示实验的现象是_______________，此实验说明_____________ ________，但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行改进，设计了如图2所示的装置，并进行操作：  酚酞溶液变红 分子在不断 运动着 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 a.向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞 溶液，振荡，观察溶液颜色。 b.在A、D两支试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带导管的橡胶塞按 图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，几分钟后观察现象。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 【分析讨论】 (2)E试管放有酚酞溶液的目的是________________________________。  (3)图2中B、C试管中的现象是___________________________________ _____________________________________________；由该现象可以得到的结论是___________________________________________________ ______________________。  排除空气能使酚酞溶液变红的可能 B、C试管中的酚酞溶液都变红，但是C 试管中的酚酞溶液比B试管中的酚酞溶液先变红 升高温度可以加快分子的运动速率(或温度越高，分子运 动的速率就越快) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是______________________ _________。  (5)氨气由分子构成，其化学式为NH3， 下列表示氨分子的模型是___________ (填字母)。  节约试剂(或避免污染 空气) D A　　　 B　　　　 　C　　　　 　D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 【实验二】 小安同学将实验一改进(如图3)后进行有关 分子性质的探究实验，在试管中的滤纸条上相间滴有 无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花。 已知：浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢 气体，二者接触会反应产生白烟(即氯化铵固体)。 (6)观察到图3试管中的现象是_________________________________。  无色酚酞溶液从C到A依次变为红色 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (7)如图4所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团。 发现C处产生的白烟较多。由此可知，分子的运动速率与相对分子质量 的关系是_____________________________________________。  相对分子质量越小(大)，分子的运动速率越快(慢) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 03 依标命题·研究南充考法 27 1.(2025·凉山) 下列对客观事实的微观解释不正确的是(　　) A.走过花圃会闻到花香，分子在不断运动 B.氧气压缩储存于钢瓶中，分子间的间隔减小 C.碱有一些相似的化学性质，不同碱的溶液中都含有OH－ D.O2和O3性质有很大不同，它们的分子中原子种类不同 2.(2025·南充节选) 能将氢气储存在70兆帕大容积 Ⅳ 型储氢瓶中，其 原因是________________(从微观角度解释)。  命题点一 用粒子的性质解释常见现象 D 分子间有间隔 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 28 3.(2025·威海) 氮气在一定条件下会变为超临界流体，超临界氮气具有 极强的扩散能力和溶解能力。下列说法不正确的是(　　) A.超临界氮气可能在某些特定的条件下作溶剂使用 B.超临界氮气中氮气分子不再运动 C.超临界氮气中氮气分子与空气中氮气分子大小相同 D.超临界氮气与氮气的化学性质相同 变 式 训 练 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 29 4.液化石油气是常用燃料。从分子及其运动的角度解释下列现象。 (1)25 m3石油气加压后可装入容积为0.024 m3的钢瓶中。原因是______ __________________________________。  (2)液化石油气中添加有特殊臭味的乙硫醇，一旦液化石油气泄漏，周 围较大范围都能闻到特殊臭味，可及时采取安全措施。原因是_______ _____________________________________________________。  分子 间有间隔，加压使分子间间隔变小 具有特 殊臭味的分子在不断运动着，向四周扩散，使人闻到臭味 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 30 5.下列认识和描述正确的是(　　) A.分子、原子、离子、元素都能构成物质 B.原子核一定是由质子和中子构成 C.与元素化学性质关系最密切的是原子的核外电子数 D.原子是化学变化中的最小粒子 命题点二 分子、原子、离子与元素 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 31 6.判正误。 (1)(2025·南充节选) 同种元素的质子数相同，则质子数相同的微观粒子一定属于同种元素。(　　) (2)(2023·南充节选) 离子是带电荷的微观粒子，则所有带电荷的微观粒子都是离子。(　　) × × 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 32 7.生活中常接触到“加铁酱油”“含氟牙膏”等用品，这里的“铁” “氟”指的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　 A.单质 B.元素 C.原子 D.分子 变 式 训 练 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 33 8.(2025·绥化) 宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下列说法正确的是(　　) A.不同种元素最本质的区别是中子数不同 B.原子都是由质子、中子和电子构成的 C.元素符号“H”表示氢元素，还表示氢元素的一个原子 D.物质都是由分子构成的 9.(2024·成都节选) 2015年，屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔奖。保 持青蒿素(C15H22O5)化学性质的最小粒子是____________。  C 分子 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 34 10.(2025·南充) 我国化学家张青莲教授主持测定的铟(In)元素的相对原子质量被确认为国际标准。铟元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图1所示。回答下列问题。 (1)铟元素的相对原子质量为____________， x的值是____________。  命题点三 元素周期表与粒子结构示意图 图1 114.8 3 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 35 (2)图2中，与铟元素的化学性质相似的元素是__________(填元素符号)。 写出铟元素与图2中A所示元素组成的化合物的化学式__________。  (3)反应8Al＋3X4Al2O3＋9Fe可被用于熔接钢铁，X的化学式为 Al In2O3 ____________。  Fe3O4 A B C 图2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 36 11.(2024·南充) 硒是人体必需的微量元素，缺硒可能引起表皮角质化和癌症。一种富硒酵母片含有硒、钠、镁、氧等元素。相关元素的信息如图所示，回答下列问题。 A B C (1)硒元素的相对原子质量是____________。  78.97 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 37 (2)钠、镁、氧三种元素，与硒元素化学性质相似的是__________(填元素符号)。  (3)B和地壳中含量最高的金属元素组成的化合物的化学式为________。  A B C O Al2O3 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 38 12.(2025·成都) 徐寿在《化学鉴原》中命名 并介绍多种元素，钠元素和硫元素在周期表 中的信息及原子结构示意图如图。有关说法 正确的是 (　　) A.两种元素均为非金属元素 B.硫原子的质量为32.06 g C.钠原子在反应中易得电子 D.两种元素可形成化合物Na2S 变 式 训 练 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 39 13.(2025·达州) 镓拥有“电子工业脊梁”的美誉。图1 是镓元素在元素周期表中的相关信息，图2是几种粒子 的结构示意图。请回答下列问题。 图1 A　 B　 C　 D 图2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 40 (1)镓元素的相对原子质量为____________，镓属于____________(填“金属”或“非金属”)元素。  (2)A、C、D中与B属于同种元素的是____________(填字母)。  (3)A、B、C、D中具有相对稳定结构的粒子是____________(填字母)。  69.72 金属 C CD 图1 A　 B　 C　 D 图2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 41 04 跨学科实践活动 2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 　　通过科学史实体会科学家探索物质组成与结构的智慧，学习运用类比、推理、模型等思维方法认识原子的结构，了解科学家严谨、求实的科学态度，增进对科学本质的理解。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例 宇宙万物由什么组成?又由什么构成?对此科学家们是如何探索的?他 们建立了怎样的结构模型?下面让我们以项目式学习的方式一起来探讨。 任务一　认识物质组成与结构的思路和方法 (1)(核心素养·科学思维)有关物质 宏观组成与微观构成的思维导图如 图1所示，图中“▲”应填入的是 ____________(填字母)。  A.质子　　　　　　　B.电子　　　　　　　 C.中子　　　　　　　D.元素 图1 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (2)(核心素养·化学观念) 宏观认识物质，物质是由____________组成 的；微观认识物质，物质是由____________________构成的。  图1 元素 分子或原子或离子 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务二　构建原子模型，探索原子结构的奥秘 (3)(跨学科·物理) 为了揭示原子结构的奥秘，人类经历了漫长的探索过程。1909年，物理学家卢瑟福进行了著名的α粒子散射实验，该实验所用装置如图2所示，α粒子运动轨迹如图3所示(已知：α粒子带正电荷)。 图2 图3 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 由实验现象无法推理得出的结论是____________(填字母)。  A.原子核带正电荷 B.原子核很小，但集中了原子的大部分质量 C.原子核由质子和中子构成 D.原子内部有很大的空间 图2 图3 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (4)用高能粒子轰击原子核是研究微观粒子 的一种常用方法。1938年，德国科学家哈 恩用中子轰击铀－235原子(质子数为92， 相对原子质量是235，元素符号为U)，得 到了质子数为56的钡原子，并用如图4所示模型定义该变化。235U原子 中的中子数是____________；这种变化____________(填“是”或“不 是”)化学变化，理由是________________________。  图4 143 不是 原子的种类发生了改变 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (5)万物皆原子，原子是构成一切化学物质的基本单元。氢、氖、钠和氯的原 子结构示意图如图5所示。请以氖气、氯化氢和氯化钠三种物质为例，从原子 直接或间接构成物质的角度，简要谈谈你对“原子是构成一切化学物质的基 本单元”的理解：__________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________。  图5 氖原子可以直接构成氖气；氢原子和氯原子先构成氯化 氢分子，氯化氢分子大量聚集再间接构成氯化氢这种物质；氯原子和钠原子先得失电子变成氯离子和钠离子，再间接构成氯化钠这种物质 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务三　构建分子模型，探索分子构成的奥秘 (6)如图6所示，观察A和B两种物质的分子结构模型，A分子和B分子的____________(填“元素”“原子”或“离子”)构成相同。你认为A和B的化学性质____________(填“相同”或“不相同”)。  图6 原子 不相同 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务四　探究元素与物质组成的奥秘 (7)一定条件下，化合物W在密闭容器内发生反应，反应前后各物质的质量如图7所示。 图7 ①图中x=____________。 ②组成物质W的元素有______________(填名称)，W的化学式为_____________________。  52 碳、氢、氧 C2H6O(或C2H5OH) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 ③根据物质W的化学式，你可获得哪些信息：_____________________ ______________________________(写一条)。  ④请写出该反应的化学方程式：_________________________________。  图7 1个W分子由2个碳原子、 6个氢原子和1个氧原子构成 C2H6O＋3O22CO2＋3H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 请完成《默写手册》第3次默写 请完成《练测本》素养综合练测3 本讲内容结束 $