2.第二单元 空气和氧气-【中考拐点】2026年四川南充中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖空气组成及用途、氧气性质与制取、实验探究等核心考点，严格对接中考说明，分析各考点权重，如氧气制取与实验探究占比超40%，并按选择、实验等题型归纳解题策略。 课件亮点在于“真题实战+实验突破”模式，融入2025年南充等地中考真题，通过氧气制取装置选择、误差分析等典型题，培养科学思维与探究能力。提供实验步骤“茶庄定点收利息”等记忆技巧，助力学生高效得分，教师可依此制定精准复习计划。

第二单元　空气和氧气 《中考拐点》 2026南充化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 3 4 跨学科实践活动 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 空气 空气的组成及其用途 空气中氧气含量的测定(详见实验探究·提升核心素养) 保护大气环境 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4 N2：约占__________%(填体积分数，下同)，是_________色_________臭的气体，__________溶于水  用途：①由于N2的化学性质__________，用作保护气(如__________、__________)；②由于液氮__________，可作冷冻剂；③由于含有植物生长所需要的氮元素，可以用于制造__________等  O2：约占__________%；用途：供给呼吸(如__________等)、支持燃烧(如__________、__________等，但不能作燃料)  稀有气体：约占________%，其化学性质很不活泼，常用作_________，还可用于航标灯、霓虹灯等  CO2：约占__________%；用途：__________、作__________、干冰作__________、作__________________等  其他气体：约占0.03% 空气的组成及其用途 78 无 无 难 不活泼 焊接金属 食品防腐 汽化吸热 氮肥 21 医疗急救 炼钢 气焊 0.94 保护气 0.03 灭火 气体肥料 制冷剂 化工产品的原料 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5 气体：__________、_________等形成酸雨，_________引起中毒  可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)等，形成雾霾 保护大气环境 污染物及 其危害 SO2 NO2 CO 污染物来 源与防治 污染物来源：化石燃料的燃烧、工厂废气、汽车尾气、露天焚烧秸秆和垃圾等 防治措施：使用__________能源；加强空气质量监测；积极植树、种草等  清洁 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6 氧气 物理性质：标准状况下，氧气是无色、无臭的气体，__________溶于水，密度比空气__________ 化学性质 制取 氧气可以使带火星的木条__________，可支持燃烧  氧化反应：与氧气发生的反应属于氧化反应 缓慢氧化：细胞的__________、______________、__________、农家肥的腐熟等  不易 略大 复燃 呼吸作用 食物的腐烂 醋的酿造 现象与化学方程式 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 7 物质 木炭 硫粉 细铁丝 现 象 空气中 发__________光  发出________火焰  铁丝红热，不燃烧 氧气中 发__________光  发出________火焰  ___________________________________，生成黑色固体  共同点 放热，生成能使澄清石灰水变______的气体  放热，生成_______ _________的气体  — 化学方 程式 _______________ ________________ ___________________ 红 淡蓝色 白 蓝紫色 剧烈燃烧，火星四 射，放出大量热 浑浊 有刺激 性气味 C+O2CO2 S+O2SO2 3Fe+2O2Fe3O4 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 8 工业制法：利用液氮和液氧的__________不同，采用分离液 态空气的方法制取氧气，这一过程属于_________ 变化  氧气的实验室制取(详见实验探究·提升核心素养) 制取 沸点 物理 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 9 1.空气主要污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧等，为什么没有二氧化碳呢? 二氧化碳虽会导致温室效应增强，但其无毒，且还是光合作用的原料，故不是空气污染物。 深 度 思 考 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 10 2.如图探究设计，能得出“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论吗? 不能，还需要验证二氧化锰的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。 3.化合反应与分解反应、氧化反应的关系是怎样的? 化合反应和分解反应是并列关系。而与氧气发生的反应属于氧化反应，化合反应与氧化反应是交叉关系。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 11 02 实验探究·提升核心素养 12 1.试剂：红磷、水。 2.实验装置：如图所示。 3.实验的主要步骤：检查装置气密性→把瓶内剩余 容积分为五等份→用弹簧夹夹紧乳胶管→点燃红 磷并立即伸入瓶中→____________后打开弹簧夹 → 读数。 实验1　空气中氧气含量的测定 一阶 基础知识梳理 冷却 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 13 4.实验现象及结论：红磷燃烧，产生大量____________；冷却至室温打开弹簧夹后，烧杯中的水就倒吸进入集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记附近。氧气约占瓶内空气体积的____________。  5.实验原理：_______________________(填化学方程式)。  白烟 1/5 4P＋5O22P2O5 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 6.系统思维理解实验原理：本实验采用替代法，即用水的体积替代氧气的体积。要使水的体积准确替代氧气的体积，需要从反应原理、实验装置及操作方面思考。 (1)反应原理方面：不能用碳、硫或石蜡等替代红磷，其原因是这些物 质虽能消耗氧气，但其燃烧后生成____________，不能形成压强差，烧杯中的水无法进入集气瓶中，因而无法用水的体积替代氧气的体积。  二阶 深度理解原理 气体 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 (2)实验装置及操作方面： 误差 原因分析 测定结果偏小 ①红磷的量____________，氧气未被耗尽  ②装置漏气，装置外的空气会进入集气瓶内 ③装置未冷却至____________，就打开弹簧夹，导致进入集气瓶中的水的体积偏小  测定结果偏大 ①燃烧匙伸入过慢，导致集气瓶内的部分空气受热逸出 ②弹簧夹未夹紧，红磷燃烧时集气瓶内的气体受热膨胀，从导管中逸出 不足 室温 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 例1 空气中含有多少氧气呢?社团开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。 资料：①红磷的着火点是260 ℃，白磷的着火点是40 ℃。 ②相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。 ③相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。 三阶 实战训练 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 【史料研究】 二百多年前，化学家拉瓦锡 利用汞能与氧气发生反应的原理，采用图1 装置测出氧气约占空气总体积的。 (1)加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色 粉末，玻璃钟罩内的现象是_____________，产生该现象的原因是________________________________________________。  汞液面上升 汞与氧气反应，玻璃钟罩内气体减少，气压减小 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 【设计与实验】 设计并利用图2装置测定空气中氧气的含量。 (2)主要步骤如下，正确的顺序为____________(填序号)。  ①弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 (3)实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是_______________。  ④①③② 氮气(或N2) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 【优化与实验】 同学们利用图2装置多次实 验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后， 分别取足量红磷、白磷采用图3装置进行实 验，记录并处理数据分别如图4、图5。 图4 图5 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 (4)图4中氧气含量从8.05%上升到9.26%，原因可能是________________ ___________________________________________________________。  图4 反应结束后，温度 下降气体逐渐混合均匀(或温度下降水蒸气变成液态，氧气含量增大) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 (5)图5中BC段压强增大，原因是_________________________________ ___________________________。计算白磷消耗的氧气占空气体积的____________%(精确到0.01%)。  图5 反应刚开始，温度升高对压强的影响 比气体减少对压强的影响大 19.37 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 【反思与交流】 (6)图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装置中的氧 气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗完的主要原因 是____________________________________________ ______________________________________________ ________________________________________。  反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃 烧放出的热量减少，温度降低至红磷的着火点以下， 红磷熄灭，所以氧气消耗不完(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 1.反应原理： (1)加热高锰酸钾制氧气：_____________________________________。   (2)过氧化氢和二氧化锰制氧气：_________________________。  实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 一阶 基础知识梳理 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O22H2O＋O2↑ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 24 2.发生装置： 发生装置     选择依据 所用试剂是____________，反应条件是__________　  所用试剂是_________________ ________，反应条件是________ 高锰酸钾 加热 过氧化氢溶液和二 氧化锰 常温 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 注意事项 ①试管口应略向下倾斜，目的是__________________________________________ ②用高锰酸钾制取氧气时，试管口应________________，目的是_________________________________________ 用过氧化氢溶液制取氧气时，长颈漏斗末端要__________ ______，目的是___________ ______________________ 防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂 塞一团棉花 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 伸入液面 以下 防止生成的 气体从长颈漏斗逸出 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 3.收集装置： 方法 排水法 向上排空气法 收集装置     选择依据 ___________________ ____________________ 优点 收集的气体比较____________ 操作简单，收集的气体比较____________ 氧气不易溶于水 氧气密度比空气大 纯净 干燥 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 注意事项 用排水法收集氧气时，当_________ ___________________时开始收集，当____________________________ ________时，证明已收集满。应在水下用玻璃片将集气瓶瓶口盖住，移出水槽，_________放在桌面上  导管要伸入集气瓶瓶__________，目的是排尽集气瓶内的空气，使收集到的氧气较纯净  气泡连续 并比较均匀地放出 集气瓶瓶口有大气泡冒出(或水 排完) 正 底 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 4.操作步骤(以加热高锰酸钾用排水法收集氧气为例)： ①查：连接好仪器，检查装置的气密性。②装：把试剂装入试管内，使之平铺在试管底部，试管口放一团棉花。③定：把试管固定在铁架台上。④点：点燃酒精灯加热。⑤收：收集氧气(用排水法)。⑥离：把导管撤离水面。⑦熄：熄灭酒精灯。巧记为“茶庄定点收利息”。 【注意】 实验结束时，一定要先移出导管，再熄灭酒精灯，原因是___________________________________________。  防止水槽里的水倒吸入热的试管使试管炸裂 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 5.检验与验满： 检验方法   将__________________________，若观察到___________，说明该气体是氧气  验满方法   将__________________________，若观察到___________，说明氧气已收集满  带火星的木条伸入集气瓶内 木条复燃 带火星的木条放在集气瓶口 木条复燃 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 6.性质检验： (1)实验1将烧红的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中时，从瓶口由上而下缓慢伸入的原因是_________________________________。  避免氧气逸出，使木炭充分反应 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 (2)实验2中水(或NaOH溶液)的作用是_____________________________ _________，水(或NaOH溶液)____________(填“能”或“不能”)用沙子代替。  吸收生成的二氧化硫，防止污染 空气 不能 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 (3)实验3中铁丝盘成螺旋状的目的是______________；下端系火柴的目的是____________；点燃铁丝下端火柴，待____________时，将铁丝伸入集气瓶中；集气瓶中水的作用是_____________________________，水____________(填“能”或“不能”)用沙子代替。  增大受热面积 引燃铁丝 火柴快燃尽 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶 能 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 7.发生装置优化： 二阶 深度理解原理 装置     功能 控制反应速率(节约试剂) 控制反应的发生和停止 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 8.收集装置(多功能瓶)优化： 装置       功能 向上排空气法收集氧气 排水法收集氧气 干燥氧气 进出口 ____________进____________出  ____________进____________出  ____________进____________出  a b b a a b 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 例2 根据下列示意图回答有关问题。 三阶 实战训练 (1)仪器①的名称是____________。  铁架台 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 (2)实验室用装置B制取氧气时，选用的试剂是_____________________ _______，长颈漏斗下端应伸入液面以下的目的是__________________ __________；与装置B相比，装置C的优点是______________________ ________________。  过氧化氢溶液和二氧 化锰 防止气体从长颈漏 斗逸出 可以控制反应速率(或获 得平稳气流等) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_____________________ ________________，用装置D收集氧气时，气体应从导管口__________ (填字母)端通入。  2KMnO4K2MnO4 ＋MnO2＋O2↑ b 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 (4)将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的小木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是_______________、____________。  密度比空气大 支持燃烧 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验1 实验2 03 依标命题·研究南充考法 40 1.空气中下列各成分所占的体积由小到大的顺序是(　　) ①氧气　②氮气　③二氧化碳　④稀有气体 A.③④①② B.④③①② C.②①④③ D.①③②④ 命题点一 空气的成分及用途 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 41 2.(2025·眉山) 空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研 等领域，下列有关空气的说法正确的是(　　) A.干净的空气是纯净物 B.氮气约占空气质量的78% C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 42 3.(2025·湖南) 鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体 是(　　) A.N2 B.O2 C.CO2 D.H2 4.下列关于空气的说法错误的是(　　) A.空气是由空气分子构成的 B.稀有气体可用于制造电光源 C.氧气能用于炼钢、气焊 D.植树造林可以改善空气质量 变 式 训 练 A A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 43 5.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是 (　　) A.二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 B.工业上可用分离液态空气法制氧气 C.氧气能供给生物呼吸，约占空气体积的21% D.氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 44 6.(2025·南充) 为保护我们南充美丽的生态环境，下列做法或说法正确 的是(　　) A.澄清的工业废水可以直接排放 B.大力植树造林可减少沙尘天气的发生 C.天然气燃烧的产物易形成酸雨 D.保护嘉陵江生态环境，禁止使用农药和化肥 命题点二 空气的污染及防治 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 45 7.洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于保护大气的是(　　) A.使用清洁能源 B.就地焚烧秸秆 C.将化工厂烟囱做高，向大气直接排放烟气 D.燃放烟花爆竹 变 式 训 练 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 46 8.请根据空气的成分选择适当的物质填空(填字母)。 (1)现有下列物质：A.二氧化碳；B.氧气；C.二氧化硫；D.氮气。 ①能使带火星的木条复燃的是____________。  ②充入食品包装袋内作保护气的是____________。  ③导致温室效应增强的气体是____________。  ④导致酸雨形成的气体是____________。  (2)下列不属于空气污染物的是____________。  A.二氧化硫　 B.二氧化碳　 C.二氧化氮 D.臭氧　 E.细颗粒物　 F.可吸入颗粒物 B D A C B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 47 9.燃料燃烧、动植物呼吸都离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 (　　) A.氧气是空气中体积分数最大的气体 B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成白色固体 C.通常情况下，“可燃物与氧气接触”是燃烧的条件之一 D.动植物的呼吸作用释放出的气体是氧气 命题点三 氧气的性质 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 48 10.(2025·天津) 下列实验现象描述正确的是(　　) A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 B.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D.在空气中加热铜粉，红色粉末逐渐变为黑色 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 49 11.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧， 能生成无色、无臭气体的是(　　) A.铁丝 B.硫粉 C.红磷 D.木炭 变 式 训 练 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 50 12.认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。 下列有关氧气的实验现象和结论错误的是(　　) A.带火星的木条在氧气中复燃 B.红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D.木炭在氧气中燃烧发白光、放热，生成二氧化碳 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 51 13.(2024·南充节选) 如图为实验室制取并收集气体的装置图，回答下列问题。 命题点四 氧气的实验室制取 A　 B C　 D (1)仪器a的名称是____________。  (2)将装置A和____________(填字母)连接，制取并收集O2，A中反应的 化学方程式为_____________________________________。  锥形瓶 C 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 52 14.(2025·湖南) 根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 (1)若用装置A加热KMnO4制取O2，图中a处需补充仪器的名称是__________。  (2)若实验室用装置B制取O2，反应的化 学方程式是_____________________。  变 式 训 练 酒精灯 2H2O22H2O＋O2↑ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 53 (3)右图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有 ___________________________的作用。  (4)点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入 装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入O2， 产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入O2前后 的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与 ____________有关。  (5)装置C中气球的作用是_____________ ________。  导气管(或导气，合理即可) 氧气浓度 密封和平衡 气压 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 54 15.下列关于催化剂的说法正确的是(　　) A.催化剂可以改变生成物的质量 B.化学反应前后，催化剂的质量和性质都不改变 C.催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用 D.所有化学反应都需要催化剂 命题点五 催化剂 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 55 16.教学活动中，化学老师给同学们 展示了“大象牙膏”的趣味实验，如 图所示。下列说法正确的是(　　) A.没有催化剂，过氧化氢不分解 B.过氧化氢分解的催化剂只有一种 C.反应前后，发泡剂催化剂的化学性质不变 D.反应的化学方程式为2H2O2O2↑＋2H2O 变 式 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 56 04 跨学科实践活动 1　微型空气质量“检测站”的组装与使用 　　通过对空气质量“检测站”的了解和实地考察，结合物理、地理、信息技术、工程技术等相关知识，组装一个微型空气质量“检测站”，并检测空气质量。体会科学、技术的相互关系，知道化学在解决环境问题中的重要作用，树立绿色发展观。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 例 空气质量与人们的健康息息相关。空气质量指数(简称AQI)是定量描述空气质量状况的指数，其范围是0~50、51~100、101~150、151~200、201~300和大于300，分别对应国家空气质量标准中的一级(优)、二级(良)、三级(轻度污染)、四级(中度污染)、五级(重度污染)和六级(严重污染)。某校化学社团在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务一　认识空气质量检测的内容及意义 (1)该小组所在地区某日的空气质量情况如图1所示，其空气质量状况为____________(填“优”“良”或“轻度污染”)。下列物质中被计入空气质量评价的主要污染物有____________(填序号)。  ①二氧化碳　②水蒸气　③氮气　④二氧化氮　⑤二氧化硫　⑥PM10　⑦稀有气体　⑧一氧化碳 轻度污染 ④⑤⑥⑧ 图1 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (2)(核心素养·科学态度与责任) 认识空气污染带来的影响并及 时采取相应措施保护空气是我 们每个人的责任。下列说法错 误的是____________(填字母)。  A.臭氧是引起空气污染的物质之一 B.PM2.5的含量越高空气质量越好 C.积极植树造林有助于提升空气质量 D.加强空气质量监测并采取相应措施有利于改善空气污染 图1 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务二　微型空气质量“检测站”的认识 (3)(跨学科·物理) 微型空气质量 检测系统可实时、准确地检测室外 空气污染物，其结构如图2所示。 太阳能板工作时将____________ 能转化为____________能。  图2 太阳 电 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 任务三　微型空气质量“检测站”的调查及使用 (4)小明观察并记录某段时间微型空气质量“检测站”显示的数据如表 所示，除以下内容外，你认为还需要检测的空气污染物有__________ _____________(任写一种)。  二氧化氮(μg/m3) 臭氧(μg/m3) 一氧化碳(mg/m3) 22 158 1.3 二氧化硫 (合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (5)(跨学科·生物) 小夏用微型空气质量 “检测站”测得自家小区地下车库中一 氧化碳浓度随时间变化如图3所示，一 氧化碳浓度最大的时段是____________ (填“早晨”“中午”或“晚上”)，一 氧化碳浓度超标会造成人体中毒，是因为一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成人体____________。  图3 早晨 缺氧 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·研究南充考法 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 请完成《默写手册》第2次默写 请完成《练测本》素养综合练测2 本讲内容结束 $