1.4 独立自主的和平外交 分层作业—2025-2026学年统编版八年级历史下册

第4课 独立自主的和平外交 分层作业 考试时间：25分钟 满分：50分 说明：作业分基础层、提升层、拓展层，分层考查核心素养，兼顾不同学情：基础层侧重核心知识点识记，适配学困生巩固基础；提升层侧重知识理解与应用，贴合广东中考基础题型，适配中等生提升能力；拓展层侧重广东本土关联与简单素养提升，贴合广东中考特色，适配优等生拓展思维。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） （一）基础层・基础识记类（1-6 题，难度较低） 【分层定位】聚焦本课核心基础知识点，以识记题型为主，旨在帮助学困生夯实基础、掌握必备考点，为后续提升学习奠定基础，覆盖 “新中国外交政策、和平共处五项原则提出时间 / 人物 / 内容、万隆会议时间 / 方针” 等核心识记点。 1.新中国成立后，我国奉行的根本外交政策是（ ） A. 闭关锁国政策 B. 独立自主的和平外交政策 C. 依附大国的外交政策 D. 霸权主义外交政策 2.和平共处五项原则是我国哪位领导人首次提出的（ ） A. 毛泽东 B. 周恩来 C. 刘少奇 D. 邓小平 3.和平共处五项原则首次提出是在处理中国与哪个国家的关系时（ ） A. 缅甸 B. 印度 C. 越南 D. 印度尼西亚 4.和平共处五项原则的内容中，居于首位的是（ ） A. 互不侵犯 B. 互相尊重主权和领土完整 C. 平等互利 D. 和平共处 5.1955 年召开的万隆会议的举办地在（ ） A. 印度 B. 中国 C. 印度尼西亚 D. 缅甸 6.周恩来在万隆会议上为推动会议圆满成功，提出的重要方针是（ ） A. 独立自主 B. 和平共处 C. 求同存异 D. 平等互惠 （二）提升层・理解应用类（7-12 题，难度中等） 【分层定位】衔接基础层识记知识点，以理解应用型题型为主，贴合中考基础题型风格，旨在帮助中等生在夯实基础的同时，提升知识理解、辨析和应用能力，侧重 “和平共处五项原则的意义、万隆会议的特点与影响、新中国初期外交成就的内涵” 等知识点的灵活运用。 7. 下列关于和平共处五项原则的表述，正确的是（ ） A. 仅适用于中国与社会主义国家的外交交往 B. 提出后未得到国际社会的认可和响应 C. 成为处理国与国之间关系的基本准则 D. 核心是要求各国结成军事同盟 8. 万隆会议最突出的历史特点是（ ） A. 首次有殖民主义国家参与的国际会议 B. 第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议 C. 由欧美发达国家主导的国际会议 D. 专门讨论欧洲各国发展问题的国际会议 9. 新中国成立初期，与苏联等社会主义国家建交，这一举措体现的外交原则是（ ） A. 独立自主 B. 霸权主义 C. 闭关自守 D. 亲美反苏 10. 和平共处五项原则的提出，对新中国外交的最主要意义是（ ） A. 标志着中国成为世界超级大国 B. 为新中国打开外交新局面奠定了基础 C. 使中国与所有国家建立了外交关系 D. 结束了中国近代以来的屈辱外交历史 11. 下列选项中，不属于新中国成立初期外交成就的是（ ） A. 提出和平共处五项原则 B. 万隆会议上提出 “求同存异” 方针 C. 恢复在联合国的合法席位 D. 与苏联等一批国家建立外交关系 12. 周恩来提出的 “求同存异” 方针中，“同” 的主要内涵是指亚非各国（ ） A. 都实行社会主义制度 B. 都渴望民族独立和经济发展 C. 都拥有相同的文化传统 D. 都主张建立军事同盟 （三）拓展层・素养拓展类（13-15 题，难度适中） 【分层定位】衔接提升层理解应用知识点，侧重历史核心素养简单提升，贴合中考特色，旨在帮助优等生在掌握知识的基础上，拓展思维、提升认知。 13. 和平共处五项原则从处理中印双边关系的准则，发展为国际交往基本准则，其根本原因是（ ） A. 中国综合国力的世界领先 B. 符合世界各国人民的共同利益 C. 得到了美国的全力支持 D. 仅适用于亚非拉发展中国家 14. 万隆会议的成功召开，推动了中国外交的发展，主要体现在（ ） A. 中国与更多亚非国家建立了外交关系 B. 中国成为联合国安理会常任理事国 C. 中国与美国正式建立外交关系 D. 中国主导了世界经济发展 15. 综合本课所学，新中国成立初期的外交实践，充分说明我国外交政策的特点是（ ） A. 独立自主、平等互利、和平共处 B. 闭关自守、自我发展、独善其身 C. 依附大国、寻求庇护、被动外交 D. 霸权扩张、争夺利益、称霸世界 二、材料分析题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分） 【分类说明】本大题按 “基础识记设问、理解应用设问、素养拓展设问” 分层设计，每道题内部设问层层递进，兼顾不同学情，实现 “识记 — 理解 — 素养” 的梯度提升，贴合中考材料分析题命题风格。 16.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 中华人民共和国的成立，揭开了中国对外关系的新篇章。新中国奉行独立自主的和平外交政策，始终坚持在和平共处五项原则的基础上发展同各国的友好合作关系。 材料二 1953 年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出了互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处的五项原则，作为处理两国关系的原则。1954 年，周恩来应邀访问印度和缅甸，分别与两国总理发表联合声明，共同倡导以和平共处五项原则作为处理国际关系的基本准则。—— 摘编自统编版八年级历史下册 （1）（基础层・识记设问）根据材料一，指出新中国外交的崭新起点；根据材料二，指出和平共处五项原则的提出时间和完整提出的五项原则中任意两项。（4 分）【定位：考查基础识记，适配学困生】 （2）（提升层・应用设问）承接第（1）问，根据材料二并结合所学知识，指出和平共处五项原则的国际地位，并简要分析其提出的国内意义。（4 分）【定位：考查理解应用，适配中等生】 17.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 1955 年，亚非 29 个国家和地区的代表在印度尼西亚的万隆召开会议，讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题。会议期间，帝国主义国家挑拨离间，一些国家的代表受其影响，质疑中国的外交政策，会议一度陷入僵局。 材料二 面对会议的复杂形势，周恩来总理鲜明地提出 “求同存异” 的方针，呼吁各国撇开分歧，为了共同的利益加强合作。周恩来的发言赢得了全场热烈的掌声，推动会议打破僵局，取得了圆满成功。万隆会议后，中国的外交影响力不断提升，与更多亚非国家建立了外交关系，外交舞台进一步扩大。—— 摘编自统编版八年级历史下册 （1）（基础层・识记设问）根据材料一，指出万隆会议的参会主体数量和会议的核心议题（任意两项）；根据材料二，指出打破万隆会议僵局的关键方针。（4 分）【定位：考查基础识记，适配学困生】 （2）（提升层・应用设问）承接第（1）问，根据材料一和材料二，分析周恩来提出 “求同存异” 方针的背景，并指出万隆会议圆满成功对中国外交的直接影响。（4 分）【定位：考查理解应用，适配中等生】 （3）（拓展层・素养设问）综合上述两则材料和本课所学知识，结合新中国成立初期的外交成就，简要谈谈你对我国 “独立自主的和平外交” 政策的认识。（4 分）【定位：考查素养拓展，适配优等生】 参考答案 【答案说明】参考答案严格对应题目分层分类要求，基础层答案简洁精准（适配识记），提升层答案贴合应用（适配理解），拓展层答案兼顾素养（适配拓展），便于分层讲评。 一、单项选择题（每小题 2 分，共 30 分） （一）基础层・基础识记类（1-6 题） 1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C （二）提升层・理解应用类（7-12 题） 7.C 8.B 9.A 10.B 11.C 12.B （三）拓展层・素养拓展类（13-15 题） 13.B 14.A 15.A 二、材料分析题（共 20 分） 16.（1）（基础层・识记）崭新起点：中华人民共和国的成立。（2 分）提出时间：1953 年底；五项原则（任意两项）：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处（任答两项即可，2 分）。 （2）（提升层・应用）国际地位：成为处理国与国之间关系的基本准则。（2 分）国内意义：为新中国打开外交新局面奠定了基础；体现了新中国独立自主的外交立场；为新中国经济建设创造了相对和平的国际环境（任答 2 点，2 分，言之有理即可）。 17.（1）（基础层・识记）参会主体数量：29 个国家和地区；核心议题（任意两项）：保卫和平、争取民族独立、发展民族经济（任答两项即可，3 分）；关键方针：求同存异（1 分）。 （2）（提升层・应用）背景：帝国主义国家的挑拨离间；部分参会国对中国外交政策的质疑；会议陷入僵局（任答 2 点，2 分）。直接影响：提升了中国的外交影响力；中国与更多亚非国家建立外交关系；扩大了中国的外交舞台（任答 2 点，2 分，言之有理即可）。 （3）（拓展层・素养）认识：① 独立自主的和平外交政策是新中国立足国情制定的正确外交政策，符合中国人民的根本利益。② 和平共处五项原则和 “求同存异” 方针体现了中国的外交智慧，是中国外交的重要成果。③ 新中国初期的外交成就，打破了帝国主义对中国的外交孤立，提升了中国的国际地位。④ 中国始终坚持和平交往、平等合作的外交理念，为世界和平与发展作出了重要贡献。（任答 2 点，4 分，言之有理即可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $