语文园地必考考点归纳（知识清单）2025-2026学年统编版语文四年级下册

四年级下册语文园地必考考点归纳 第一单元语文园地 交流平台 体会文章表达的思想感情的方法：①抓中心句来理解；②抓描写作者感受的句子来理解；③抓在文中反复出现的句子来理解。 (1)从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。 (2)从《天窗》中“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。 词句段运用 1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 (1)以上词语可以分为两组：一组形容的是乡村生活，一组形容的是城市生活。 (2)我从“高楼林立、灯火辉煌”这两个词体会到了城市的繁华、热闹。我从“肥沃、炊烟袅袅”这两个词体会到了乡村的田野辽阔，人们生活悠闲。 (3)白天的时候，街上人来人往，车水马龙，一片繁华。城市远郊的小村庄依山傍水。这里的田野，土地肥沃，一阵风吹过，绿油油的麦浪翻滚。傍晚时分，一缕缕炊烟袅袅地升上天空，是村庄最美的时候。 2.读句子， 再选一幅图画照样子写一写。 (1)天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 (2)飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 以上句子都是环境描写，我知道了这样写的好处是可以让读者身临其境。 仿写示例：(提示：先分述并列的事物，再写它们构成了什么) ①细密的雨丝，细长的柳条，生机勃发的小草，构成了美丽的春天。 ②古老的石桥，流淌的小河，青翠的柳树，构成了一幅秀美的江南水乡画卷。 教材三幅插图写话参考： 第1幅：蓝蓝的天空，白云朵朵，碧绿的草原无边无际，一群群羊儿、马儿在自由自在地吃草，一幅多么和谐自然的草原风景图！ 第2幅：一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边，绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处，山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画！ 学科网（北京）股份有限公司 第3幅：这里绿树成荫，鸟语花香。同学们在宽阔的操场上尽情奔跑嬉戏。远处的教学楼高大壮观，教学楼前的旗杆上，鲜艳的五星红旗高高飘扬。明亮的教室里传来朗朗书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。 日积月累 卜算子·咏梅毛泽东 风雨/送/春归，飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰，犹有/花枝/俏。 俏也/不争/春，只把/春来/报。待到/山花/烂漫时，她在/丛中/笑。 【注释】①犹：还，仍然。②俏：俊俏，美好的样子。③烂漫：颜色鲜明而美丽。 【译文】风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天的消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。 《卜算子·咏梅》这首词的作者是毛泽东， “卜算子”是词牌名， “咏梅”是词题。上阕写了梅花所处的环境，赞美了梅花不畏严寒、坚贞高洁、外形优美的品格。下阕主要写梅花的精神风貌，从词的最后一句中的“笑”字可以看出作者运用了拟人的修辞手法，赞美了梅花乐观的品格。鼓励人们要有坚强不屈的精神和乐观主义精神。 第二单元语文园地 交流平台 遇到不懂的问题，应该怎样解决： ①联系上下文②结合生活经验③查阅资料④请教别人⑤上网搜索识字加油站 1.读一读这些字词，你发现了什么? 滨—宾(宾馆)洁—吉(吉利)减—咸(咸菜) 挑—兆(预兆)挺—廷(宫廷)预—予(赠予) 这一组字前面的字减去偏旁就变成了后面的字。去掉偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。 中—肿(肿胀)介—阶(台阶)止—趾(脚趾) 罗—逻(巡逻)正—政(政府)刘—浏(浏览) 这一组字前面的字加上偏旁变成后面的字。加上偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。 词句段运用 1.下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的意思。选一两个你知道的，和同学交流。 学科网（北京）股份有限公司 (1)云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，是实现数据的计算、存储、处理和共享的一种托管技术。 (2)多媒体：是多种媒体的综合，一般包括文本、声音和图像等多种媒体形式。 (3)克隆：生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。(可以简单理解为“复制”) (4)互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。 (5)桌面：原本指桌子表面。现在新的含义：打开计算机并成功登陆系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。 (6)窗口：原本指墙上开的窗形的孔，多用于售票、挂号、取药等。现在的新含义：微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多的框，即为窗口。 (7)潜水：原本指进入水面以下的活动。现在新的含义：互联网上，在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。 (8)文件夹：原本指专门装文件用的工具。现在新的含义：一种计算机磁盘空间里面为了分类储存电子文件而建立独立路径的目录。 1.读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 (1)地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 (2)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米多么小。 (3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 以上三个句子中加点的内容的共同点是：都运用了作比较的说明方法，这样写的好处是：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 仿写示例：①西瓜很大，比一个鼓足了气的篮球还要大。②大楼很高，相当于一座山峰的高度了。③这种西瓜和胡柚一般大小，吃起来水分很足、很甜。 )日积月累 江畔独步寻花[唐]杜甫 黄师塔/前/江水东，春光/懒困/倚微风。桃花/一簇/开无主，可爱/深红/爱浅红? 【译文】江水滔滔，向东流去。阳春三月，鸟语花香，有些困倦，想靠着微风。 美丽的桃花不受约束，竞相开放，仿佛没有主人。究竟是喜欢深红的桃花，还是浅红的桃花呢? 学科网（北京）股份有限公司 1.这首诗的作者是唐代诗人杜甫，被称为“诗圣”。这首诗描写的季节是春天，诗人“懒困”的原因是春光融融，春风和煦。 2.这首诗前两句交代赏花的地点、时间，后两句写桃花之美，表达了诗人对美好春光的赞美之情。诗中写到的景物有：黄师塔、江水、微风、桃花。 第三单元语文园地 交流平台 诗歌特点总结：(1)诗歌饱含着真挚的情感。 (2)诗歌表达诗人独特的感受。 (3)诗歌蕴含着诗人丰富的想象。 (4)诗歌有节奏感。 识字加油站 (1)屈原：中国最早的浪漫主义诗人，作品有《离骚》等。 (2)陶渊明： 中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 (3)孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟” 。 (4)杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫被称为"诗圣"，他的诗被称为“诗史”。 (5)韩愈：唐代古文运动的倡导者， “唐宋八大家”之首。 (6)刘禹锡：有“诗豪”之称。 (7)范仲淹：北宋杰出的思想家、政治家、文学家，写有著名的《岳阳楼记》。 (8)龚自珍：清代思想家、诗人。 词句段运用 1.读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗?和同学交流。 (1)在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 “仿佛涂上银霜”运用了比喻的修辞手法， “披了一身雪花”运用了拟人的修辞手法，写出了白桦的颜色美。 仿照例句，写一句描写颜色的句子。 清晨，太阳从天边升起，仿佛染上脂粉，披了一身霞光。 (2)白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 这句话生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景，句中表示颜色的词语有：晶白、淡蓝、青、碧。我也会写出几个表示颜色的词语：墨绿、粉红、嫩黄。 仿写：城市夜晚的灯火绚丽多彩，深蓝中映着橘黄、浅红，五彩缤纷。 (3)那草滩的绿，绿得娇嫩：那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 学科网（北京）股份有限公司 这句话运用了排比的修辞手法，分别写出了草滩的特点：绿得娇嫩；菜花的特点：黄得蓬勃；湖水的特点：蓝得醉人。 仿写：①那月季的粉，粉得娇嫩；那油菜花的黄，黄得明亮；而那天空的蓝，又是蓝得让人沉醉。 2.读下面两首短诗，比较一下，有什么相同点? (都是用罗列事物的方式表达) (1)这些事———是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。仿写示例：这些事——是永远不忘的画面：阳光中的花园，树荫下的秋千，奶奶的故事。 (2)春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 仿写示例： 中秋的夜晚，怎样的愉悦呢！皎洁的月光，酥香的月饼，团圆的心情。 日积月累 (1)诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 诗句要有鲜明的停顿和抑扬顿挫的节拍感，正如音乐必需的节拍和旋律感，说明了诗的节奏的重要性。 (2)诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。—艾青诗传达了人们对未来的期望，鼓励人类勇敢追求自己的理想。 (3)诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。—[英国]华兹华斯 诗表达了诗人最真挚的感情，这种感情是诗人在宁静中回忆起来的，感受最深的情感。 第四单元语文园地 交流平台 (1)猫的性格实在有些古怪。 (2)鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！ (3)如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。上面的三个句子中的“架子十足” “耀武扬威” “古怪”三个词含贬义，可是在文章里却表达了作者对描写对象的喜爱之情，例：我们妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。 识字加油站 消一哨(俏丽)一qiào(陡峭)杆一肝(肝脏)一gǎn(麦秆) 捕一哺(哺育)一浦(黄浦江)轮一沦(沦落)一抡(抡拳) 学科网（北京）股份有限公司 骏一俊(英俊)一峻(严峻)换一 涣 (涣散)一焕 (焕发) 我的发现：每一组都是形声字，形旁表义，声旁表音。换偏旁组词后可以更地帮助我们理解字的意思。 词句段运用 1. 下面这些词语分别指的是哪一类人?选一两个说一说。 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 (1)千里马：有才干的人(2)老黄牛：老实肯干的人 (3)百灵鸟：歌声优美的人(4)领头羊：领军人物 (5)小蜜蜂：勤快的人(6)纸老虎：外强中干的人 (7)变色龙：善于变化和伪装的人(8)铁公鸡：小气的人 (9)应声虫：随声附和的人(10)哈巴狗：溜须拍马的人以上词语(1)——(5)都带有褒义, (6)——(10)都带有贬义。 2.读下面的句子，找找下面句子的相同之处。 (1)它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 (2)什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 (3)后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 冒号作用：冒号一般用在称呼语的后面，表示提起下文，引出具体内容等作用。 选词仿写： 活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶 小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文后，会认真读起来，连标点符号都要检查两遍。 3. 比一比，说一说哪个句子的表达效果更好，为什么? ①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢? ②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ ③它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 以上三个句子都使用了语气词，好处：使文章语言更自然，更亲切，更生活化。 仿写句子：说他调皮吧，的确是啊，要不怎么在同学的衣服上画小猫呢? 学科网（北京）股份有限公司 书写提示 (1)字距要比行距小。 (2)字的大小基本一致。 (3)两边留的空白大致相等。 日积月累 蜂 [唐]罗隐 不论/平地/与山尖，无限/风光/尽被占。采得/百花/成蜜后，为谁/辛苦/为谁甜? 【注释】①尽：都②占：占据 【译文】无论在平原还是在山峰，美丽的春光都被蜜蜂占。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜? (1)这首诗是唐代诗人罗隐写的一首七言绝句。这首诗既是一首咏物诗，又是一首寓理诗。这首诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。 (2)罗隐的咏物诗，借物讽刺时世，耐人寻味。他先写“不论平地与山尖，无限风光尽被占”，夸赞蜜蜂的辛勤劳动，再写“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”提出耐人寻味的问题：这般辛劳到底是为谁呢?引人深思。 (3)用反问的方式结尾有什么作用? 用反问来引发思考，令人感慨不已，诗人怜悯劳动人民之意自然而然地流露出来。 第六单元语文园地 交流平台 (1)本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。 《小英雄雨来(节选)》是用序号来标示每个部分； 《我们家的男子汉》是用小标题来标示； 《芦花鞋》是用空行的方式来标示。能帮助我们把握课文的主要内容。 (2)把文章的每个部分的主要意思连起来，就是文章的主要内容。 (3)回读，在阅读过程中，有时还可以停下来，思考前面的一些内容，想想讲了什么。忘了可以返回去看一看，加深印象。 词句段运用 1.把下面与古人求学有关的词语补充完整，再选词填空。 ①囊萤夜读②悬梁刺股③凿壁偷光 ④铁杵成针⑤程门立雪⑥手不释卷 【囊萤夜读】晋朝人车胤夏夜用萤火照书学习的故事，形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。 【悬梁刺股】孙敬和苏秦刻苦学习的故事。比喻废寝忘食地刻苦学习。 【凿壁偷光】西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事。形容家境贫寒，刻 学科网（北京）股份有限公司 【铁杵成针】唐代李白通过老妇人磨针受到启发，努力学习的故事。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 【程门立雪】宋代著名理学家杨时求学的故事。比喻尊师重道，恭敬求教。 【手不释卷】三国时，吴国的大将吕蒙的故事。形容勤奋好学。 2.读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。 ◇妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ◇雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 这一组比喻句中， “像条小泥鳅” “像小鸭子一样”，表达的是赞美、喜爱的思想感情。 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ◇她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 这一组比喻句中， “像鹰的爪子” “恶狼般的眼睛”，表达的是厌恶、憎恨的思想感情。 这两组句子都是比喻句。两组句子表达的感情色彩不一样，第一组是褒义，第二组是贬义。 (1)她跳着轻快的舞蹈。 她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 (2)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷像老鼠一样用饥渴的目光远远地盯着柜台里的珠宝。 3.根据表达的情感，补全句子。 第一组： ①喜爱之情：下课时，淘气的小东像古灵精怪的小精灵，大家都被逗乐了。 ②厌恶之情：上课时，淘气的小东像上蹿下跳的猴子，大家都不喜欢他。 第二组： ①喜爱之情：风吹在我的脸上，就像妈妈的手在抚摸着我。 ②厌恶之情：风吹在我的脸上，就像刀割一样疼。 日积月累 独坐敬亭山[唐]李白 众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。相看/两不厌，只有/敬亭山。 【注释】①闲：形容云飘来飘去，悠闲自在的样子。②厌：满足。 学科网（北京）股份有限公司 【译文】群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。彼此之间两不相厌的，只有我和眼前的敬亭山了。 1.李白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》等。 2.这首诗前两句运用了以动衬静的写法， “孤”字表现了诗人内心是孤寂的，“闲”字又表现出诗人此时的心境悠闲而宁静。后两句运用了拟人的修辞手法，可以看出诗人把敬亭山看作自己的知己，诗人凝视着敬亭山，发出了“相看两不厌，只有敬亭山”的慨叹。 “只有”一词突出地表现了诗人对敬亭山的喜爱之情。 第七单元语文园地 交流平台 从人物的语言可以看出人物的一些特点，从人物的动作可以感受到人物的品质。我们在阅读文章时，可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物特点。 ◎常见描写手法梳理 1.答题格式：运用了 描写，表现了人物的 性格特点/情感心理，突出了人物的 精神品质，加深读者对人物的 印象。 2.从描写方法的角度分，①人物描写有：语言、动作、心理、神态、外貌和侧面描写(通过描写其他人来表现主要人物特点)②环境描写。③描写景物有静态描写和动态描写。 3.具体判定 (1)外貌描写：指把人的外貌(脸型、五官)、身体形态、穿着等描述出来。作用：揭示人物身份，对塑造人物形象起烘托作用。 (2)神态描写：指人物脸部的表情变化。判定关键词：哭(流泪)、笑、生气、疲惫等。 (3)动作描写：是对人物个性化的动作的描写，动作描写通常会出现一连串动词。 (4)语言描写：是对人物的对话进行描写。判定关键词： “说、道”等。 (5)心理描写：是对人物在一定的环境下产生的想法等内心活动的描写。 识字加油站 和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 蔼 慷 慨 贤 戚 惧 彬躁 焚 这些词语都可以用来描述人的品质、心情，表示人物的心理状态或品格特点。 学科网（北京）股份有限公司 (1)和蔼：性情温和，态度可亲。 (2)慷慨：①充满正气，情绪激昂。②大方，不吝啬。(3)贤惠：指妇女善良温和而通情达理。(4)悲戚：悲痛哀伤。 (5)临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。(6)彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。(7)焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。(8)心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。 词句段运用 1.修改符号图示： (1)改正符号：表明需要改正错误，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正。 (2)增补符号：表明增补，文字少时加圈，文字多时可用线画清增补的范围。 (3)删除符号：表示删除掉，文字少时加圈，文字多时可加框打叉。 (4)对调符号：表明调整或颠倒字句位置，曲线中间部分不调整。 (5)移动符号：表明词语位置的移动，将要移动的部分圈起来，画出引线指向移动的部位。 2.仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。 (1)他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 连用了“抓” “蹬” “攀”三个动词，写出了这是一个有胆量的男子汉形象。 (2)罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 罗盛教的一系列动作使我们感受到了他的救人心切，以及奋不顾身的英雄品质。 这些句子详细描述一组连续的动作，动作描写通过交代人物的身体活动、肢体动作等，侧面反应了人物的特点。 蝴蝶飞舞：一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿梭，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，一会儿在来回转圈，似乎在寻找什么，不久，它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽情地吸着花蜜。 日积月累 (1)天行健，君子以自强不息。———《周易》 宇宙天体不停运转、昼夜不息，君子也应该效法天地，要求自己不断奋发上进。 (2)胜人者有力， 自胜者强。———《老子》 学科网（北京）股份有限公司 能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。 (3) 不怨天, 不尤人。———《论语》 不抱怨天，不责怪人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部著作。 (4)生于忧患死于安乐。———《孟子》 忧患使人得以生存，而安逸享乐却足以使人败亡。 第八单元语文园地 交流平台 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。比如神奇的宝葫芦可以让我们心想事成；巨人把小男孩放到树枝上，那棵树马上开花了。我们向往《海的女儿》中奇幻的海底世界。 词句段运用 1.读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 ①这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ②每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 两组词语意思相近，但表达的效果不同。慰藉：不仅有安慰的意思，还带有一种典雅的韵味。多用于书面语。安慰：使心情舒适。口语和书面语中都用。 ①这个字怎么写?我忘记了。 ②任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 忘记：不记得过去的事、没有记住应该记住的。口语和书面语中都用。 忘怀：不仅有忘记的意思，还有怀念、想念的意思，表达的情感色彩更浓。多用于书面语。 2.想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 ①雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 ②冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 ③北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 这三句话都体现了冬天寒冷的特点，但表现角度略有不同。句①将雪、霜、北风当作人来写， 突出了冬天寒冷的特点。句②通过描写动物的活动来表现冬天的寒冷，食物匮乏。句③抓住北风、雪花等冬天的典型事物，写出了冬天寒冷 学科网（北京）股份有限公司 照样子，学习三个句子的表达方法写一写其它季节。 春天：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。———节选自三下第2课《燕子》 夏天：①没有一丝风，没有一片云，只有一个火球般的烈日挂在空中。②烈日当空酷热难耐，鲜花都垂着脑袋，小草也无精打采。 ③夏天是万物迅速生长的季节。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。———节选自六上第16课《夏天里的成长》 秋天：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票；它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。——节选自三上第6课《秋天的雨》 书写提示 1.书签作用：可以作为读书进度的标记，还可以作为收藏品。 2.写书签的要求： (1)竖写时，要自右向左书写。 (2)书写内容时，字距要均匀。 (3)上下字要对齐。 (4)注意作者名字的位置，使格式更美观。 3.书签格言： (1)读书破万卷，下笔如有神。———[唐]杜甫 (2)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。———[宋]陆游 日积月累 (1)少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了。 (2)一日读书一日功，一日不读十日空。 读一天书就下一天的功夫，有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。强调读书是一个连续的过程，天天都要学习。 (3)学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。学习不怕晚，只要努力就会有进步。 (4)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $