Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming （教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）（2012）英语五年级下册

冀教版五年级下册英语 Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming 教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读核心词汇及短语：email, photo, fine, hurt one's arm, write back, fly a kite, miss。 2. 能够掌握电子邮件的写作格式和核心句型： Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. I wanted to fly a kite. I hurt my arm and Jenny helped me. Please write back soon. 能力目标 1. 能够读懂Li Ming的电子邮件，理解其内容和格式，并回答相关问题。 2. 能够运用一般过去时描述过去的经历，并能分角色表演对话。 3. 能够完成Read and answer、Let's chant等练习，提升语言运用和阅读能力。 情感目标 1. 培养学生用电子邮件与朋友分享旅行照片的兴趣，感受友谊的温暖。 2. 引导学生学会用英语表达关心和问候，增强情感交流的能力。 3. 增强学生运用英语进行阅读和日常交流的自信。 教学重难点 教学重点 1. 掌握电子邮件的写作格式和核心句型，理解Li Ming邮件的内容。 2. 能够运用一般过去时描述过去的经历，如  I wanted to fly a kite. I hurt my arm. 。 教学难点 1. 准确使用一般过去时描述过去的动作和感受。 2. 在真实情境中自然、连贯地运用英语进行阅读和对话。 教学准备 1.Li Ming的电子邮件范文、照片图片、故事人物手偶（Li Ming, Jenny, Danny, Kim）。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画、音频）。 3.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼： Hello, boys and girls! Good morning! How are you today?  引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师带领学生回顾上一课分发礼物的对话，用  What did Jenny buy for Steven?  提问，学生回答，为新课“Li Ming的电子邮件”做铺垫。 3. 情境导入 教师展示电子邮件界面截图，说： Li Ming misses Jenny and Danny. He sends them an email with photos. What's in the email? Let's read it!  引出课题 An Email from Li Ming，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习Li Ming的电子邮件 播放课文录音，学生逐句跟读Li Ming的电子邮件： To: jenny@compmail.ca; danny@compmail.ca From: liming@hotmail.com Subject: Photos for you Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny's tail? Please write back soon. Yours truly, Li Ming 教师讲解重点句子和表达，如  Here are some photos...   Please write back soon. 。 2. 学习对话内容 播放课文动画，学生观看并理解大意：Jenny和Kim看Li Ming发来的照片，Danny回忆起在天安门广场放风筝受伤的经历，并对熊猫照片很兴奋。 逐句讲解对话，重点讲解： "Look! Danny was at Tian'anmen Square." "I wanted to fly a kite. I hurt my arm and Jenny helped me." "That's my panda! Hi, panda! I miss you!" 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演 播放课文录音，学生逐句跟读电子邮件和对话，模仿语音语调，重点练习Danny兴奋的语气。 邀请几组学生上台扮演Jenny, Danny, Kim，表演对话，鼓励加入动作和表情。 2. Read and answer练习 学生阅读Li Ming的电子邮件，回答问题： What did Li Ming send to Danny and Jenny? (He sent some photos.) What happened to Danny at Tian'anmen Square? (He wanted to fly a kite. He hurt his arm and Jenny helped him.) Did Danny buy the toy panda in Beijing? (No, he didn't. The panda is in the photo.) 学生独立完成后，小组内互相核对答案，巩固阅读理解能力。 3. Let's chant练习 播放chant录音，学生跟唱： What did you do? I walked to school. What did you do? I went to the zoo. What did you do? I watched a kangaroo. What did you do? I ate the donuts, too. 带领学生边唱边做动作，巩固一般过去时的用法。 4. Listen and repeat练习 播放句子录音，学生跟读，注意连读和语调： I like it very much. Look at the picture. Let's put it on the wall. There are many tables in the room. 带领学生总结连读规律，强化语音意识。 四、拓展运用（5分钟） 创设“邮件回复”情境，学生两人一组，扮演Jenny或Danny，给Li明回一封电子邮件，例如： Dear Li Ming, Thanks for the photos. I miss you too. My tail is fine now. I hope you can come to Canada soon. Yours, Danny  鼓励学生大胆表达，培养在真实情境中运用英语的能力。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的词汇、核心句型、电子邮件内容和对话，齐读关键句子。 2. 总结：电子邮件是分享照片和表达思念的好方式，描述过去的经历要用一般过去时。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生在生活中多运用英语进行阅读和情感交流。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读Li Ming的电子邮件和对话，模仿语音语调。 2. 完成Read and answer、Let's chant练习。 3. 给你的朋友写一封电子邮件，分享一张你的旅行照片和背后的故事： Dear..., Here is a photo of... I...  板书设计 Lesson 23 An Email from Li Ming Here are some photos of our trip to Beijing. I wanted to fly a kite. I hurt my arm. Please write back soon.   学科网（北京）股份有限公司 $