Unit 4 Lesson 22 Gifts for Everyone （教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）（2012）英语五年级下册

冀教版五年级下册英语 Unit 4 Lesson 22 Gifts for Everyone 教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读核心词汇及短语：gift, kite, cap, picture, T-shirt, too small, put on the wall, favourite colour。 2. 能够掌握一般过去时和核心句型： We bought gifts for you in Beijing. This kite is for you, Steven! I bought this for you, Kim! It's too small for me, but it's good for a baby. Let's put it on the wall. 能力目标 1. 能够听懂并朗读Jenny和Danny分发礼物的对话，理解一般过去时的用法。 2. 能够运用一般过去时描述过去的购物行为，并区分规则与不规则动词过去式。 3. 能够完成Retell the story、Find the rules等练习，提升语言运用和语法应用能力。 情感目标 1. 培养学生分享礼物和关爱他人的意识，感受分享的快乐。 2. 引导学生学会用英语表达赠送和接受礼物的礼仪，增强语言表达的得体性。 3. 增强学生运用英语进行日常交流的自信。 教学重难点 教学重点 1. 掌握一般过去时的用法，特别是动词过去式：buy → bought, go → went, walk → walked, live → lived, is → was。 2. 能够运用  This is for you.  和  I bought this for you.  表达赠送礼物。 教学难点 1. 准确记忆并使用不规则动词的过去式（buy → bought）。 2. 在真实情境中自然、连贯地运用一般过去时分享自己的购物经历。 教学准备 1.风筝、帽子、画、T恤等实物或图片、故事图片、动词原形和过去式卡片。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画、音频）。 3.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼： Hello, boys and girls! Good morning! How are you today?  引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师带领学生回顾上一课看照片的对话，用  What did they do on the Great Wall?  提问，学生回答，为新课“分发礼物”做铺垫。 3. 情境导入 教师展示风筝、帽子等礼物图片，说： Jenny and Danny bought many gifts in Beijing. Today, they give the gifts to their friends. Who gets what? Let's find out!  引出课题 Gifts for Everyone，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习对话内容 播放课文动画，学生观看并理解大意：Jenny和Danny从北京回来，给朋友们分发礼物：Jenny给Steven一个风筝，给Mr. Wood一幅画；Danny给Kim一顶帽子，给Mr. Wood一件T恤，但有些礼物尺寸不合适。 逐句讲解对话，重点讲解： "We bought gifts for you in Beijing." "This kite is for you, Steven!" "I bought this for you, Kim!" "It's too small for me, but it's good for a baby." "Let's put it on the wall." 2. 学习一般过去时和动词过去式 教师展示动词原形和过去式卡片，讲解： buy → bought（不规则） walk → walked, live → lived（规则） is → was（be动词过去式） 教师对比句子： I often walk to the park. → I walked to the zoo yesterday. They live in Beijing now. → They lived in Shanghai last year. It is sunny today. → It was rainy yesterday. 学生跟读，并用动作区分两种时态。 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演 播放课文录音，学生逐句跟读对话，模仿语音语调，重点练习Danny和Jenny热情的语气。 邀请几组学生上台扮演Jenny, Danny, Steven, Kim和Mr. Wood，表演对话，鼓励加入动作和表情。 2. Retell the story练习 教师示范： Jenny and Danny had a trip to Beijing. They bought some gifts. Jenny bought a kite for Steven and a picture for Mr. Wood. Danny bought a cap for Kim and a T-shirt for Mr. Wood.  学生根据图片连线提示，分组复述故事，巩固一般过去时的用法。 3. Find the rules练习 学生观察例句，总结规则： 规则动词过去式：walk → walked, live → lived 不规则动词过去式：buy → bought be动词过去式：is → was 学生根据规则，仿写更多句子，巩固语法知识。 四、拓展运用（5分钟） 创设“礼物交换会”情境，学生两人一组，用英语模拟赠送礼物的场景，例如： A: I bought a gift for you. This is for you! B: Thanks! What is it? A: It's a book. I hope you like it. 鼓励学生大胆表达，培养在真实情境中运用英语的能力。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的词汇、核心句型和语法知识，齐读关键句子和动词过去式。 2. 总结：描述过去的动作用一般过去时，有些动词的过去式是不规则的，需要特别记忆，如  buy → bought 。赠送礼物时可以说  This is for you. 。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生在生活中多运用英语分享自己的礼物和关爱他人。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读对话，模仿语音语调。 2. 完成Retell the story、Find the rules练习。 3. 用英语写5句话描述你为家人或朋友准备的礼物： I bought a ... for ... It's ... I hope they like it.  板书设计 Lesson 22 Gifts for Everyone 动词过去式 buy → bought（不规则） walk → walked, live → lived（规则） is → was（be动词过去式） We bought gifts for you in Beijing. This kite is for you, Steven! I bought this for you, Kim! It's too small for me.   学科网（北京）股份有限公司 $