第7章 力(随堂反馈)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册物理（苏科版·新教材）陕西专版

第七章力 一、力弹力 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“”，错误打“X”) (1)一个物体也可以产生力的作用。 (2)物体发生形变时，一定会产生弹力。 ( (3)杯对桌面产生压力是因为桌面发生了形变。 公基础练习 1.下列有关力的说法中，不正确的是 ( ) A.力是物体对物体的作用 B.力可以改变物体的形状 C.物体受力的同时也一定在施力 D.只有接触的物体才能产生力的作用 2.关于弹力，下列叙述正确的是 A.两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力 B.两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力 C.两物体有弹力作用，物体不一定发生弹性形变 D.只有弹簧才能产生弹力 3.使用弹簧测力计，下列几种说法中错误的是 ( A.使用时，弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前，必须检查指针是否指在零点上 C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.使用时，必须注意所测力的大小不能超过弹簧测力计的测量范围 4.射箭是我国传统的体育运动。拉满的弓具有 势能。 5.小明用一重力不计的弹簧测力计拉着一木块向右运动（如图所 示)，此时弹簧测力计的示数为N,该弹簧测力计的测量范 KK 围是 6.在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比(F=k△L)。如表记录了某根弹簧弹 性限度内所受拉力和伸长量的数据，根据表中数据可知，表中空格处应填 ,该弹 簧所受拉力与伸长量之间的关系为k= N/cm. 实验次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 0 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 弹簧伸长量△L/cm 0 1.2 2.4 3.6 6.0 ·9· 二、重力 力的示意图 第1课时重力 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)重力和质量是不同的物理量，其物理意义、单位和测量工具均不同。 (2)重力的方向总是竖直向下的。 公基础练习 1.“估测”是物理学中常见的一种方法，下列关于重力大小的估测明显不合理的是 A.一个鸡蛋的重力约为0.5N B.15岁小丽的体重约为450N C.一颗小铁钉约重10N D.1L水所受的重力约为10N 2.下列关于重力的说法正确的是 A.物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的 B.利用重力竖直向下的性质可以检查相框是否挂正 C.根据g=9.8N/kg可知，1kg=9.8N D.物体质量与所受的重力成正比 3.深空探测是当前世界航天发展的前沿。小金对太空中的星球比较感 100 兴趣，他从网上查得某星球表面附近物体受到星球的吸引力G与其质 60 40 量m的关系，结合地球上重力与质量的关系，作出了如图所示的G一 20 图像。由图中信息可知： 0246810m/kg (1)图中两条图线， (选填“甲”或“乙”)图线表示了地球上重力与质量的关系。 (2)小金的质量是50kg,来到甲星球，他受到的重力为 N 4.为了探究重力与质量的关系，小明用塑料袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用 液晶屏拉力器测其重力，如图甲、乙所示。实验数据记录如表：（塑料袋质量忽略不计） 实验次数 2 3 5 电子秤示数/g 100 200 300 400 500 拉力器示数/N 0.98 1.96 2.94 4.90 (1)在图乙中，当塑料袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力大小 (2)分析表中数据可得：物体所受重力的大小与它的质量成 ;下列数据处理方法 可以得到此结论的是 A.计算每一次实验中重力的大小与质量的比值 B.计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积 (3)由实验可知，第4次实验中拉力器的示数为 ·10 第2课时力的三要素力的示意图 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”) (1)重心就是物体内最重的一点。 (2)物体的重心一定在物体上。 ( 公基础练习 1.在足球场上，小明的脚踢在球的某恰当位置后，球划过一道优美的弧线直接飞入了球 门。这里的“某恰当位置”，从力的三要素分析是指力的 A.大小 B.方向 C.作用点 D.作用效果 2.高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”，因为高处的物体具有较大的 A.重力 B.弹性势能 C.重力势能 D.动能 3.有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖直放在地面上，则其重 心位置和重力大小 A.重心高度不变，重力大小不变 B.重心高度减小，重力大小减小 C.重心高度增加，重力大小增加 D.重心高度增加，重力大小不变 4.用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 处；把水壶里的水灌 到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的（前两空均选填“A”或“B”〉 处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 影响力的 作用效果。 5.如图所示，线对吊灯的拉力F=6N,在图中画出吊灯所受拉力的示意图。 三、摩擦力 第1课时认识摩擦力 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“X”) (1)用转笔刀削铅笔时产生的摩擦是滚动摩擦。 (2)摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是“阻力”。 (3)摩擦力的方向与物体运动的方向有可能相同。 公基础练习 1.如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大 的 A.重力 B.弹力 C.压力 D.摩擦力 毛巾 木板 (第1题图) (第2题图) 2.在研究滑动摩擦力时，小明利用同一木块进行了如图所示的三次实验。当用弹簧测力 计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F、F2、F3,则F、F2、F 大小关系正确的是 () A.F>F2=F3 B.F<F2<Fs C.F1=F2=F3 D.F1>F2>F3 3.某同学为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，设计了如图所示的实验。 压放金属块 压放金属块 将木块竖直切去一半 岛® 岛念 马 77777777777777777777 777777777777777777777 777777777777777777777 777777777777777777777 甲（较光滑的木板） 乙（较光滑的木板） 丙（较粗糙的木板） 丁（较光滑的木板》 (1)实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，这样做 的目的是 (2)比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关。 (3)甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是 实验。 (4)比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数， 他由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是 (选填“正确”或“错误”)的，理由是 ·12· 第2课时生活中的摩擦力 易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”） (1)塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。( (2)在汽车的轮与轴之间安装了轴承，是为了变滑动摩擦为滚动摩擦。 ( (3)给相对运动的部件之间加润滑油是为了消除摩擦。 (4)甲、乙两组拔河比赛，比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力，从而增大 摩擦。 公基础练习 1.晓丽观察到签字笔的手握部分有一个粗糙的橡皮套，如图所示，橡皮套的作用是( A.减小摩擦力 B.减小压力 C.增大摩擦力 D.装饰笔杆 2.下列事例中属于减小摩擦的是 A.汽车在雪地上行驶时，司机会在轮胎上缠铁链 B.气垫船喷出强气流，在船底和水面之间形成气垫 C.打羽毛球时用力握紧球拍 D.浴室的防滑垫凹凸不平 3.为保障冬季安全出行，志愿者们不畏严寒，积极清理道路冰雪。他们的下列措施中，是 通过增大压力的方法来增大摩擦的是 ( A.在手上戴防滑手套 B.穿鞋底粗糙的胶鞋 C.在路面上铺防滑垫 D.握紧铲子防止滑落 4.在体操项目中，运动员在上单杠之前，总要在手上抹些碳酸镁粉末，这样可以 掌 心与单杠之间的摩擦力；在单杠上做双臂大回环动作时，手握单杠又不能太紧，这是为 了 掌心与单杠之间的摩擦力。（均选填“增大”或“减小”） 5.如图所示的共享单车，从结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：脚踏板 上刻有花纹，是通过 来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是通过 来增大摩擦的。 ·13· 四、力的作用是相互的 8易错判断 判断下列说法的正误。（正确打“/”，错误打“×”） (1)“以卵击石”，鸡蛋碎而石头无恙，说明相互作用力可以不相等。 (2)龙舟比赛时，运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明物体间力的作用是相互的。 公基础练习 1.力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 A.人在游泳时， B.百米比赛起跑 C.战斗机的发动机 D.瞄准球门方向， 要用力向后 时，向后下方 向后喷气，战斗 用力踢球 划水 蹬地 机高速飞行 2.诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”描述了生动活泼的池上景象。 以下说法正确的是 ( A.使“小艇”前进的力是“小娃”施加的“撑”力 B.使“小艇”前进的力的施力物体是船桨 C.“小娃”施加“撑”力的受力物体是“小艇” D.“小娃”向后撑而小艇能前进说明力的作用是相互的 3.如图是北方人常玩的一种单腿冰车。滑行时，以冰车为参照物，冰车上的人是 的，用钎子向后扎冰，冰车向前运动，这利用了物体间力的作用是 的。 (第3题图) (第5题图) 4.体育测试老师会告诉同学们要穿新运动鞋，新运动鞋鞋底上有很多较深花纹，这是为了 增大 ,从而增大摩擦。同学们立定跳远时，脚掌向下向后用力，这是 利用了力的作用是 的原理。 5.如图所示，一架波音757客机的雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞。飞机被撞 出一个洞，施力物体是 ;相撞时，小鸟撞飞机的力 (选填“大于”“小于”或 “等于”)飞机撞小鸟的力。 ·14·承载能力G=mg=4×103kg×9.8N/kg=3.92×101N,因为3.92×101N<5× 10N,所以这辆5×10N的卡车不能通过此桥。 周周练（四） 1.B2.B3.C4.D5.D6.C7.D8.CD9.重地球10.4.4重力的方 向总是竖直向下左11.(1)解：如图所示： (2)解：如图所示： G 12.(1)水平匀速直线(2)压力(3)2、3(4)①不变 ②2.8③不需要④2.813.解：(1)总重力：Ga=m&g=27.3×103kg×10N/kg =2.73×10N;(2)由表格数据可知，集装箱箱体的质量：m=2.3t=2.3×10kg,由 p=晋可得，该箱体所用材料体积：V=”=,23X10kg p2.5×103kg/m3 =0.92m3。 周周练（五） 1.C2.B3.B4.D5.B6.D7.ABC8.B9.惯性运动状态10.不需要 阻力力11.摩擦50水平向左12.小于等于大于 13.(1)解：如图所示： (2)解：如图所示： 左 XXXXXXX 14.(1)让小车到达斜面底端时具有相同的速度(2)小(3)做匀速直线运动 (4)改变15.(1)钩码的数量(2)相等(3)将卡片旋转一个角度，然后松开手 (4)同一个物体上(5)小林的实验方案中减少了摩擦力对实验结果的影响 周周练（六） 1.B2.D3.ABC4.A5.C6.D7.D8.D9.受力面积大气压10.小小 11.连通器小于12.12001.20.1213.解：如图所示： B F 777777777777777777分77T 14.(1)增大相同深度的水转换(2)没有控制液体的深度相同(3)橡皮膜无 形变0,815.解：(1)水对鱼缸底部的压强为p=P水gh=1.0×103kg/m3× 0N/kgX15X10m=1,5X10Pa:(2)由p=得，水对鱼缸底部的压力为F3 pS=1.5×103Pa×0,05m=75N:(3)鱼缸内水和鱼的总重力为72N,鱼缸对桌面 的压力为F,=GB=G十G=72N十8N=80N,鱼缸对桌面的压强为：=号 80N -=1600Pa。 0.05m 周周练（七） 1.C2.C3.C4.A5.C6.A7.BC8.D9.5.5×10不变10.1竖直 向上不变11.CAC12.6上浮513.解：如图所示： 7777777777777 G 14.(1)相等自重(2)下沉上浮15.解：(1)物体A未放入水中时，水对容器底 的压强为p=p水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.08m=800Pa;(2)物体A的重 第25页（共30页） 力为GA=mAg=0.09kg×10N/kg=0.9N,物体A在水中静止时，容器对桌面的压 力为F=G十G水十G=0.9N+6N十0.9N=7.8N,容器对桌面的压强为p'=S F 7.8N =8×10m =975Pa:(3)物体A的密度为01==1.x) 0.09kg ,=0.6× 10kg/m,因为p1<p*,所以物体A在水中静止时处于漂浮状态，则它受到的浮力 为F浮=GA=0.9N。 周周练（八） 1.B2.C3.D4.B5.A6.C7.AC8.C9.A10.B11.太阳系电子 12.哥白尼远离长度13.扩散引14.电子同种15.3负原子核 16.异种电荷相互吸引带正电吸引17.(1)带了电b(2)一定(3)两同种 电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 随堂反馈答案 第六章物质的物理属性 一、质量及其测量 第1课时物体的质量 易错判断 (1)×(2)×(3)×(4)× 基础练习 1.A2.D3.B4.A5.B6.左3.32×10- 第2课时测量物体的质量 易错判断 (1)/(2) 基础练习 1.D2.B3.D4.①从左盘取出适量的盐能 二、密度 第1课时探究质量与体积的关系密度 易错判断 (1)×(2)×(3)×(4)× 基础练习 1.D2.C3.1.25×103不变4.250255 第2课时密度公式的简单计算及一V图像 易错判断 (1)×(2)/ 基础练习 1.A2.D3.C4.5001.25.2×10-22.5×10 三、密度知识的应用 第1课时密度的测量 易错判断 (1)/(2)× 基础练习 1.C2.C3.B4.A 第2课时密度的应用 易错判断 (1)/(2)× 第26页（共30页） 基础练习 1.A2.C3.向上向下4空心5.解：金戒指的密度P=受；8户 15.6g/cm3=15.6X103kg/m3,因为15.6×103kg/m319.3×103kg/m3,所以这枚 戒指不是纯金的。 四、物质的物理属性 1.C2.A3.C4.D5.D6.A 跨学科实践设计制作保温盒 1.(1)控制变量法(2)差(3)①降温慢(4)20(5)降温速度先快后慢 2.(1)热水杯中冷水的温度上升5℃所用的时间 (2) 材料 冷水温度上升5℃所用的时间/min隔热性能 塑料 纸 泡沫 (3)应控制冷水的初温相同（或倒入杯中冷水的质量相同或温度计的玻璃泡不要碰容 器底等) 第七章力 一、力弹力 易错判断 (1)×(2)×(3)× 基础练习 1.D2.B3.A4.弹性5.40~5N6.4.80.25 二、重力力的示意图 第1课时重力 易错判断 (1)/(2)/ 基础练习 1.C2.B3.(1)乙(2)6254.(1)相等(2)正比A(3)3.92 第2课时力的三要素力的示意图 易错判断 (1)×(2)× 基础练习 1.C2.C3.D4.BA作用点5.解：如图所示：∠∠∠←∠∠∠∠ F=6N 三、摩擦力 第1课时认识摩擦力 易错判断 (1)×(2)×(3)/ 基础练习 1.D2.D3.(1)使弹簧测力计示数等于摩擦力大小(2)接触面粗糙程度(3)甲 (4)错误没有控制压力相同 第2课时生活中的摩擦力 易错判断 (1)/(2)√(3)×(4)√/ 第27页（共30页） 基础练习 1.C2.B3.D4.增大减小5.增大接触面的粗糙程度增大压力 四、力的作用是相互的 易错判断 (1)×(2)/ 基础练习 1.D2.D3.静止相互4.接触面的粗糙程度相互5.小鸟等于 第八章力与运动 一、二力平衡 第1课时探究二力平衡的条件 易错判断 (1)×(2)×(3)×(4)×(5)X 基础练习 1.A2.C3.A4.B 第2课时二力平衡的应用 易错判断 (1)/(2)× 基础练习 1.B2.A3.D4.1012125.02 二、牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 易错判断 (1)×(2)× 基础练习 1.B2.A3.保持静止4.(1)速度(2)水平(3)远慢(4)匀速直线运 状态 第2课时惯性及其应用 易错判断 (1)×(2)× 基础练习 1.B2.C3.A4.惯性纸飞机受到重力作用5.向右运动 三、力与运动的关系 易错判断 (1)/(2)×(3)×(4)/(5)√ 基础练习 1.C2.B3.B4.相互作用力26 跨学科实践桥梁调查与模型制作 (1)1 实验次数 压力F/N 间距s/cm 下垂量h/cm 1 3 (2)当两个支撑柱间距离相同时，钢梁的下垂量与钢梁所受的压力成正比(3)桥 的形状（或桥梁的长度） 第28页（共30页） 第九章压强和浮力 一、压强 第1课时压力及其作用效果压强 易错判断 (1)×(2)/(3)× 基础练习 1.B2.C3.受力面积越小压力越大受力面积大小和压力大小4.解：运动员 站立在滑板上时，水平雪面受到的压力：F=Gg=m人g十2G雪板=60kg×10N/kg十 2×10N=620N,水平雪面的受力面积：S=2×2m×0.1m=0.4m,运动员站立在 滑板上时滑板对水平雪面的压强：p三S=620=1550P@ 第2课时压强的计算及增大、减小压强的方法 易错判断 (1)×(2)/ 基础练习 1.C2.A3.A4.1010005.3:4 二、液体的压强 易错判断 (1)×(2)×(3)×(4)× 基础练习 1.B2.B3.深度U形管两端液面高度差相同深度4.连通器由甲流向乙 5.0.8×103480 三、气体的压强 第1课时大气压强及其测量 动 易错判断 (1)√(2)× 基础练习 1.D2.D3.B4.低8.16×10 第2课时大气压的变化与流体压强 易错判断 (1)×(2)/ 基础练习 1.A2.D3.变小大于4.增大减小上升5.会不会会 四、浮力 第1课时浮力及影响浮力大小的因素 易错判断 (1)×(2)×(3)×(4)/ 基础练习 1.A2.D3.14.74.解：如图所示： F=5N 5.(1)减小物体排开水的体积 梁 (2)液体密度 第29页（共30页） 第2课时阿基米德原理 易错判断 (1)×(2)×(3)× 基础练习 1.A2.C3.6454.(1)甲、丁、乙、丙(2)逐渐变大一直不变(3)1.41.4 (4)使实验结论更具有普遍性（或避免实验结论的偶然性）=(5)> 五、物体的浮与沉 第1课时物体的浮沉条件 易错判断 (1)×(2)/ 基础练习 1.A2.C3.D4.0.27下沉5.解：若将铁球浸没在水中，则V#=V球= 0.69dm3=0.69×10-3m2,则铁球浸没在水中时受到的浮力：F浮=p*V排g=1.0× 103kg/m3×0.69×10-3m3×10N/kg=6.9N,由于铁球重力G=5N,则F浮>G,所 以铁球在水中静止后处于漂浮状态。 第2课时物体浮沉条件的应用 易错判断 (1)×(2)× 基础练习 1.C2.B3.A4.=<5.387003000 跨学科实践设计制作简易密度计 (1)竖直(2)<= H 方P水(3)c(4)B 第十章从粒子到宇宙 一、走进分子世界 易错判断 (1)/(2)×(3)× 基础练习 1.B2.D3.A4.C5.扩散引力 二、静电现象 易错判断 (1)×(2)√ 基础练习 1.B2.D3.D4.摩擦后的琥珀带电，带电体可以吸引轻小物体用湿毛巾擦拭 琥珀5.负吸引轻小物体不能防止 三、探索更小的微粒 易错判断 (1)×(2)× 基础练习 1.D2.D3.A4.D5.C 四、日心说与太阳系 五、宇宙探秘 易错判断 (1)×(2)× 基础练习 1.D2.D3.B4.B5.远离从该恒星发出的光频率变小 第30页（共30页）