第7章 第2节 弹力-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）宁夏专版

第2节 新知梳理Q知识建模 ①弹力 弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时 又恢复原来的形状的性质。 弹力：发生形变的物体，要 ,对 与它接触的物体会产生力的作用， 这种力叫作弹力。 ②弹簧测力计 用途：测量 的大小。 构造：弹簧、挂钩、指针、拉环、刻度盘 及外壳。 原理：在弹性限度内，弹簧受到的 越大，弹簧的 就越大。 课堂巩固句逐点击破 知识点①弹力 1.下列哪个力不属于弹力 A.绳子对重物的拉力 B.磁体对小铁球的吸引力 C.地面对人的支持力 D.人对墙的推力 2.十五运会游泳（跳水）项日于2025年11月2 日至11月11日在广东奥体中心游泳跳水馆 举行。跳水运动员是利用 (选填“跳 板”或“自己脚”)变形时产生的弹力使自己高 高地弹起，从而在空中完成各种翻腾动作的。 3.如图所示，用手压弹簧，弹簧发生形变，弹簧 对手 (选填“有”或“无”)弹力作用；手 对弹簧的弹力是（选填“弹簧”或“手”） 发生形变产生的。 知识点②弹簧测力计及其使用 4.使用弹簧测力计时，下列几种说法中正确的 是 弹力 A.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳 摩擦 B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 C.已调零的弹簧测力计可以上下颠倒过来 使用 D.使用时所测的力可以超过弹簧测力计的 测量范围 5.如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零 刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前， 应该先 ( A.把挂钩向下拉 B.把挂钩向上托 C.把面板向上移 D.把面板向下移 (第5题图) (第6题图) 6.一弹簧测力计如图所示，其刻度 (选填 “是”或“不是”)均匀的，测量范围为 分度值为 ,读数为 N。 7.弹簧测力计的原理是在弹性限度内拉伸弹 簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量 就越 ;使用弹簧测力计前，应检查弹簧 测力计的指针是否在 上。 易错点误认为弹簧测力计的示数是其两 侧拉力之和 8.如图所示，某同学实验时，在弹簧测力计的 两侧沿水平方向同时各施加6N的力。此 时弹簧测力计的示数为 ) 6N,6N A.0N B.3N C.6N D.12N 物理八年级下册配RJ版4 课后提升。整合运用 9.下列结果中，不是由弹力产生的现象是( A.撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆 B.水往低处流 C.玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去 D.“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起 10.物理学与日常生活如图所示的一次性医用口 罩，由罩体、松紧绳和铝条组成。使用时， 罩体贴住面部，松紧绳挎在两耳耳根后，用 手指紧压铝条，使口罩上端紧贴鼻梁，然后 向下拉伸口罩，覆盖鼻子、嘴巴。关于该口 罩，以下说法正确的是 一铝条 一松紧绳 罩体 A.罩体没有发生形变 B.压弯的铝条发生的是弹性形变 C.松紧绳形变后会对耳根处产生弹力的作用 D.松紧绳拉得越长，对耳根处的弹力越小 11.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位 同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸 直。两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最 大的是 A.几位同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学 选择理由： 12.(四川乐山)如图所示，将一物体 竖直悬挂在弹簧测力计的挂钩 上，物体静止时弹簧测力计的示 数为 N;把弹簧测力计倒 5第七章力 过来，将此物体竖直挂在弹簧测力计的 拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数 将 13.如图所示，画出小球与被压缩的弹簧接触 时受到弹簧的弹力的示意图。 /Q0QQ00000 14.如图甲所示，小江用手提着弹簧测力计的 拉环在竖直方向上静止，这时他把物体悬 挂在弹簧测力计的挂钩上，待物体静止时， 他开始读取弹簧测力计的数据。 甲 丙 (1)请指出小江操作的错误之处： (2)改正错误后，小江再次把物体挂在弹簧 测力计上，静止时如图乙所示，物体受 到的拉力是 N。 (3)图丙是另外一位同学所用弹簧测力计， 这个弹簧测力计的分度值为 N, 测量范围是 N,图中存在的错 误操作是 思维拓展 15.在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的形 变量成正比，即F=kx,其中F为弹力的大 小，x为形变量，k为弹簧的劲度系数。已知 某弹簧劲度系数为100N/m,原始长度为 10cm,当弹力为5N时，弹簧的长度可能 为 () A.5 cm B.10 cm C.20 cm D.25 cm参考答案 第七章力 第1节力 第1课时力及力的三要素 新知梳理 ①物体对物体受力牛顿牛N②发生形变运动状态 快慢方向 3大小 方向作用点方向 作用点大小 课堂巩固 1.C2.B3D4.形状5.运动状态6.作用点大小方向 nmim 8.B 课后提升 弥9，B10.CC选项为力能使物体的运动状态发生改变，其他选项为力能改变物体的 形状。 11.空气运动状态12.小铁球的运动方向发生改变方向（或状态）可 能有 13 F=40N 130 思维拓展 14.(1)大小 (2)方向 (3)甲丙(4)控制变量 第2课时力的作用的相互性 新知梳理 ①相互②相等相反 同一 相互作用的两个 她 课堂巩固 1.C2.等于3.形状等于4.B 课后提升 封 5.C6.相互的运动状态7.等于这两个力是相互作用力8.答：不能：人推船 时，由于物体间力的作用是相互的，船对人施加一个反作用力，又由于力可以改变物体 的运动状态，所以自己坐的船也会运动。 第2节弹力 0 新知梳理 ①恢复原状 ②力拉力伸长量 课堂巩固 1.B2.跳板3.有 手4.A5.D6.是05N0.2N3.67.大零刻度 线8.C 课后提升 9.B10.C11.B因为弹簧所受拉力越大，伸长量越大，所以在同样拉开弹簧拉力器 的情况下，比较每位同学谁把弹簧拉得更长，他们的手臂都伸直了，那么手臂长的同学用 线 的力就更大。 12.2.2变大 13. 败⌒F14.(1)使用前指针没有调零 (2)1.1(3)0.10~2拉力方向没有在弹簧的中心轴线方向 思维拓展 15.A 第3节重力 新知梳理 ①地球的吸引G地球正比G=mg质量为1kg的物体受到的重力为9.8N g ②竖直向下铅垂线③某一个点儿何中心④互相吸引 课堂巩固 1.A2.B3.B4.B5.A 7.B 变式题 第1页（共24页） 课后提升 8.C9.B10.竖直向下能11.601002.1612.解：(1)钢材的重力G=mg =1.2×10kg×10N/kg=1.2×10N;(2)卡车的总重力Ga=G车十Gw=9×104N+ 1.2X10N=2.1×10N:(3)由G=mg得，卡车的总质量m=G=2.1X10N- g 10 N/kg 2.1×10kg=21t,因为21t>20t,所以这辆卡车通过该桥已违章。 思维拓展 13.1:240 小专题一弹力、重力的作图 2. 3. /F=15N4. 777777777777777 77 第七章整合与提升 本章知识构建 物体对物体牛顿(N)运动状态形变方向相互大地球的吸引G正比 mg竖直向下几何中心 教材图片解读 变化发生形变增大改变运动状态小红向后退去小红墙墙小红 相互两竖直重竖直向下 宁夏常考题型演练 1.DD项中游泳划水时，使人前进的力的施力物体是水。2，A作用点方向 3.形变手指4.答：由导弹发射的场景可知，导弹发射时向后喷出高温高压的燃气， 由于力的作用是相互的，高温高压的燃气给导弹一个向前的推力使导弹升空。5.C 6.C7.A8.189.(1)高温燃气(2)悬停—推进一再悬停(3)BD10.(1)0~ 10N0~15N(2)147(3)A【拓展设问】22.511.B12.B13.重运动状 态 14. ↑F 15.解：(1)每箱货物所受的重力G=mg=300kg× G 10N/kg=3×103N;(2)卡车自身所受的重力G车=5×10N,20箱货物所受的总重力 G物=nG=20×3×103N=6×104N,这辆卡车的总重G8=G车十G指=5×10N+6× 10N=1,1×105N,由G=mg得，这辆卡车的总质量m总= G=1.1X10N=1.1× g 10 N/kg 10kg=11t,因为11t>10t,所以卡车超重，不能安全过桥。 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 新知梳理 ①同一高度小慢远以恒定不变的速度永远运动下去②匀速直线运动静 止推理不能 课堂巩固 1.C2.(1)B(2)慢(3)c(4)匀速直线(5)降低小车下滑的高度3.D4.D 课后提升 5.C6.重做匀速直线运动[变式题]匀速牛顿 思维拓展 7.A 微专题1分析外力消失后的物体运动状态 1.B2.A[变式题1]D[变式题2]D 第2页（共24页） 第2课时惯性 新知梳理 ①保持原来匀速直线运动状态或静止状态质量质量大无关②利用防止 课堂巩固 1.D2.B3.C4.B5.运动状态惯性6.D7.B8.B 课后提升 9.B[变式题]惯性能10.A11.D惯性的大小与物体的质量有关，物体的质量 越大，惯性越大，其运动状态越难改变，因此我们容易阻止鼠的运动，却难以阻止牛的 运动。12.M 思维拓展 13.答：汽车行驶时，乘客随车一起向前运动，急刹车时乘客下半身随车停下，乘客的上 半身由于惯性仍保持向前运动的状态，所以急刹车时乘客身体会向前倾。 第2节二力平衡 新知梳理 ①静止匀速直线运动平衡平衡平衡力②相等相反同一直线上③方 向零运动状态 课堂巩固 1.B2.非平衡3.(1)静止(2)钩码个数(3)不可靠4.C5.B6.2×102× 10竖直向上[变式题]2×10竖直向上2×104竖直向上 课后提升 7.D8.A9.D10.350平衡力 思维拓展 11.不能人的重心居中，右脚抬起时，左脚所受支持力与重力不在同一直线上，无法 平衡 微专题2平衡力与相互作用力的辨析 1.A2.D3.C4.相互作用平衡 第3节摩擦力 第1课时认识摩擦力 新知梳理 ①滑动摩擦力 ②相对运动相反压力大粗糙程度大 课堂巩固 1.B2.C3.A 4. 5.(1)等于(2)大(3)A6.前 木块 母c6众 S010KKA00041346 课后提升 7.D8.B吸盘在玻璃墙上静止时处于平衡状态，受平衡力，即吸盘所受的重力与摩 擦力大小相等，方向相反，重力方向竖直向下，则摩擦力方向竖直向上。9.不必变 大10.等于1211. nannin 思维拓展 12.4 第2课时摩擦的利用和防止 新知梳理 ①增大增大②减小减小分离滚动 课堂巩固 1.C2.D3.增大压力变滑动摩擦为滚动摩擦4.C5.D6.B 课后提升 7.D8.A9.A10.向前减小11,5不变12.匀速20 思维拓展 14.2035 第3页（共24页）