第7章 力(随堂反馈)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）贵州专版

没在水中，其排开水的体积不变，受到的浮力不变，而小玻璃瓶和瓶内水的总重力变小，此 时小玻璃瓶受到的浮力大于其总重力，所以小玻璃瓶上浮。8.答：B物体的表面较A更 粗糙：两种情况下放手后，下落物体的重力势能转化为A、B物体的总动能和克服桌面对物 体的摩擦力做功而产生的内能，A、B物体的质量相同、下落高度相同，则减小的重力势能相 同，而心>，则第一次A、B物体的总动能大于第二次A、B物体的总动能，所以第二次克 服桌面对B的摩擦力做功较多，根据W=fs可得，s相同，则桌面对B的摩擦力较大，A、B 物体对桌面的压力相同，所以B物体的表面较A更粗糙。9.答：h:>h2;不计空气阻力， 用物块P压缩弹簧至D点后，由静止释放，物块能到达BC上距水平面最大高度为h1的E 点，此过程没有摩擦力，机械能守恒，由于弹簧压缩的程度相同，故弹性势能相同，转化为的 动能和重力势能相同，由于Q>r,相同重力势能时，质量越大，高度越小，故h>h2。 周周练（十） 贵州特色题型一拓展性实验探究题（一）》 1.(1)橡皮筋伸长后的长度(2)大(3)做匀速直线运动(4)不同铁球的速度(5)铁 球的速度和圆周半径都在改变2.(1)等于0.71×10(2)变大ts至t2s这段时间 内，压力变大，受力面积不变(3)=3.(1)①同一②相同③光滑(2)b图线b物块 的速度变化快4.(1)U形管两侧液面高度差(2)通过取平均值减小测量误差2.102 (3)>不可靠(4)控制排风扇离管口b端的距离不变，调节排风扇以不同的功率工作，当 U形管两侧液面稳定时，规察记录U形管两侧液面高度差 周周练（十一） 贵州特色题型一拓展性实验探究题（二） 1.(1)质地坚硬(2)①左秤砣②将100g的物体放入秤盘，移动秤砣，当秤杆水平平衡 时，在秤砣位置处标为“100”，再在0~100间平均分为50份(3)30(4)会增加秤砣的 质量2.(1)大小形状(2)大(3)不可信没有控制球的弹性相同(4)将有印迹的 白纸放在电子秤上，将对应的球用力按压使得形变与印迹吻合，读出电子秤的示数，电子秤 示数较大的说明打击力大3.(1)小球质量与粗糙程度(2)不同高度(3)不可靠没有 探究18~22cm之间的情况(4)从大回环高处滑下时，由于克服机械间摩擦力和空气阻 力做功，机械能减小，且到达大回环最高点必须有一定的速度才能通过，故释放高度要超出 大回环高度一定值后方可翻越大回环 周周练（十二） 贵州特色题型—拓展性综合应用题 1.解：(1)减小接触面的粗糙程度，(2)惯性，(3)由=产可得，这段时间冰壶运动的距离s= t=3m/s×9s=27m:由题意可知，若要使这局获胜，冰壶距离营垒圆心应在3m以内，则 冰壶沿冰道运动的距离应满足27m<s<33m:(4)W,>W::运动员对冰壶做的功是总功， 一部分用于克服摩擦力做功，另一部分用于增加冰壶的动能，所以运动员对冰壶做的功大 于冰壶克服摩擦力做的功，即W,与W2之间的关系是W1>W:。2.解：(1)等于；(2)增 加重物的质量；(3)瓶身刻度1cm对比刻度0cm排开水的体积变化量：△V#=Sh=50cm X1cm=50cm3,根据阿基米德原理可知，浮力变化量：△F浮=△G排=P水△V排g,瓶体始终 漂浮，由平衡条件可知，△F浮=mg,可得mg=P水△V排g,化简得m=P水△V排=1.0g/cm3× 50cm3=50g,即瓶身上刻度1cm处所对应的质量标度为50g:(4)偏大；由题知，小羽使用 的瓶子上端切口处圆的面积也为50cm,但瓶子是上粗下细的，且她依照小明浮力秤的刻 度值，在相同的刻度处标注了相同的质量标度，当把同一待测物体放入该瓶中时，由浮沉条 件可知，浮力秤受到浮力的增加量相同，由阿基米德原理可知，排开水的体积增加量△V特也 相同，但瓶子下部的横截面积较小（小于50cm),由△V#=S△h可知，瓶子浸入水中深度的 增加量更大（与小明的方案相比），且两人标注的刻度相同，则小羽测得物体的质量偏大，即 小羽制作的浮力秤所称出的物体质量比真实值偏大。 第31页（共36页） 随堂反馈答案 第七章力 第1节力 第1课时力及力的三要素 核心知识 ①物体对物体受力牛顿牛N②发生形变运动状态快慢方向③大小 方向作用点方向作用点大小 基础训练 1.B2.B3.ABD4.力的大小5.BA作用点6. mnhmnmmninmmmmmmmn 第2课时力的作用的相互性 核心知识 ①相互②相等相反同一相互作用的两个 基础训练 1.D2.C3.C4.D5.改变物体的形状物体间力的作用是相互的6.相互运动状 态7.等于 第2节弹力 核心知识 ①恢复原状 ②力拉力伸长量 基础训练 1.B2.C3.A4.B5.40-5N6.4.80.25 第3节重力 核心知识 ①地球的吸引G地球正比G=mg质量为1kg的物体受到的重力为9.8Nm= G ,②竖直向下铅垂线③某一个点几何中心④互相吸引 基础训练 1.C2.B3.B4.D5.重力地球4.9 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 核心知识 ①同一高度小慢远以恒定不变的速度永远运动下去②匀速直线运动静止 推理不能 基础训练 1.BC2.A3.牛顿力4.保持静止5.(1)速度(2)水平(3)远慢(4)匀速直 线运动状态 第2课时惯性 核心知识 ①保持原来匀速直线运动状态或静止状态质量大无关②利用防止 基础训练 1.B2.C3.A4.相互惯性5.惯性纸飞机受到重力作用6.答：原来电瓶车拉着 第32页（共36页） 手推车一起向前运动，当遇到突发情况紧急刹车时，电瓶车突然静止，而手推车由于惯性会 继续向前运动，易与电瓶车发生碰撞。 第2节二力平衡 核心知识 ①静止匀速直线运动平衡平衡平衡力②相等相反同一直线上③(1)方向 零(2)运动状态 基础训练 1.A2.C3.A4.B5.形变平衡相互作用力6.2×102×103 第3节摩擦力 第1课时认识摩擦力 核心知识 ①滑动摩擦力 ②相对运动相反压力大粗糙程度大 基础训练 1.D2.D3.50不变4.(1)使弹簧测力计示数等于摩擦力大小(2)接触面粗糙程度 (3)甲(4)错误没有控制压力相同 第2课时摩擦的利用和防止 核心知识 ①增大增大 ②减小减小分离滚动 基础训练 1.C2.B3.ABC4.小5.增大减小6.增大接触面的粗糙程度增大压力7.答： 橡皮和纸之间发生了相对运动，产生了滑动摩擦力，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他 稍微使点劲就擦干净了，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大对纸的压力来增大橡皮 与纸之间的摩擦力。 第4节同一直线上二力的合成 核心知识 ①相同合力分力力的合成②大小之和相同F:十F2大小之差较大的力 F1-F2(F1>F2) 基础训练 1.B2.ABD3.A4.(1)发生形变(2)ac之和(3)bc之差 第九章压强 第1节压强 第1课时压力和压强 核心知识 0垂直垂直大小日压力受力面积少=号1 基础训练 1.B2.C3.受力面积越小压力越大受力面积大小和压力大小4.解：(1)推土机的 质量m=8t=8000kg,推土机的重力G=mg=8000kg×10N/kg=8×104N;(2)推土机 静止在水平地面时，对地面的压力F=G=8×10N,推土机静止在水平地面时，对地面的 压强p=S F=8X10 N=2X10:Pa. 4m2 第2课时 压强的应用 核心知识 O增大减小减小减小增大增大②5方， 第33页（共36页）第七章力 第1节力 第1课时 力及力的三要素 核心知识 2.如图所示，小华在家烹饪美食时，将鸡蛋在 碗沿上敲击一下，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的 ①力 定义：力是 力的施力物体是 的作用。发生作 用的两个物体，一个是施力物体， A.手 一个是 物体。 B.碗 单位：在物理学中，力的单位是 ,简 C.桌面 称 ,符号为一。 D.鸡蛋 ②力的作用效果 3.(多选)下列能说明力能改变物体的形状的 作用效果：力可以使物体 ,也可 是 以改变物体的 A.用力捏矿泉水瓶使其变瘪 运动状态的改变：物体由静止开始运动或由 B.击球时网球拍变形 运动变为静止、物体运动的 C.守门员把球踢出去 或 发生改变，都叫作物体的 D.弹簧被拉长 运动状态发生了变化。 4.在同一点用力拉弹簧，弹簧会伸长，并且用力越 ③力的三要素和力的示意图 大，弹簧的伸长量就越长。这个现象说明力的 力的三要素：力的 作用效果与 有关。 叫作力的三要素，它们都 5.用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把 影响力的作用效果。 手的 处；把水壶里的水灌到保温瓶中去 力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的 时，手应提在水壶把手的 (前两空均选 线段表示力。在受力物体上沿着力 填“A”或“B”)处。出现这样的差别主要是因 的方向画一条线段，在线段的末端画 为力的三要素中力的 影响力的作 一个箭头表示力的 ,线段的 用效果。 起点或终点表示力的 ,在 箭头的旁边标出力的 ,这种 表示力的方法叫作力的示意图。 2基础训练 1.下列有关力的说法正确的是 6.乐乐用细绳向右上方拉动木块向右运动，如 A.没有物体也可能会有力的作用 图所示，请在图中画出木块所受的拉力F。 B.施力物体同时也是受力物体 C.两个物体相接触就一定有力的作用 D.有力作用在物体上就一定能改变物体的 运动状态 第2课时 力的作用的相互性 ©核心知识 3.端午节赛龙舟时，全体划桨手在指挥员的统 一号令下有节奏地齐心向后划水，龙舟快速 ①力的作用是相互的：一个物体对另一个物体 前进，则使龙舟前进的力是 施力时，另一个物体也同时对它施加 了方向相反的力。也就是说，物体间 A.手作用在桨上的力 力的作用是 的。 B.桨作用在手上的力 ②一对相互作用力的关系：相互作用的两个力 C.水作用在桨上的力 大小 、方向 、作用在 D.桨向后作用在水上的力 直线上、作用在 4.诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪 物体上。 迹，浮萍一道开。”描述了生动活泼的池上景 象。以下说法正确的是 基础训练 A.使“小艇”前进的力是“小娃”施加的 1.力的作用是相互的，下列现象中没有利用这 “撑”力 原理的是 B.“浮萍一道开”说明力能改变物体的形状 C.“小娃”施加“撑”力的受力物体是“小艇” D.“小娃”向后撑而小艇能前进说明力的作 用是相互的 A.人在游泳时， B.百米比赛起 5.运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形， 要用力向后 跑时，向后下 这表明两点：一是力可以 划水 方蹬地 二是说明 6.如图所示，穿旱冰鞋的女孩用手推墙，会感 到墙在推她，她自己会后退，这个现象说明 物体间力的作用是 的，同时她由静 C.战斗机的发动机D.瞄准球门方向， 止变为运动，说明力可以改变物体的 向后喷气，战斗 用力踢球 机高速飞行 2.如图所示，这是正在月球上沿图示方向减速 着陆的着陆器。此过程中，着陆器喷出高速 燃气的方向正确的是 喷气 7.图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图 乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B 没破。B给A的力 (选填“大于”“等 喷气方向 于”或“小于”)A给B的力。 喷气方向 ·2· 第2节 弹力 核心知识 B.使用前，必须检查指针是否指在零点上 C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 ①弹力 D.使用时，必须注意所测力的大小不能超过 弹性：物体在受力时会发生形变，不受力 弹簧测力计的测量范围 时又恢复原来的形状的性质。 4.在弹性限度内，弹簧的伸长量△L与受到的 弹力：发生形变的物体，要 ,对 与它接触的物体会产生力的作用， 拉力F成正比，在如图所示的图像中，能正 这种力叫作弹力。 确表示这一关系的是 A△L/cm 4△L/cm ②弹簧测力计 用途：测量 的大小。 构造：弹簧、挂钩、指针、拉环、刻度盘及 外壳。 A B 原理：在弹性限度内，弹簧受到的 △L/cm A△L/cm 越大，弹簧的 就越大。 2基础训练 D 1.关于弹力，下列叙述正确的是 ( 5.小明用一重力不计的弹簧测力计拉着一木 A.两物体相互接触，就一定会产生相互作用 块向右运动（如图所示），此时弹簧测力计的 的弹力 示数为N,该弹簧测力计的测量范围是 B.两物体不接触，就一定没有相互作用的 弹力 C.两物体有弹力作用，物体不一定发生弹性 mmmmmmmmmmmmmmm 形变 6.在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力 D.只有弹簧才能产生弹力 成正比(F=k△L)。如表记录了某根弹簧弹 2.下列四个选项按顺序表示了射箭的整个过 性限度内所受拉力和伸长量的数据，根据表 程。在整个过程中，弓的弹力最大的时刻 中数据可知，表中空格处应填 ,该弹 是 簧所受拉力与伸长量之间的比例系数为k 片片冷共 N/cm。 实验次数 1 2 5 6 3.使用弹簧测力计，下列几种说法中错误的 弹力F/N 0 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 是 弹簧伸长 A.使用时，弹簧测力计必须竖直放置，不得 0 1.2 2.43.6 6.0 量△L/cm 倾斜 ·3· 第3节 重力 核心知识 C.一颗小铁钉约重10N D.1L水所受的重力约为10N ①重力及其大小 2.下列关于重力的说法正确的是 定义：由于 而使物体受到的 A.物体的质量越大，受到的重力也越大，所 力叫作重力，用字母 表示。重 以重力是由物体的质量产生的 力的施力物体是 B.利用重力竖直向下的性质可以检查相框 大 小：物体所受的重力跟它的质量成 是否挂正 C.根据g=9.8N/kg可知，1kg=9.8N 公式： D.物体质量与所受的重力成正比 g的意义：g=9.8N/kg,表示 3.如图所示的“圭表”是我国古代天文学家发 明的天文观测仪器，它由相互垂直的“圭”和 变形公式：若已知物体的重力求质量时，公 “表”两部分组成。为了让“表”处于竖直位 式可以变形为 置，古代天文学家用铅垂线进行校正，这种 ②重力的方向 做法主要利用了 方向：重力的方向总是 的。 A.重力的大小与质量有关 应 用：利用重力的方向总是竖直向下这一 B.重力的方向总是竖直向下的 性质制成 ,可用来检查墙 C.重力的作用点在其几何中心 壁是否竖直。 D.力可以改变物体的形状 ③重心 4.有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧 概念：对于整个物体，重力作用的表现就 放在地面上，最后竖直放在地面上。则其重 好像它作用在 上，这个 心位置和重力大小 点叫作物体的重心。 A.重心高度不变，重力大小不变 确定物体的重心：形状规则、质量分布均匀 B.重心高度减小，重力大小减小 的物体，它的重心在它的 C.重心高度增加，重力大小增加 上。 D.重心高度增加，重力大小不变 ④重力的由来 5.质量为0.5kg的小球被抛出后，总是会下落， 万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘 是因为小球受 的作用，该力的施力物 埃，都存在 的力，这就是 体是 ,大小为 N。 万有引力。 6.如图，画出水平桌面上的苹果所受重力的示 2基础训练 意图。（点O为苹果重心） 1.“估测”是物理学中常见的一种方法，下列关 于重力大小的估测明显不合理的是( A.一个鸡蛋的重力约为0.5N B.15岁小丽的体重约为450N