第7章 第1节 力-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）甘肃专版

参考答案 第七章力 第1节力 第1课时力及力的三要素 新知梳理 ①物体对物体受力牛顿牛N②发生形变运动状态快慢 方向③大小方向 作用点方向作用点大小 课堂巩固 1.C2.B3.D4.形状5.运动状态6.作用点大小方向 8.B 弥 mm 课后提升 9.D10.B11.空气运动状态 12.小铁球的运动方向发生改变 方向（或状态）可能有 13 F=40N 130 思维拓展 地 14.(1)大小(2)方向 (3)甲丙(4)控制变量 第2课时力的作用的相互性 新知梳理 封 ①相互2相等 相反同一 相互作用的两个 课堂巩固 1.B2.等于3.形状等于4.B 架 课后提升 5.D6.C7.等于这两个力是相互作用力8.答：不能；人推船时，由 于物体间力的作用是相互的，船对人施加一个反作用力，又由于力可以改 变物体的运动状态，所以自己坐的船也会运动。 第2节弹力 新知梳理 线 ①恢复原状②力拉力伸长量 课堂巩固 1.B2.跳板3.有手4.A5.D6.0.20~51.67.大零刻 度线8.A 课后提升 9.B10.C11.A12.2.2变大13. F 14.(1)使用前指针没有调 零(2)1.1(3)0.10~2N拉力方向没有在弹簧的中心轴线方向 思维拓展 15.A 第1页（共36页） 第3节重力 新知梳理 ①地球的吸引G地球正比G=mg质量为1kg的物体受到的重 力为9.8Nm=G ②竖直向下铅垂线③某一个点几何中心 ④互相吸引 课堂巩固 1.A2.D3.B4.B5.A6.O竖直向下7.B 课后提升 8.D9.C10.B11.竖直向下能12.601002.16 13. 14.解：(1)钢材的重力G锅=m锅g=1.2×10kg× G=3N 10N/kg=1.2×105N;(2)卡车的总重力G总=G车+G铜=9×104N+1.2 ×10N=2.1×10N;(3)由G=mg得，卡车的总质量m=G= g 2.1X10=2.1×10kg=21t,因为21t>20t,所以这辆卡车通过该桥 10 N/kg 已违章。 思维拓展 15.1：240 小专题一弹力、重力的作图 2 3. F=15N4. APPs 第七章整合与提升 本章知识构建 物体对物体牛顿()运动状态形变方向相互大地球的吸 引G正比mg竖直向下几何中心 教材图片解读 变化发生形变增大改变运动状态小红向后退去小红墙 墙小红相互两竖直重竖直向下 甘肃常考题型演练 1.A2.D3.B4.D5.小明与墙墙小明小明墙相互的 6.A作用点方向7.形变手指8.答：由导弹发射的场景可知，导弹 发射时向后喷出高温高压的燃气，由于力的作用是相互的，高温高压的燃 气给导弹一个向前的推力使导弹升空。9.D10.C11.A12.弹性 大13.左减小14.(1)0~10N0~15N(2)147(3)A【拓展 设问】22.515.B16.D17.B18.重运动状态19. G=4N 第2页（共36页） 20 F 21.解：(1)每箱货物所受的重力G=mg=300kg× )弹簧 G 10N/kg=3×103N;(2)卡车自身所受的重力G车=5×104N,20箱货物所 受的总重力G物=nG=20×3×103N=6×104N,这辆卡车的总重G总= G车+G物=5×104N+6×104N=1.1×105N,由G=mg得，这辆卡车的 总质量me=G鱼=X10N=1,1X10kg=11t,因为11t>10,所以 g 10 N/kg 卡车超重，不能安全过桥。 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 新知梳理 ①同一高度小慢远以恒定不变的速度永远运动下去②匀速直 线运动静止推理不能 课堂巩固 1.C2.(1)B(2)慢(3)c(4)匀速直线(5)降低小车下滑的高度 3.D4.D 课后提升 5.C6.cb[变式题]匀速牛顿 思维拓展 7.A 微专题1分析外力消失后的物体运动状态 1.B2.A[变式题1]D[变式题2]D 第2课时惯性 新知梳理 ①保持原来匀速直线运动状态或静止状态质量质量大无关 2利用防止 课堂巩固 1.D2.B3.C4.B5.运动状态惯性6.D7.B8.B 课后提升 9.D10.B11.A12.惯性质量13.向上水14.M 思维拓展 15.答：汽车行驶时，乘客随车一起向前运动，急刹车时乘客下半身随车停 下，乘客的上半身由于惯性仍保持向前运动的状态，所以急刹车时乘客身 体会向前倾。 第2节二力平衡 新知梳理 ①静止匀速直线运动平衡平衡平衡力②相等相反同一直 线上③方向零运动状态 课堂巩固 1.B2.非平衡3.(1)静止(2)钩码个数(3)不可靠4.C5.B 6.2×1042×104竖直向上[变式题]2×104竖直向上2×104竖 直向上 第3页（共36页）第七章力 第1节 力 第1课时 力及力的三要素 新知梳理Q知识建模 2.托起下列物体所需要的力大约为2N的 是 () ①力 定义：力是 的作用。发生作 A.一只羊 B.物理课本 用的两个物体，一个是施力物体，另 C.一个西瓜 D.一名中学生 个是 物体 3.(广西中考)运动员投篮时，将篮球投出去的 单位：在物理学中，力的单位是 ,简 力的施力物体是 称 ,符号为 A.地球 B.篮球 ②力的作用效果 C.篮筐 D.运动员 作用效果：力可以使物体 ,也可 知识点② 力的作用效果 以改变物体的 4.物理学与日常生活饺子是中国的传统美食。 运动状态的改变：物体由静止开始运动或由 如图所示，将面团擀成面皮，包馅后再合紧 运动变为静止、物体运动的 口，形状各异，包饺子的过程说明了力可以 或 发生改变，都叫作物体的运 改变物体的 动状态发生了变化。 ③力的三要素和力的示意图 力的三要素：力的 叫作力的三要素，它们都 (第4题图) (第5题图) 影响力的作用效果。 力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的 5.(甘肃中考改编)2025年4月30日，神舟十 线段表示力。在受力物体上沿着力 九号返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十 的方向画一条线段，在线段的末端画 九号载人飞行任务取得圆满成功！返回舱 一个箭头表示力的 ,线段的 回收着陆阶段，减速伞拉出并降速。在返回 起点或终点表示力的 ,在箭 舱距离地面1m左右时，反推发动机点火，如 头的旁边标出力的 ,这种表 图所示，将返回舱的速度降低，实现平稳着 示力的方法叫作力的示意图。 陆，说明力可以改变物体的 课堂巩固$逐点击破 知识点③力的三要素和力的示意图 知识点①力 6.如图所示，分别在A、B、C三 1.下列有关力的说法中，正确的是 处用同样大小的力推门，可 A.力能脱离物体而存在 以发现在A处容易把门关 B.一个物体也能产生力的作用 上，这说明力的作用效果与力的 有 C.产生力的两个物体一定发生了作用 关；在A处用不同大小的力推门，可以发现 D.相互接触的两个物体一定产生力的作用 力大一点容易把门关上，这说明力的作用效果 1第七章力 与力的 有关；通过改变力的 物体是 这个力改变了无人机 来实现开门或者关门。 的 7.如图所示，用一细绳将氢气球系在地面上，在 12.教材图片变式如图，让一小 水平风力的作用下，氢气球保持静止状态，请 铁球从斜面上滚下，在它水 在图中画出细绳对氢气球拉力的示意图。 平运动方向的侧旁放一个 磁体，看到的现象是 这个现象说明力可以改变物体的运动 ;同时说明不直接接触的两个物 n 体之间 (选填“可能有”或“没 易错点误认为匀速圆周运动的物体运动 有”)力的作用。 状态不变 13.如图所示，在A点用与水平方向成30°角、 8.下列各种情形中，运动状态没有发生改变的 大小为40N的力斜向上拉车，请作出拉力 物体是 ( 的示意图。 A.做匀速圆周运动的小球 B.沿平整的斜面匀速滑下的木块 C.一个从树上掉落的苹果 D.扔出去后在空中运动的铅球 思维拓展 课后提升Q整合运用 14.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探 究这个问题，小华设计了如下的实验方案： 9.“足球进校园”增强了青少年的体质。下列现象 把一块弹性较好的钢片固定在桌边，用力 中说明力可以改变物体形状的是 ( F1、F2、F3、F4拉钢片，通过钢片受力而发 A.把静止在足球场上的足球踢飞 生的形变来探究。如图所示是小华设计的 B.草地上滚动的足球最终停下来 实验的几个步骤，其中F2>F1=Fg=F4。 C.守门员双手抱住飞过来的足球 D.足球把足球场上的小草压弯了 10.(兰州期中)如图所示的几种现象中，力产生 前.方 的作用效果与其他三个不一样的是( (1)通过比较甲图和乙图中钢片的形变程 度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。 A.手拉开 B.运动员罚点球 (2)通过比较甲图和丁图中钢片的形变程 度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。 (3)通过比较 图和 图中钢片的 C.小明压弯跳板D.熊猫拉弯竹子 形变程度，可以发现：力的作用效果与 11.(甘肃中考改编)无人机送快递是低空经济 力的作用点有关。 的一种重要形式。无人机起飞时，吹向下 (4)在本实验中，小华采用的探究方法叫作 方的风量增加，使无人机上升的力的施力 法。 物理八年级下册配RJ版2 第2课时 力的作用的相互性 新知梳理Q知识建模 课后提升Q整合运用 ①力的作用是相互的：一个物体对另一个物体 5.许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这 施力时，另一个物体也同时对它施加 知识有关，假如力的作用不是相互的，在 了方向相反的力。也就是说，物体间 ①游泳、②跳水、③跳远、④划艇这些项目 力的作用是 的。 中，将无法进行的是 ( ②一对相互作用力的关系：相互作用的两个力 A.只有②③ B.只有①②④ 大小 、方向 、作用在 C.只有③④ D.①②③④ 直线上、作用在 6.在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲 物体上。 和乙，如图所示，下列说法正确的是 ( 课堂巩固逐点击破 知识点 力的作用是相互的 1.小明给同学讲解“物体间力的作用是相互的” A.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力 时，下列所举的事例中最恰当的是 ( B.甲先对乙施力，然后乙才对甲施力 A.手压气球，气球变形 C.甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一 B.手指压笔尖，手指感到痛 对相互作用力 C.将篮球传给队友 D.由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之 D.从高处下落的重物使沙地凹陷一个坑 间没有力的作用 2.“交通文明，从我做起”，交 7.如图所示为某交警热心帮助他人推车的场 通安全一直是人们关注的 面。已知交警推车向前运动，则交警推车的 话题。如图所示，A、B两车 力 (选填“大于”“小于”或“等于”) 发生了追尾，在两车撞击瞬间，A车对B车 车推交警的力，理由是 的力 (选填“大于”“小于”或“等于”) B车对A车的力。 3.跨学科语文古人用成语“以卵击石”比喻不 估计自己的力量，自取灭亡。“卵”击“石”后 破损说明力能改变物体的 ;撞击过 8.如图，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能 程中，“卵”受力大小 (选填“大于” 够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动 “等于”或“小于”)“石”受力大小。 吗？为什么？ 易错点]不能正确判断相互作用力的关系 4.小明和弟弟掰手腕，小明获胜。若将小明对 弟弟的力记为F1,弟弟对小明的力记为F2, 则 ( A.F1大于F2 B.F和F大小相等 C.F先于F2产生 D.F2先于F1产生 3第七章力