寒假作业7：电学专项实验——串并联电路电压规律问题（沈阳、大连专用）-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

九年级上学期寒假作业7：电学专项实验——串并联电路电压规律问题（大连、沈阳专用） 【考点1】电路的连接、电压表的使用、注意事项。 1．在探究串联电路中电压的规律时，小明设计的电路如图甲所示。根据电路图把电压表分别接入到AC、AB、BC两点之间，测出它们的电压。 （1）连接电路时，开关应处于 （选填“闭合”或“断开”）状态； （2）进行实验时，小明发现电压表指针如图乙所示。则出现这种情况的原因是 ； （3）某次实验发现两个串联的小灯泡，其中一个较亮，另一个较暗。则通过较亮灯泡的电流 通过较暗灯泡的电流（选填“大于”“等于”或“小于”），依据是 ； （4）小明改变电源电压和小灯泡进行三次实验，测量的数据如下表所示。第3次实验BC间的电压值如图丙所示，为 V； 次数 AC间的电压UAC/V AB间的电压UAB/V BC间的电压UBC/V 1 1.4 0.7 0.7 2 2.8 1.1 1.7 3 4.0 1.5 （5）根据该实验测得的数据，可以得出的实验结论是：在串联电路中，电路两端的总电压等于______两端电压之和。 2．实验小组用如图甲所示的电路探究串联电路的电压关系。 次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 1 1.2 2 1.4 1.6 3 1.1 1.9 （1）闭合开关前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 ； （2）正确连接电路后，闭合开关S，电压表的示数如图丙，此时小灯泡L1两端的电压为 V； （3）测出L1两端的电压后，应断开开关，拆下电压表，改装在B、C之间，测量L2两端的电压。但某同学认为这样操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。老师指出该同学的办法是错误的，原因是 ； （4）小组完成了三次实验，数据如表格所示，进行多次实验的目的是 （选填字母）； A. 寻找普遍规律 B. 减小实验误差 （5）分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是；U总＝ （用表中字母表示）。 【考点2】电路连接、归纳法的运用、故障分析等知识。 1．某实验小组的同学在“探究串联电路中电压规律”的实验中，所用的器材有：电源（两节新的干电池）、开关、电压表各一个，小灯泡三个和导线若干。 （1）小灯泡应该选用 规格的。（选填“相同”或“不同”） （2）连接电路时，开关应处于 状态。 （3）小明同学连接的电路如图甲所示，则电路中的不足之处是： 。 （4）改正电路连接后，闭合开关，发现两个灯泡均不发光，电压表的示数为电源电压，则电路中的故障可能是： 。（电路只有一处故障） （5）同组的小刚同学增加了一个单刀双掷开关，通过开关分别与a、b接通达到测量每个电灯电压的目的（如图乙所示）。请问他这样做能否完成测量? 如果能请说明这样做的优点，如果不能请说明理由： 。 2．某小组同学设计的“探究串联电路电压的规律”实验，电源是两节新干电池。 （1）同学连接电路如图甲所示，闭合开关后，观察到的现象有 （选填选项前的字母，至少有一个选项正确） A. 两灯都发光 B. 只有灯L2发光 C. 两灯都不发光 D. 电压表有示数 （2）若只改接图甲中一根导线，即可更正电路，使电压表测L2两端电压，请你在连错的导线上划“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确； （3）改正电路后，闭合开关，如图乙所示，电压表的示数为 V； （4）他们在测量L2两端的电压时，电压表示数突然变为0，如果此时观察到有一只灯亮，则发生的故障是 ； （5）同组的同学实验后认为：用一块电压表分别测L1两端的电压和L2两端的电压时，需要对电路进行改接，为了不反复拆接电压表，他设计了如图丙所示的电路。他的思路是：闭合开关S和S1，电压表测L1两端的电压：闭合开关S和S2，电压表就可以测L2两端的电压。他设计的电路图能否正常完成实验 （选填“能”或“不能”）的，理由是 。 3．学习小组发现在只有一个小灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端的电压是相等的。那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端的电压有什么关系？于是对“串联电路电压规律”展开如下探究： （1）小明同学提出，一节干电池电压1.5V，将两节干电池串联使用能够获得3V电压，基于上述结论猜想：串联电路中，各用电器两端电压与电源两端电压的关系可能是 。 （2）为了避免探究结论具有偶然性，L1、L2应选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡。 （3）小丽根据如图甲所示的电路图连接实物时，连接好最后一根导线，灯泡立即发光，请你指出小丽操作的不当之处： 。 （4）在测灯泡L1两端电压时，闭合开关S，发现两灯都不亮，电压表示数为零，故障原因可能是灯泡L2 。 （5）用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压为UAB、UBC、UAC，经过多次实验，将得到的数据记录在表中。分析实验数据，可得到串联电路的电压关系是： （用公式表示）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 1.9 3.0 3 1.2 1.8 3.0 （6）小亮提出了新的想法，改用滑动变阻器设计了如图乙所示的电路，相比甲图所示实验方案，小亮设计的实验优点是： 。 4．小明要探究“并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，设计的电路图如图甲所示，所用器材如图乙所示。 （1）请按图甲所示电路图将图乙中各元件连接起来。 （2）各元件连接无误后，闭合开关S，发现灯泡L1发光，灯泡L2不发光，电压表有示数，对于该现象，下列分析合理的是 。（填序号） A．L1被短接 B．L2被短接 C．L2断路 D．开关接触不良 （3）排除故障后，经多次实验记录的数据如表中所示： 次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V 1 2.6 ▲ 2.6 2 2.6 2.6 2.6 3 2.6 2.6 2.6 ①表格中Δ处电压表的示数如图丙所示，则电压表的读数为 V。 ②多次实验的目的是 。 （4）小明发现家里客厅的灯L1比卧室的灯L2亮，两灯对应的电压分别为U1、U2，则U1 U2（选填“＞”、“＝”或“＜”）。 5．探究串联电路中电压的规律，小涵设计的电路如图甲所示。根据电路图把电压表分别接入到电路中的AB、BC、AC之间，测出它们的电压，填入表中： 实验次数 AB间电压U1/V BC间电压U2/V AC间电压U3/V 1 2.5 3.5 （1）按照图甲连好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表的示数接近电源电压，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是 （填“L1断路”“L1短路”“L2断路”或“L2短路”）。 （2）在测灯L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法是 （选填“正确”或“错误”的，理由是 。 （3）正确连接电路后，测得AC之间电压如图乙所示为 V。 （4）在表格中记录一组数据后，下一步首先应该做的是 （选填字母）。 A．整理器材，结束实验； B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值； C．分析数据，得出结论； D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值。 6．如图所示，小明同学对串联电路电压规律进行了探究. （1）实验中，小明发现：闭合开关后，两灯都发光，且L1比L2更亮，则通过L1的电流 （选填“大于”“等于”“小于”）L2的电流； （2）突然，左边的一盏灯L1熄灭，L2更亮，且电压表无示数，问题出在小灯泡，则原因可能是 ； （3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是 。 （4）方法改进后，测出电源电压U、灯泡L1两端的电压U1、灯泡L2两端的电压U2的多组电压数据记录在表格中，小明分析实验数据得出结论 （写出结论表达式）。 U1/V U2/V U/V 2.4 1.4 3.8 1.5 2.2 3.7 1.2 1.3 2.5 7．如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图。 （1）小明用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是 。 （2）闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点。测得数据分别是UAB＝3V、UBC＝0V、UAC＝3V；小明检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是 。 （3）处理好故障后，小明把电压表按在AB之间重新测量L1的电压，小明在测灯泡L2两端的电压时，为了节省时间，采用以下方法，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上（如图乙）。小明用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，这是因为 。 （4）方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在表中，分析实验数据小明得出两个实验结论： ①串联电路的总电压等于各部分用电器两端电压之和； ②串联电路中，各部分用电器两各端电压相等。 UAB/V UBC/V UAC/V 1.7 1.7 3.4 实验结束后，小明和小华互相交流，小华指出小明的结论②是错误的，造成该结论错误的原因是 。除此之外，小华指出应多测几组实验数据，这样做的目的是 （填选项）。 A．减小误差； B．使结论更有普遍性。 8．小雨和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 UAB/V UBC/V UAC/V 1.4 1.4 2.8 （1）图甲是小雨连接的电路，经检查发现连接有误。请你只改动一根导线的一端，使电压表正确测量其中一个灯泡两端的电压 （在被改动的导线上画“×”，然后画出改动后的导线） （2）连接电路前，小雨发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 。 （3）小雨根据图甲连接好电路，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是 或 。 （4）排除故障后，小雨完成了实验，并把数据记录在表格中。分析实验数据得出两个结论： ①串联电路中电源两端的电压等于 ； ②串联电路中各电器两端的电压相等； （5）实验结束后小雨和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是： 。另外，小雨的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是： 。 9．图甲是“探究串联电路的电压关系”的实验。 （1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； （2）根据图甲连接好电路，闭合开关，发现L1、L2均不发光，电流表、电压表都没示数，则电路中出现的故障可能L2是发生了 （选填“短路”或“断路”）； （3）排除故障后，重新闭合开关，电压表指针偏转幅度较小，如图乙所示，为了使测量结果更准确，接下来应该 ； （4）测出L1两端的电压后，应该断开开关，拆下电压表，改装在B、C之间，测量L2两端的电压。但某同学认为这样操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。老师指出该同学的办法是错误的，原因是 。 10．物理兴趣小组的小刚同学想用滑动变阻器来改变小灯泡两端电压和通过灯泡的电流，于是连接如图所示的电路。 （1）下图是小刚连接的实物图。闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡不发光，经检查，是由于其中一根导线连接错误。请你在实物图中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。 物理兴趣小组的小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。 （2）实验中最好选择规格 （填“相同”或“不同”）的小灯泡。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 （3）小希进行多次实验的主要目的是（ ）（填序号）①寻找普遍规律②减小实验误差。 （4）小希正确测出L1两端的电压后，为了测L2两端的电压，他想将与A点相连的导线改接到C点，而保持电压表B点的不动。他的办法是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 。 11．在探究“串、并联电路特点”的实验中： （1）小红连接如图甲所示的并联电路，闭合所有开关，发现如下现象： 现象A：灯L1发光； 现象B：灯L2不发光。 对此现象的原因有以下三种猜想： 猜想1：干路上某根导线开路； 猜想2：灯L2的灯丝开路； 猜想3：灯L2支路某根导线开路。 ①根据现象 （填字母），可以判断猜想1是错误的； ②将灯L1与灯L2互换位置，若观察到L1发光，L2不发光，则猜想 （填数字）正确； （2）小红同学设计了如图乙所示的电路进行实验，如果闭合开关，会看到两个灯泡的现象是 ，可能出现的后果是 ；经检查小红发现只需拆除 （填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）这一根导线，就能成为两灯串联的正确电路完成实验。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上学期寒假作业7：电学专项实验——串并联电路电压规律问题（大连、沈阳专用） 【考点1】电路的连接、电压表的使用、注意事项。 1．在探究串联电路中电压的规律时，小明设计的电路如图甲所示。根据电路图把电压表分别接入到AC、AB、BC两点之间，测出它们的电压。 （1）连接电路时，开关应处于 （选填“闭合”或“断开”）状态； （2）进行实验时，小明发现电压表指针如图乙所示。则出现这种情况的原因是 ； （3）某次实验发现两个串联的小灯泡，其中一个较亮，另一个较暗。则通过较亮灯泡的电流 通过较暗灯泡的电流（选填“大于”“等于”或“小于”），依据是 ； （4）小明改变电源电压和小灯泡进行三次实验，测量的数据如下表所示。第3次实验BC间的电压值如图丙所示，为 V； 次数 AC间的电压UAC/V AB间的电压UAB/V BC间的电压UBC/V 1 1.4 0.7 0.7 2 2.8 1.1 1.7 3 4.0 1.5 （5）根据该实验测得的数据，可以得出的实验结论是：在串联电路中，电路两端的总电压等于______两端电压之和。 【答案】（1）断开 （2）电压表正负接线柱接反了 （3）①等于 ②串联电路中电流处处相等 （4）2.5 （5）各用电器 【解析】（1）为保护电路安全，连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）如图乙所示，进行实验时，小明发现电压表指针偏向0刻度线的左侧，这是由于电压表正负接线柱接反了，造成的指针反向偏转。 （3）[1][2]根据串联电路电流规律，串联电路中电流处处相等，故通过两灯泡的电流相等。 （4）电压表选择的是小量程，分度值是0.1V，故读数是2.5V。 （5）根据该实验数据0.7V＋0.7V＝1.4V，1.1V＋1.7V＝2.8V，1.2V＋2.5V＝4.0V 每次AB间的电压和BC间的电压的和都等于AC间的电压，得出结论：在串联电路中，电路两端的总电压等于各用电器两端电压之和。 2．实验小组用如图甲所示的电路探究串联电路的电压关系。 次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 1 1.2 2 1.4 1.6 3 1.1 1.9 （1）闭合开关前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 ； （2）正确连接电路后，闭合开关S，电压表的示数如图丙，此时小灯泡L1两端的电压为 V； （3）测出L1两端的电压后，应断开开关，拆下电压表，改装在B、C之间，测量L2两端的电压。但某同学认为这样操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。老师指出该同学的办法是错误的，原因是 ； （4）小组完成了三次实验，数据如表格所示，进行多次实验的目的是 （选填字母）； A. 寻找普遍规律 B. 减小实验误差 （5）分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是；U总＝ （用表中字母表示）。 【答案】（1）调零 （2）1.8 （3）电压表正负接线柱接反了 （4）A （5）U1＋U2 【解析】 （1）电压表使用前应检查指针是否指向零刻度线，图中指偏左，表明没有调零，故接下来他要对电压表进行的操作是调零。 （2）电压表的示数如图丙，电压表接量程为0~3V，分度值为0.1V，读数为1.8V，此时小灯泡L1两端的电压为1.8V。 （3）测L1两端的电压时，电压表A端接电源的正极，表明其电压表正接线柱，如果改接到C，相当于接了电源的负极，会导致电压表正负接线柱接反，故该同学的办法是错误的。 （4）本实验的目的是探究串联电路中电压的规律，一次实验得出的结论具有偶然性，故进行多次实验的目的是寻找普遍规律。故A符合题意，B不符合题意。故选A。 （5）根据表格数据可知，电源电压总是等于两灯电压之和，故可得出结论，在串联电路中，电源电压等于各部分电压之和，即U总＝ U1＋U2。 【考点2】电路连接、归纳法的运用、故障分析等知识。 1．某实验小组的同学在“探究串联电路中电压规律”的实验中，所用的器材有：电源（两节新的干电池）、开关、电压表各一个，小灯泡三个和导线若干。 （1）小灯泡应该选用 规格的。（选填“相同”或“不同”） （2）连接电路时，开关应处于 状态。 （3）小明同学连接的电路如图甲所示，则电路中的不足之处是： 。 （4）改正电路连接后，闭合开关，发现两个灯泡均不发光，电压表的示数为电源电压，则电路中的故障可能是： 。（电路只有一处故障） （5）同组的小刚同学增加了一个单刀双掷开关，通过开关分别与a、b接通达到测量每个电灯电压的目的（如图乙所示）。请问他这样做能否完成测量? 如果能请说明这样做的优点，如果不能请说明理由： 。 【答案】（1）不同 （2）断开 （3）电压表一直有示数 （4）开关断路 （5） ①否 ②电压表正负接线柱接反 【解析】 （1）为探寻普遍规律，应选择不同规格的小灯进行实验探究。 （2）为保护电路，在电路连接过程中开关应处于断开状态。 （3）电压表与电源之间用导线与小灯相连，永远处于连通状态，不受开关控制，电压表一直有示数。 （4）两个小灯不发光，说明电路有断开之处。电压表有示数，说明电压表与电源之间是连通的。故与电压表并联处是断开的，即L1断路。 （5）[1][2]不能完成测量。因为当单刀双掷开关接左边时，电流从电压表上端流入；单刀双掷开关接右边接线柱时，电流从电压表下端流入。总有一次是电压表正负接线柱接反了。所以不能完成实验。 2．某小组同学设计的“探究串联电路电压的规律”实验，电源是两节新干电池。 （1）同学连接电路如图甲所示，闭合开关后，观察到的现象有 （选填选项前的字母，至少有一个选项正确） A. 两灯都发光 B. 只有灯L2发光 C. 两灯都不发光 D. 电压表有示数 （2）若只改接图甲中一根导线，即可更正电路，使电压表测L2两端电压，请你在连错的导线上划“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确； （3）改正电路后，闭合开关，如图乙所示，电压表的示数为 V； （4）他们在测量L2两端的电压时，电压表示数突然变为0，如果此时观察到有一只灯亮，则发生的故障是 ； （5）同组的同学实验后认为：用一块电压表分别测L1两端的电压和L2两端的电压时，需要对电路进行改接，为了不反复拆接电压表，他设计了如图丙所示的电路。他的思路是：闭合开关S和S1，电压表测L1两端的电压：闭合开关S和S2，电压表就可以测L2两端的电压。他设计的电路图能否正常完成实验 （选填“能”或“不能”）的，理由是 。 【答案】（1）BD （2）见解析（3）1.2 （4）L2被短接 （5）①不能 ②见解析 【解析】（1）由图甲可知，两个灯泡并联，电压表和灯泡L1串联，闭合开关，灯L2发光，灯L1不发光，电压表有示数，BD符合题意。 （2）探究串联电路电压的规律，两个灯泡串联，使电压表测L2两端电压，电压表和L2并联，如图所示： （3）图甲中电压表选择的是0~3V量程，图乙中对应的分度值是0.1V，指针指在1V后面第2个小格上，因此读数为1.2V。 （4）在测量L2两端的电压时，如果此时观察到有一只灯亮，电路为通路，电压表示数突然变为0，则可能是与电压表并联的电路短路，即L2短路。 （5）[1][2]丙图中，闭合开关S和S1，电压表测L1两端的电压，可知电压表上面的接线柱为正接线柱，电压表下面的接线柱为负接线柱，闭合开关S和S2，电流从电压表负接线柱流入了，电压表的正负接线柱接反了，电压表不能测L2两端的电压。 3．学习小组发现在只有一个小灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端的电压是相等的。那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端的电压有什么关系？于是对“串联电路电压规律”展开如下探究： （1）小明同学提出，一节干电池电压1.5V，将两节干电池串联使用能够获得3V电压，基于上述结论猜想：串联电路中，各用电器两端电压与电源两端电压的关系可能是 。 （2）为了避免探究结论具有偶然性，L1、L2应选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡。 （3）小丽根据如图甲所示的电路图连接实物时，连接好最后一根导线，灯泡立即发光，请你指出小丽操作的不当之处： 。 （4）在测灯泡L1两端电压时，闭合开关S，发现两灯都不亮，电压表示数为零，故障原因可能是灯泡L2 。 （5）用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压为UAB、UBC、UAC，经过多次实验，将得到的数据记录在表中。分析实验数据，可得到串联电路的电压关系是： （用公式表示）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 1.9 3.0 3 1.2 1.8 3.0 （6）小亮提出了新的想法，改用滑动变阻器设计了如图乙所示的电路，相比甲图所示实验方案，小亮设计的实验优点是： 。 【答案】（1）各用电器两端电压之和等于电源两端电压；（2）不同；（3）连接电路时没有断开开关； （4）断路；（5）UAB＋UBC＝UAC；（6）移动滑片改变电阻进行多次测量，不需要更换灯泡。 【解析】（1）一节干电池电压1.5V，将两节干电池串联使用能够获得3V电压，因而电池串联电压也是相加，故猜想是串联电路中，各用电器两端电压之和等于电源两端电压。 （2）为了避免探究结论具有偶然性，L1、L2应选择不同的灯泡； （3）连接好最后一根导线，灯泡立即发光，请你指出小丽操作的不当之处：连接电路时没有断开开关； （4）在测灯泡L1两端电压时，闭合开关S，发现两灯都不亮，电路是断路，电压表示数为零，电压表并联以外的部分断路，故障原因可能是灯泡L2断路。 （5）根据表格数据知，AB、BC、AC两点间的电压为UAB＋UBC＝UAC； （6）改用滑动变阻器设计了如图乙所示的电路，相比甲图所示实验方案，可以移动滑片改变电阻进行多次测量，不需要更换灯泡。 4．小明要探究“并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，设计的电路图如图甲所示，所用器材如图乙所示。 （1）请按图甲所示电路图将图乙中各元件连接起来。 （2）各元件连接无误后，闭合开关S，发现灯泡L1发光，灯泡L2不发光，电压表有示数，对于该现象，下列分析合理的是 。（填序号） A．L1被短接 B．L2被短接 C．L2断路 D．开关接触不良 （3）排除故障后，经多次实验记录的数据如表中所示： 次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V 1 2.6 ▲ 2.6 2 2.6 2.6 2.6 3 2.6 2.6 2.6 ①表格中Δ处电压表的示数如图丙所示，则电压表的读数为 V。 ②多次实验的目的是 。 （4）小明发现家里客厅的灯L1比卧室的灯L2亮，两灯对应的电压分别为U1、U2，则U1 U2（选填“＞”、“＝”或“＜”）。 【答案】（1）见解析中的图；（2）C；（3）①2.6；②得出普遍性的规律；（4）＝。 【解析】（1）两灯并联，电压表测L1的电压，因电源电压为3V，故电压表选用小量程与灯L1并联，如下所示： （2）各元件连接无误后，闭合开关S，两灯并联，发现灯泡L1发光，可知干路和L1支路为通路，灯泡L2不发光，电压表有示数，故障是L2断路，故选：C； （3）①表格中Δ处电压表的示数如图丙所示，电压表选用小量程，分度值为0.1V，则电压表的读数为2.6V。②根据一组数据得出的结论有偶然性，多次实验的目的是得出普遍性的规律。 （4）家庭电路各电器并联，小明发现家里客厅的灯L1比卧室的灯L2亮，两灯对应的电压分别为U1、U2，则U1＝U2。 5．探究串联电路中电压的规律，小涵设计的电路如图甲所示。根据电路图把电压表分别接入到电路中的AB、BC、AC之间，测出它们的电压，填入表中： 实验次数 AB间电压U1/V BC间电压U2/V AC间电压U3/V 1 2.5 3.5 （1）按照图甲连好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表的示数接近电源电压，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是 （填“L1断路”“L1短路”“L2断路”或“L2短路”）。 （2）在测灯L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法是 （选填“正确”或“错误”的，理由是 。 （3）正确连接电路后，测得AC之间电压如图乙所示为 V。 （4）在表格中记录一组数据后，下一步首先应该做的是 （选填字母）。 A．整理器材，结束实验； B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值； C．分析数据，得出结论； D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值。 【答案】（1）L1断路；（2）错误；电压表正负接线柱接反了；（3）6；（4）B。 【解析】（1）闭合开关后，发现两只灯泡都不亮，说明电路故障为断路；电压表的示数接近电源电压，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此与电压表并联的电路有断路，故电路故障为与电压表并联的灯泡L1断路； （2）已测出L1两端的电压，与A相连的为电压表负接线柱，与B相连的为电压表的正接线柱，若将电压表接A的一端改接C，这种接法是不对的，理由是电压表正负接线接反了； （3）正确连接电路后，测得AC之间电压如图乙所示，电压表选用大量程，分度值为0.5V，电压为6V； （4）在表格中记录一组数据后，为得出普遍性的结论，要换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值，故选B。 6．如图所示，小明同学对串联电路电压规律进行了探究. （1）实验中，小明发现：闭合开关后，两灯都发光，且L1比L2更亮，则通过L1的电流 （选填“大于”“等于”“小于”）L2的电流； （2）突然，左边的一盏灯L1熄灭，L2更亮，且电压表无示数，问题出在小灯泡，则原因可能是 ； （3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是 。 （4）方法改进后，测出电源电压U、灯泡L1两端的电压U1、灯泡L2两端的电压U2的多组电压数据记录在表格中，小明分析实验数据得出结论 （写出结论表达式）。 U1/V U2/V U/V 2.4 1.4 3.8 1.5 2.2 3.7 1.2 1.3 2.5 【答案】（1）相等；（2）灯L1短路；（3）不能；电压表的正负接线柱接反了；（4）U＝U1＋U2。 【解析】（1）串联电路各处电流相等，则通过L1的电流等于L2的电流。 （2）灯L1熄灭，L2更亮，说明电路不是断路，且电压表无示数，说明灯泡L1短路。 （3）在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；这样电压表的正、负接线柱接反了，电流从电压表的负接线柱流入，从正接线柱流出，指针反偏，所以小明用上面的方法不能测出L2两端的电压。 （4）由实验数据得U＝U1＋U2。 7．如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图。 （1）小明用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是 。 （2）闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点。测得数据分别是UAB＝3V、UBC＝0V、UAC＝3V；小明检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是 。 （3）处理好故障后，小明把电压表按在AB之间重新测量L1的电压，小明在测灯泡L2两端的电压时，为了节省时间，采用以下方法，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上（如图乙）。小明用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，这是因为 。 （4）方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在表中，分析实验数据小明得出两个实验结论： ①串联电路的总电压等于各部分用电器两端电压之和； ②串联电路中，各部分用电器两各端电压相等。 UAB/V UBC/V UAC/V 1.7 1.7 3.4 实验结束后，小明和小华互相交流，小华指出小明的结论②是错误的，造成该结论错误的原因是 。除此之外，小华指出应多测几组实验数据，这样做的目的是 （填选项）。 A．减小误差； B．使结论更有普遍性。 【答案】（1）不能估计测量值的大小，应采用试触法选择合适量程；（2）L1断路；（3）不能；电压表的正负接线柱接反了；（4）使用的是相同的灯泡；B。 【解析】（1）电压表在使用时，如不能估计测量值的大小，应采用试触法选择合适量程，即先选用0～15V的量程试测，如果示数小于3V，再改用0～3V量程测量；由于不能估测电压大小，故需要用大量程试触确定量程。 （2）闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点。测得数据分别是UAB＝3V、UBC＝0V、UAC＝3V；AC有电压，说明电路不是全部短路，只能是断路，而UAB＝3V，说明AB到电源正负极是通路，小明检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是L1断路。 （3）处理好故障后，小明把电压表按在AB之间重新测量L1的电压，小明在测灯泡L2两端的电压时，为了节省时间，采用以下方法，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上（如图乙）。小明用上面的方法不能测出L2两端的电压，这是因为电压表的正负接线柱接反了。 （4）之所以得出串联电路中，各部分用电器两各端电压相等，是因为使用的是相同的灯泡，而且只进行了一次实验，因而需要多次实验排除偶然性，得出普遍规律，故选：B。 8．小雨和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 UAB/V UBC/V UAC/V 1.4 1.4 2.8 （1）图甲是小雨连接的电路，经检查发现连接有误。请你只改动一根导线的一端，使电压表正确测量其中一个灯泡两端的电压 （在被改动的导线上画“×”，然后画出改动后的导线） （2）连接电路前，小雨发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 。 （3）小雨根据图甲连接好电路，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是 或 。 （4）排除故障后，小雨完成了实验，并把数据记录在表格中。分析实验数据得出两个结论： ①串联电路中电源两端的电压等于 ； ②串联电路中各电器两端的电压相等； （5）实验结束后小雨和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是： 。另外，小雨的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是： 。 【答案】（1）见解析 （2）电压表指针调零 （3）① L1断路 ② L2短路 （4）见解析 （5）①选用的灯泡规格相同 ②根据一组数据得出的结论有偶然性 【解析】 （1）甲图中，电压表和L2短路了，两灯应串联，电压表测L2灯的电压，改正后如下所示： （2）连接电路前，小雨发现电压表指针如图乙所示，指针没有正对零刻度线，接下来他要对电压表进行的操作是电压表指针调零。 （3）[1][2]闭合开关，两灯串联，电压表测L2灯的电压，发现电压表示数为零，可能是电压表没有与电源连通，即L1断路，也可能是L2短路。 （4）根据表中数据有2.8V＝1.4V＋1.4V，得出的结论是：串联电路中电源两端的电压等于各部分电路两端的电压之和。 （5）[1][2]为得出普遍性的结论，要选用不同规格的灯泡多次测量。之所以得出串联电路中各电器两端的电压相等的错误结论，原因是：选用的灯泡规格相同，小雨的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是：根据一组数据得出的结论有偶然性。 9．图甲是“探究串联电路的电压关系”的实验。 （1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； （2）根据图甲连接好电路，闭合开关，发现L1、L2均不发光，电流表、电压表都没示数，则电路中出现的故障可能L2是发生了 （选填“短路”或“断路”）； （3）排除故障后，重新闭合开关，电压表指针偏转幅度较小，如图乙所示，为了使测量结果更准确，接下来应该 ； （4）测出L1两端的电压后，应该断开开关，拆下电压表，改装在B、C之间，测量L2两端的电压。但某同学认为这样操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。老师指出该同学的办法是错误的，原因是 。 【答案】①不相同 ②断路 ③断开开关，电压表换用0~3V的量程 ④电压表的正负接线柱接反了 【解析】（1）[1]为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不相同的小灯泡进行实验。 （2）[2]闭合开关S后，灯L1、L2均不发光，说明电路中可能有断路故障，而电压表的示数大小接近电源电压3V，说明此时电压表的正负接线柱与电源两极相连，故灯L1发生断路。 （3）[3]由图可知，测量时，电压表指针偏转角度太小，说明选用的量程过大，测量误差较大；为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，电压表换用0﹣3V的量程。 （4）[4]因已测量出L1的电压，故与A点相连的为电压表的负接线柱，与B点相连的为电压表的正接线柱；在测L2两端的电压时，如果电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，则电流从电压表负接线柱流入了，即电压表的正负接线柱接反了，故不正确。 10．物理兴趣小组的小刚同学想用滑动变阻器来改变小灯泡两端电压和通过灯泡的电流，于是连接如图所示的电路。 （1）下图是小刚连接的实物图。闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡不发光，经检查，是由于其中一根导线连接错误。请你在实物图中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。 物理兴趣小组的小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。 （2）实验中最好选择规格 （填“相同”或“不同”）的小灯泡。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 （3）小希进行多次实验的主要目的是（ ）（填序号）①寻找普遍规律②减小实验误差。 （4）小希正确测出L1两端的电压后，为了测L2两端的电压，他想将与A点相连的导线改接到C点，而保持电压表B点的不动。他的办法是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 。 【答案】（1）见解析 （2）不同 （3）① （4） ①. 错误 ②. 电流表正负接线柱接反 【解析】 （1）滑动变阻器来改变小灯泡两端电压和通过灯泡的电流，滑动变阻器应与小灯泡串联，图中滑动变阻器与小灯泡并联，故应该改变小灯泡与滑动变阻器之间的导线，进行重新连接，如图所示： （2）为了寻找普遍规律，必须换用不同规格的小灯泡进行实验。 （3）为避免实验的偶然性，寻找普遍规律，应选择两个不同规格的灯泡进行多次实验。故选①。 （4）[1][2]电压表测L2的电压，将与A点相连的导线改接到C点，而保持电压表B点的不动，会导致电压表正负接线柱接反，指针反偏，所以小希的办法是不正确的。 11．在探究“串、并联电路特点”的实验中： （1）小红连接如图甲所示的并联电路，闭合所有开关，发现如下现象： 现象A：灯L1发光； 现象B：灯L2不发光。 对此现象的原因有以下三种猜想： 猜想1：干路上某根导线开路； 猜想2：灯L2的灯丝开路； 猜想3：灯L2支路某根导线开路。 ①根据现象 （填字母），可以判断猜想1是错误的； ②将灯L1与灯L2互换位置，若观察到L1发光，L2不发光，则猜想 （填数字）正确； （2）小红同学设计了如图乙所示的电路进行实验，如果闭合开关，会看到两个灯泡的现象是 ，可能出现的后果是 ；经检查小红发现只需拆除 （填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）这一根导线，就能成为两灯串联的正确电路完成实验。 【答案】（1）①A；②2；（2）两灯都不亮；烧毁电源；c。 【解析】（1）①灯L1发光（现象A），说明干路是通路，因此可以判断猜想1是错误的； ②将灯L1与灯L2互换位置后，若灯L1发光、灯L2不发光，则说明干路及原灯L2所在支路没有问题，问题在灯L2自身，是灯L2的灯丝断路，猜想2是正确的； （2）小红连接了如图乙所示电路，根据电路图可知，如果闭合开关，电源两极直接被导线连接起来，形成了电源短路，两灯都将不会发光； 根据电路图乙可知，拆除c这一根导线，电流从电源正极依次经过两个灯泡回到电源负极，因此就能成为两灯串联。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $