19 八年级上册 第三讲 生态系统 生态安全-【中考总动员】2026年四川凉山中考生物讲练本配套课件

该初中生物学中考复习课件全面覆盖生态系统与生态安全核心考点，包括生物与环境相互作用、生态系统组成及类型、营养结构与功能、生态安全维护等，紧密对接中考说明，通过近三年凉山考情分析（2023-2025）明确生物与环境作用、生态系统组成等高频命题点，归纳选择、非选择等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“考点精讲+真题实战+素养渗透”模式，如通过“蓝眼泪”现象典例解析生物与环境关系，结合碳循环图示培养物质与能量观（生命观念），利用食物链真题训练科学思维。课后素养练融入凉山本地中考真题，帮助学生掌握生态系统组成判断、能量流动特点等答题技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习框架和实战教学指导。

八年级上册 第三讲　生态系统　生态安全 1 《中考总动员》 2026凉山生物 1 2 1 凉山考什么 构建思维图 3 凉山怎么考 4 课后素养练 目 录 2 构建思维图 考点综述 01 3 首页 目录 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 4 凉山考什么 考点综述 02 5 1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。 必备知识一 生物与环境的相互作用 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 6 (1)非生物因素对生物的影响   常见实例 阳光 朵朵葵花向太阳；山坡向阳面植物生长比背阴面好；藻类在不同深度海洋中的分层分布；鼠妇喜欢阴暗的地方；“一枝红杏出墙来” 温度 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；随海拔高度不同，植被类型不同；动物的冬眠 空气 青藏高原空气稀薄，人体内红细胞增多；大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸；土壤板结，植物生长缓慢；草履虫分布在营养液表层 水 仙人掌的叶变成叶刺；沙漠中植物稀少；“雨露滋润禾苗壮” 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 7 (2)生物因素对生物的影响 ①捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。例如异色瓢虫捕食蚜虫。 ②竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。例如水稻和杂草竞争水、空间、阳光。 ③寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。例如蛔虫寄生在人体内。 ④共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存。例如豆科植物的根与根瘤菌。 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 8 (3)生物对环境的适应和影响 ①生物能适应环境。生物的适应性是普遍存在的，如在炎热缺水的荒漠中的骆驼和骆驼刺对干旱缺水环境的适应。 ②生物能改变环境。如蚯蚓能使土壤疏松，还能增加土壤肥力。 ③生物既能适应环境，也能改变环境。如沙漠中的植物根扎得很深，同时还能防风固沙。 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 9 1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。如一片森林、一块农田、一个湖泊等。 2.生态系统的组成 (1)组成成分 必备知识二 生态系统的组成 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 10 (2)生产者、消费者和分解者之间存在相互依存、相互制约的关系。 组成成分 作用 举例 生物 部分 生产者 通过光合作用制造有机物，被自己和其他生物利用 主要是绿色植物 消费者 不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食 主要是动物 分解者 将动植物遗体、遗物中的有机物分解获得营养和能量，同时产生的无机物能被植物重新利用 大多数细菌、真菌等 非生物部分 为生物部分提供物质、能量和生存条件 　阳光、空气、水等 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 3.生态系统的类型 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 12 4.生物圈是最大的生态系统 (1)生物圈的概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。 (2)生物圈的范围：包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。 (3)生物圈是一个统一的整体：生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 13 1.生态系统的营养结构 (1)食物链 ①概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。 ②书写原则：起始于生产者，终止于最高级消费者，不包括分解者和非生物部分。生物之间以“→”连接，由“被吃”指向“吃”。如兔吃草，狐吃兔，可写成：草→兔→狐。 (2)食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 必备知识三 生态系统的营养结构及功能 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 14 2.生态系统的功能 (1)能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。 (2)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减。 (3)生态系统能量的最终来源是__________。  太阳能 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 15 1.生态安全的概念：生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力。 必备知识四 生态安全 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 16 2.人类活动对生态环境的影响 (1)污染物的积累：当某些难以分解、无法排出的有毒物质进入生态系 统，会通过__________不断积累，食物链中营养级别越高的生物，其体 内的有毒物质积累量越__________。  (2)生态系统服务：人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。 食物链 高 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 17 (3)生态系统有一定的自我调节能力 ①一般情况下，在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。 ②生态系统的成分越复杂，生物的种类和数量越多，食物网越复杂，该生态系统的自我调节能力就越强。例如，森林生态系统比草原生态系统稳定性强。 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 18 3.维护生态安全的对策 (1)将生态安全纳入国家安全体系，颁布生态安全相关法律和行政法规，保护不同类型和区域生态系统，合理利用和保护野生动植物资源，防治环境污染。 (2)坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 (3)加强国际合作，全人类共同保护生物圈。 首页 目录 必备知识一 必备知识二 必备知识三 必备知识四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 19 凉山怎么考 考点综述 03 20 分析凉山考情 年份 题号 题型 分值 命题点 2023 2 选择题 2 生物之间的关系 8 选择题 2 生物与环境的相互作用 31(1)(4) 非选择题 3 生态系统的组成；生态系统的营养结构及功能 2024 13 选择题 2 生物与环境的相互作用 27 非选择题 5 生物与环境的相互作用；生态系统的组成 2025 13(1) 非选择题 2 生态系统的组成 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 21 夏季时，在一些城市附近的海岸边，某些单细胞藻类因过度繁殖而大量聚集，夜晚能发出特殊的蓝光，被称为“蓝眼泪”。下列叙述 错误的是(　　) A.“蓝眼泪”出现的水体中含有较多的无机盐 B.“蓝眼泪”现象的发生可能与人类活动有关 C.“蓝眼泪”现象的季节性变化会受温度影响 D.“蓝眼泪”对其他生物的生命活动没有影响 适应凉山考法 命题点一 生物与环境的相互作用 典例 1 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 22 变式 1　(2025·白银) 经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙进人退”到“绿进沙退”，当年风沙肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁 葱葱。这说明(　　) A.环境能够影响生物 B.环境能够适应生物 C.生物能够影响环境 D.生物能够适应环境 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 生物与环境保持着十分密切的联系，并形成多种多样的生态系 统。下列叙述正确的是(　　) A.生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网循环流动 C.生物圈是地球上最大的生态系统，其自我调节能力是无限的 D.保护生态系统多样性是保护生物多样性的措施之一 命题点二 生态系统的组成 典例 2 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 24 变式 2　(2025·宁夏) 被称为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防洪、 降解污染等方面有其独特功能的生态系统是(　　) A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C.农田生态系统 D.湿地生态系统 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途 径如图所示。下列叙述错误的是(　　) 命题点三 生态系统的营养结构及功能 典例 3 C A.①是生产者的光合作用，碳 由此途径进入生物体内 B.②③是生物的呼吸作用，碳 可经此途径返回无机环境 C.④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳 D.组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 26 变式 3　(2025·潍坊) 渤海中有丰富多样的生物种类，部分生物捕食关 系如图。下列说法错误的是(　　) A A.图中所示生物构成了海洋生态系统 B.马鲛鱼体内所含能量来源于太阳能 C.增多对比目鱼的捕捞，短时间马鲛鱼数量会 上升 D.图中存在四条食物链，最高营养级为第四营 养级 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 2025年世界环境日主题是“终结塑料污染”，中国主题是“美丽中国我先行”。从保护生态环境的角度看，下列哪项做法是值得提倡 的(　　) A.使用含磷洗衣粉　　　　　　　　　　 B.不乱扔废电池以免造成重金属污染 C.经常使用一次性筷子 D.电视机看完不用管，过段时间它会自动息屏 命题点四 生态安全 典例 4 B 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 28 变式 4　2025年4月15日是我国第十个全民国家安全教育日。下列关于 生态安全的表述不正确的是(　　) A.生态安全是国家安全的重要组成部分 B.保障生态安全离不开全体公民的参与 C.人类活动导致生态安全无法得到保障 D.实施生态修复工程是解决生态安全的重要措施 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 课后素养练 考点综述 04 30 1.(2023·凉山) “仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔 之间的关系分别是(　　) A.仅捕食 B.仅竞争 C.合作和捕食 D.竞争和捕食 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 31 2.在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的 是(　　) A.生物的环境是指生物的生存地点 B.非生物因素只有阳光、温度和水 C.生物既受环境影响，也能影响环境 D.同种生物的个体之间只有竞争关系 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 32 3.(2024·凉山) 某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设 计提出了下列修正意见，其中正确的是(　　) C A.纸盒上面全都用玻璃板盖住 B.将纸盒放在冰箱2℃的冷冻室内 C.纸盒的底部全都铺上细湿土 D.10只鼠妇太多，改成2只 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 33 4.(2025·资阳) 在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金 鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关 于这个生态系统分析错误的是(　　) A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者 B.这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→微生物 C.微生物能够参与生态系统的物质循环 D.太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 34 5.(2025·资阳) 入侵生物豚草常与本地植物鬼针草混生在一起。某学习小组模拟不同pH值的酸雨环境对豚草和鬼针草生长的影响，实验结果 如图所示。下列叙述错误的是(　　) D A.酸雨pH值越小，豚草与鬼针草的株高差 距越明显，说明豚草更适应酸性环境 B.酸雨pH值越小，对鬼针草株高的影响越 显著，体现环境能影响生物 C.酸雨不仅影响植物的生存，也会影响人类自身的健康 D.混生的豚草与鬼针草存在竞争关系，酸雨pH值越小，竞争越激烈 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 35 6.(2024·凉山) 从2023年8月24日开始，日本不顾国际社会的质疑和反对，多次将福岛第一核电站核污染日水排入海洋，会对海洋环境造成污染。经过一段时间后，在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中， 体内放射性物质含量最多的生物是(　　) A.藻类 B.草食鱼 C.肉食鱼 D.鲨鱼 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 36 7.(2025·上海)下列做法中，有利于保持湿地生态系统稳定性的是(　　) A.对湿地进行大规模围垦造田 B.定期对湿地的动植物种群进行监测 C.向湿地大规模排放工业废水 D.在湿地核心区域频繁举办大型观光活动 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 37 8.为推进农村生产生活向绿色低碳转型，泸州某地建立了一种桑基鱼塘的农业生产循环模式。该地通过陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕粪喂鱼、塘泥培桑的形式，将陆地种植与鱼塘养殖有机结合，形成良好的生态循环。 下列有关叙述错误的是(　　) A.桑树、蚕和鱼共同构成了该地完整的生态系统 B.桑树能自己制造有机物是生态系统中的生产者 C.该生态系统中，蚕生命活动所需能量最终来源于太阳能 D.桑基鱼塘将蚕粪由废弃物变成鱼类饲料，实现变废为宝 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 38 9.在某农田生态系统中，存在右图所示的食物关系，请据图回答： (1)若要构成一个完整的生态系统，图中缺少 的生物部分是__________。  (2)该生态系统中，鹰所在营养级的能量最少， 因为能量沿着食物链流动时会__________。  (3)若食虫鸟被大量捕杀，短期内农作物产量 将会__________(填“提高”或“降低”)。  (4)与森林生态系统相比，该生态系统生物种 类和数量少，其自我调节能力__________(填“强”或“弱”)。  分解者 逐级递减 降低 弱 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 39 10.(2025·广西) 海洋牧场建设是我国推动“蓝色粮仓”和修复近海渔业资源的关键举措之一。在某海洋牧场示范区海域内，通过投放人工鱼礁(如图1)，放流海洋生物，构建人工海洋生态系统。一段时间后，该示范区的浮游藻类密度增大，动物种类和数量增多，海水中氧浓度增高。图2表示该示范区部分食物网。回答下列问题： 图1 图2 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 40 (1)该示范区中的人工鱼礁属于影响海洋生物分布的___________(填“生物因素”或“非生物因素”)。  (2)图2所示食物网中，属于生产者的是__________，底栖肉食性鱼类以__________为食。  (3)与建设前相比，该示范区的自我调节能力变__________。  图1 图2 非生物因素 浮游藻类 小型虾类 强 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 41 (4)请从氧气产生和消耗的角度，分析示范区建设后海水中氧浓度增高 的原因：_____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________。  图1 图2 浮游藻类增多使光合作用产生的氧气增多。动物种类和数量增多，消耗氧气，产生的二氧化碳又为藻类光合作用提供原料。氧气产生量大于消耗量，使得氧气浓度增高 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 构建思维图 凉山考什么 凉山怎么考 课后素养练 本讲内容结束 43 $