素养综合练测十 文言文阅读(八年级)-【中考总动员】2026年四川凉山中考语文练测本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，依据中考说明梳理实词释义、虚词用法、句子翻译及文本理解等考查要求，通过13组课内外对比阅读，归纳出实词辨析（30%）、虚词意义用法（25%）、翻译（20%）、文意理解（25%）的考点分布，体现备考针对性。 课件亮点在于“课内外对比+考点精析+真题训练”模式，如通过《三峡》与《入蜀记》对比，示范“虚词意义辨析三步法”，结合“之”“于”等高频虚词真题案例，培养学生语言运用和逻辑思维能力。针对翻译题设计“留删补调换”五字诀，配合易错点分析表，帮助学生掌握得分技巧，教师可直接用于专题复习，提升中考冲刺效率。

素养综合练测十　 文言文阅读(八年级) 《中考总动员》 2026凉山语文 一、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《三峡》(文略) 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓 巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、 华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女 峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云 数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 (选自陆游《入蜀记》) 【注释】 ①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、 庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　A　)(3分) A. 虽乘奔．御风 奔：飞奔 B. 属．引凄异 属：连接 C. 谒．妙用真人祠 谒：拜访 D. 然十二峰者不可悉．见 悉：都 【解析】 A. 奔：飞奔的马。 A 首页 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是(　D　)(3分) A. 虽．乘奔御风 虽：即使 B. 故．渔者歌曰 故：因此 C. 是．日 是：这 D. 久之．不散 之：代词 【解析】 D. 之：助词，无实义。 D 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　A　)(3分) A. 甲文中“悬泉瀑布，飞漱其间”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富 有韵律。 B. 甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。 C. 乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。 D. 乙文将日常旅行生活、自然人文景观错综成篇，夹叙夹议，卓见迭 出，寄慨遥深。 【解析】 A. 不是对偶，对偶须对仗工整。 A 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)自非亭午夜分，不见曦月。(3分) 如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不到 月亮。 (2)议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。(3分) 议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山这种奇异的 景象。 首页 【乙文参考译文】 二十三日，经过巫山的凝真观，拜访了妙用真 人的祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦很高 直冲云霄，而山脚则直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、庐 山，都没有巫山这种奇异的景象。可是十二峰并不能都看见，能看到的 八九座山峰，只有神女峰最为纤巧修长，陡峭而变幻多姿。这一天，天 空晴朗，环顾四周没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤 凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的现象。 首页 二、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《答谢中书书》(文略) 【乙】 天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一 泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头， 受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水 面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象 牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。 (选自张岱《陶庵梦忆·天镜园》) 【注释】 ①浴凫堂：天镜园中的一个堂名。②樾(yuè)：树荫。③ 兰荡：湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥ 轻舠(dāo)：小船。⑦牙人：贩笋者。⑧枻(yì)：船桨。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　C　)(3分) A. 晓雾将歇． 歇：消散 B. 夕日欲颓． 颓：坠落 C. 类若．乘空 若：如果 D. 无可名．言 名：说出 【解析】 C. 若：像。 C 首页 2. 下列加点词的意义和用法不同的一项是(　B　)(3分) A. 四时俱．备 字俱．碧鲜 B. 实是．欲界之仙都 故天将降大任于是．人也 C. 园丁划小舟拾之． 呼尔而与之． D. 但．有惭愧 但．少闲人如吾两人者耳 【解析】 A. 都；B. 判断词/这样的；C. 代词；D. 只是。 B 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　B　)(3分) A. 甲、乙两文分别用“清流见底”“水木明瑟”来突出“水”的清澈明净。这与“皆若空游无所依”“游鱼细石，直视无碍”等有异曲同工之妙。 B. 甲、乙两文都选择具有代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、 色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等感觉器官进行描绘。 C. 甲、乙两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造 优美的意境，表达作者独特的情感。 D. 甲文在写景的基础上进行议论，表达情感。乙文则先写景，再描写贩 笋者抛笋、仆人捞笋的场景，富有生活情趣。 B 【解析】 B. 甲文没有调动触觉和味觉。 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。(3分) 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 (2)形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。(3分) (这大笋)形状犹如象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一 样甜。 首页 【乙文参考译文】 天镜园的浴凫堂中，有高耸的槐树，幽深的竹 林，林荫层层叠叠，对面坐落着兰荡湖，一泓湖水荡漾，湖水林木明净 新鲜，游鱼、飞鸟、水藻、荇菜，大致像大乘的空灵境界一样。我坐在 浴凫堂里读书，扑面而来的是满眼的绿色，我在窗前打开书卷，所有的 文字都映上青碧鲜绿的颜色。 每年春末，破塘产的笋必定经过这里。轻舟飞出，贩笋者就选择最 大的一株笋抛掷到水面上，呼唤园中人说：“捞笋！”然后划桨飞速离 开。园丁划着小舟拾起大笋，这大笋形状犹如象牙，像雪一样白，像花 藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。煮熟了吃它，实在不能用语言来形容它的 美味，只有惭愧。 首页 三、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《记承天寺夜游》(文略) 【乙】 王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然 ②，因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜 乘小船就⑤之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘 兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住，何烦尔？”王 啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！” (选自《世说新语》) 【注释】 ①山阴：今浙江绍兴。②皎然：洁白的样子。③戴安 道：戴逵，字安道。④剡(shàn)：县名，今浙江嵊州市。⑤就：拜访、 访问。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　A　)(3分) A. 月色入户． 户：窗户 B. 念．无与为乐者 念：考虑，想到 C. 相．与．步于中庭 相与：共同，一起 D. 经宿．方至 宿：一整夜 【解析】 A. 户：门。 A 首页 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是(　D　)(3分) A. 欣然．起行 然：……的样子 B. 相与步于．中庭 于：在 C. 即便夜乘小船就之． 之：代词，他 D. 兴尽而．返 而：表修饰 【解析】 D. 而：表顺承，就，然后。 D 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　B　)(3分) A. 甲文体现了作者与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。 B. 甲、乙两文都在叙事中写了景，都是因景而喜，因景而去觅知音。只 不过苏轼幸运，找到了志同道合者，而王子猷没找到，只能独自返回。 C. 乙文主要讲述了王子猷连夜访戴安道“乘兴而行，兴尽而返”的言 行，表现了他率真的个性和乐观、豁达的人生态度。 D. 甲、乙两文都用极简的笔墨叙写故事，情节起伏变化，情感微妙，意 味深远。 B 【解析】 B. 王子猷独自返回是因为他的游兴已尽，并不是因为没有找 到志同道合者。 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(3分) 庭院中的月光像积水一样清明澄澈，水中仿佛有藻和荇交错其中， 大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？(3分) 我本来就是乘着兴致前往，没有了兴致就返回，为什么一定要见戴 安道呢？ 首页 【乙文参考译文】 王子猷住在山阴，一天夜里大雪纷飞，他一觉 醒来，推开房门，让仆人斟上酒。眺望四方，只见一片洁白，于是他起 身徘徊，吟咏起左思的《招隐》诗，忽然想起戴安道。当时戴安道在剡 县，(王子猷)即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家 门前却没进去转身返回了。有人问他其中的缘故，王子猷说：“我本来 就是乘着兴致前往，没有了兴致就返回，为什么一定要见戴安道呢？” 王子猷曾经暂时借住在别人的空房里，随即叫家人种上竹子。有人 问他：“暂时住一下，何必这样麻烦？”王子猷吹口哨并吟唱了好一会 儿，才指着竹子说：“怎么可以一天没有它呢！” 首页 四、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《与朱元思书》(文略) 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉 石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。 青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白 莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所 好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆 书，必加忧望⑤，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之⑥微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱 书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿 谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。 (选自白居易《与元微之书》) 首页 【注释】 ①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆 墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安适。⑤忧望：挂念，盼望。⑥ 微之：即元稹，字微之，唐代诗人，白居易的好友。⑦瞥然：形容时间 短暂。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　D　)(3分) A. 猛浪若奔． 奔：飞奔的马 B. 负势竞上． 上：向上 C. 修．竹千余竿 修：长长的 D. 信．手把笔 信：书信 【解析】 D. 信：随意。 D 首页 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是(　C　)(3分) A. 飞泉落于．檐间 于：介词，在 B. 尽在其．中 其：代词，这 C. 今故录三泰以．先奉报 以：动词，认为 D. 封题之．时 之：结构助词，的 【解析】 C. 以：连词，表示后者是前者的目的。 C 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　B　)(3分) A. 甲文表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然、避世退隐的 高洁志趣。 B. 甲文第3段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静 写动，显示出山中热闹的景象。 C. 乙文表达了作者对挚友微之的思念和知足常乐、随遇而安的旷达之情。 D. 甲、乙两文中的“绝”字最能概括两文所描写的山水之景的共同特点。 B 【解析】 B. 是以动衬静，反衬出山林的寂静。 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。(3分) 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之 心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。 (2)大抵若是，不能殚记。(3分) (这里的景色)大致像这样，不能详尽记述。 首页 【乙文参考译文】 我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之 间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，景色绝妙第一，喜爱得 不忍离去。于是(我)建造一座草堂，草堂前有十几株高大的松树，上千 竿修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面，流水 环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴、白色的莲花，分 别生长在石阶下边的水池中。(这里的景色)大致像这样，不能详尽记 述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这 里。不仅忘记了回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。 想到您很久没有收到我的信，一定更加挂念，因此现在记下这三件安适 的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。 首页 微之啊，微之！写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山的窗子下 面，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天快亮了。抬头 只见一两个山寺的和尚，有的坐着，有的睡着。又听到山中的猿猴哀号 和山谷里的鸟发出啾啾鸣叫。平生老友，离我万里，一时间世俗的思念 之情，此时突然产生。 首页 五、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《得道多助，失道寡助》(文略) 【乙】 楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄 王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③ 曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。 城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之， 遂取陈焉。 (选自《吕氏春秋》) 　　【注释】 ①陈：国名。②洫(xù)：护城河。③宁国：楚国大臣。④ 罢：同“疲”。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　B　)(3分) A. 委．而去之 委：放弃 B. 寡助之至． 至：到了 C. 楚庄王欲伐．陈 伐：攻打，进攻 D. 陈可取．也 取：夺取 【解析】 B. 至：极点。 B 首页 2. 下列加点词的意义和用法相同的一项是(　C　)(3分) A. 夫环而．攻之 一怒而．诸侯惧 B. 多助之．至 使人视之． C. 是天时不如地利也． 陈可伐也． D. 固国不以．山溪之险 以．塞忠谏之路也 【解析】 A. 表修饰/表顺承；B. 动词，到，往/代词，代指陈国；C. 都 是助词，表肯定；D. 介词，凭借/连词，以致，因而。 C 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　B　)(3分) A. 甲文采用总分总的结构论述了“天时不如地利，地利不如人和”这一 中心观点。运用排比、对比等手法，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结 构缜密。 B. 甲文先用守城而不胜的例子来论证“天时不如地利”，再用攻城而不 胜的例子来论证“地利不如人和”。 C. 乙文中对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见截然相反的原因是二人 看问题的角度不同，使者看重的是“地利”，而宁国看重的是“人和”。 D. 两篇文章均阐述了决定战争胜负的最重要因素是“人和”即“得 道”，“得道”则“战必胜”。 B 【解析】 B. 甲文先用攻城而不胜的例子来论证“天时不如地利”，再 用守城而不胜的例子来论证“地利不如人和”。 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。(3分) 帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了 极点，天下所有人都会归顺他。 (2)其城郭高，沟洫深，蓄积多也。(3分) 陈国城墙筑得高，护城河挖得深，积蓄的财粮很多。 首页 【乙文参考译文】 楚庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使 者(回来以后)说：“陈国不能讨伐。”楚庄王问：“什么缘故呢？”(使 者)回答说：“陈国城墙筑得高，护城河挖得深，积蓄的财粮很多。” 宁国说：“陈国可以讨伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，(这)是 (因为)赋税沉重，那么老百姓一定会怨恨君主的。城墙筑得高，护城河 挖得深，那么老百姓肯定十分疲惫。派军队去讨伐它，陈国是可以攻下 的。”楚庄王采纳了宁国的建议，于是攻下了陈国。 首页 六、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《生于忧患，死于安乐》(文略) 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。 若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕 每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声 色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓 侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是 灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。 莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。” 【注释】 ①贞观：唐太宗李世民的年号。②存：抚恤。③耽：沉 溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　C　)(3分) A. 必先苦．其心志 苦：使……痛苦 B. 行拂．乱其所为 拂：违背 C. 犹割股．以啖腹 股：屁股 D. 若耽嗜．滋味 嗜：喜欢，特别爱好 【解析】 C. 股：大腿。 C 首页 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是(　C　)(3分) A. 管夷吾举于．士 于：从 B. 曾益其．所不能 其：代词 C. 腹饱而．身毙 而：表顺承 D. 以为朕之．耳目 之：结构助词，的 【解析】 C. 而：表转折，却。 C 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　B　)(3分) A. 甲文作者开头列举六位古代圣贤在困难忧患中崛起的事例，证明了 “天将降大任于是人也……曾益其所不能”这一著名论断。 B. 甲文在论述造就人才问题时，从反面讲人必须经过挫折、困苦，才能 有所长进和作为。 C. 乙文中唐太宗认为“为君之道”首先要抚恤百姓。 D. 乙文中唐太宗在谈到身边的“耳目”时，充分认识到了“兼听则明， 偏信则暗”。 【解析】 B. 从正面讲人必须经过挫折、困苦，才能有所长进和作为。 B 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作。(3分) 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才 能有所作为。 (2)古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭 亡。(3分) 古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功 的，哪些政策是失败的，也不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致 国灭身亡。 首页 【乙文参考译文】 贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应 当遵循的原则，必须首先抚恤百姓。如果用损害百姓利益的办法来满足 自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就 死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。我时常思考，使人身体受到损 害的原因不在于别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺 于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这 样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说： “古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪 些政策是失败的，也不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们 诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就可以不用 心操劳国事了。” 首页 七、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《愚公移山》(文略) 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如 堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。杨大怒，招叟 至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君 能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑 曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解 衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪 地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。 哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒 不肯告人姓氏。 (选自袁枚《卖蒜老叟》) 【注释】 ①睨：斜着眼睛看。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　B　)(3分) A. 箕．畚．运于渤海之尾 箕畚：用箕畚装土石 B. 始一反．焉 反：返回 C. 观者如堵． 堵：墙 D. 老人鼓腹纵．之 纵：放开 【解析】 B. 反：同“返”，往返。 B 首页 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是(　C　)(3分) A. 面山而．居 而：表修饰 B. 跳往助之． 之：代词，他 C. 观者．如堵 者：……的事 D. 以．拳打砖墙 以：用 【解析】 C. 者：……的人。 C 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　C　)(3分) A. 甲文写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的 艰巨，显示了愚公的气魄。 B. 乙文开篇写的是杨二相公精于拳术，但全文的主人公是卖蒜叟。 C. 甲、乙两文都运用了对比手法。甲文将愚公与其妻子进行对比，乙文 将卖蒜老叟与杨二进行对比。 D. 乙文“卖蒜老叟”的故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任 何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。 C 【解析】 C. 甲文并没有将愚公与其妻子进行对比，而是将愚公与智叟 进行对比。 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。(3分) 于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人，(他们)敲石头，挖泥土，用 箕畚装土石运到渤海边上。 (2)老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。(3分) 老人背着他的蒜慢慢地走了，始终不肯告诉大家他的名字。 首页 【乙文参考译文】 南阳县有个叫杨二的人，精通拳术，每当他在 演武场传授枪棒时，来观看的人多得像一堵墙一样。有一天，有一个卖 蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老 人叫过来，(在他面前)用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视 地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你(这样也就)能 打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？ 被打死了不要怨恨我！”老人笑着说：“我一个快要死了的老头，如果 我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！” 首页 老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二故意在十步外摆好姿势， 举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然 跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头， 却发现拳头已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很 久，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔到一座桥外去了。老 人背着他的蒜慢慢地走了，始终不肯告诉大家他的名字。 首页 八、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《周亚夫军细柳》(文略) 【乙】 李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏， 市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。 为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入， 烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为 怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈 奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数 岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百 乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李 牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 (选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改) 首页 【注释】 ①便(biàn)宜：依照实际情况灵活处理。②莫府：即幕 府。③飨(xiǎnɡ)：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资 退入营堡。“保”同“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的 勇士。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　B　)(3分) A. 上自劳．军 劳：慰劳 B. 居．无何 居：居住，驻扎 C. 日．击数牛飨士 日：每天 D. 厚遇．战士 遇：对待 【解析】 B. 居：经过，表示相隔一段时间。 B 首页 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是(　D　)(3分) A. 已而之．细柳军 之：动词，到，往 B. 天子且．至 且：副词，将要 C. 为．士卒费 为：动词，作为 D. 李牧如故． 故：连词，所以 【解析】 D. 故：名词，原来的样子、旧例、先前的做法。 D 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　C　)(3分) A. 甲文中汉文帝在细柳营不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军 令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。 B. 甲文中写细柳营军吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指 示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。 C. 乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从正面说明李牧之前对 匈奴的策略是正确的。 D. 从两文看，周亚夫和李牧在治军方面都治军严谨、坚持原则，李牧在 作战谋略和厚待战士上又有着独到之处。 C 【解析】 C. 乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”是从侧面说 明李牧之前对匈奴的策略是正确的。 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)将军约，军中不得驱驰。(3分) 将军规定，军营中不准纵马奔驰。 (2)如是数岁，亦不亡失。(3分) 像这样连续几年，也没有什么伤亡损失。 首页 【乙文参考译文】 李牧，是赵国的良将。经常驻扎在雁门郡，防 备匈奴。(他)按照实际情况设置官吏，市场的租税都送到幕府，作为将 士们的费用。每天杀几头牛犒劳将士，学习骑射，厚待将士。制定规矩 说：“匈奴如果入侵，赶快收拢人马物资退入营堡，有敢捕捉俘虏的斩 首。”每次匈奴入侵，都点燃烽火，总是躲进堡垒防守，不敢交战。像 这样连续几年，也没有什么伤亡损失。但是匈奴以为李牧胆怯，连赵国 守边的士兵都这样认为。 首页 赵王责备李牧，李牧依然如此。赵王发怒，召回他，派遣别人替代 他。一年多后，匈奴每次来犯，赵军都出来交战，往往不能取得胜利， 损失和死亡非常多。又来请李牧(做边境的将领)。李牧到了边境，按照 以前的规定办事，匈奴几年来都没有什么收获。边疆的守兵每天都得到 赏赐而没有作战任务，都愿意一战。这时李牧就挑选战车一千三百辆， 选择战马一万三千匹，能冲锋陷阵的勇士五万人，能射箭的十万人，全 部组织起来操练。李牧设置了很多奇怪的阵法，大败匈奴，杀死匈奴十 多万骑兵。这以后的十多年，匈奴不敢靠近赵国的边城。 首页 九、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《桃花源记》(文略) 【乙】 南阳刘马粦之①，高率善史传，隐于阳岐②。于时苻坚临江 ③，荆州刺史桓冲将尽訏谟④之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚 厚。马粦之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦 尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村 人共。值己匮乏，村人亦如之。甚厚为乡闾所安。 (选自《世说新语》) 首页 　　【注释】 ①刘马粦之：字子骥，南阳(今属河南)人。②阳岐：村 名。③临江：指兵临长江。④訏谟(xū mó)：宏图大计。⑤赠贶(kuànɡ)：赠送礼物。⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。⑦翛(xiāo)然：超脱自在的样子。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　C　)(3分) A. 处处志．之 志：做记号 B. 后遂无问津．者 津：渡口 C. 缘．道以乞穷乏 缘：原因 D. 甚．厚为乡闾所安 甚：非常；很 【解析】 C. 缘：在这里是“沿着”的意思。 C 首页 2. 下列加点词的意义和用法相同的一项是(　A　)(3分) A. 既．出，得其船 既．加冠，益慕圣贤之道 B. 及．郡下，诣太守 徐公何能及．君也 C. 隐于．阳岐 万钟于．我何加焉 D. 缘道以．乞穷乏 以．是人多以书假余 【解析】 A. 都译为“已经”；B. 到/比得上；C. 在/对；D. 来/与“是” 连用，相当于“因此”。 A 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　C　)(3分) A. 陶渊明笔下的桃花源是一个虚构的理想社会，寄托了作者的理想。 B. 甲文中“欣然规往”，可见刘子骥热衷游历山水，向往归隐山林。 C. 乙文中刘马粦之超然退隐，是因为桓冲说他没有用处，所以愤然离 开。 D. 乙文中的刘马粦之隐于阳岐，性格高洁率真，不慕名利，超凡脱俗。 【解析】 C. 刘马粦之是“翛然而退”，即超脱自在地离开，而不是 “愤然离开”。 C 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)及郡下，诣太守，说如此。(3分) (渔人)到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。 (2)南阳刘马粦之，高率善史传，隐于阳岐。(3分) 南阳人刘马粦之，为人高洁率真，擅长史传，在阳岐村隐居。 首页 【乙文参考译文】 南阳人刘马粦之，为人高洁率真，擅长史传， 在阳岐村隐居。当时，苻坚南侵已经逼近长江，荆州刺史桓冲想尽力实 现宏图大略的效益，就聘刘马粦之任长史，派人乘船前去迎接他，赠送 的礼物也很丰厚。刘马粦之只好从命，就上船出发，但桓冲所送的礼物 一点也没有收受，沿途拿来送给贫困的人，等走到上明，东西也送光 了。他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，然后就超脱自在地辞去职 务。他在阳岐住了多年，衣食向来是和村里人互通有无的。碰到自己短 缺的时候，村里人也同样帮助他。他是乡邻深感满意的人。 首页 十、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《北冥有鱼》(文略) 【乙】 坎井之蛙谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁①乎井干之上， 入休乎缺甃之崖②。赴水则接腋持颐③，蹶④泥则没足灭跗⑤。还虷、蟹 与蝌蚪，莫吾能若也。且夫擅一壑之水，而跨跱⑥坎井之乐，此亦至 矣。夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷⑦矣。于 是逡巡⑧而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高， 不足以极其深。禹之时十年九潦⑨而水弗为加益汤之时八年七旱而崖⑩ 不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。” 于是坎井之蛙闻之，适适然⑪惊，规规然⑫自失也。 (选自《庄子·秋水》，有删改) 首页 　　【注释】 ①跳梁：腾跳。②缺甃(zhòu)之崖：井壁的砖洞。③接腋 持颐：指水的深度可以托浮住两腋和双颊。④蹶(jué)：踩。⑤跗(fū)： 脚背。⑥跨跱(zhì)：盘踞。⑦絷(zhí)：绊住。⑧逡(qūn)巡：小心退却的 样子。⑨潦：水灾。⑩崖：海岸，指水位。⑪适适然：惊惧的样子。 ⑫规规然：拘谨自失的样子。 首页 1. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　A　)(3分) A. 禹之时/十年九潦/而水弗为加益/汤之时/八年七旱/而崖不为加损 B. 禹/之时十年九潦/而水弗/为加益/汤/之时八年七旱/而崖不为加损 C. 禹之时/十年九潦/而水弗/为加益/汤之时/八年七旱/而崖/不为加损 D. 禹之/时十年九潦/而水弗为加益/汤之/时八年七旱/而崖不为加损 【解析】 这句话的意思是：夏禹的时候，十年有九年发大水，可是海 水并没有因此而增加；商汤的时候，八年有七年闹旱灾，可是海岸也没 有因此而减低。故断句为：禹之时/十年九潦/而水弗为加益/汤之时/八年 七旱/而崖不为加损。 A 首页 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是(　D　)(3分) A. 化而为．鸟 为：动词，可译为“变成” B. 去以．六月息者也 以：介词，凭借 C. 夫子奚．不时来入观乎 奚：疑问代词，为什么 D. 而．右膝已絷矣 而：连词，表顺承，就 【解析】 D. 而：连词，表转折，却。 D 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　D　)(3分) A. 甲文写鹏鸟南飞有所恃，并以水雾、尘埃与之比较，表明世间万物都 有所恃，鹏鸟奋飞必须凭借强大的风力，水雾、尘埃要靠气息相吹。 B. 甲文借《齐谐》之言渲染鹏之大，“击”“抟”“三千里”“九万里”等，极言鹏迁徙南海时气势之恢宏，夸张奇异，使文章显得汪洋恣肆。 C. 乙文中的青蛙为独享一口井而感到满足快乐，这是因为它的眼界受狭 小空间的局限。在听了东海之鳖的话后，它为自己没见过大海的广阔 而感到遗憾。 D. 甲文以寓言故事设喻来说明道理，想象雄奇，意境开阔。同时多用对 偶句，造成铺排效果，气势磅礴，极富浪漫主义的色彩。 D 【解析】 D. 甲文运用了比喻、夸张等多种修辞手法，并未运用对偶。 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(3分) 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 (2)夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。(3分) 那海水并不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落，这 才是(住在)大海里最大的快乐呀。 首页 【乙文参考译文】 一只住在浅井里的青蛙，对从东海来的大鳖 说：“你看，我住在这里多快乐呀！高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲 倦了，就回到井里，躺在井壁的砖洞里休息一会儿。要么只露出头和嘴 巴，安安静静地把身子泡在水里，要么在没脚深的泥里散一会儿步。再 回头看看那些虷、蟹和蝌蚪，实在谁也比不上我啊！而且，我独占这一 坑水，独享这浅井的快乐，可算是达到顶点了。您为什么不常来这儿参 观呢？”东海之鳖左脚还没有迈进去，右腿就已经被井栏卡住了。于是 它连忙把腿收回来，然后把大海的情形告诉青蛙说：“那海呀，说一千 里那么远，不能够形容它的广阔；说八百丈那么高，也不能形容它的深度。夏禹的时候，十年有九年发大水，可是海水并没有因此而增加；商汤的时候，八年有七年闹旱灾，可是海岸也没有因此而减低。那海水并不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落，这才是(住在)大海里最大的快乐呀。”浅井的青蛙听了这一番话，吃惊地呆住了，才觉得自己太渺小了。 首页 十一、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《虽有嘉肴》(文略) 【乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国 君民，教学为先。《兑命》曰“念终始典于学”，其此之谓乎。 (节选自《礼记·学记》) 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　A　)(3分) A. 教然后知困． 困：困难 B. 然后能自．强．也 自强：自我勉励 C. 学．学半 学：同“敩”，教导 D. 建国君．民 君：统治、管理 【解析】 A. 困：困惑。 A 首页 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是(　C　)(3分) A. 虽．有嘉肴 虽：虽然 B. 不知其．旨也 其：代词，它的 C. 其此之．谓乎 之：用在主谓之间，取消句子独立性，不译 D. 是故．古之王者 故：所以 【解析】 C. 之：助词，宾语前置的标志。 C 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　A　)(3分) A. 甲文从“教”与“学”的关系说起，论证了“教学相长”的道理。 B. 乙文强调了要开掘和发展天赋、才能，必须通过学习。 C. 甲、乙两文开头均用设喻类比来引出下文的论述。 D. 甲、乙两文最后都引用《兑命》中的话来论证道理证明论点，具有很 强的说服力。 【解析】 A. 甲文从“教”与“学”两个方面分别加以说明，最后总结 出“教学相长”这个结论。 A 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(3分) 《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是 这个道理吧！ (2)玉不琢，不成器；人不学，不知道。(3分) 玉石不经过雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明 白道理。 首页 【乙文参考译文】 玉石不经过雕琢，就不能变成好的器物；人不 经过学习，就不会明白道理。所以古代的仁君圣王，建立国家，统治人 民，一定要把教育放在首要地位。《尚书·兑命》中说“必须自始至终 学习经典”，大概说的就是这个道理吧。 首页 十二、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《大道之行也》(文略) 【乙】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船， 从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨 然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作， 男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (选自《桃花源记》) 首页 【丙】 故王之不王①，不为也，非不能也。曰：“不为者与不能者 之形何以异？”曰：“挟太山以超②北海，语人曰：‘我不能。’是诚 不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故 王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老③ 吾老，以及人之老；幼④吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。《诗》 云：‘刑⑤于寡妻，至于兄弟，以御⑥于家邦。’言举斯心加诸彼而已 ⑦。故推恩⑧足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者， 无他焉，善推其所为而已矣！” (选自《孟子·梁惠王上》) 首页 【注释】 ①王(wànɡ)：用仁德统一天下。②超：跳跃、越过。③ 老：赡养、孝敬。④幼：抚养、教育。⑤刑：做榜样。⑥御：治理。⑦ 言举斯心加诸彼而已：说的就是要把这样的用心推广到各个方面。⑧推 恩：广施恩德。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　D　)(3分) A. 男有分，女有归． 归：女子出嫁 B. 阡陌交．通．，鸡犬相闻 交通：交错相通 C. 是诚．不能也 诚：真的，确实 D. 不推恩无以保妻．子． 妻子：成年男子的配偶 【解析】 D. 妻子：古今异义词。古义为“妻子和儿女”，今义为“成 年男子的配偶”。句中为古义。 D 首页 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是(　C　)(3分) A. 大道之．行也 之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性 B. 仿佛若．有光 若：动词，好像 C. 挟太山以．超北海 以：连词，表修饰，可不译 D. 故．推恩足以保四海 故：连词，所以 【解析】 C. 以：连词，在这里表承接，连接“挟太山”和“超北海” 两个连续动作，可译为“去”，并非“表修饰”。 C 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　C　)(3分) A. 甲文讲了大同社会的特征：天下为公、选贤与能、讲信修睦。 B. 乙文写桃花源的环境和其中人民怡然自乐的生活，勾画出一幅理想的 田园生活图景。 C. 丙文说要想统一天下就要有杀妻子、兄弟的狠心，做大事不拘小节。 D. 丙文中“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”与甲文中“故 人不独亲其亲，不独子其子”的意思大致相同。 C 【解析】 C. 丙文中“刑于寡妻，至于兄弟”中的“刑”是“做榜样” 的意思，这句话的意思是：给自己的妻子做好榜样，推广到兄弟。选项 “就要有杀妻子、兄弟的狠心，做大事不拘小节”说法有误。 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)故人不独亲其亲，不独子其子。(3分) 因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 (2)故王之不王，不为也，非不能也。(3分) 所以大王您不能以仁德统一天下，是不肯干，而不是不能干。 首页 【丙文参考译文】 所以大王您不能以仁德统一天下，是不肯干，而不是不能干。(齐宣王)说：“不肯干与不能干在表现上怎样区别？”(孟子)说：“(用胳膊)挟着泰山去跳过渤海，告诉别人说：‘我做不到。’这确实是做不到。向老者折腰行鞠躬礼，告诉别人说：‘我做不到。’这是不肯做，而不是不能做。所以大王不能统一天下，不属于(用胳膊)挟着泰山去跳过渤海这一类的事；大王不能统一天下，属于向老者折腰行鞠躬礼一类的事。孝敬自家的老人，进而推广到孝敬别人家的老人；爱护自家的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。(照此理去做)要统一天下就如同在手掌上转动东西那样容易了。《诗经》说：‘(做国君的)给自己的妻子做好榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。’说的就是要把这样的心推广到各个方面。所以，推广恩德足以安抚四海百姓，不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。古代圣人大大超过别人的原因，没有别的，就是善于推广他们的好行为罢了！” 首页 十三、阅读下面的文言文，完成题目。(15分) 【甲】 《马说》(文略) 【乙】 骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍 豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁饿死不受。介胄④而驰，其初若不甚 疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里； 褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧ 而不求逞，致远之材也。 (选自岳飞《论马》) 【注释】 ①骥(jì)：良马。②称：称赞。③斛(hú)：量器名，也是容 量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫 (chǐ)：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。 首页 1. 下列加点词解释有误的一项是(　A　)(3分) A. 策．之不以其道 策：鞭子 B. 一食或尽．粟一石 尽：吃完 C. 故常奇．之 奇：对……感到奇怪 D. 比．行百余里 比：等到 【解析】 A. 策：用马鞭驱赶。 A 首页 2. 下列加点词的意义和用法相同的一项是(　C　)(3分) A. 不以．千里称也 策之不以．其道 B. 其．真无马邪 称其．德也 C. 执策而．临之 介胄而．驰 D. 安求其能．千里也 虽有千里之能． 【解析】 A. 把，用/按照；B. 语气词，表示加强诘问语气/代词，它的； C. 都表修饰；D. 能够/本领。 C 首页 3. 下列对选文理解有误的一项是(　D　)(3分) A. 甲文贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。 B. 乙文通过马的饮食与赶路，两相对比，说明“负重致远”之才，必须 具备若干要素。 C. 在甲、乙两文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特 点：食量大。 D. 甲、乙两文表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都认为世界上缺 乏的是人才和发现人才的人。 D 【解析】 D. “都认为世界上缺乏的是人才”理解有误，世界上缺乏的 不是人才，而是发现人才的人。 首页 4. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)且欲与常马等不可得。(3分) 想要跟普通的马相等尚且办不到。 (2)介胄而驰，其初若不甚疾。(3分) (给它们)披上战甲奔驰，它们开始好像跑得不是很快。 首页 【乙文参考译文】 良马值得称赞的不是它的力气，而是它的品 德。我有两匹这样的马，所以常常对它们感到好奇。(它们)每天吃好几 升豆类，喝一斛泉水，然而不是精细清洁的饲料和水，宁肯饿死也不肯 吃。(给它们)披上战甲奔驰，它们开始好像跑得不是很快。等到行到百 余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午 到傍晚，还可以再跑两百里；卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像 没事一样。这样的马，饮食量大但不随便食用，力量充沛但不逞能，是 能到达远路的良材啊。 首页 本讲内容结束 $